语文课外辅导总结范文第1篇
一、本期参加培训的学生名单: 初一 、 罗丹 彭菊燕
初二 、 吴婷 吴磊 关梦婷
初
三、 吴丽君 吴琼建 张倩
二、培训时间: 利用课余时间进行专业辅导，辅导时间安排在每天下午课外活动。
三、培训地点:音乐室
四、辅导内容 声乐和舞蹈。
五、教学计划
(一)声乐教学
时间安排：周一和周四下午
学生：罗丹、吴婷、吴磊、关梦婷、张倩 、吴琼建
第一周至第五周
培训内容：声乐的的气息练习，掌握声乐学习中呼吸的方法。 第十周至第十二周
培训内容：巩固声乐学习中呼吸的方法，加入打嘟的练习。 第十三周至第十四周
培训内容：气息的练习，歌唱的发声训练，打开喉咙歌唱。 第十五周至第十六周 培训内容：扩展音域，声音的共鸣，咬字吐字，各种母音训练。 第十七周至第十八周
培训内容：歌曲训练歌曲艺术处理,演唱表演,培养学生考试演唱能力。 第十九周
培训内容：舞台表演知识 ，通过学习增加表演能力。
(二)舞蹈教学 时间安排：每周二和周三 学生：吴丽君、彭菊燕、吴婷 第一周至第五周
培训内容：
1、站姿训练，基本功练习，引导学生自觉练习，多做练习。 第十周至第十二周
培训内容：
1、复习基本功，2原地跳， 3侧手翻练习 第十三周至第十四周
培训内容：
1、眼睛与手的 训练
2、舞蹈身韵的练习 第十五周至第十六周
培训内容：复习前面学习的内容 第十七周至第十八周
培训内容：学习成品舞蹈，教师进行辅导。 第十九周
培训内容：舞台表演知识 ，通过学习增加表演能力，舞台表演知识的学习，通过学习增加表演能力。
语文课外辅导总结范文第2篇
)(2分) 例句：归，召晏子而问之曰
A.夫有贤而不知，一不祥也
B.若夫日出而林霏开
C.先天下之忧而忧
D.然后知生于忧患而死于安乐也
13.下列加点文言实词解释有误的一项是(
)(2分)
A.香远益清(远：远播)
以光先帝遗德(光：发扬光大)
B.学而时习之(时：按时)
腰白玉之环(腰：腰上系着)
C.斟酌损益(益：增加)
晏子对曰(对：回答)
D.薄暮冥冥(薄：迫近)
凄神寒骨(凄：凄凉)
14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)三人行，必有我师焉。
(2)15.晏子借
的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要
。(4分)
(3)12.B(2分)
13.D(2分)
14.(1)用这些来激励他的心志，使他性情坚忍，从而增长他的才干。(1分)
(2)几个人在一起走，其中一定有我的老师。(1分) 15.为景公解疑
发现人才，重用人才，信任人才。(4分)
在贞观九年(李世民的年号)，唐太宗对左右亲近的大臣说：“以前(隋炀帝)刚刚平定了京师，宫中没有一个院子不是满是美女和珍奇玩物。隋炀帝仍旧不满足，不停地搜刮民脂民膏。并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事。于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。帝王能做到清白英明，百姓怎么会不安居乐业呢?”
3、.翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。(2分) 答：治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。
4、.结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。(2分)
治国以民为本，关心百姓疾苦，让百姓安居乐业。
齐桓公喜欢穿紫色的衣服，全城的人都穿紫色的衣服。在那时，5匹生绢也换不到一匹紫色的布。齐桓公对此十分忧虑，对管仲说：“我喜欢穿紫色的衣服，所以紫色的衣料昂贵的厉害，但全国的百姓却喜欢穿紫色的衣服没个完，我该怎么办呢?”管仲说：“您想制止这种情况，为什么不试一下您自己不穿紫衣服呢?您可以对身边的侍从说：„我非常厌恶紫色衣服的气味。‟”在这时，侍从中如果有穿紫衣来进见的人，桓公就说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”齐恒公说:"是."就在这一天，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了;第二天，城中也没人再穿紫色衣服了;到第三天，国境之内也没人再穿紫色衣服了。
田子担当宰相，三年后休假回家，得到一百二十两的金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的?”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭?像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤慧，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。归休：休假回家。
①齐王(使)使者问赵威后：
②(书)未发：
③ 使者不(说)：
④不(然)：
27.翻译下列句子：(6分)
①民亦无恙耶? ②岂先贱而后尊贵者乎?
③苟无民，何以有君?
8.赵威后“舍本而问末”体现出什么样的治国主张?请说说你的看法。(4分)
参考答案： 26. ①派遣;②书信;国书;③通“悦”，高兴;④这样;
【评分】每题一分，共四分。 27. ①百姓安乐吗?②这不是先卑后尊(轻视我家君主)吗?或：这不是看得起地位低的，看不起地位高的吗?③如果没有百姓，怎么会有君王呢?
从前，有个看见大雁在飞翔的人，准备拉弓把它射下来，并说道：“
兄弟争雁(2张)
一射下就煮来吃。”
他弟弟表示反对，争辩说：“一般的家鹅煮着吃好，飞翔的雁还是烤着吃好。” 两人一直吵到本族的社长那里，请他分辨是非。社长说：“就煮一半，烤一半吧。” 兄弟俩都高兴地同意了。不久去找雁时，那雁早就在天上飞走了。
援：引，挽。.宜：还是.....好。不要一味无休止去争论做一件事的方法，而错过完成它的机会。
鲁哀公向孔子询问说：“乐正夔只有一只脚，真的吗?”孔子说：“从前舜想把音乐传授给天下老百姓并教化他们，就让重黎从民间举荐了夔而且任用了他，舜把他任命为乐正。夔于是确定了六律，使五声谐和，用来调和阴阳之气，因而天下归顺。重黎还想多找些象夔这样的人，舜说：„音乐是天地间的精华，国家治乱的关键。所以只有圣人才能使音乐和谐，而和谐是音乐的根本。夔能让音律调和，从而使天下安定，象夔这样的人一个就够了。‟所以说„一个夔就足够了‟，不是„夔只有一只足‟。”
解释加点词的含义。 (1)昔项羽既.入咸阳
既:__________ (2)向.能力行仁信
向:__________ (3)能勤行.之
行:__________ 3.用现代汉语翻译下面的句子。 项氏以无信为汉高祖所夺。 译文：_______________________________ 4.文中对太宗和房玄龄两人进行了_________描写,从中可看出太宗是一位_______________的君主。 (1)已经
(2)假如,假使
(3)推行 项羽因为没有仁信就被汉高祖夺了他的江山。：语言
深谙治国之道中诚信之重要
吴郡人陈姓某人，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴，陈遗在郡里掌管文书机要的时候，总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储藏起来，回家的时候就赠送给母亲。后来正值孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。这时陈主簿已经聚集收敛到几斗锅巴，来不及回家，于是就带着(锅巴)随军出征。双方在沪渎开战，袁山松大败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，没有吃的，多数人饿死了，陈主薄靠锅巴活了下来。当时人们认为这是对他纯挚的孝心的报答。(3)百善孝为先。
1.剩下的
2.尖端
3.向
4.通“早”
二、1.赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人跟他一起去。
2.假如早让我进入口袋，就连锥子上部的环儿也会露出来，岂止光露个尖儿!
三、毛遂自荐
脱颖而出
自己推荐自己
人的才能全部表现出来
四、①人要善于把握机会展现自己的才能。
②这也是自信的表现。
汉文帝经过中渭桥，有一个人从桥下跑出，文帝坐车所驾的马受到惊吓。于是(文帝)派骑兵逮捕(他)，把这件事交给廷尉衙门处置。张释之查问(这件事)。那人说从外县来，听到跸藏在桥底下。过了很久，以为车驾已经走过了，就出来，看到文帝乘坐的车马，就立即逃走罢了。廷尉奏明判罚，一个人冒犯跸，判他罚款。文帝愤怒地说：“这个人明明惊吓到我的马，幸亏我的马温柔和顺，如果我的马车用的是其他马，不是必定会使我受伤嘛!但是廷尉才判他罚款!”张释之说：“法律是皇帝和天下人共同遵守的。如今律法(就)这样，(如果)改变它(来)重罚他，这律法将不被百姓所信任了。况且当时如果皇上立即下令诛杀他也就罢了。如今既然已经交给廷尉(处理)，廷尉是最好的执法官，应当公平执法，一旦有偏颇，天下使用法律(就会)随他或轻或重，百姓能怎么生活(原意：放置手脚。安：语气词)呢?只有(希望)陛下明察这事!”过了很久，文帝说：“廷尉判罪是正确的。”
②法者天子所与天下公共也： 法律是皇帝和天下人共同遵守的。 猪主怪其不还，行求索(猪的主人对承宫还不回来感到非常奇怪，于是就前往索要他的猪)。承宫，琅琊姑幕人，幼时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要(他的猪)。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了这本经书。
(家境)孤苦贫寒，志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不知疲倦。他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病，时常让他少添灯油(熄灯)。而(沈约)白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。从家中被起用接受朝廷征聘。济阳蔡兴宗听说了他的才能很赏识他。蔡兴宗时为郢州刺史，引荐沈约为安西外兵参军，兼任记室(官名)。蔡兴宗曾经对他的几个儿子说：“沈约的为人堪称师表，你们应该好好地向他学习。”屏：通“摒”，让手下退出，退避。阳：同“佯”，假装。他是一个深谋远虑、机智聪颖、随机应变的人。王右军还不到十岁时，大将军(王敦)很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就假装流口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不能不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是他的性命得以保全。当时人们称赞王右军有智谋。[1]
③适:恰好贻：赠送明朝万历末年，有个叫詹懋举的人任颍州太守。有一次偶然召了一个木工来，詹懋举正在弹琴，木工站在门外，抬起头指指点点，好像在议论弹得好坏一样。詹懋举把他叫过来，问他说：“你很会弹琴吗?”木工回答：“是的。”詹懋举就叫他弹。木工就演奏一遍刚才詹懋举弹的曲子，詹懋举听了十分惊奇，追问他是从哪里学来的。木工答道：“我家住在西城外，以前常常见到一个老人进城卖柴，担头常挂一口袋装一把琴，于是请他拿出来看，听他弹琴，心里又很高兴，就向他学习弹琴罢了。”詹懋举后要给他金子，木工不接受说：“我只是一个地位低下的木工，只接受木工的报酬罢了。”又说：“您的琴都是低劣的木材做成的，我有把琴，是老人所赠的，现在我就献给您。”詹懋举一看，果是把好琴。詹懋举于是跟着木工学琴，学完以后，当时的琴师没有一个人能比得上他。
齐景公喜欢捕鸟。有一次，他捕到了一只漂亮的鸟，就命令烛邹管理鸟。不久，鸟逃跑了。齐景公气坏了，决定亲手杀掉他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我列数他的罪状然后杀掉他。”于是召见烛邹，在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹!你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行;让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行;让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。烛邹的罪已经列举结束，请杀死烛邹。”景公说：“不用处死了.我明白你的指教了。”故：原因，缘故。
语文课外辅导总结范文第3篇
摘 要：近些年来，家长和老师们越来越看重学生们核心素养的培养。课外阅读是提升学生们核心素养的有效方法。本文针对如何通过课外阅读来提升学生们的核心素养提出了四点建议。
关键词：小学语文;核心素养;课外阅读
在新时代背景下，家长和老师也越来越注重对于学生们核心素养的培养，尤其是在小学语文的学习阶段。要根据这个年龄段学生们的天性来制定适合他们的方法，语文课外阅读就是一个不错的方法，不仅能够通过阅读来调动学生们的积极性，还可以通过阅读让学生们懂得更多的知识和道理，提升了学生们的核心素养能力。
那么，具体来讲，小学语文教师们应该怎样让学生们通过课外阅读来培养核心素养能力呢？根据这个问题，笔者提出了以下几点建议。
一、 根据所学内容向学生们推荐合适的书籍
小学阶段的学生们的自我认知能力还十分有限，对自己适合阅读什么样的书籍还不是特别清楚。如果让学生们自行挑选书籍进行课外阅读的话，学生们有可能会挑选一些文章意思难以理解的书籍，或者一些内容较为抽象的书籍，甚至会挑选一些不适合他们阅读的书籍。这样的话，不仅不会让学生们从课外阅读中获益，反而会影响学生们的身心健康发展。为了避免这种情况，最好的办法就是由老师向学生们推荐合适的课外阅读书籍。老师是学生课外阅读路上的指明灯和引路人，学生也是十分信任老师的。选书是十分重要的环节，书目选对了，学生们才能真正地读懂书，从书中学习到东西，只有选书选对了，才会起到课外阅读该有的效果。
老师在向学生们推荐书目的时候，也要从学生们的特征出发，最好是根据不同学生的不同特征来向学生们推荐书目，最好是在课本的基础上。
例如，在学过《汤姆索亚历险记》片段后，学生们对于这本书也有了一定的了解，这时老师可以向学生们推荐这本《汤姆索亚历险记》，在课本的基础上再对整本书进行阅读，可以加深学生们的印象，加深学生们对书的理解。
二、 要带着目的进行课外阅读
所谓的课外阅读不能只是单纯地阅读，阅读的过程也是学生们进行语文学习的过程。老师们应该明确地告诉学生们什么才是高效率的课外阅读，怎样才能做到高效率的课外阅读。高效率的课外阅读不是说只要了解文章的大致意思就行了，高效率的课外阅读应该是带着问题去阅读，带着目的去阅读，了解书中的意思只是众多目的之一。在课外阅读中，学生们可以学习到很多东西，有知识方面的，也有精神方面的。只是学生们能力有限，还没有完全认识到这些，这也需要老师去告诉学生们，主要从生字词、优美句子、作者、书中内容、书中精神这五方面入手进行课外阅读。
当学生们阅读《汤姆索亚历险记》的过程中，首先就是要解决书中的生字词，学生们可能会遇到不认识的字词，这个时候就需要学生们查字典来解决，生字词的存在会影响学生们对文章意思的理解，而解决了生字词不仅会使学生们更加容易地理解文章意思，还可以增加自己的用词量。接着就是要关注书中的优美句子，可以要求学生们将自己认为优美的句子摘抄下来，每天留出一些时间让学生们阅读、背诵自己摘抄的优美句子，不但能够提升学生们的表达能力，还能够提升学生们的写作水平，书中“人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面对每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部”，是一段优美的文字，值得学生们摘抄背诵的。最重要的就是要了解书的主旨，这本书的主旨就是通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
三、 交流阅读后感想
学生们在阅读完书本后，会对书中内容在心里有一个感想，尤其是在刚刚读完整本书后。小学语文教师们要抓住这个机会，让学生们在读完整本书后写下自己的读书感悟，不限制字数，可以是自己对于这本书的看法以及从书中学到的东西，也可以是对主人公的看法或者是疑问，学生们写阅读后的感想可以是多方面的，学生们在感想中涉及到的方面越多，说明思考得越仔细。学生们在写完自己的阅读感悟后，应该让学生之间进行交流，在交流的过程中交换思想，促进共同进步。
交流在课外阅读中起到了十分重要的作用，老师的思想比较成熟，能够多角度地考虑问题，但是对于小学阶段的学生来说，老师所讲的阅读感悟理解起来有一定的难度，这是老师们需要考虑的一点，应该让学生之间相互交流，在交流中增加自己对于文章的见解。
例如，在学生们读完《钢铁是怎样炼成的》这本书后，通过学生们之间的讨论，应该能够明白在革命年代，主人公这种精神是值得夸赞的，因为没有人牺牲和奉献，就不会有人类的解放和平等可言，要争取革命的胜利，为人民谋福利，牺牲在所难免。但是如果放之今日，我个人觉得质量和长度都是生命的重要属性，因为不可轻言生死。
四、 通过举行活动来加深阅读印象
学生们的记忆力是有时间限制的，要想让学生们长久地记住书中的内容，老师们应该通过多种方法、途径来加深学生们的印象。例如通过表演舞台剧和举行读书比赛。
例如，举行读书比赛，在读完书后，写出自己的感悟，举行与读书感悟相关的演讲比赛，这种比赛的形式可以加深学生们对于书的印象。
也可以就书中内容进行一次舞台剧表演，在阅读完《西游记》后，要充分揣摩每个人的角色特点，方便在舞台上完美地演绎每个角色，而这个过程就是学生们加深阅读记忆的过程，熟悉自己的角色，熟悉角色的性格特征，不仅能够加深对《西游记》的理解，还能够在紧张的学习之余，减轻自己的学习压力，放松自己。
总而言之，课外阅讀是提升学生们语文成绩和核心素养的重要途径之一，学生们要进行科学的、高效的课外阅读，只有通过高效的阅读方法加上合理的时间安排，才能够使学生们从课外阅读中获益，从而提升自己的核心素养，让学生们爱上课外阅读，爱上读书。
参考文献：
[1]郑智文.基于综合素质培养的小学语文课外阅读策略[J].新课程研究（下旬刊），2018（10）.
作者简介：
张永久，安徽省阜阳市，安徽省临泉县城关街道顺河街小学。
语文课外辅导总结范文第4篇
吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊!是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊!鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧!吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀!”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。
1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。4分
闷热(menmen)瓜瓤(yangrang)
诱人(youxiu)硬咽(yanyanye)
2、判断四个自然段的小标题哪个对，在括号内画“√”。2分
第一自然段：买瓜。()第二自然段：切瓜。()
第三自然段：让瓜。()第四自然段：难忘。()
3、用“～”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。2分
4、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有()()2分
5、选择正确答案，在后面括号里画“√”。2分
“我得到一种宝贵的东西”这一种东西是：
(1)西瓜的营养。()
(2)父子的情谊。()
(3)父亲的疼爱。()
(4)团结的力量。()
6、写出这篇课文的中心思想。(4分)
________________________
_______________________
_______________________________________________
________________________________________________
(2)
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛;它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上!
1、文中的“它”是指，“园丁”是指
2、联系上下文解释：
(1)炫耀——
(2)夜以继日——
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明()平凡()培育()
反义词：黑暗()平凡()短暂()
4、在原文中用“”线画出一个比喻句。
5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。
6、用()画出表现“露珠精神”的句子。
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情?
8、举
二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”?
(3)
“热呀!热呀!”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了”“知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀!”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
1、这是一段关于的描写。
2、作者抓住等事物突出表现天气的热。
3、根据本文内容填空。
低沉缓慢的()愁眉紧锁的()
没精打采的()爱唱爱跳的()
4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的?请根据下列提供的词语填空。
知了()老人()狗()
禾苗()小河()树()
5、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊!”为开头写一段话。
(4)太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。
1、从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。
()()()
2、短文先写太阳花的，再写太阳花的，最后写太阳花的。
3、短文的开头和结尾的关系是()
4、作者为什么喜欢太阳花?
5、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。
(5)____________
乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决不能再听奉承话了。 不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说□□乌鸦大姐，你的羽毛真漂亮□远远超过小麻雀□□乌鸦心想□哼□你又想来骗我了□这次我决不上你的当□就不理狐狸。狐狸又说：“乌鸦大姐，你的嗓子太好了，唱起歌来叫人听得入迷呢!”乌鸦还是不理睬。她当时就是因为听了狐狸的奉承话，忍不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。
狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋„„”
乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：“你胡说八道——”嘴才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上了当。
1、给第二自然段的“□”里加上标点符号。
2、把文章的题目补充完整。
3、把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”的句子。
4、说说你是怎样理解“眼珠一转”的。
5、说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当?
6、读了这篇文章，你明白了什么道理?
7、知识创新题：乌鸦应该怎样才能既保住嘴上的肉，又回击狐狸的话?。
(6)
一九六三年十一月十八日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，
走在野营队伍的最后。
朝前看，啊!好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚，延伸过来。
七班，紧跟人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车，列车驶近了，炮兵连一匹胆小性燥的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地串上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动。正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近„„五十米，马不动!三十米，马，还是一动不动! 急转弯，陡坡路!三十米距离，每小时三十公里的速度，四秒钟后，翻车的事故即将发生。
在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道„„列车停稳了，五百名旅客的危险消除了!副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。
语文课外辅导总结范文第5篇
上周末，妻子去农贸市场，发现有鲜嫩的荠菜，一下子买了五斤。午饭时，她眉飞色舞地说：“今天要请你尝一尝新!”说着，陆续摆开四道菜：荠菜炒肉丝、荠菜墨鱼汤、荠菜炒鸡蛋和荠菜豆腐汤。荤素搭配得颇为得当。那翠绿欲滴的荠菜进口，味道鲜异常，确实不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。
一顿荠菜宴，勾起无限的乡思。记得儿时同小伙伴们一道，到野外去挖荠菜，花不多功夫，就收获了一篮子。要是时节，几乎俯拾皆是。我母校似乎通晓烹调学，她用荠菜烧稀饭，项多在菜饭中加点盐巴和虾米，但我每次至少比平日多吃一碗。
我不是素食者，但对荠菜却有特殊的爱好和情感，一向觉得荠菜的香味难得，对健康有重要作用近日偶翻有关资料，得知荠菜原来有丰富的叶绿素、多种维生素、胆碱、乙酰胆碱等成分，确有一定的药用价值。
我细细回味着荠菜的风味，觉得“菜根香”于今难得，假如一年四季有荠菜，那该多美!
1.至今，作者还对荠菜怀有特殊感情的原因是哪一项：()
A.荠菜翠绿欲滴，味道鲜美异常
B.荠菜不仅勾起了乡思之情，还有药用价值
C.荠菜营养丰富，还具有药用药用价值
D.荠菜儿时俯拾皆是，现在还价廉物美
2.从记叙的顺序看，第二段是__
3.用横线在文中画出过渡句___________
4.判断下列说法的正误：对的打“√”，错的打“×”
1)“俯拾皆是”用在文中是说荠菜生长数量多，采挖很容易()
2)最后一段话，主要采用了说明的表达方式()
5.文章从不同观察角度描写荠菜，请按下列题目要求，各摘录一个相关的短语：
1)从视觉角度描写荠菜惹人喜爱：___
2)从味觉角度描写荠菜惹人喜爱：___
3)从内心感受描写荠菜惹人喜爱：___
答案:
(一)B2.插叙3.一顿……乡思4.①√②×5.①那翠绿欲滴的荠菜②味道鲜美的芽菜③确实不同于一般的蔬菜
(二)
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的孩子为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该作我老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去效游，他也在其中，阿姨摘了一束花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇扇的。阿姨问：你不要?他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。(A孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应该尊重和平相处，他真该做我的老师。)
街上两个人争执，先是骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子，不许打仗!现在的人很烦，街头上的斗殴发生了，没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱不了干系，多一事不如少一事。(B孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。)
我的老师还有许多言行令我肃然起敬。他对我没有悬河般的教导，不布置作业。我却是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!
1.文中两处加括号的部分AB，从表达方式看，属__
2.作者说：“他(孙)使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻”从本文看，作者已发现了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞耻”?请依次分别用横线和曲线在文中画出来。
3.文末的“所以，我没有理由不称他是老师”照应了开头的哪一个句子?
____
4.下列对文末“所以，我没有理由不称他是老师”一句的理解，不正确的是哪一项：()
A.是一个双重否定句
B.将这个句子变换为肯定句则是：所以，我有理由称他是老师
C.从A.B两项可知：两种句式表示的意思虽然差不多，却不完全相同，即它们在语意上有轻重弱强之的差别。由于作者从整篇文章的中心意思着眼，所以在这里采用了双重否定句式。
D.从AB项可知，两种句式表示的意思基本一样，所以用哪一种都一样.E作者采用双重否定句式，更能强调应该称呼孙涵泊为老师和为什么要这样称呼的理由。
答案：
(二)1.议论2.对于美好的东西……摧残;.我也是……多一事不如少一事。28.孙涵泊!孙老师，他是该作我老师的。29.D
(三)
对我来说，学生时代已经遥遥远去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现----这便是我中学的一位语文老师。
屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。每每讲到动人之处，真可谓声情并茂----诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。
我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作....此后，我远离了母校，远离了他。尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间(音讯杳然)。当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采...是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了...
1.末段中的“音讯杳然”与我们学过的《藤野先生》一文中的“_______”一词近义。
2.第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么?_____
3.“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么：()
A.想再回到老师的身边聆听他的教诲
B.感叹时光不可能倒转
C.遗憾自己不可能再回到老师的身边
D.以上三种含义都有
4.概括本文段所写的主要内容_____________
5.从上面文段看，这位老师是个怎样的人?请简要概括他的特点。__________________________
答案：
(三)1.杳无消息2.学生时代3.D4.写学生时代老师留给自己的美好、难忘的印象以及自己对老师的敬爱之情。5.博学多才，写得一手好字，口才极好，讲课声情并茂，热爱学生等。
(四)
①镜子，该算是你的老朋友了。每天清晨，当你刷完牙，洗完脸，总是习惯地走到镜子前面，杭梳头，整整衣服，结好红领巾。
②然而，你可曾知道你的这位老朋友的“履历”吗?哈，镜子有着一段十分有趣的历史哩。
③最早的镜子，自然就是水面了。我国自古便有这样一句成语：“水平如镜”。在古代，人们便常常趴在河边或者水塘旁，对着水面，照照自己的脸究竟是什么样子。不过，这样的镜子，风一起，“吹皱一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。
④后来，人们便发现了青铜镜。
⑤中国古代的青铜镜，是十分著名的，估计已有1800多年的历史，不仅在国内普遍使用，而且还运往日本、朝鲜等国。唐太宗李世民有句名言：“人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以铜为镜”，
便是指的青铜镜。唐朝诗人李商隐《无题》诗中的“晚镜但愁云鬓改’，《木兰诗》里的“_______，________”，这里所说的“镜”，也是指青铜镜。在唐朝，那时街头巷尾常常有叫喊“磨镜啊，磨镜啊”的工匠，是专门替人家磨青铜镜的。
⑥在埃及，也很早就有了青铜镜了。有趣的是，古代埃及的炼金家们用“♀”的符号来表示银，其实，“♀”便是青铜镜的象征。此外，欧洲人在古代曾制造过“银镜”，而俄国人还制造过“钢镜”。
⑦[然而，青铜镜毕竟太晦暗.银镜太贵大，钢镜又太容易生锈。]
⑧[现在，人们所用的镜子.都是又亮又便宜、又不会生锈的玻璃镜]。
⑨世界上第一面玻璃镜，是在“玻璃王国”——威尼斯诞生的。在300年前，威尼斯是世界上玻璃工业的中心。最初，威尼斯人是用水银(即汞)来制造玻璃镜。就是先在玻璃上紧贴一张锡箔，然后再倒上水银。因为水银能够很好地溶解锡，变成一种粘稠的银白色液体——“锡汞齐”。这种锡汞齐能够紧紧地粘在玻璃上，使玻璃成为一面镜子。
⑩然而，制造水银镜子太费事了，要整整花一个多月的功夫，才能做出来。而且，水银又有毒，镜面也不算太亮。100多年前，科学家利比喜接着又发明了镀银的玻璃镜——这就是你现在用的镜子。
⑾镜子，从水面，到___________玻璃镜，这算不算已是登峰造极、十全十美了呢?不!最近，科学家们正在试制一种镀铝的玻璃镜，这样的镜子将比镀银的镜子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人们还用金子、铝合金及其他金属，制成了黄色、玫瑰红色、蓝色、绿色的彩色镜子。
⑿科学技术在不断向前发展，镜子的历史也正在写着崭新的一页。我热爱镜子，我赞美镜子，因为镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑。
1.在第⑤段空白处填上恰当的诗句。
2.根据文章.第⑾段的空白处应填入的是哪一项?()
A.银镜、钢镜、青铜镜，到镀水银的玻璃镜和镀银的
B.青铜镜、银镜、钢镜，到镀水银的玻璃镜和镀银的
C.青铜镜、银镜、铜镜，到镀银的玻璃镜和镀水银的
D.青铜镜、铜镜、银镜，到镀银的玻璃镜和镀水银的
3.用文中原语回答：
①玻璃镜的特点是_____________。
②镀铝的玻璃镜的特点是__________
4.文中画曲线(加[]的)的句子⑦⑧，运用了______说明方法。
5.用一个五率偏正短语概括本文段说明的内容。
____________________________
6.本文段运用了什么说明顺序?()
A时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序
7.第②段在上下文中的作用是_______。
8.在③至⑾段中，作者采用了什么层次结构方式?()
A连贯式B.递进式C.总分式D.并列式
答案：
(四)1.当窗理云鬓对镜贴花黄2.B3.①又亮、又便宜、又不会生锈②比镀银的镜子更便宜、更耐用、更明亮4.作比较5.镜子的历史.6.A7.承上启下
(五)
我们的学校坐落在民族文化宫的后面，教育部大楼的南面。这座学校已有几十年的历史，一座座楼看起来很旧，但是，在这里生活和学习的人们，却是朝气蓬勃的。
一进校门，首先映入眼帘的是一块红色的影壁。上面工工整整地书写着党的教育方针。它的两侧，是两棵孪生姐妹似的柿子树，像卫兵一样，各守一旁。到了深秋时节，橙红色的柿子挂满枝头。影壁的背后，是一个不太大的花坛，也是生物小组的园地。每到春、夏季节，各种各色的花，竞相开放，吸引着每一个走进校园的人。花坛的南边，是一排橱窗，经常张贴着各种光荣榜。花坛的南北两面是两条通道。南通道南面是食堂，大部分同学在这里就餐;北通道北面是校办厂和车棚。
从花坛旁边往东展望，整个校园的轮廓便清楚地呈现在眼前，五座楼房和一排平房构成一个长方形。中间地区是大操场，这是课余时间最热闹的地方;东边是由小松墙围成的新开辟的花果园。整个校园的布局显得很整齐。
1.本文段说明的对象是什么?
答：_
2.对本文段说明顺序的理解，正确的是哪一项?()
A.从先到后的时间顺序
B.从后到先的时间顺序
C.从内到外的空间顺序
D.从外到内的空间顺序
3.根据文段内容和要求，完成下页“校园平面图”的绘制。
①将下列处所、景点的名称填写在图中正确的位置上。
校门影壁橱窗花坛柿子树食堂南通道北通道校办厂车棚
②在图中恰当的位置上，用长方形表示“五座楼房和一排平房”。
校园平面图
答案：
28.学校的地理位置和校园的布局29.D30.(略)
(六)