保护动物标语范文第1篇
保护野生动物，实现人与自然和谐共处! 保护野生动物，维护生态安全! 野生动物是人类的朋友!
保护野生动物就是保护人类自己! 善待动物，和谐生存!
爱护动物,珍惜生命!
保护动物，人人有责!
爱鸟护鸟是人类的美德!
保护动物标语范文第2篇
1) 关爱野生动物，保护美好家园!
2) 保护野生动物，实现人与自然和谐共处! 3) 保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 4) 爱鸟护鸟是人类的美德。
5) 保护野生动物，维护生态安全! 6) 野生动物是人类的朋友! 7) 同在地球上，共享大自然!
8) 保护野生动物就是保护人类自己! 9) 同在蓝天下 人鸟共家园。
10) 鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。 11) 关注候鸟 保护环境。
12) 保护鸟类 保护野生动物 人人有责。 13) 爱护动物,珍惜生命 14) 维护生态平衡,保护动物
15) 保护野生动物,就是关爱人类自己 16) 同一片天空同一个家园 17) 保护动物，与自然和谐
18) 保护野生动物,不打鸟,捉 蛇,捉青蛙 19) 保护野生动物,人与自然共存 20) 爱护动物光荣,虐待动物可耻 1) 环境保护是我国一项基本国策
2) 我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。 3) 控制全球变暖刻不容缓
4) 家园只有一个，地球不能克隆 5) 保护环境就是保护生命
6) 地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。 7) 保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力! 8) 沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。 9) 拯救地球，从生活中的细节做起。 10) 保护生态环境，造福子孙后代。
11) 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 12) 改善环境，创建美好未来是我们共同的愿望。
13) 水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。 14) 保护环境，功在当代，利在千秋。 15) 让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。 16) 保护自然平衡，拯救绿色环境。 17) 森林是地球的肺，我们要保护森林。 18) 为了地球上的生命，清除白色污染。 19) 早一天保护环境，多一份生命保证
20) 保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。 21) 保护碧水蓝天，共建绿色家园
22) 要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈 23) 动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命 24) 没有地球的健康就没有人类的健康 25) 善待地球就是善待自己 26) 拯救地球，一起动手
27) 保护环境，从我做起篇二：保护动物的宣传标语 保护动物的宣传标语
保护动物就是保护我们自己!
万物之灵之首，应负万物之灵之责! 善待动物，和谐生存!
保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。 假如动物穿上你的皮!
双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮。 保护动物就是保护我们的同类。
地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 保护动物，人人有责。 保护野生动物是人类更好的选择! 关爱野生动物，保护美好家园!
保护野生动物，实现人与自然和谐共处! 保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。
保护野生动物，维护生态安全! 野生动物是人类的朋友! 同在地球上，共享大自然!
保护野生动物就是保护人类自己!同在蓝天下 人鸟共家园。 鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。 关注候鸟 保护环境。
保护鸟类 保护野生动物 人人有责。 爱护动物,珍惜生命篇三：保护野生动物的宣传标语 保护野生动物的宣传标语
动物是人类的朋友 请保护动物 野生动物是人类的朋友!
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边. 保护野生动物就是保护人类自己! 保护野生动物，维护生态安全!
保护野生动物，实现人与自然和谐共处! 保护鸟类，保护野生动物，人人有责 烹饪家养动物 人人有责 保护动物，人人有责. 请维持生态平衡. 动物是人类的第二,请大家来保护它们. 请不要扼杀我们的祖先. 大家行动起来吧,为保护动物而战斗. 保护鸟的栖所,就是保护我们人类的生存环境; 保护鸟类，为环境增姿添彩。 保护鸟类,保护生物多样性。
保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。
爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独. 护鸟光荣，打鸟可耻。
关爱野生动物，保护美好家园! 关爱生灵，保护鸟类。 关注候鸟 保护环境。 依法保护鸟类,依法保护野生动物; 请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。 同在地球上，共享大自然! 同在蓝天下 人鸟共家园。 地球上不能只剩下人类。
今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。 绚丽生灵，缘于自由天然!
全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。 真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由! 人人动员，爱鸟护鸟!
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
保护动物标语范文第3篇
2、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。
3、若不具备条件，切勿饲养动物。
4、不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。
5、动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。
6、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展
7、莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。
8、同在蓝天下人鸟共家园。
9、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。
10、人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。
11、不吃野味，莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。
12、关爱野生动物，保护美好家园!
13、不在食用野生动物的餐厅用餐。
14、开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。
15、保护野生动物就是保护人类自己!
16、做保护志愿者，积极举报违法者。
17、莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。
18、善待动物，和谐生存!
19、不把野生动物圈为宠物饲养。
20、开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。
21、若不具备条件，切勿饲养动物。
22、野生动物是人类的朋友!
23、保护野生动物，人与自然共存
24、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。
25、不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。
26、保护野生动物，维护生态安全!
27、见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。
28、宁可食少肉，不可居无书。
29、见蛇就打三分罪。
30、不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。
31、保护野生动物，就是关爱人类自己
32、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。
33、保护动物维护生态平衡。
34、不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。
35、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。
36、不恫吓，不投喂，不追逐野生动物，"爱我就别理我。"
37、爱鸟护鸟是人类的美德。
38、善待动物，和谐生存!
39、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。
40、到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。
41、不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。
42、动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。
43、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。
44、野生动物是人类的朋友!
45、见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。
46、不吃野味，莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。
47、不买珍稀木材，保护动物家园。
48、到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。
49、见蛇就打三分罪。
50、动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。
51、关爱野生动物，保护美好家园!
52、人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。
53、保护野生动物就是保护人类自己!
54、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。
55、不恫吓，不投喂，不追逐野生动物，"爱我就别理我。"
56、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!
57、不要热衷于把野兽驯养成家畜，应尊重其他物种的异质性。
58、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展
59、不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。
60、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。
61、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。
62、不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。
63、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。
64、尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。
65、对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。
66、爱鸟护鸟是人类的美德。
67、尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。
68、莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。
69、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。
70、保护野生动物，人与自然共存
71、如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。
72、请爱护人类最亲密的朋友。
73、不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。
74、同在蓝天下人鸟共家园。
75、动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。
76、请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。
77、保护动物维护生态平衡。
78、爱护动物光荣，虐待动物可耻!
79、不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。
80、莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。
81、请爱护人类最亲密的朋友。
82、不吃田鸡，保蛙护农。
83、保护野生动物，就是关爱人类自己
84、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。
85、保护野生动物，维护生态安全!
86、不参与残害生灵的活动，如射猎动物。
87、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!
88、不吃田鸡，保蛙护农。
89、不把野生动物圈为宠物饲养。
90、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。
91、不参与残害生灵的活动，如射猎动物。
92、保护动物，与自然和谐
93、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。
94、保护动物，与自然和谐
95、对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。
96、关注候鸟保护环境。
97、不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。
98、不买珍稀木材，保护动物家园。
99、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。
100、见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。
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1、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。
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2、爱护动物光荣，虐待动物可耻!
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3、见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。
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4、做保护志愿者，积极举报违法者。
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5、请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。
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6、不要热衷于把野兽驯养成家畜，应尊重其他物种的异质性。
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7、宁可食少肉，不可居无书。
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8、不在食用野生动物的餐厅用餐。
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9、关注候鸟保护环境。
保护动物标语范文第4篇
随着社会工业化的快速发展, 对自然环境的破坏也在不断的加强, 动物的生存环境不断遭到破坏, 有这样一份调查世界上大约每一小时消失一种物种, 大约每一分钟消失一种生物。这是多么可怕的一种现象, 所以保护动物在立法中进行设计已经迫在眉睫, 但采取何种方式进行保护在民法的体系中, 国内外对此也有不同的理论, 其主要理论有以下三种。
二、关于动物保护方式的理论争议
(一) 动物权利论
我们单从字面上理解动物权利理论, 意思是动物被赋予一种权利就像人一样, 这种观念最初是由西方人提出来的, 笛尔以及他后期的哲学家们对动物物化这种观点进行了思考与质疑, 托马斯.阿奎那是古典自然法学派的先驱, 他认为法律可以分为自然法、永恒法、神法和人法, “自然权利“是自然法赋予的一种权利。黑格尔对于权力是一种思辨的观点, 权利分为三个层次:第一应有的权利, 第二法定的权力, 第三现实的权力。对于动物是否享有权利一直都有很大的争辩而在我国国内有赵南元与邱仁宗的争论。支持者的观点认为动物法师自然法中的一部分, 认为动物的权利是与生俱来的。而反对者认为动物的价值是人类赋予它的, 是对人类进行服务。目前我国的主流观点是权力否定论, 尽管如此, 但对于动物权利的讨论一直没有停下过。
(二) 动物间接义务论
笛卡尔的动物机械主义在西方的近代社会中长期占据着主导地位, 这样动物的权益就没有呗的待关注, 并认为只是一种物理实体, 没有意思自治与理性, 这对动物的保护思想的发展很不利。但近代有了变化, 把动物看成是有生命的个体, 洛克和康德在此过程中发挥着重要作用。洛克认为, 人类对动物进行侵害是不道德的, 他认为人类和动物都是上帝创造的产物, 而人作为有智慧的生物应该对动物进行保护, 但这也只是在道德层面对人进行了规范, 反对对动物进行残害行为,
(三) 动物福利论
动物福利是休斯在1976年提出来的, 他倡导人类对于动物应该合理利用, 本着人道主义, 但也要兼顾动物的福利。对于动物不应该残忍的杀害, 这对于动物而言就是一种福祉。动物福利者认为动物对人类的生存与发展做出了牺牲, 人类也应该赋予动物最基本的权利。目前社会上存在一些不良现象, 复旦大研究生虐猫, 大学生在黑熊身上泼硫酸, 这其实是对动物最基本权利的践踏。一般的动物的福利概念指的是动物客体语境下的动物福利, 因为学者支持此理论大都站在民事法律客体这一观点。动物福利者认为人类是动物福利的施与者, 人类的思想的提高动物的福利才会有保障。另一方面, 动物福利是人类正常生活的需要, 这样人类才能够更好地生存。
三、国外对动物民法保护的主要立法
(一) 美国在保护动物方面的相关规定
美国诉讼案例的案例最多, 而且是一个拥有专门的动物法律是的国家。1641年在美国的马萨诸塞州殖民地颁布一个内容含有禁止虐待动物行为的法典。纽约的《防止虐到动物法》对虐待动物进行了禁止性的规定, 《二十八小时法》、《人道屠宰法》、《动物福利法》这联邦一级的三部法律分别规定了动物运输、屠宰、动物福利应当给与动物什么样的待遇。对动物权利具有突破性意义的在塞拉俱乐部诉莫顿一案, 美国大法官提出:动物有以自己的名义进行直接起诉的权力。1988年帕里拉鸟诉夏威夷州土地资源部一案中, 赋予动物诉讼权利, 其意旨保护动物的利益。
(二) 我国动物民法保护立法现状
我国的民法典正在制定过程中, 可对动物保护进行一定的规定。关于我国的民事立法, 对动物地位的条文少之又少, 也没有对其法律地位进行明确的规定。《民法通侧》第75条规定, “公民的个人财产, 包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。”从此条可以看出动物视为个人财产的普通物。《物权法》第2条规定“本法所称物, 包括不动产和动产。法律规定权利作为物权客体, 依照其规定。”也没有对动物的法律地位和范围进行规定。在面对虐待动物的案例中法官依照法律把动物视为个人财产, 虐待自己家的动物无法进行处罚。所以当下我们应该找出不足之处提出一些建议去对动物进行保护。
四、我国民法保护立法存在的不足
(一) 动物特殊客体地位不明确
我国目前的民法并没有规定动物的特殊法律地位, 我国的《民法通侧》将家养动物视为个人的个人财产, 对动物的资源型和效用性比较注重, 而没有给与动物特殊的法律保护。我国的民法物权部分动物也没有与他普通物进行区分。而是作为普通物权的客体, 对其保护也是用普通物权保护。面度当前人与自然和谐相处的方式, 对动物进行特殊的保护也就是对待自然及其他主体的态度, 如果对动物法律地位界定不清, 理论与实践就会发生冲突, 法律的公正性和统一性会遭到冲击。
(二) 忽视动物自身的利益
在我国的民法中将动物视为财产, 在物权中视为普通物, 动物具有生命, 不应该单纯地把它当做一种工具, 生命在自然法中是平等的, 我们应给给与一种特殊的保护, 国外很多国家对虐待动物的行为进行了明确的禁止, 这也其实我们重新审视动物的定位, 随着动物意识研究学、动物管理学、动物行为学的发展, 让我们意识到动物是有意识的个体, 应该更多地考虑到动物的特殊性, 给动物提供一个基本的生存环境。
(三) 保护动物的明确条款太匮乏
我国的《民法通则》也只有第75条、79条、127条提到了动物, 但都不是对动物明确具体的规定条款, 也没有对动物保护的原则性的规定, 而且《民法通则》规定家养动物属于个人财产, 当这些动物遭到虐待时并没有法律依据去进行制裁, 禁止虐待动物的呼声日益高涨而民法中也没有相关的条款, 如果权利主体的不法侵害行为不加以限制, 出于伦理性的保护动物也无法进行实施, 目前民法典正在积极的筹备之中, 借此机会, 在民法典的编纂中针对动物保护加入其中, 符合当前社会发展的需要, 也是对国际社会的倡导的支持。
五、民法典编纂中动物保护的立法建议
(一) 保护动物作为民法的价值理念之一
从古至今就没有对动物通过立法进行保护过。很多人对动物肆意的残杀, 让动物处在恶劣的环境下生长, 我们应该尊重自然界的其他主体, 在未来民法典中我们必须转变狭隘、错误的动物立法理念, 将动物作为一个特殊的有生命的个体, 对动物要负有保护的义务。《民法总则》中的绿色原则在民法典编纂中应该对其原则作进一步的规定, 对于动物坚持绿色原则, 让保护动物有原则可循。
(二) 明确动物的特殊客体地位和保护条款
动物是有生命的个体, 对其不能肆意的滥杀。英国和美国对动物的保护是很重视的, 没过规定了动物具有诉讼权利, 有专门的动物律师, 考虑到我国的国情以及国外对动物的保护程度, 我们不宜把动物作为主体或者有限主体。笔者看来, 把动物作为民事法律关系中的客体更为合适, 对于生命的尊重, 以及爱护动物的倡导, 将动物作为一种普通客体不足以体现出动物的生命价值, 把它规定为民法中一种特殊的客体更能体现我国文明的进步, 为将来的其他关于动物的立法提供空间。对于动物的保护有倡导性原则是远远不够的, 法律与实践应该结合, 使实践中的虐待动物, 残忍杀害动物的行为有法可依, 就需要制定相应的侵害动物的利益时受到法律的制裁的条款。
六、结语
“尊重自然, 保护动物”现在基本上在人们的脑海中形成一个共识, 学术界对此也十分的重视, 为了对动物更好的保护笔者也同意把动物作为一种“特殊的客体”, 规定具体的条款, 做到法律与实践真正的统一起来。维护整个生态系统稳定和谐发展。
摘要：随着社会文明的发展, 人与自然和谐相处的观念已将深入人心, 但近年来总会时不时有一些虐待动物的视频或者相关图片进入人们的视野, 手段极其残忍, 也对社会造成极其恶劣的影响, 引起了社会各界的广泛关注, 呼吁通过立法来对动物进行保护也是迫在眉睫, 被称为万民之法的民法在立法过程中对动物的法律地位的确认以及制定出具体相关的条款已经是必须要做的了, 本文主要从汇总动物保护方式理论争议, 国内外关于动物保护的比较, 我国目前的立法现状, 进而提出在民法典编纂中的立法建议。使动物得到更多的立法保护。
关键词：民法典编纂,动物保护,民法保护
参考文献
[1] 韩松.民法总论[M].北京:法律出版社, 2014.
[2] 常纪文.动物福利法;中国与欧盟之比较[M].北京:中国环境与科学出版社, 2006.
[3] 高利红.物的法律地位研究[M].北京:中国政法大学出版社, 2005.
保护动物标语范文第5篇
学
科
美术
教师姓名
授课班级
课
题
《保护珍稀野生动物》
授课时间
软硬件环境
光纤网络覆盖，视频资源和图片资源均上传到希沃白板教学平台，示范课采用录播设备进行录制。
教学前期分析
教学内容分析
本课属于“综合探索”学习领域的内容，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确地表达出自己的思想情感。
学生特征分析
三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能较准确地表达出自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也甚少，需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。
教学目标
知识与技能：使学生认识我国的部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状况、位置分布。
过程与方法：使学生学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传手册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物形象。
情感态度价值观：培养他们保护动物、爱护环境的责任感，鼓励学生树立信心，大胆表达，体验绘画的乐趣。
教学重点
学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报或宣传手册。
教学难点
如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。
教学策略
示范讲解、微视频播放、101教育PPT、微视频、希沃白板。
教学环境及
资源准备
授课过程一直依托希沃白板穿插教学课件，板书设计图片和101教育PPT的交替使用，以及在展评作业时用到的手机投屏功能。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
资源使用
设计意图
谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗?你们认识多少种动物?说说看，看谁说的最多。今天老师也给大家带来了几位动物朋友，大家看看你是否认识它们?
学生回答：喜欢
学生思考后回答：熊猫、大象、斑马......
生认真观察
利用人教智慧教育平台的数字教材
轻松的谈话导入很自然的引出本课的主要学习内容，让学生循序渐进的了解本课的学习重点。
初步感受
师出示一组图片，让学生观察图片的动物名称。
同学们，从你们的回答中，老师知道，有的你们认识，有的不认识，那么老师给大家介绍一下，它们有一个共同的名字，叫“珍稀野生动物”(板书课题)
生认真观看图片，并随口说出动物名称，说不出名称的小组讨论交流。
视频资源同步到人教智慧教育平台
在了解了学生对动物的掌握情况后，教师可以有针对性的介绍“珍稀野生动物”，这样对于发散学生的思维和拓展其知识层面都有较好的作用，另外，也吸引学生的注意力，调动了学习热情。
引领示范
你们对它们了解多少呢?老师这里有一个中国野生动物的地图，我们用手机APP进行学习一下，谁愿意来试一试?
通过学习我们初步了解了一些动物的形体特点。
生到板前进行学习并讲解给同学们听。
手机APP的使用。
现在的学生越来越离不开手机，引导他们用手机来进行学习活动，做有意义的事情。
新课新授
老师还想问问同学们，为什么叫他们“珍稀”野生动物呢?那为什么会造成这样的想象发生呢?
想到这，老师再给大家看一段视频。大家仔细观察视频内容，思考老师提出的问题。
同学们，看了这些，你想说些什么?
是呀，同学们，这节课，我们就来集体行动，来呼唤大家，去保护珍稀野生动物——板书完整课题。
同学思考后回答：“因为野生动物的数量越来越稀少”......
“因为自然环境的破坏，人为的捕杀......”
学生观看人类非法残害捕杀野生动物的视频。
同学回答：“我们要保护野生动物。
”“我们要发动身边的人一起来保护珍稀野生动物”
教学视频的运用一直很受学生们的欢迎，在视频中学生可以集中注意力冷静思考，老师还可以通过学生的反应做适当的讲解。
此处引起学生的共鸣，了解了野生动物变得稀少的真正原因，抓住根源思考自己该做些什么，此处的引导为了接下来学生的创作打好铺垫，同时也能教育学生在是与非、善与恶面前做自己该做的事儿。
拓展延伸
我们为什么要保护珍稀的野生动物呢?野生动物到底和我们人类有哪些关系呢?下面的视频给大家解答。
(播放微课视频)
生认真看视频，了解我国珍稀野生动物的分布情况，并做以记录。
播放微视频
调节画面的比例
微课的运用大大节省了教师讲解的时间，也缩短了教师与学生沟通的空间，教师可以根据学生对视频的反应做出相应的讲解，抓住学生的关注点解决本课的重难点。
请同学们说一说你的想法，你都想做些什么?
小组讨论1分钟。
师总结讨论结果。
师播放宣传小报图片集锦。
同学们小组讨论，
汇报讨论结果。
1.做宣传画册
2.做学习小报
3.设计宣传标语
4.绘制珍稀野生动物分布图。
原始教具的使用，使师生互动更亲切更自然，也更直观的展现学习内容，更直接反馈学生的掌握情况。
此部分的设计是加强学生的思想认识，在动物的形象特点上有抓手，在创作时有思路。拓展部分交代动物与自然的重要作用，激发学生热爱大自然的美好情感。
作业要求
分层作业：
A层：小组合作完成一条宣传标语的设计。
B层：小组合作完成宣传画册。
C层：小组合作完成一份学习小报。
同学们分组完成各自的任务，在分工问题上，可根据学生个体的不同，分配不同的任务，尽量让学生全员参与。
利用投屏功能，展示学生小组合作的过程。
孩子的创造力是无限的，但孩子们的表现力和绘画能力是有限的，分层作业不局限一个标准，可以满足不同层次的学生的需求，真正达到让每一个学生都能够参与进来，增强学生的自信心，同时也锻炼了孩子们的表现能力和创作能力。
评价总结
保护珍稀野生动物倡议活动：
1.创作“宣传标语”小组派代表阐述标语创意构思。
2.创作“宣传画册”小组展示本组的宣传画册。
3.创作“学习小报”小组展示学习小报内容。
教师点评：对于不同内容不同类别的作品给予客观评价，并肯定优点，激励学生创作。
1.学生自评：各小组派代表阐述本组学生的创作意图。
2.学生互评：其他小组对各小组的介绍提出自己不同的观点
点评环节可利用101教育PPT的奖励功能，调节课堂活跃气氛。
评价环节采取生互评的方式，是为了给学生一个表达自己想法的机会，让生互评是为了让学生有根本的判断能力，能够清楚表现自己创作意图的学生，让他们进行二次点评，点评后同样能清楚明白的表明自己的想法，锻炼学生的审美能力和语言表达能力。
板书设计
保护珍稀野生动物
野生动物分布图
动物
保护{
野生动物
珍稀野生动物
教学评价
评价环节根据作业层次不同设置，层次不同的作业评价的标准也不同，评价的形式采用师评、生评、生互评的方式，以印章奖励的形式为主要评价手段，让学生自主选择。
教学反思
本课题目为《保护珍稀野生动物》，属于“综合探索”学习领域，所以我在设计本课时，着重强调野生动物的存在状态，向学生展示我国珍稀野生动物遭遇的各种伤害的情况，激起学生对他们的怜悯、保护之心，再让学生欣赏宣传画册、学习小报范作，分析其制作要、步骤及注意事项。布置作业时也注重小组合作，重在通过有效的合作，来体现集体的力量。在设计的活动中，主要以学生为主体，根据学生的接受情况酌情处理课堂的生成问题。尽量让学生在轻松、快乐中进行一节课的学习。另外教学示范环节我采用微视频，微视频的应用有如下好处：
1.微视频的演示更加直观，使学生更加易于掌握教学内容。
2.切实把信息技术与课堂教学紧密结合起来，使多媒体资源得到更有充分有效的利用。
3.微视频就是建立在信息技术的基础上，通过教师录制微视频，可以提高教师信息技术能力，通过学观看微视频，可以培养学生从小使用信息技术的素养，为学生的将来发展打下良好的基础，更加有效地提高课堂效率。
4.微视频的使用，就是为解决教学中的重点与难点问题，这些问题解决了，课堂效率就会明显提高。微视频往往会给学生展示的一种美，让学生在学习与欣赏中提高了美术素养。