心理测量学范文第1篇
1 建构主义学习理论:高职课程改革的支撑理论
建构主义也称结构主义, 是由瑞士心理学家皮亚杰最早提出的。建构主义学习理论强调以“主动学习”为主, 基本观点包括:
1.1 知识观
建构主义一般强调知识并不是对现实的准确表征, 它只是一种解释、一种假设, 在具体的问题解决中, 知识是不可能一用就准, 一用就灵的, 需要针对具体问题的情景对原有知识进行再加工和再创造。因此, 教师并不是知识“权威”, 课本也不是解释现实的“模板”。
1.2 学生观
建构主义强调学生经验世界的丰富性和潜力巨大, 在日常生活中, 在以往的学习中, 他们都有一些自己的看法;同时, 还强调学生经验世界的差异性, 每个学生在自己的活动和交际中形成了自己个性化的、独特性的经验, 每个学生都有自己的兴趣和认知风格。所以, 在具体问题面前, 每个学生都会基于自己的经验背景形成自己的理解。
1.3 学习观
学习意义的获得, 是每个学习者以自己原有的知识经验为基础, 对新信息重新认识和编码, 建构自己的理解。在这一过程中, 学习者是主动地建构意义, 原有的知识经验也因为新知识经验的进入而发生调整和改变。因此, 学习过程是新旧知识经验之间、学习者与学习环境之间双向的作用过程。
1.4 师生角色定位
建构主义强调教师的角色是学生建构知识的支持者、帮助者和引导者, 教师从权威转变为学生学习的辅导者、高级伙伴或合作者;学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。建构主义要求学生面对复杂的真实世界情境, 并在这种情境中完成任务。因而, 学生需要采取一种新的学习风格和认识加工策略, 形成对知识与理解的建构者的心理模式。
2 基于建构主义学习理论的《罪犯心理测量与运用》课程改革
2.1 课程改革的理念与目标
2.1.1 课程改革的基本理念
依据建构主义思想, 知识不是通过教师传授得到, 而是学生在一定的情境下, 通过意义建构的方式而获得。所以, 本课程改革的核心理念是课程以学生发展为本, 基于学生发展、关于学生发展、为了学生发展。
2.1.2 课程改革的具体目标
(1) 改变以往注重测量知识传授, 强调接受学习、死记硬背的倾向, 给学生具体的真实任务, 让学生通过交流、讨论, 自主地进行学习, 形成积极主动的学习态度, 并使获得知识技能的过程成为学会学习, 形成正确测量观的过程。
(2) 改革课程内容繁、难、旧, 偏重书本知识的现状, 将授课的内容分为模块, 依据学习者的差异选择不同的模块组合, 与学生职业发展紧密联系, 既提高学生的学习兴趣, 又强化职业技能的培养。
(3) 改革课程学习过于集中在课堂的状况, 建立课堂、院内实训室、院外实习基地三位一体的授课模式。
(4) 改革课程评价方式单一、以结果为导向的现状, 建立形成性评价与终结性评价的有机结合, 评价内容、方式、标准多样化, 着眼于促进学生自由发展, 并有效促进教学实践。
2.2 课程知识模块的构建及对应的学时
《测量》课程内容主要包括五大模块, 总学时64, 其中讲授28学时, 实训36学时 (不包含课程综合实训) 。具体安排如下:
(1) 罪犯心理测量基础知识;主要包括罪犯心理测验的绪论 (历史、性质、种类) 、测量的误差、信度、效度;讲授8-14学时。
(2) 通用测验;主要包括智力测验 (韦氏智力测验、瑞文智力测验等) 、人格测验 (MMPI、EPQ、16PF、CPI、绘画测验等) 、其他测验 (兴趣测验、临床测验) ;讲授6-10学时, 实训14-20学时。
(3) 罪犯心理测验的编制与使用;主要包括罪犯心理测验的编制 (编制程序、项目分析、常模) 、罪犯心理测验的使用 (测验的选择、实施、应用、管理) ;讲授4——8学时, 实训4-8学时。
(4) 罪犯心理专业测验;主要包括入监测验、岀监测验;讲授6——10学时, 实训10-16学时。
(5) 课程综合实训;主要包括对罪犯实施心理测验, 分析测验结果;实训一周。
2.3《罪犯心理测量与运用》课程改革的具体对策
针对《测量》课程改革目标和内容, 以建构主义学习理论为指导, 在教学安排、教学设计、教学方法、教材开发以及评价方式等方面进行改革:
(1) 建构主义强调学生的学习是在原有知识基础上的重新编码和认识, 因此, 在教学安排方面, 应将《测量》课程安排在普通心理学、心理统计学、罪犯心理学等课程之后;另外, 在课程结束之后, 组织学生到监狱实习基地进行为期一周的《测量》课程综合实训, 对出入监罪犯进行心理测量, 提升学生的实践操作能力。
(2) 建构主义认为, 学习环境是学习者可以自由探索和自主学习的场所。因此, 在《测量》课程教学设计上, 力求为学生营造自由、宽松的学习环境。学生可以在专业资料室和心理测评室, 获得心理测量的书籍、文字资料;教师的多媒体课件、课程录像资料全部上网;通过网络论坛、电子邮件等方式可以实现课堂内外师生之间、同学之间的互相交流。
(3) 在教学方法上, 采取灵活多变, 形式各异的教学方式。
(1) 突出课程重点, 精讲多实践, 讲究授课方法。《测量》课程中涉及到的心理测验量表很多, 既有适用于普通人群的, 还有专门适用于罪犯的, 如罪犯人格测验、再犯罪预测、罪犯危险等级测验等, 因此教师讲授的内容要有比较和取舍, 除课堂上讲授外还要辅以大量的课外阅读资料。同时, 教师还要关注学科前沿, 及时了解罪犯心理测评的最新进展, 更新授课内容、改进教学手段, 将素质教育贯穿于讲授之中, 适当弱化理论, 强化应用, 引导学生利用图书资料、网络资源进行自学和复习。
(2) 实行任务驱动式教学, 提高学生的学习主动性和参与性。在讲授中针对众多的量表的使用技术和方法, 为使学生能够较好地理解和运用所学的知识, 进行任务导向就显得十分必要。在教学过程中, 教师收集罪犯不同时期心理测评的工作要求, 编写具体的工作任务, 引导学生完成任务, 从中引出基本概念, 以加深学生的理解和运用能力。整个教学活动由以“教师讲授为中心”向以“学生探讨为中心”转移, 既可活跃课堂气氛, 又可提高学生的学习主动性和参与性, 又与以后的工作实际情境相联系, 可以实现学生“零距离”上岗的要求。
(3) 突出实训环节, 培养职业技能。本课程在实践性教学的设计思想上特别强调激发学生对心理测量的学习兴趣, 重视培养自主性学习的良好习惯, 让学生成为教学的主动参与者。具体体现在以下三个方面:
A、有效利用实训环节, 增强感性认识。根据教学需要, 利用现有心理测量量表, 让学生在操作中进一步理解抽象的心理测量概念。
B、配合学校心理健康中心的心理普查活动, 学生深入不同班级进行实习活动, 加深对知识的理解。在校内教学过程结束之后, 带领学生到院外实习基地深入到罪犯中进行见习、实习活动, 把课堂上所学的知识与实际结合起来, 从而掌握真正的知识。
C、教、学、做结合, 促进学生综合素质的全面提升。在教学活动中, 结合教学进程, 每个实训项目给学生下达任务, 让学生进行研讨式学习, 从而全面提升其综合素质。
(4) 有针对性地选择和开发教材。高职院校的教学要求不同于一般的普通高校, 对教材的实用性、可操作性要求比较高, 同时还要有专业针对性, 因而一般的高校心理测量的通用教材是不太适合高职生。为了解决这一难题, 我们采用的方法是:理论部分采用通用教材, 操作部分老师自编特色实训教材。通过改革实践后, 拟编写《罪犯心理测量》的专业教材。
(5) 完善评价体系, 提高学生对知识的掌握程度和运用能力。现行的学生评价体系主要以学生的期末考试成绩为主, 这种评价体系违背了学习的基本原则和测量学原理, 强化了学生投机取巧、学而无用、一知半解、一切皆可撞大运的思想。对此, 我们根据学习理论和心理测量学原理, 确立了由平时成绩、理论考试加技能操作考核组成的评价体系, 其中平时成绩占30%, 技能操作占40%, 理论考试占30%。平时成绩主要由作业和课堂表现、出勤率组成。技能操作成绩由三部分组成, 第一部分是学生平时实训操作的表现;第二部分是测验调查报告, 要求学生组成小组, 自由选题, 对30名以上的被试进行心理测验, 并分析测验的结果, 最后以论文的形式提交报告;第三部分是学生在监狱进行的课程综合实训的表现。理论考试共分二次进行。第一次考试主要检验学生对相应章节 (罪犯心理测量基础知识) 的掌握情况。第二次期末综合考试, 主客观题型结合, 考查学生对整个课程的掌握情况以及他们的综合运用能力。目前, 这种评价体系正在学生中实施, 受到学生好评。
摘要：以建构主义理论为基础, 结合《罪犯心理测量与运用》课程的教学理念和目标, 从教学内容、教学设计, 教学方法、教材选择、评价体系等方面提出改革设想, 努力培养基础理论知识适度、解决问题能力强、职业素质高等特点的高职人才。
关键词：建构主义,罪犯心理测量,课程改革,高职教育
参考文献
[1] 闫巩固.心理测量学教学改革的实践与探索[J].高等理科教育, 2005.1.
[2] 丁家永.建构主义与教学心理学研究的新发展[J].南京师范大学学报, 2000.5.
[3] 高文.建构主义学习的特征[J].外国教育资料, 1999.1.
[4] 李云峰.罪犯改造质量评估指南[M].北京:法律出版社, 2006.
心理测量学范文第2篇
矿山测量的概念：综合运用测量、地质及采矿等多种学科的知识，来研究和处理矿山地质勘探、建设和采矿过程中由矿体到围岩、从井下到地面在静态和动态下的各种空间几何问题。 矿山测量的任务：
(1) 建立矿区地面和井下(露天矿)测量控制系统，测绘大比例尺地形图 (2) 矿山基本建设中的施工测量
(3) 测绘各种采掘工程图、矿山专用图及矿体几何图 (4) 对资源利用及生产情况进行检查和监督
(5) 观测和研究由于开采引起的地表及岩层移动的基本规律，以及露天矿边坡的稳定性，组织开展“三下”(建筑物下、铁路下、水体下)采矿和矿柱留设的实施方案
(6) 进行矿区土地复垦及环境综合治理研究 (7) 进行矿区范围内的地籍测量
(8) 参与本矿区(矿)月度、季度、生产计划和长远发展规划的编制工作
第一章：井下平面控制测量
一、井下导线的等级(基本控制导线和采区控制导线(敷设成闭(附)合导线或复测支导线))：
二、井下导线的发展与形式：
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1. 分次布设，逐步敷设 2. 先低级，后高级 3. 不断向前，直至边界
三、钢尺两边的方法—悬空丈量法：
用经纬仪的水平视线瞄准前后视点所挂垂球线，用大头针在绳上标出十字丝交点，然后用钢尺丈量仪器镜上中心或横轴右端中心与大头针之间的距离。对准经纬仪镜上横轴中心，另一端加钢尺检定时的拉力P并对准大头针，两端同时读数。零端估读到毫米。
每读一次数后，移动钢尺2～3cm。每条边要读数三次。互差小于3mm,同时还要测记温度。为了检验，每边须往返测量，即在每一测站上量前后视距离。
在倾斜巷道中则丈量倾斜距离。当丈量的边长大于尺长时，则必须分段丈量，为此要进行定线。
钢尺量边的改正：比长改正、温度改正、拉力改正(标准拉力时不改正)、垂曲改正。
四、井下导线测量外业 井下导线测量外业，与地面导线基本相同，但由于井下环境的特殊性，如导线不是一次全面布设，而是随巷道掘进而不断延长，每次延长之前都要对上次测设的最后一个导线角度进行检查;井下导线点多设于顶板，仪器要在点下对中;井下黑暗，仪器及觇标均需照明，井下巷道狭窄，运输繁忙，观测条件不利等。
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1. 选点和埋点
(1)相邻导线点之间通视良好，并应尽可能使点间距离大些。在巷道的连接处和交叉口处，应当埋设导线点。(2)为了避免运输干扰，应尽量将点设在远离运输轨道的一侧。(3)导线点应当选在巷道稳定、安全、便于安置仪器进行观测的地方，避开淋水、片帮落石和其他不安全因素。选点工作通常由三人完成 2. 测角和量边
(1)工作组织：钢尺导线5人，光电导线4人，分工，联络信号仪器高，觇标高，记录巷道上下左右;碎部测量;目的:测得井巷的细部轮廓形状，作为填绘矿图的依据。导线测量完成之后，丈量仪器中心到巷道顶板、底板和两帮的距离(量上、量下、量左和量右)。还要测量巷道、硐室或工作面的轮廓，通常是用“支距法”，将钢尺拉紧，然后用皮尺或小钢尺丈量巷道两帮特征点到钢尺(即导线边)的垂直距离(横距)b和垂足到仪器站点的距离(纵距)a 3. 导线延长与检查
为了检查验证已知起始点的可靠性，在接测之前应对上次所测的最后一个水平角及最后一条边长按原观测的相应精度进行检查。此次观测与上次观测的水平角之差△d不应超过由下式所计算出的容许值： Δd≤mβ
式中：mβ——相应等级的导线测角中误差。井下7″、15″和30″导线的Δd容分别为±20″、±40″和±80″。
重新丈量上次最后一条边长与原丈量结果之差不得超过相应等级导线边长往返丈量之差的容许值(基本控制导线为边长的1/6000，采区控制导线为边长的1/2000)。
五、井下导线测量内业 1. 测量资料整理
在内业计算开始之前，要重新仔细检查外业观测记录，是否超限，是否有漏测、漏记、
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记错、算错等问题。记录手簿经检查无误后，方可进行下一步计算。 2. 计算边长改正和平均边长
井下基本控制导线用钢尺丈量的边长应加入比长，温度、垂曲等改正后化算为水平边长，如有必要，还应加入归化到投影水准面的改正和投影到高斯—克吕格平面的改正。将往、返测边长分别加入述改正后，如果互差不超过边长的1/6000，则可取其平均值作为最后边长。采区控制导线则只需把量得的往、返测斜距化算为平距，而不必加入其他改正，如果往、返测平距的互差不超过边长的1/2000，则可取其平均值作为最终边长。 3. 角度闭合差的计算及分配 1) 闭合导线
闭合导线的角度闭合差fβ是按下式计算的：
fβ=∑β内i-180°(n-2) fβ=∑β外i-180°(n+2) i=(1,2,...,3) 2) 空间交叉闭合导线
实测的角度总和应为：∑β=180°{n-2(p-k)｝ 3) 附合导线
设附合导线起始边和最终附合边的坚强坐标方 位角值为α0和αn，测角总个数为n，则角度闭合差f β为：fβ=∑β左-n·180°-(αn-α0)
fβ=∑β右-n·180°-(α0-αn) 4) 复测支导线
复测支导线的角度闭合差fβ是按照最末公共边的第Ⅰ次和第Ⅱ次所测得的坐标方位角αnⅠ和αnⅡ之差来计算的，即：
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fβ=αnⅠ-αnⅡ
5) 角度闭合差的分配(简易平差)
如果fβ超过限差规定，则需检查测角情况，找出超限原因，进行返工重测。如果f β不超限，则可进行简易平差，即将fβ反号平均分配给各观测角值，每个观测角值的改正数为：Vβi=-fβ/n; 改正后的角值为：βi=βi+Vβi 6) 方向附合导线 4. 坐标方位角的推算
各条导线边的坐标方位角是按下式计算的： αi=αi-1+βi左±180° αi=αi-1-βi右±180°
式中：i、αi-1——分别为第i边(待求边)与第i-1边的坐标方位角;βi——改正后的角值。 5. 坐标增量闭合差的计算及调整
为计算坐标增量闭合差，须先计算各条导线边的坐标增量，其方法同地面导线。 6. 坐标计算
按下式计算各导线点的坐标：
xi=xi-1+Δxi-1,i yi=yi-1+Δyi-1,i 如为闭合导线，则由起始点起算，经各导线点再算至起始点的坐标应相等;附合导线由起始点推算到最终已知坚强点坐标应相等;而复测支导线和方向附合导线则两次算得的最末点的坐标应相等。
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第二章井下高程测量
井下高程测量的任务
1. 在井下主要巷道内精确测定高程点和永久导线点的高程，建立井下高程控制; 2. 给定巷道在竖直面内的方向; 3. 确定巷道底板的高程;
4. 检查主要巷道及其运输线路的坡度 5. 测绘主要运输巷道纵剖面图。
第三章、矿井联系测量
将矿区地面平面坐标系统和高程系统传递到井下的测量，称为联系测量。 将地面平面坐标系统传递到井下的测量称平面联系测量，简称定向。 将地面高程系统传递到井下的测量称高程联系测量，简称导入高程。 矿井联系测量的目的是使地面和井下测量控制网采用同一坐标系统。 作用：
(1) 需要确定地面建筑物、铁路和河湖等与井下采矿巷道之间的相对位置关系。
(2) 需要确定相邻矿井的各巷道间及巷道与老塘(采空区)间的相互关系，正确地划定两相邻矿井间的隔离矿柱。
(3) 为解决很多重大工程问题，如井筒的贯通或相邻矿井间各种巷道的贯通，以及由地面向井下指定地点开凿小井或打钻孔等等 任务：
(1) 井下经纬仪导线起算边的坐标方位角; (2) 井下经纬仪导线起算点的平面坐标x和y;
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(3) 井下水准基点的高程H 矿井定向的种类： 几何定向：
(1) 井下经纬仪导线起算边的坐标方位角; (2) 井下经纬仪导线起算点的平面坐标x和y; (3) 井下水准基点的高程H 物理定向：
(1) 用精密磁性仪器定向; (2) 用投向仪定向; (3) 用陀螺经纬仪定向。
近井点和井口水准基点的概念及其作用：
所有这些采矿工程测量都必须依据建立在井口附近的平面控制点和高程控制点来进行。在矿山工程测量中称这类控制点为近井点和井口水准基点。近井点和井口水准基点是矿山测量的基准点。 立井几何定向
在立井中悬挂钢丝垂线由地面向井下传递平面坐标和方向的测量工作称为立井几何定向。几何定向分一井定向和两井定向。 一井定向
方法：连接三角形法，四边形法，瞄直法 投点
采用链接三角形法时，在井筒内悬挂两根垂球线。一般采用垂球线单重投点法，即在投点的过程中垂球的重量不变。单重投法分为单重稳定投点法和单重摆动投点法。
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单重稳定投点：
单重稳定投点是假定垂球线在井筒内处于铅垂位置而静止不动。当井筒不深、滴水不大、井筒内气流缓慢、垂球线摆动很小、其摆幅一般不超过0.4MM时被采用。 钢丝下放方法:缓慢下放，每下放50M，稍停一下待垂球稳定 自由悬挂检查: 信号圈法比距法直接检查
单重摆动投点
观测重球线摆动，找出其静止位置，然后固定，连接观测 连接 外业:
(1) 在连接点C上用测回法测量角度Γ和Φ。 (2) 丈量连接三角形的三个边长A(A′)、B(B′)及C(C′) (3) 测角Δ,Δ′、量边CD,CD′ 内业： 检查记录 (1) 三角形的解算
SINΑ=ASINΓ/C,SINΒ=BSINΓ/C
当Α<2゜,Β>178゜时,Α=AΓ/C,Β=BΓ/C (2) 测量和计算正确性检核
① Α+Β+Γ-180゜=FΒ,平均分配于Α,Β上 ② ②D=C丈-C计,C计2=A2+B2-2ABCOSΓ 陀螺经纬仪定向
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自由陀螺仪有两个特性：
(1) 陀螺轴在不受外力矩作用时，它的方向始终指向初始恒定方位，即所谓定轴性; (2) 陀螺轴在受外力作用时，将产生非常重要的效应——“进动”即所谓进动性。 定向外业过程
1. 在地面已知边上测定仪器常数
陀螺仪轴的稳定位置与地理子午线夹角称为仪器常数Δ。
2. 陀螺仪悬带零位观测
零位：L=[(A1+A3)/2+A2]/2 3. 在测定已知边和定向边的陀螺方位角之前，必须把经纬仪望远镜视准轴置于近似北方，粗略定向。
粗略定向最常用的方法为两个逆转点法。达到逆转点时，算近似北方在水平度盘上的读数：N′=(U1+U2)/2 转动照准部，把望远镜摆在N′读数位置，再加上仪器常数，这时视准轴就指向了近似北方。在10MIN内完成，精度可达到±3′。 4. 精密定向
精密定向是精确测定已知边和定向边的陀螺方位角。 方法：逆转点法和中天法
采用逆转点法观测时，陀螺经纬仪在一个测站的操作程序如下：
1) 严格整置经纬仪，架上陀螺仪，以一个测回测定待定或已知测线的方向值，然后将仪器大致对正北方。
2) 锁紧摆动系统，启动陀螺马达，待达到额定转速后，下放陀螺灵敏部，进行粗略定向。制动陀螺并托起锁紧，将望远镜视准轴转到近似北方位置，固定照准部。把水
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平微动螺旋调整到行程范围的中间位置。
3) 打开陀螺照明，下放陀螺灵敏部，进行测前悬带零位观测，同时用秒表记录自摆周期T3。零位观测完毕，托起并锁紧灵敏部
4) 启动陀螺马达，达到额定转速后，缓慢地下放灵敏部到半脱离位置，稍停数秒钟，再全部下放。如果光标像移动过快，再使用半脱离阻尼限幅，使摆幅大约在1°~3°范围为宜。用水平微动螺旋微动照准部，让光标像与分划板零刻划线随时重合，即跟踪。
跟踪时，还需用秒表测定跟踪摆动周期T1。摆动平衡位置在水平度盘上的平均读数N T称为陀螺北方向值，用下式计算 N1=((U1+U3)/2+U2)/2 N2=((U2+U4)/2+U3)/2 N3=((U3+U5)/2+U4)/2 NT=(N1+N2+N3)/3 5) 测后零位观测
6) 以一测回测定待定或已知测线的方向值。 2.中天法
此法要求起始近似定向达到±15′以内。在整个观测过程中，经纬仪照准部都固定在这个近似北方向上。中天法陀螺仪定向时一个测站的操作程序如下。
(1) 严格整置经纬仪，以一个测回测定待定或已知测线的方向值。然后将仪器大致对正北方。
(2) 进行粗略定向。将经纬仪照准部固定在近似北方N′上，并记录下N′值。 (3) 测前零位观测。
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(4) 启动陀螺马达，下放灵敏部，经限幅，使光标像摆幅不超过目镜视场。然后按下列顺序进行观测：
贯通测量：
概念：采用两个或多个相向或同向掘进的工作面掘进同一井巷时，为了使其按设计要求在预定地点正确接通而进行的测量工作，称为贯通测量。
井巷贯通三种情况： (1)相向贯通
(2)同向贯通或追随贯通 (3)单向贯通
贯通巷道接合处的偏差值， 可能发生在三个方向上:
巷道开切位置的确定P(140) 矿井必须的八种矿图
井田区域地形图 工业广场平面图 井底车场平面图 采掘工程平面图 主要巷道平面图 井上下对照图
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井筒断面图 主要保护煤柱图
心理测量学范文第3篇
2、 GGTJ-11标、GGTJ-
12、GGTJ-13标各项目部重要工程部位抽查及测量工作检查，计划每个项目部每个月进行一次，需要监理部派车。
3、 GGJL-6监理部监理工程师有凝问要求复测检查的工作，需要监理部派车。
4、 GGJL-6监理部监理2组测量工作，按测量专业监理工程师职责要求进行中铁十六局三项目部、四项目部平行测量、见证测量、见证检查及施工单位测量工作检查，督促等各项工作。
心理测量学范文第4篇
测量学教学实习的目的是巩固、扩大和加深学生从课堂上所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识。
通过教学实习学生应达到以下要求： 掌握主要仪器的性能和使用。
掌握地形测图的基本方法，初步具有测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
掌握施工放样及路线测量的基本方法。 认识了解现代测量仪器用途与功能。
在教学实习中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。
注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习的任务和内容
1、大比例尺地形测图
任务：每小组施测400米×500米范围地形图，比例尺为1：500。
2、内容
(1)高程控制。敷设四等水准路线。
准备工作：水准仪检校、工具与用品准备、复习教材有关内容。 外业工作：踏勘、选点、埋标、进行四等水准测量。
内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。 应交资料：小组应交水准点位置略图与说明、观测记录手簿、水准点成果表。个人应交水准测量成果整理计算表。
(2)平面控制。敷设独立图根导线。
准备工作：仪器的检验与校正、工具与用品准备、复习教材有关内容。
外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、埋桩、标志点号、角度观测和距离测量、定向。
内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、导线网平差计算、坐标计算、编制平面控制成果表、展绘控制点。
应交资料：小组应交全部外业观测记录手簿、控制点成果表、控制网平面图。个人应交控制平差计算表和坐标计算表。
(3)加密控制。视测区情况、可采用视距导线，也可采用交会定点加密。 (4)碎部测量。
准备工作：图板准备、检校经纬仪(竖直部分及视距常数)、工具与用品准备、复习教材有关部分。
外业工作：加密控制点、地形测绘。
内业工作：碎部点上点检查、地形图清绘、拼接、整饰与检查。 应交资料：地形测量观测手簿、清绘好的地形图。
三、时间安排
实习时间：2017年6月26日-2017年7月2日 内 容： 参考工作日(天) 7 实习动员、安排任务、领取并检校仪器 0.5 控制测量(图根导线测量、四等水准测量) 3--4 碎部测量、拼接、整饰、检查 3--4 总结、归还仪器 0.5
四、实习场地 农牧学院校园
五、实习班级 13农水(40人)。
六、提交成果汇总
实习结束后，每人应提交一份测量实习报告，每组应提交本小组外业测量原始记录数据，统一装订，作为成绩考核的依据。
实习报告应含有如下部分内容：
1、 实习任务书
2、测区概况
3、控制点略图(水准路线、导线路线)
4、四等水准计算表
5、导线坐标
6、计算表
7、控制点成果表(平面和高程)
8、实习小结
小组提交应含有如下内容：
9、四等水准测量原始记录表
10、导线测量原始记录表
11、碎部测量原始记录表
12、地形图原图
七、实习组织
实习指导教师：刘静霞
实习期间的组织工作，由指导教师负责。
实习工作按小组进行，每组7-8人，选组长一人，负责组内实习分工和仪器管理。
经纬仪一台，水准仪一台，钢尺一把，水准尺一对，花秆两个，绘图量角器一个，绘图纸一张(2号图纸)，有关记录手簿若干，计算器及铅笔等。
八、实习注意事项
1、组长要切实负责，合理安排，使每个人都有练习机会;组员之间要团结协作，密切配合，以确保实习任务顺利完成。
2、实习过程中应严格遵守“测量实习注意事项”与“测量仪器操作注意事项”中的有关规定。
心理测量学范文第5篇
2.井口高程基点：为了传递高程，必须在定向井筒附近设置一水准基点，这个水准基点称为井口高程基点。
3.投向误差：由地面向定向水平上投点时，由于井筒内气流，滴水等影响，致使垂球线在地面上的位置投到定向水平后会发生偏离，由这种线量偏差而引起的垂球线连线的方向误差。
4.投点误差：向由地面向定向水平上投点时，由于井筒内气流，滴水等影响，致使垂球线在地面上的位置投到定向水平后会发生偏离，一般称这种线量偏差为投点误差。
5.逆转点：用水平微动螺旋微动照准部，让光标像与分划板零刻划线随时重合，当光标线停止摆动并有相反方向摆动的趋势的点。
6.贯通重要方向：水平面内垂直于巷道中线的左，右偏差x和竖直面内垂直于巷道腰线的上下偏差h对于巷道质量有直接影响。所以又称为贯通重要方向的偏差。
7.贯通测量：采用两个或多个相向或同向掘进同一井巷时，为了使其按照设计要求在预定地点正确接通而进行的测量工作。
8.单位长度高差中误差：即mh为千米长度的水准路线的高差中误0
差称：
9.钢尺比长：钢尺尺面刻划所注记的长度与标准长度进行比较，求出它的实际长度，叫做钢尺的比长。
10.联系测量:将矿区地面平面坐标系统和高程系统传递到井下的
11.中线：巷道水平投影的几何中心称为巷道中线。
12.腰线:巷道腰线是用来表示巷道在竖直面内的掘进方向及调整巷道底板或轨道底板面坡度用的。
13.战标对中误差：战标中心与测点标志中心不在同一条铅垂线上所引起的测角误差简称~~
14.仪器对中误差：由于仪器中心与测站点标志中心不重合所引起的测角误差，简称···
1.联系测量包括哪些内容?
(1确定井下经纬仪导线起算边的坐标方位角。
(2)确想定井下经纬仪导线起算点的平面坐标X和Y
(3)确定井下水准基点高程H
2.为什么将平面联系测量称为定向?
平面联系测量的任务是确定井下经纬仪起算边的坐标方位角和起算点的平面高程。由于起算边坐标方位角误差对井下导线的影响较之起算点坐标误差的影响的多，因此把确定井下导线起算边方位角误差大小作为衡量平面联系测量的精度标准，并把平面联系测量简称为定向。
3.两井定向比一井定向精度高的原因?
两井定向就是在两筒中各挂一根垂球线，一井定向就是在一个井筒挂两根铅垂线。两井定向时，由于两铅垂线间距离大大增加，因而由投点误差引起投向误差也大大减小，这是两井定向的最大
4.自由陀螺仪有哪些优点?
(1)陀螺在不受外力距作用时，它的方向始终指向初始恒定方位即所谓定轴性
(2)陀螺在受外力作用时，将产生非常重要的效应—“进动”即所谓的进动性
5.在精确定向之前，为什么要进行粗略定向?粗略定向有哪些方法?
因为陀螺在精确定向之前必须进行粗略定向，否则无法通过目镜观察陀螺指标线投射到这块分划板上的成像，陀螺的悬挂带也容易损坏。
方法：1.罗盘法2.两逆转点法3.四分之一周期法4.已知坐标法
6.导入高程的实质是什么?
答： 就是把地面的高程系统，经过平筒，斜井或立井传递到井下高程测量的起始点上。
7.矿山测量的任务包括哪些?
(1)建立矿区地面和井下测量控制系统，测绘大比例尺地形图。
(2)测绘各种采掘工程图，矿山专用图及矿体几何图。
(3)矿山基本建设中的施工测量
(4)对资源利用及生产情况进行检查和监督
(5)观测和研究由于开采所引起的地表及岩层移动锦基本规律，以及露天矿边坡的稳定性，组织开展“三下”采矿和矿柱留设的
施工方案
(6)进行矿区土地复垦及环境综合治理研究
(7)进行矿区范围内的地籍测量
(8)参与本矿区月度，季度，年度生产计划和长远民展规划的编辑工作
8.矿山测量人员必备理论知识?
答：第一，必须全方面掌握测量方面的知识，这是最基本的 第二，地质方面的知识
第三，采矿知识
第四，遥感与地理信息系统和矿区土地复垦知识
9.一井贯通和两井贯通的本质区别?