健美操活动总结范文第1篇
(一)美育在健美操教学中有助于陶冶情操，追求动作美、心灵美的最高境界
美是健美操教学追求的首要目标，也是搞好健美操教学的根本。人的行动总是受到一定的情感支配的，人的感情对人生具有重要的意义。美育不同于别的教育，情感的开发就在于它是一种自由的形态，通过“寓教于乐”使人的心灵得于净化，这是因为美与人的心灵是相通的。
用康德的话说：美是情感知识与道德的桥梁。欣赏和体验体育实践中的美,需要感觉、知觉联想、想象，也需要一定的理解“欣赏者的多种心理活动始终伴随形象可感的具体的特征,而不只是抽象的思维”。体育美育能启迪学生由抽象思维指向直觉思维，由认识真理走向发明创造，体育美育中感性和理性的相溶性，正是抽象的理性返回到感性世界的中介，即由智力认识走向智力创造的中介，将智力结构的逻辑思维模式导向自由直观，从而完善和充实智力结构，使人由素材达到形式,由感觉达到规律，由有限存在达到无限存在。
(二)美育渗透有利于培养新型人才
美育、体育、体育教育的有机结合所产生的社会功能，体现在能全面培养人才，它从塑造美的心灵着手，使个体成为一种立体。因此，这个有机体着眼的是整个人，是人的身心的健全发展，所以它能从更高的角度去体现人的素质和理想。
体育美育可以提高体育实践者的理性形象。国外美学家提出人类自身美的三层次结构：外在美——性格美——心灵美。体育实践能使学生建立正确的审美观和健美标准概念，改善精神面貌，使他们在思想、情感、情操方面得到陶冶，从而达到外在美和心灵美的统一。
美育教育在健美操课中运用不但可以提高健美操运动技术机能的掌握能力，还能有助于个人气质和修养的塑造，形成良好的体态，优雅的风度，从而更好的适应社会的需要，成为当今社会需要的新型人才。
(三)美育渗透能有效塑造美的形体
许多调查表明片面追求升学率轻视体育课，已对学生的身体发展造成了严重的后果。例如近眼、脊柱侧弯等发病率增高，许多男生不挺拔，女生不丰满，给人造成委靡、迟钝、怯懦的感觉，所以学校健美操课程应在指导思想上参照美学研究的成果，制定出一系列具体的指标和措施(包括家庭作业来保证广大学生的身体获得健与美的发展)，这就是说，要通过系统!科学的学校教育，使学生的器脏神经系统、身高、体重等发育良好，具备适应外界环境的生命活力，同时又在动作、形体和姿态上具体育美的风度，从而显示出活泼、大方、矫健的青春朝气，体现出整个民族的身体素质和健康形象。
二、开展美育渗透的思路构想
(一)建立正确的审美观，提高美学鉴赏能力
建立正确的审美观是进行美育渗透的第一步，也是做好美育渗透的关键环节。体育审美教育对促进人的发展的作用，突出地表现在对受教育者审美能力的培养和提高上，现实生活中，人们对美的享受和感悟,除了受制于审美对象和客体的存在状况外，更重要的是取决于主体的人所具有的审美能力的高低、审美能力的高低，自然受到人的社会条件、经济地位、文化素质诸因素的制约，但实际上，在很大程度上是后天受教育的结果。而审美教育对于人的审美能力的造就和培养，则是最基本的一种教育形式。
要求教师在健美操教学和形体练习过程中有意识、有目的地培养学生的技能美，不仅能使美育作为文化的科学价值和审美价值，通过健美操课的教学，使其能得到一定程度的普及和发扬，而且能使学校体育的教学内容在总体的效果上达到美的境界。
(二)在教学环节中具体实施美育渗透
1.明确美育的目的和任务。美育的最终目的是养成人格美，即养成丰富的具有完美个性的人，美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律，养成感觉美、鉴赏美、创造美的能力。
2.掌握美学基本知识。旨在树立正确的审美观念和方法：对学生，体育理论课中
增加美学基本知识讲座;对教师，作为知识结构更新的内容之一，纳入教师高素质的培训活动之中。
3.参加美育实践活动。制订体育活动中各(下转第106页)(上接第94页)项美育指标，进行各种培训活动，例如体育舞蹈就是体育与音乐(美育)相结合的最好活动之一。
4.研究和开发体育中的美。组织专题研究小组研究体育课程中美育开发，在体育理论课中加一些美学知识章节，使之逐步形成体育美学之学科体系。
三、结语
1.美育渗透在健美操教学中起着引领教学思路，融会教学目标，贯穿教学始终的作用。
2.在健美操教学中进行美学渗透势在必行。
健美操活动总结范文第2篇
1 女子健身运动的今昔及健美操的普及
远古时期女子是没有权力参加体育锻炼的。直到1900年第二届现代奥运会上才有女子项目。在上世纪80年代以前, 多数女性都为子女、生活奔忙着, 没有健身的条件和时间。80年代后, 计划生育政策的实施和经济的发展提高了人们的生活质量。现在人们的闲暇和娱乐的时间充裕了, 生活的理念转变了, 生存的目标也更新了。人们不但想掌握较高的科学技术, 同时也想提高自己的生活质量, 拥有健康的身体。而女性们不仅需要健康的身体, 同时又要求塑造形体美。为此现在女性的健身热是史无前列的。女性大多数是不喜欢力量性太强, 太激烈的运动。她们运动的特点是:通过运动塑造优美的体形, 又不付出太多的体力。即在运动中健身健美又在运动中休闲。处于生长发育时的女生, 由于精力的旺盛, 追求健身的目的性不太大, 主动性较差, 只要参加运动, 大多数是想瘦身健美, 其次是健身。而走向工作岗位的女性则不同, 她们主动锻炼, 既要健美, 又要健身。据不完全统计, 健身房80%是25~50岁的中青年人。目前最受女性朋友们喜爱的是健美操, 瑜伽, 太极拳等。瑜伽是一项非常高雅的运动, 大多数中青年女性热爱这项运动;太极拳运动节奏缓慢, 一般的情况下老年人比较喜欢。而健美操不同, 它适合老、中、青人群。据市场调查, 老年喜欢在广场晨练, 中、青年喜欢到健身房做运动, 而青少年是在学校接受身体教育与锻炼。由此健美操自然地走进了学校体育课堂, 受到广大女学生的追捧。就我们对大一和大二学生的调查数据来看:大部分女学生选择健美操和瑜伽功, 其次选择球类项目。健美操运动虽然历史悠久, 但达到普及和走进课堂的时间并不长。女性们喜爱健美操运动是因为它欢快有活力甚至更有激情。在社会中健美操运动随意性很大, 不分年龄, 对身体条件要求不是很严格。但做健美操必须要遵循它的规律要针对授炼者的身体找出适合锻练的方法挖掘它的有益之处, 使那些要健身, 美体, 减肥各得益处。
2 倡导健美、传授健美操基本技术, 是教育者的责任
女性们喜欢健美操, 是因为她既能瘦身, 又能健身。但跳健美操 (健身房外) 普遍存在的问题是缺少健美操“健, 力, 美”的特点, 动作幅度小, 节奏不强是普遍存在的问题。这样势必影响一部分人跳健美操的效果。从一个教育者的角度来看, 这说明她们不了解健美操技术的功能和特点。对于这种现象的出现有必要在学习过程中给于指导, 特别是对愿意投身到这项运动中来的女性更要积极引导, 让她们掌握一些健美操运动的知识和技巧。
那么健美操具有哪些特点呢?第一, 健美操是以健身为基础, 融体操, 舞蹈, 音乐于一体, 是体现“健, 力, 美”的运动项目。第二健美操是按人体解剖部位, 为达到身体匀称, 协调, 健美发展而进行设计和编排的成套动作。第三, 健美操的运动结构有舞蹈动作所以必须有节奏鲜明的韵律感。
3 通过教学提高健美操运动的基本技术的掌握
在健美操教学中, 如何能够让学生都能齐肩并进, 我认为有以下几点。
3.1 基本技术的理解和掌握
健美操的基本技术是不容忽视的, 是练好一套健美操的必要准备。基本技术大体可分为四个方面:一是电视教学;二是基本姿态和基本动作;三是音乐的熟悉和理解;四是节奏感的培养。
3.1.1 电视教学
我们的学生来自各个地区, 城乡不一样, 素质不一样, 基础不一样, 受的教育不一样。特别是乡村的学生, 接受的能力就更不一样了。电视教学的好处是直观性较强主要介绍健美操一些特点和学习方法, 通过电视在第一时间给学生留下对健美操运动学习的欲望, 让她们感到健美操不但能锻炼身体, 而且能使自己有美的感受, 从而加强学生对健美操的想望。这正是电视教学的目的所在。
3.1.2 基本姿态和基本动作
基本姿态是健美操重要的教学内容之一。它对学生形成正确姿态和健美体格的培养有着十分重要的意义。为以后学习高难动作创造有利条件, 可直接影响动作完成的效果, 因此不可忽视。在进行基本动作教学之前, 对主体部分和结束部分的姿态要求, 应结合基本动作的教学提出。从而起到触类旁通、举一反三的作用。
3.1.3 音乐的熟悉和理解
音乐是健美操的有声助手。它不仅能提高演练的情趣, 更能充分表现坚定美的主题。因此, 舞与曲是不能分割的, 只能根据舞的主题思想选择曲而不能依曲选择舞。曲是为舞服务的, 它不仅对舞产生烘托作用, 更重要的是表达舞者的思想情感。配乐练习时教师应给于指点, 特别对舞与曲完美的结合典型之处应给于提示。对音乐的理解应着重于主题思想上, 对此, 教师应当多多指导, 并在套路教学中逐渐强化。
3.1.4 健美操意识的培养
健美操意识是健美操认知的综合效应, 必须在教学中逐渐培养。在教学中及时提醒指点, 帮助学生从机械的神态, 分离的动作中解脱出来。对健与美的感悟性就是健美意识。感悟性越强, 情感表达就越深。有的学生学完之后判若两人, 原因就是感悟意识增强, 意识强弱决定锻炼的效果。
3.2 健美操套路的选择
普修体育课健美操的教学, 应选择一些简单易学的以锻炼为目的的有氧操和形体性健美操。从目前情况来看学过健美操的人水平参差不齐, 没学过的占相当大比例。因此应以基础套路为重点, 不可好高务远, 动作要活泼, 音乐要明快, 每套动作不易过长。
教学实践表明, 健美操运动符合女性运动的心理, 深受学生的喜爱。学校体育提倡终身教育, 健美操运动作为体育传授运动技术的内容, 让参加锻炼者掌握正确的运动技术, 使她们得到恰到好处的锻炼, 是符合我国体育教育目的任务的。因此, 健美操运动的发展从教学抓起是必要的, 也是非常可行的。
摘要：健美操运动在当今社会非常流行, 因为它既健美又健身, 深受广大女性的喜爱。因此, 健美操教学有必要成为体育课的一个主要项目。
关键词：女子健美,健身,健美操,体育教学
参考文献
[1] 钟海鸥.健美操选项课培养学生运动能力的探讨[J].广州体育学院学报, 2002, 5.
健美操活动总结范文第3篇
关键字：健身 减压 娱乐 修身 养性 意义 发展 健美操
正文：作为一名在这学期初转体育选修的学生，我是第一次这么近距离地接触到健美操，在经过了一个学期的学习和切身的参与中，使得我对健美操有了一个全新的认识。在我个人的最初的记忆中，总是觉得健美操那是很高难度动作的运动，对于像我这种不爱运动，甚至是对运动都产生了恐惧感的人而言简直就是不可能，但是我想让自己体验到不同的东西，因此再思量下，还是选择到了健美操班级学习。正是因为对其感到非常的陌生，因此，我相信这份陌生感将会成为我探索健美操的动力，我不敢说我可以学得多好，但是我一定可以说我是真的有很用心地学习和锻炼的，我始终相信一个真理——勤能补拙是良训，一分耕耘，一分收获!
健美操是起源于两千多年前的古希腊，在当时人们都奉称其为典范，他们崇尚将各种体育项目用于人体美的锻炼。而我们现代的健美操运动则是起源于70年代末、80年代初的美国，他的英文名原名是“Aerobics”，意思为“有氧操”，“健美操”这个名称只是在他刚传入我国时，我们根据它的运动特征所起的中文名称。将健美操运动在我国的发展历史可追溯到20世纪30年代，那时就出现了追求人体健与美的健美操雏形，如康健书局出版的《女子健身体操集》、《男子健美操集》，同时还有康氏发明的“消肿舞”，三国时期名医华佗创编的“五禽戏”，这些民族形式的健美操运动，为现代健美操的发展奠定了基础。经过了后代人们
1 的精心锻炼和改良，拥有率现代我们经常见到的健美操运动。可见，健美操是经过历史的见证，在不断的发展中逐步适应了大众对于力与美的要求，适合大众的高品位的健身运动。
在以前曾经对健美操有一种恐惧，觉得一直跳啊跳的，很苦很累，没有一点乐趣，而且认为那仅仅是拥有良好的协调能力和比较瘦的人的一种运动，觉得像我这样协调性特别差的，体型又有点稍稍走样是不可能适合到健美操班级学习的。经过了一个学期的学习和认识，我现在想想，自己当时对于健美操的认识是多么的肤浅、幼稚和片面。以各种活动为主的操练强化练习，加上长时间的跳跃运动来增加运动量，这些仅仅健美操的健与美的外在表现。而其中的内在的内在和精髓趋势在外在表现的辅助下，是的可以避免人体的膝踝关节损伤很大应尽量避免，必要的运动量是通过大量的走动，既步伐和适量的低强度跳跃，配合简单的上肢动作取得的，从而进行健美操的最最关键也是核心的部分——有氧练习部分。以前，我国多数的健美操课是以复杂的上下肢配合动作为主;以提高身体的协调性为主要目的，尤其是上肢力量练习较缺乏。其实力量练习同样也是有氧运动，适量的力量练习不仅可增加肌肉的弹性、塑造体型，而且可延缓衰老，是健美操练习的重要组成部分。只要掌握正确的方法，肌肉只能变得更美观，使人显得更年轻、更有活力。
其实我们都应该正确地认识健美操，只有正确地认识什么是健美操，我们才可以真正地投入到健美操的运动激情中，也只有这样，我们也才可以在健美操的学习和锻炼中充分地享受其给我们所带来的乐趣和益处，有助我们更加有兴趣学习它，直到爱上它。健美操，具有所有有氧运动的健身功能，如全面提高身体素质，提高心肺功能、肌肉耐力，促进肌体各组织器官的协调运作。能够使人体发挥最佳技能状态，具有良好的健身效果。除此以外，健美操不同于其他有氧运动项目之处在于它是一项轻松、优美的体育运动，在健身的同时，带给人们艺术享受，使人心情愉快，陶醉于锻炼的乐趣中，减轻了心理压力，促进身心健康发展，从而更增强了健身的效果，我们可以说，健美操练习绝对是一种卓有成效的锻炼身体的方法，值得我们好好地发展和传承。
当然了，健美操还具有很多很多功能，如它可以增强体质、增进健美的功能、塑造健美体形的功能、促进健康的功能等。健美操作为一种有氧代谢运动，通过 2 较大密度和强度的身体练习，对身体各关节、韧带、各主要肌群和内脏器官施加合理的运动负荷，从而有效地改变体重、体脂等身体成份，提高心血管、呼吸系统等内脏器官的机能，发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等运动素质，增强体质，促进大学生身体生长发育日臻完美。追求形体美是人们们选择健美操的直接动机。形体美主要指人体外形的匀称、和谐、健美。遗传因素生成了人的基本体型，但后天塑造却是完全可能的。健美操是在生理学、解剖学、人体造型学、体育美学等多学科的理论指导下进行创编的。其动作和程序具有明确的对整体和局部目标的针对性。健美操还具有医疗保健功能，其特点是强度低、密度大，运动量可大可小，容易控制，因此除对健康的人具有良好的健身效果外，对一些病人、残疾人和老年人也是一种医疗保健的理想手段。
在经历了一个学期的学习和体验中我发现自己虽然并不是将健美操学习的很好，但是在学习和锻炼的过程中，我看到了自己的不足，也看到了自己的努力，在每一次的学习中我知道自己虽然并不能说是优秀的，但是绝对可以说我真的有认真地投入到健美操的练习中。想想，为了迎接健美操的期考，我每晚都坚持在宿舍的架空层下，进行着练习，尽管自己的动作不是很标准，但是我觉得自己有付出了，为了自己组的造型我努力练习劈腿，想想那份付出，虽然最后的成绩总是不尽如人意，但是我却看到了自己的努力，我不可以感动谁，但至少可以感动自己。
健美操活动总结范文第4篇
摘 要：健美操是融音乐、舞蹈、体育、娱乐等于一体的综合性运动项目，也是一项简单方便、老少皆宜的群体性体育活动，长期进行健美操练习有助于促进身心健康、塑造健美体形，培养积极开放的心态和健康开朗的性格。健美操运动有着丰富的美学内涵，可以从形体美、动作美、音乐美、精神美等方面探究健美操的美学特征。
关键词：健美操；形体美；音乐美；精神美
健美操是一项以健、力、美为基本特征的，集舞蹈、体操、健身、娱乐于一体的综合性体育项目，它起源于上世纪60年代，1983年美国举办了健美操大赛，此后，健美操逐渐成为一项风靡全球的体育项目。健美操之所以能迅速风靡全球，一方面是因为它不受场地、器材、年龄等客观条件限制，易于普及和推广；另一方面是因为健美操训练以健身为目的，蕴含着形体美、动作美、音乐美、意境美等美学因素，有助于促进身体健康，塑造健美形体，提高人的审美意识和美学修养。
一、健美操的形体美和动作美
（一）形体美
形体美是一种新鲜的、洋溢着生命活力的自然美，形体美是人体美的重要表现形式。在不同民族和地域环境中，人们的审美意识、审美理想、美学追求等各不相同，但人们均将动作协调、身材匀称、肤色健康、肌肉发达、动作敏捷等作为人体美的基本标准。[1]健美操运动能够促进并展现人体的形体美，例如，姿态是人在日常活动中表现的动作习惯，它与人的气质、风度、性格等密切相连，长期进行健美操练习可以消除人体内多余的脂肪，促进人体的代谢平衡，使练习者保持健美的体型，促进练习者的姿态美。再如，骨骼是人体的支架，在体型塑造上起着关键作用，经常进行健美操练习能够优化身体结构，促进骨骼生长，使人的身体变得更匀称、更协调；肌肉是塑造形体美的重要因素，通过健美操运动能使肥胖者减肥、瘦弱者发展肌肉，使人体肌肉更健美，动作更敏捷。
（二）动作美
动作美涉及动作姿态、力度、速度等方面内容，是健美操练习的重要目的。健美操运动的动作美主要体现在姿态、速度、力度等方面，姿态是指人体的容貌、神态、气度等，通过头与身体、上肢与下肢、动作与神态等巧妙配合，可以表现喜悦、愤怒、忧伤等情绪氛围；两臂伸直、肩角拉开、胸稍挺等姿态能表现人体的挺拔、高立、娇美等美感特征，弓步造型、两腿前后开立等表现矫健、开阔、刚劲等美感。速度是人体运动的快慢程度，健美操动作有着由慢而快、由快向上或向远伸展、由舒缓到紧凑的特点，跑跳动作往往是整套健美操的高潮部分，整个健美操能带给人积极向上、朝气蓬勃的感觉。力度是肌肉用力或动作速度、动作变化的表现形式，健美操运动有着刚健有力、刚柔并济的特点，比如，大而缓的动作有着柔和美，小而快的动作有着刚健美。在健美操表演中，恰如其分的力度能形象展示健美操的主题，凸显健美操的动作美。
二、健美操的音乐美
音乐是现实生活情感的艺术反映，有着朦胧性、含蓄性、情感性等特点，能够带给受众丰富的心理联想和情感体验。健美操音乐或取材于爵士、摇滚、迪斯科等现代音乐，或取材于有着独特个性的民族乐曲，这些音乐节奏鲜明、旋律优美、曲调明快，易于练习者随乐而动，也有助于练习者掌握动作节奏、表现健美操的主题。
首先，音乐能够激励和深化健美操的动作练习。“音乐是心灵的体操”，在健美操表演中音乐节奏、旋律等与舞蹈动作、节奏等相互渗透，有助于练习者将动作节奏、姿态、力度等结合起来，增添健美操的艺术色彩，提升健美操的艺术表现力。其次，音乐影响着健美操的整体风格。对健美操练习而言，优美的音乐能产生强烈的视觉冲击，将人带到无尽的音乐想象和情感世界之中，有助于提高练习者的美感、音乐感和艺术想象力，达到陶冶情操、促进健康的目的。如果没有好的曲目搭配，就会影响健美操的艺术性和练习效果。
在创编健美操时，应选择优秀的曲目，要使音乐节奏、速度、乐段等要与动作节奏、速度、套路等相一致，音乐力度要与动作力度相一致，选配的音乐要能够体现健美操的“健”、“力”、“美”。此外，练习者应根据音乐节奏、旋律的变化展开动作，在练习中体会音乐的魅力，以更好地烘托健美操的气氛，表现健美操的艺术魅力。
三、健美操的整体美和精神美
在健美操比赛中，表演者能够通过队形变化组合成平面图案和立体造型，利用高空、地面等空间编排出线条流畅、高低起伏的动作队形，通过走动、奔跑、跳躍等动作实现队形变化，激发表演者的思想情感和审美体验，创造出以形传情、形神兼备的审美效果。如直线队形有着刚健有力、延续纵深的美学特点，圆形、弧形的队形有着柔和流畅、和谐优美的特点，梯形有着开阔、拓展的形式美，这些都表现出丰富的美学内涵。[4]再如，队员横排站立，然后整齐的直线前进或横排原地旋转，可以产生刚健有力的审美效果；两竖排的同步或跳步的动作换位，能产生热情奔放的审美效果；分散队形的直线聚合能创造出凝聚、集中的审美效果。
健美操融合了舞蹈、音乐、体育等美的形式，有着欢快的节奏、强劲的动作、优美的旋律，健美操练习能使练习者忘记生活中的烦恼，有助于促进练习者身心健康。在健美操比赛中，队员之间相互合作与帮助，有助于建立良好的人际关系，培养练习者的集体主义观念。例如，多人立体造型中，需要各个队员相互支撑、相互借力、相互配合，这样才能形成平衡、稳定、协调的造型美。
健美操是一项融体育和艺术于一体的、极具观赏性和健身性的大众体育项目，它展现了运动员的身体美、动作美、力量美等，展现出较高的审美价值。从总体上看，健美操运动的美学特征较为复杂，是以人体美为前提，造型美为核心，音乐美和精神美为表现形式的综合之美。
参考文献：
[1]冯强，夏昌华.竞技健美操表现力的培养[J].武汉体育学院学报，2002，（3）.
[2]熊鹰.论健美操运动的美学特征[J].贵州体育科技，2005，（4）.
[3]郑金柏.论健美操中的美学[J].上饶师范学院学报，2004，（6）.
[4]王晓燕：论健美操教学中的审美功效[J].南京体育学院学报（社会科学版），2003，（6）.
作者简介：
朱彦（1983～ ），女，湖南长沙人，本科，湖南生物机电职业技术学院讲师，研究方向：健美操。
张劲松（1977～ ），男，湖南长沙人，硕士，湖南生物机电职业技术学院助讲，研究方向：田径。
健美操活动总结范文第5篇
本是以健身健美操五种基本步法展开的，通过步法和音乐的配合、步法与上肢的配合，了解健美操的特点，提高学习健美操的兴趣。整个学习过程强调学会、巩固与拓展。在拓展过程中，要求学生自主选用广播体操舞动青春及热身运动中的上肢动作，并和已学的步法配合，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。
二、学情与教材分析：
本次为借班上，上对象是琼州学院附属中学高中的40名女同学，教师对她们的基础不了解，因此教学内容宜少而精。选择健身健美操五个基本步法作为教学内容，强调五种基本步法的掌握与运用，为今后的学习打好基础。在教学中根据学生的掌握程度，及时、灵活运用适宜的教学方法，以体现共同要求与展现个性相结合(共同要求是掌握五个基本步法，个性展现是步法的串联与上肢的配合)。
三、教学设计思路与特色：
、以广播体操舞动青春为基础，加上节奏感强的健美操音乐引出健美操。
2、的热身部分采用教师领做、学生模仿跟练的形式。并以节奏明显的音乐，调动学生的感官，教师用示范和讲解给出生动的提示，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。
3、学习五种基本步法分为三个阶段，第一为掌握、第二为巩固、第三为拓展。学习过程步步深入，讲究实际效果。在动作巩固的前提下，要求学生在两种以上步法的串联、步法与上肢动作的配合方面做出拓展。
4、学习过程中，提倡互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练和创造中获得乐趣。
、给学生创造才艺展示的机会，提高学习的积极性，激发学生的学习欲望。
四、教学过程：
、激发兴趣，活跃氛围;
2、探究互学，人人参与;
3、齐心协力，开拓创新;
4、展示空间，亮我风采;