模拟集成电路工程师jd

第一篇：模拟集成电路工程师jd

工艺工程师JD

岗位职责：

1、 新产品的过程设计开发，控制过程开发的进度、质量、成本满足新产品项目开发的目标;新产品过程开发包括：制定工艺流程、工艺布局，制定流程图、控制计划、PFMEA、作业指导书、产能、人员配置、工时分析等工艺文件

2、 研究优化现有的工艺、过程，减少消除生产过程中的各种浪费，降低成本

3、 按照规定的方法保存、更新工艺文件、静态数据表等;

4、 及时解决生产中遇到的问题和其它部门提出的技术支持、优化要求;

5、 对员工进行工艺操作培训，巡查监督工艺纪律的执行;

6、 学习提高专业知识，提高专业技能，参加工艺流程图、控制计划、PFMEA、工业工程及关键的工艺过程包括注塑、喷胶、包覆、热铆、热压、发泡等专业知识的学习提高;

7、部门经理安排的其它工作

岗位要求：

1、工业工程、工艺与设备等相关专业优先

2、三年以上相关工作经验

3、熟悉TS16949质量管理体系、ISO14000环境管理体系的内容和要求

4、熟悉汽车行业新产品过程开发的流程及TS的五大工具的内容，熟悉特别是工艺流程图、控制计划、PFMEA、动作产能分析等工艺文件的制定

此职位向工程技术主管汇报

目前工艺工程师人头2个，一个注塑工艺，一个装配工艺;

现在项目是尾门(行李箱)和立柱;企业规模现在100人;

班车在地铁站点(走路30分钟的车程)

第二篇：模拟电路实验心得

模 拟 电 路 实 验

心 得 体 会

级电信二班

杨晓奇 20130922222

1

3 时间过得很快，转眼间一学期过去了，模拟电路实验这门课也接近了尾声。在这学期学习过程中，有欢笑，有汗水，有同学们的努力学习，更有王老师对我们的谆谆教诲，一次次的实验课上有批评，有表扬，却让我们学到了很多知识。那么就将本学期实验课体会总结如下：

模拟电路实验这门课，主要是通过学习理论知识，然后在实际中动手操作各种电路实验，再通过结合理论知识，实验操作来验证，加深对所有内容的理解。所以，理论与实践相结合才能达到更好的效果。

总而言之，实验的重点在于培养学生掌握电工仪表的使用,训练基本接线技能,正确使用电子仪器,学会调试电子线路,并培养学生的动手能力。

在这学期的模拟电子技术实验学习过程中我学到了很多东西，比如：动手能力、逻辑思维以及设计思想都得到了很大的提高。

为了让我们对模拟电路实验的基本原理和实验方法能够熟练掌握和理解，我们这学期开设了模拟电路实验，实验内容主要是分为获得元器件原始数据，测试，验证，调试，总结经验公式，完成实验报告等。实验设备主要用到的有：双踪示波器，信号发生器，，数字万用表，实验电源，交流毫伏表，模拟电子技术试验箱等。进行介绍，包括它们的特点，分类以及作用，然后让我们将各个电子元件进行实际的实验与验证。在做完实验后，通过总结实验过程中所出现的问题，以及实际测得的结果与理论估算值比较，讨论分析做出相应的解决方案，整理实验数据，并完成实验报告。

刚开始做实验的时候，示波器不怎么会调，犯了很多错，还好王老师很耐心的教导，后面掌握的还不错。而在实验中有时我们虽然熟练掌握了操作实验的方法，弄明白了一些理论上不是很容易理解的问题。但是在操作中也会遇到意想不到的问题，可以说这是很锻炼人的，每次在解决了问题后都会有很多收获，同时也明白团队的意义，只有和组员同心协力，才能最快的完成实验。在实验前，老师总会很耐心的告诉我们一些要注意的问题。比如，在连接电路前，要将电源断开，先测什么后测什么，实验中要注意些什么等等;待我们连接好电路，王老师都会先检查，给我们详细讲解后，再让我们测量。最后感谢王老师这一学期对我们的指导和教育，让我们学到了很多专业及其他的知识。我们以后将会把那些运用到生活学习中。

第三篇：模拟电路.实验预习及实验报告要求

实验预习、实验报告要求及实验评分标准

1.进入实验室前要写出实验预习报告。(20分)

内容包括：实验目的、实验原理、实验电路图、实验简要步骤及预习思考题解答。

2.按指导教师的要求独立完成实验内容，经指导教师检查数据合格后，给出实验操作成绩，方可离开实验室。(40分)

3.实验报告评分标准：

实验数据处理20分;

实验误差计算及分析5分;

实验结论分析5分;

实验思考题解答10分。

第四篇：天津大学集成电路设计与集成系统专业卓越工程师培养方案_概要

集成电路设计与集成系统专业卓越计划培养方案

天津大学“集成电路设计与集成系统”专业卓越工程师培养计划学校培养标准

一、总体要求

集成电路设计与集成系统专业主以培养高层次、国际化、应用型、复合型的人才为目标,学生主要学习器件物理、集成电路与集成系统、SoC系统等领域的理论知识和实验技能,掌握集成电路设计与集成系统专业知识,本专业毕业生基础扎实、实践能力强,具备集成电路设计、制造、测试和集成系统的研发能力

本培养标准在国家通用标准的指导下,按照行业专业标准的基本要求,结合天津大学特色、办学理念和人才培养定位,制定本校集成电路设计与集成系统专业的卓越工程师培养标准。天津大学集成电路设计与集成系统专业将按照此标准培养学生,使学生: 1.具有坚实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础,并熟练掌握一门外语; 2.系统地掌握本专业基础理论和技术,具有较强的本专业领域的实验能力、工程实践能力和科学研究能力;

3.具有国际视野,了解本专业领域的发展动态和前沿技术; 4.具有创新能力和独立获取知识的能力;

二、专业特征目标

为集成电路、通信、电子信息和计算机领域培养具有集成电路设计和集成电子系统知识的创新型研究人才和工程技术人才,具体的专

业特征目标如下: 1.自然、人文科学基础和个人综合素质的培养 1.1坚实的自然科学基础 1.2较好的人文社会科学基础 1.3熟练掌握一门外语 1.4 较强的中外语言交流能力 1.5了解经济与管理相关知识 1.6 健康的心理和情感的自制力 1.7具有较高的思想道德修养

1.8 严谨的学习态度和求真的职业道德 1.9具有团队合作精神和组织领导能力 1.10优良的身体素质

2.掌握专业基础知识,具有较强的实践能力 2.1较强的数理化基础

2.2 坚实的专业基础 2.3 较强的理论分析能力

2.4具有专业基础实验和专业综合实验能力 2.5掌握和生产紧密相关的工程实践能力 2.6了解交叉学科、相近专业的工程实践基础知识 2.7 具有独立解决实际工程问题的能力 3. 了解本专业领域的发展动态和前沿技术 3.1国际化视野

3.2 专业领域的发展动态 3.3 前沿的专业知识 3.4 全局思维和整体规划能力

4. 具有创新能力和独立获取知识的能力 4.1 具有创造性思维和创新精神 4.2 分析问题的能力 4.3 动手能力 4.4逻辑推理能力

4.5善于学习,具有良好的判断力 4.6 从实践中获取知识的能力 4.7查阅文献和信息提取能力

4.8 科学研究和实际工作的能力

三、校内课程大纲

按照培养标准要求,校内课程体系分为人文与社会科学、训练与健康、数学与自然科学、学科基础与专业集中实践、创新与研修等类别,分别实现学生从事工程领域研究与实践所必须基础知识积累与相关综合素质养成。

人文与社会科学类包括:思想政治理论、外语、文化素质教育等课程。 训练与健康类课程包括:体育、军事、健康教育。 数学与自然科学类课程包括:数学、物理、计算机。 学科基础与专业类包括:学科基础、专业核心、专业选修。 集中实践类包括:课程设计、实习、毕业设计(论文。

创新与研修类包括:研究与创新、跨学科选修、学生创新实践计划(PSIP。

四、培养标准实现矩阵

天津大学集成电路设计与集成系统专业卓 越工程师培养计划企业学习阶段培养方案

一、企业学习阶段培养目标

集成电路设计与集成系统是微电子、通信、信息、计算机和自动化等领域的交叉学科,是现代电子信息技术的核心和基石,是自主创新的集中体现。本专业主要以培养具有国际视野的,高层次、应用型、复合型的人才为目标,为集成电路、通信、电子信息和计算机领域培养具有集成电路设计和电子系统知识的新型研究人才和工程技术人才。

二、拥有的基础优势

集成电路设计与集成系统专业已成为天津大学电子信息工程学院的教学改革试点专业和天津大学国际化试点专业,“天津大学国家集成电路人才培养基地”是本专业的支撑,是微电子学与固体电子学国家重点学科的重要组成部分。天津市集成电路设计中心、天津市集成电路设计技术培训中心、天津大学专用集成电路设计中心是本专业的重要教学和科研基地。

拥有实力雄厚的师资队伍,其中包括国家“千人计划”、“长江学者”、“教育部新世纪优秀人才”和享受国务院特贴专家等。现有教授10人,副教授7人,其中博士生导师9名,硕士生导师14名。针对人才培养体系和青年教师培养,组建了由国际知名专家(如德州仪器TI副总裁Buss博士、美国国家自然科学基金委NSF的Trew博士组成的“Visting Comittee”,同时还聘请了近20名国内外院士、专家

作为兼职教授、特邀教授和名誉教授,定期进行访问讲学。

目前已同美国耶鲁大学、伯克利大学、德州A&M大学、南洋理工大学、香港大学、休斯顿大学、日本广岛大学、加拿大多伦多大学、温莎大学、东京理科大学等国际知名大学长期开展学术交流。

本专业拥有先进的教学手段及国际一流现代化的教学科研设施,集成电路与集成系统设计软硬件教学环境优越,仪器设备总价值上亿元。为强化实践与实验教学,与国内外多家单位建设了联合实验室和实训基地,如:天津大学-Freescale IC测试联合实验室,天津大学-Intellisense IC/MEMS联合研发中心,天津大学-Mentor Graphics EDA 联合实验室,天津大学-Cadence联合实验室,天津大学-Springsoft联合实验室,天津大学-天津市集成电路设计中心创新实训基地等。

三、培养模式

我们采用“3+1”的培养模式,3年在校学习,第4学年实行与企业联合的培养方式

四、培养方案

(1在前3年的培养中,注意培养学生的国际化视野。积极推进双语和全英文教学,目前3门课程实现双语教学;计划用3年时间“集成电路设计与集成系统”专业40%课程实现全英文教学。同时,通过与国际知名大学的合作交流,邀请国内外知名学者前来为学生授课,拓展学生视野,讲授前沿知识。跟国际发展趋势,培养集成电路业精英专才。

(2在前三年的培养中,同时注意培养学生的动手实践能力。借助本专业拥有的天津大学专用集成电路设计中心、天津市集成电路设计技术培训中心、天津市集成电路与计算系统工程中心等科研基地,积极开展学生的在校实习实践,并且紧密结合学生的课堂教学,在学生的整个学习时期内穿插开展设计实习实践活动。自大学2年级开始鼓励本科生进入实验室,了解并介入高水平科研项目,鼓励学生参加挑战杯等国际国家举办的科技创新活动。

(3在最后一年的与企业联合培养中,妥善处理学校、企业和学生的关系,建设“本科生实践、实习教学指导委员会”负责实习项目、实习内容、毕业设计论文的论证、监督和指导,为保障毕业设计的高质量,在该阶段实行双导师负责制,一名学校导师和一名企业导师。学生在一年的联合培养中,通过了解、熟悉、参与、创新等各环节,使学生在知识综合运用能力、实践动手能力、创新能力方面得到提升,使学生了解集成电路设计、工艺和测试等环节工程过程,参与企业工程项目的设计和开发。进而培养其分析问题与解决的能力,并能够帮助学生形成团队合作意识。

五、检验考核措施

(1在校期间,严格按照制定的学分制度,由老师和专家组成专门的考核小组,对课堂知识和课程实践结果进行考察,针对理论知识学习成绩和实践结果,按照不同比重进行综合评定,对于不通过者,安排相应的重修环节。

(2在企业实习期间,要求学生记录实习日志,随时和企业为

学生配备的导师沟通，了解学生实习表现情况，要求学生完成实习报 告，并根据实习报告内容安排学生的实习答辩。同时要求学生每半个 月举行实验或学术报告。鼓励学生在企业完成毕业设计，以企业实际 课题作为自己的毕设题目，在企业导师和学校导师的共同指导下，完 成毕业设计。

六、合作企业名单： 中芯国际(天津) 飞思卡尔(天津)半导体 飞思卡尔强芯设计公司 中电科技集团 46 研究所 航天科工集团 8358 所 中环半导体有限公司 天津市集成电路设计中心(国家集成电路产业化基地)及其孵 化的 20 余家公司(天津晶奇微电子、天津泛海科技、天津通广 微电子、天津国芯、天津晶研科技、渤海易安泰测试科技等)

第五篇：系统集成工程师

系统集成工程师又称为系统集成项目管理工程师。是指进行数据库的安装和维护、进行数据平台的安装、配置和使用，各种应用服务器的安装和配置的人员。

具体知识

网络、主机、数据库与中间件、安全(防火墙、入侵检测系统、漏洞扫描系统、VPN、加密和认证、安全隔离产品、网络反病毒)存储和备份、音视频、应用、弱电(了解综合布线、门禁、监控、智能建筑等基本概念，熟练制作各种网络线缆)、其他专项技术

工作内容

1、硬件集成，主要任务包括服务器、存储设备安装调试、分区、微码升级等工作，并编写安装报告;

2、系统初始化，主要任务包括安装虚拟化软件、操作系统和相应补丁升级工作，并编写安装报告;

3、系统配置，主要任务包括网络、磁盘存储、文件系统、用户、交换分区、系统日志以及管理逻辑和物理设 备等工作，并编写安装报告;

4、HA软件安装，主要任务包括规划配置HA环境，安装HA软件等工作，并编写安装报告;

5、应用软件安装，主要任务包括安装数据库软件、备份、监控和应用软件等，并编写安装报告。

6、与产品规划人员沟通，掌握产品需求及变更，具有项目进度规划和管理，技术难点公关，各项性能优化能力

系统集成，从字面上讲就是将各功能部分综合、整合为统一的系统。

1：通常计算机以及网络基础理论，熟悉网络技术系统基础。

2：精通网络设备调试技术，服务器调试技术，基础应用平台调试技术或其中之一。 3：精通网络平台设计，服务器平台设计，基础应用平台设计或其中之一。

4：良好的口头语言表达能力和文字表达能力。

5：较高的计算机专业英语水平。

6：良好的人际交流能力和与他人协同工作能力。

7：在压力环境下现场解决问题的能力。

8：广博的知识面。系统集成涵盖的范围很广，工程师应该一专多能，一精多通。