校企合作的请示范文

第一篇：校企合作的请示范文

校企合作请示

关于与天祝石门沟景区等四个企业签订

校企合作协议的请示

尊敬的院领导：

为了进一步落实“校企合作、工学结合”的人才培养模式，扩大毕业生就业面、提高就业率，满足国家骨干校建设验收要求，旅游管理项目组拟与天祝石门沟景区、内蒙古月亮湖景区、新疆苏氏公司、白塔寺签订校企合作协议。望领导批准!

经济管理系 2014年7月3日

第二篇：校企合作的小结

近年来，学校为了给学生提供更多的实习、实践的机会，会让绝大部分学生实现就业，会积极探索校企合作办学模式。另一方面企业会寻求更多更好更符合企业需求的人才，一般也会与学校建立密切的校企合作，最终双方实现校企双赢。

我司正是认识到了校企合作的重要性，因此在各个学校专业广泛寻找合适的学校，开展了校企合作，以便寻找我们企业需要的实用人才。

一、校企合作的基本情况

截止目前为止，我司先后与八所学校沟通联系合作，主要沟通汇总如下;

1、漳州第一职业中专学校,主要采取是电话沟通联系，校方回复他们学校比较重视学生的顶岗学习，建议我司5-6月份毕业季在过去贵学校谈合作。

2、漳州第二职业中专学校，我们人事部有到学校与经办人沟通联系，学校也是希望单位能够提供学生顶岗/毕业季实习机会，对于我司询问是否学校目前可以可以推行 “半工半读”培养模式，学校回复由于中专年龄都是介于成年与未成年之间，实行“半工半读”的校企合作对于他们学校来说不合适以及也太早让学生外出实习，目前比较无法接收“半工半读”的实习模式。建议我们能在下半年5月中旬参加他们学校举办的校园招聘会。

3、漳州理工学院，贵学校的地点是在龙文区，我司与学校经办人沟通联系，对方回复每年会在12月份举办校园招聘会，建议我们公司11月份下旬在过去学校谈校企合作。

4、漳州城市职业学校，贵学校在11月22号会在学校举办校园招聘会的活动，我们单位也有为了这次的校园招聘会做了充足的准备，准备到贵学校招聘同时顺便跟学校沟通合作。

5、漳州第一技工/漳州第二技工学校，学校负责人回复一般也是明年5-6月份才会有校园招聘会，要求下半年时候在过去贵学校谈合作的细节。

6、漳州职业技术学校，我司打电话跟学校谈合作的细节时候，对方学校直接回复跟企业不对外合作，具我所知这所学校机械类专业有跟漳州角美灿坤企业长年在合作。

7、漳州华安职业技术学院回复他们跟企业合作一般会在4-5月份，目前没有合作的趋势。

8、漳州南靖职业技术学院，电话一直没有接通中。

9、后续会继续跟漳州吉马印刷职业学院、漳州卫校联系沟通看看，据我所知这二所学校都有自己开办学校以及专业跟我们比较不对口，不过还是可以沟通联系看看。

二、合作结果总结

1.校企合作工作的开展首先需要建立信息、制度和交流的平台。学校跟单位合作一般也是要上报政府部门，因此政府是校企合作的倡导者，更是政策的制定者，还是校企合作的有力推手。光靠学校和企业谈或者估计比较难难形成共识，后续估计希望领导负责人能通过政府的引导去跟学校谈合作细节，这样校企合作比较有希望。还有目前太多企业跟学校谈合作，后续还是能希望领导们做牵引。

2、校企合作建议还是在大专学校筛选，因为中专生大部分都是未成年人比较多，我们单位比较不符合，不过也是可以跟我们企业对口专业的中专学校合作。

3、还是希望我们公司部门能采取些通过招聘应届生给以人才的培养，选择恰当的、可塑性强的应届生培养，比如机械类、工程类专业的学校。

第三篇：校企联盟请示稿

管理学院关于创建“高校—企业联盟”的请示

校行政：

根据学校“十二五”发展规划和学院的发展定位，管理学院积极探索我校经管理类人才培养的改革创新之路。为了更好地推进这一工作，学院在充分调研的基础上，拟创建西南政法大学“高校—企业联盟”，即联合20余家具有行业代表性的企业，创建适合我校学科性质和办学特色的产学研合作机制。这一合作机制的创建，一方面便于学校紧密结合企业的用人需求，更好地开展丰富的教育教学实践活动，培养适合经济社会发展需要的高素质、复合型经营管理人才，另一方面也便于校企之间实现优势互补，资源共享，更好地为企业的发展提供人才和智力的支持。为此，特请学校同意并支持管理学院实施这一构想。

当否，请批示

附件：《“高校—企业联盟”实施方案(草拟)》

管理学院 二〇一一年五月四日

附件：

“高校—企业联盟”实施方案(草拟)

为了探索我校经营管理人才培养模式的改革创新之路，推动教师开展应用型、对策型的科学研究，管理学院拟联合20余家具有行业代表性的企业，共同创建“高校-企业联盟”。拟建的“高校-企业联盟”是一种适合我校学科性质和办学特色的产学研合作机制，是校企双方合作开展教育教学活动、培养适合经济社会发展需要的高素质、复合型经营管理人才的一种探索，也是高校与企业合作开展应用型、对策型研究、更有针对性地推进科学研究和知识创新的一种尝试。具体方案如下：

一、目标定位

拟建的“高校-企业联盟”将恪守“真诚合作、互利双赢、共同发展”的基本原则，通过校企之间的需求沟通、资源共享和长期合作，实现如下三个方面的目标：

1.在学校与企业之间创建一种比较稳定的战略合作机制，为西南政法大学的开放办学和实务特色探索一条新的路径;

2.强化我校经营管理人才培养和科学研究与经济社会发展需要的有机衔接，培育我校工商管理学科发展和专业建设的特色和优势;

3.为企业提供更有针对性的人才、知识和智力支撑，推动企业经营管理水平不断提升。

二、合作领域

根据西南政法大学工商管理学科的发展方向，结合企业经营管理实践，校企双方拟在如下领域建立长期合作关系：

(一)资源共享方面

1.学校根据学科和专业建设的需要，聘请企业经营管理人员到学校担任客座教授、兼职教师或兼职研究人员;

2.根据企业需求，学校派遣相关教师或学生到企业挂职，从事经营管理实践工作;

3.校企双方定期或定期地开展信息交流，为高校的教学、科研和企业经营管理实践提供必要的信息支持。

(二)人才培养方面

1.学校接受企业的“订单式”人才培养培训要求，满足企业对特殊人才的需求;

2.企业根据学校的请求，参与经营管理人才的培养过程，尽可能为学生的实习、实践和就业提供帮助;

3.学校根据企业的需求，为企业职工提供多种形式的继续教育和内部培训，帮助企业推进员工的培训与发展。

(三)科学研究方面

1.根据企业的需求，学校组织教师为企业提供管理咨询，帮助企业解决经营管理中的实际问题;

2.根据企业的需求，校企双方可以组成联合项目组，共同开展专题调研和研究;

3.学校根据科学研究的需要，吸收企业经营管理人员共同开展应用型研究;

4.根据学校人才培养和科学研究的需要，在不影响企业正常的经营管理活动的前提下，尽可能为学校师生提供调研和资料收集的方便; 上述未包含的合作事项由校企双方另行商定。

三、权利与义务 (一) 校方

1.根据企业需要，为企业各类管理人才的培训提供方便; 2.根据企业需要，为企业各类管理咨询服务提供方便; 3.委派教师与企业技术人员、管理人员共同指导学生实训、实习;

4.为企业在职职工的继续教育、职称(评定)考试、执(职)业资格(技能)鉴定等提供培训与方便;

5.推荐优秀教师到企业挂职锻炼; 6.优先向企业推荐优秀毕业生。

(二)企业

1.根据学校要求，推选优秀的专业技术人员、管理人员为学校学生举办专题讲座或进行课堂专题授课;

2.为学校建立“西南政法大学管理学院实践教学基地”提供方便;并按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排实习内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和专业素质;

3.为学校进行毕业生跟踪调查提供方便; 4.为学校教学参观考察提供方便; 5.为学校优秀教师挂职锻炼提供方便;

6.为学校建立“西南政法大学管理学院就业见习基地”提供方便，为学生提供相应的就业信息和机会。

四、运行机制

1.制定《西南政法大学“高校-企业联盟”章程》，并以此作为双方建立合作关系前提条件;

2.联盟的形成以学校和拟加盟企业之间的双边协议为基础，学校按照“成熟一家发展一家”的原则，不断推动联盟的扩大;

3.依据《西南政法大学“高校-企业联盟”章程》，成立理事会和秘书处，秘书处设在西南政法大学管理学院;

4.联盟成员之间定期或不定期地开展交流和沟通，商定合作的具体事项或发展方向;

5.加盟企业与学校之间的合作事项由校企之间的合作协议具体规定;

6.联盟理事会定期或不定期地举办高层论坛，就某个专题开展深入研讨，不断扩大联盟的影响力;

7.联盟建立专项基金，以维持校企双方交流合作的日常开支。校企双方在合作具体事项上的成本支出在友好协商基础上由专项合作协议具体规定;

8.加盟企业的加入与退出均奉行志愿选择原则。

第四篇：校企合作的方案流程

一、背景

随着国际金融危机的见底和外需的逐步回暖，以及国内经济刺激计划的作用发挥，使得国内经济形势逐步回升，企业的生产运营有了充足的业务订单，企业的用工需求量也随之增大。 而企业的用人机制方面存在偏失，再加上目前国内劳动密集型企业偏多，产业布局不合理，企业发展不协调，农业基础薄弱、工业大而不强、服务业发展滞后、部分行业产能过剩、产业内部结构不合理，造成了目前企业招工难的局面。

反之，就业方面，国内有资料显示，2014年全国高校毕业生就业规模将达到727万人，比上年多出28万人，再次创下历史新高，今年大学生就业形势更加严峻。再加上目前大学生的对自我的认知不够，素质和技能与企业所需的存在差距，就业心态浮躁。致使出现“就业难”的局面

2、目的(提高企业与人才之间的匹配度，人才连锁服务升级，提升品牌效力)

3、宗旨(以服务人才、提升技能、促进就业为宗旨。与院校开展全方位、深层次、多形式的合作。实现双赢的发展模式。)

4、集团概述(人才连锁集团简介)

5、学院概述(营销管理学院简介、品牌定位、学院优势、知名讲师介绍)

6、合作模式(营销管理学院与学院共同举办营销培训班，免费给毕业生进行营销管理方面的培训，培训合格后由营销管理学院免费推荐知名企业就业上岗)

7合作分工

学校：负责培训的宣传、学生报名，负责培训时所需场地及设备;负责讲师的食宿

学院：负责培训的讲师、负责培训班课程设置、负责与企业方进行洽谈，推荐培训合格的学生就业;

8组织流程

9班级设置

10合作收益

11部分合作企业展示

第五篇：安防时代的校企合作

移动互联网时代安防公司的校企合作

校企合作，共育人才是职业院校培养高技能人才的根本途径。这种合作方式已被我国50多年的技工教育模式和人才培养模式所证明，是成功的技能人才培养模式。但是这种形式，自从产生就没有得到充分地发育和完备的制度保障，一直处在自发性的自我发展阶段。时至今日，仍然没有体制、机制和制度的保障。

校企合作是院校培养技能人才的必由之路

校企合作的必然性

校企合作是技工教育与企业共同发展的必然选择。

第一，校企合作是需求主体对技能人才培养的必然要求。企业对招用技术工人的要求是好使、管用。企业岗位要求员工具备合理的知识结构、一定的技能操作水平和较高的综合素质。这是对人才的要求，更是对人才培养方式的要求，校企合作最大限度地满足了这一要求，成为校企合作的客观基础。

第二，校企合作是技能人才成长规律和教育规律的内在要求。人才的成长是学习-实践、再学习-再实践的过程。校企合作使学生的理论知识与实践紧密结合，缩短了学习-实践、再学习-再实践的周期，奠定了校企合作工学结合的基础。

第三，校企合作是技能人才供需双方的客观要求。企业需要优秀的技能人才，院校需要合适的就业岗位满足学生的就业愿望。校企合作把岗位需求和就业要求提前对接，使院校技能人才培养的方向性和针对性更强，通过校企合作院校充分了解企业对技能人才知识结构、技能水平、综合素质的要求。在合作中培养目标和企业需求紧密对接，学生的就业愿望与企业的岗位需要充分结合，避免了院校培养的盲目性。企业由于全程参与了院校技能人才培养的各个环节，相应地缩短了对员工的考察和培养过程，减少了人力资本的投入，降低了生产成本。同时，在合作中企业又以便捷的方式获取了优秀技能人才，占有了优良的人力资源，增强了企业的生产能力和竞争实力;学校则通过合作更快地完成人才培养任务，缩短了人才培养周期。校企合作达到了供给与需求、培养与就业的统一。供需双方的客观要求形成了合作的基础。

安防公司的校企合作新模式

视频物联网是一个新兴的高科技的产业，也成为了各大高校的研究课题，近来不少高校已经投入到这一全新课题的研究中。而深圳深圳安锐通科技有限公司是专业从事视频物联网核心技术研发的高科技公司，专注于网路数字视频及物联网应用技术的研发。吸引了众多高校关注的目光。

据安锐通外联部部长肖女士介绍，目前已经与安锐通有过接触的高校有国内知名学府武汉大学、还有西南的昆明理工大学、华北的河北师范名族师范学院、东北的东北电力大学等等。安锐通可谓在安防界开创了校企合作新的先河。

以往的校企合作是企业提供工作机会，学校安排人员到企业参加工作，这种模式可以看成一种实习，而不是真正的校企合作。而安锐通开创的新模式是，企业提供基数的研发素材，学校方面可以自主开发，这样学校不会局限在企业的思维定势内，往往能取得更多的灵感和创意。同时这种模式也不需要占用企业更多资源。这样能形成良性的资源互补。