物流管理专业范文第1篇
一. 研究动机:经过一学期物流专业的学习,对物流的定义,基本功能,各个作业流程有了一定的理论基础,通过实习将这些理论与实际的操作相结合,在实践中提高运用知识的能力.
二. 研究目的:了解物流的特点,主要设备和作业流程,对其进行分析.并依据学习的理论提出自己的意见.
三. 公司简介:
1. 基本情况:舒兰市起重机配件有限责任公司座落于吉林省东北部的舒兰市境内,地处舒兰市中心,横贯全镜的省一级公路五桦线与吉长,吉珲高速公路相交,铁路连接哈尔滨市,吉林市,公路,铁路四通八达,地理位置优越.
公司建于1954年,已有50多年的机械加工历史,1998年改组为有限责任公司,吉林省重点中型企业,是载重汽车后桥齿轮,半轴的专业生产厂家.
公司占地面积83000平方米.现拥有固定资产净值2992万元.已形成年产60万件各种汽车后桥齿轮的 生产能力.公司自行物流配送及仓储业务并实行仓库租用及物流配送业务.拥有各类仓库两万平方米配送专用货车百余辆及其他运输设备.
2. (物流)主要设施:
机床,厂房拥有1.5吨至3吨的汽,柴油叉车和干充式电瓶叉车以及前移式高位货架库专用干充式电瓶叉车多辆.
手推平板车,拥有多辆手推平板车,手推液压车和登高车6辆,以及国际标准1M*1.2M地台板.
运输车辆,公司拥有多辆10吨全封闭厢型货车,8吨全封闭厢型货车,5吨全封闭厢型货车,及2吨以下的厢型货车.同时拥有2个联盟型车队,可调动车辆近百辆.
铁路专用线,拥有1条共计长度为1654米铁路专用线,是目前吉林省商业系统内唯一拥有铁路专用线的非物流企业,具有10万吨的铁路运输发运能力,以方便客户的产品运输方式有多种选择余地.
4. 仓库类型:
高平台彩钢板结构仓库.拥有高平台彩钢板结构仓库计4621平方米,可利用空间高度为7-8米, 1700平方米的仓库已安装了高位货架,该类型仓库的优点是建筑结构合理,面积利用率高,防汛,防潮,隔热性能良好,全部有雨棚和外平台,库外周转场地大,便于商品装卸及进出仓.
高平台铝合金结构仓库.拥有高平台铝合金结构仓库计16800平方米,可利用空间高度为6.5米,该类型的仓库的优点是防汛,防潮性能良好,库外周转场地大,特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存.
楼层恒温库.拥有楼层恒温库8100平方米,可利用空间高度为5米,该类型仓库的建筑条件为满足某些产品在温度控制上的不同要求提供了先决条件.
铝合金结构平房库.拥有铝合金板平房库4700平方米,可利用空间高度为6米,该类型仓库的优点是库外周转场地大,特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存.
易燃品仓库.拥有可储存易燃品仓库1000平方米,该类型仓库能提供属于易燃危险品类的特殊商品储存.
其它库房3000平方米,该类型仓库多数属于砖木结构,单幢仓库面积小于上述仓库类型,具有冬暖夏凉的自然调节功能.
5. 仓储系统服务:
市内/国内配送,单品/综合配送,常温/冷藏配送.备有各式车型,承运商品包括:百货用品,冷藏保温,特殊商品.
贵重物品配送.提供门到门的服务,确保商品的安全抵达用户手中.
隔日零担配送.对于零担配送,公司承诺货物隔日上车,发车.
上架陈列.对于市内各大商场,各类超市,连锁网点的配送服务,公司还提供协助客户商品上架陈列的服务.
6. 仓储系统服务:
常温/恒温仓库储存,高层/堆垛货架储存.
存货即时控制.有效的货卡登记制度,可随时了解库存商品的数量.确保商品质量,随时检查,出现质量问题及时上报,调整.定时观察库房条件,确保库房内温湿度不超标.
加工整理.提供完善的分拣,换包装等加工服务,物流中心内还设有专门的包装加工单位,可随时满足客户的各种要求.
订单处理.对订单处理要求做到及时,准确,高效,并承诺:单据收到15分钟内,操作人员到达现场,可开始收发货.
退货处理.全力协助货主公司进行退货收货作业,并且填写收货单和进仓单,并及时反馈货主公司,以便货主公司尽快对退货做出处理决定.退货收货时,对于原封箱之产品如无货主公司特别指令,即可作为商品入库处理.非原封箱退货 按货主公司指令要求,做到清点,分类,整理后方能入库.
7. 信息系统服务:
物流信息系统设计.分析客户物流流程,提供物流系统设计,系统咨询.
仓储管理系统设计.依据客户对仓储条件的要求和储存商品特点,进行仓储管理系统的个性化设计.
运输配送管理系统设计.针对大企业配送系统,专门设计了一套配送订单管理系统,实现单证处理的通用化,以适应各种客户对配送的要求.
销售供货分析.从客户利益出发,进行常规供货,出货,流通周转,及安全库存的定量分析,替客户计算出最经济的租仓面积.
其他信息管理需求.秉承客户至上的服务理念,提供全方位的信息服务:通过WMS,TMS系统与客商电脑联网及通过公司内部局域网的架设,实现各仓间库存信息及时反馈,控制.客户公司可通过电话拨号上网连接我公司局域网,实现客户实时查阅商品库存的信息.
8. 作业流程(以中国物流公司为例):
进仓:乙方提前一天将《入库通知单》传真给甲方确认;甲方收货时根据《入库通知单》上的内容逐项核对,(如货损,货差,货单不符将记入《进仓单》);二小时内甲方将《进仓单》传真回乙方后归档,月底制定报表.
出仓:乙方提前一天将《提货通知单》传真给甲方,写明出货的时间,车队名和所提货品的货号,数量;当天车队携带正本《提货单》到相应的货仓,甲方根据乙方签字样本,《提货通知单》与正本《提货单》核对《出仓单》,并由提货方在《提货单》和《出仓单》上签字;完毕后甲方立即把已签字的《提货单》传真回乙方,并把《提货单》,《出仓单》归档.
五.研究结论及建议:
1. SWOT分析
优势:企业在自行生产经营的基础上长期从事物流服务业务,拥有一支物流管理及实际操作经验丰富的专业队伍,能为客户提供各项物流服务;仓库类型齐全;作业场地宽敞.
劣势:人员配置不尽合理,员工人数过于庞大,影响企业效益;信息系统未能得到充分的利用;货仓的出租形式过于单一,死板,租金较高.
机遇:中央振兴东北老工业基地必将给吉林物流业带来前所未有的发展良机,许多的跨国厂商商品的周转必定要依托本地的物流企业.
挑战:物流企业间的竞争日趋激烈,如何优化自身的作业流程,充分利用企业已有的设备设施降低成本.
2. 企业仍然依照老旧的仓库出租模式收取租金,以至于使得仓库的利用率浪费,造成客户的流失,可根据仓库的实际加大空间利用率,根据仓库的实际利用情况进行收费,这样既提高了仓库的使用率又间接的降低了租金,争取到了更多的客户.
3. 铁路专用线的使用效率不高,只有少数客户选择这一运输方式,其实铁路运输在我国现阶段的长距离,高密度的运输中,仍然有着其不可替代的作用,特别是这种门到门的运输,更可以降低企业的物流成本,提高商品的流通速度,企业应主动寻找适合的客户推销这一特色服务.
4. 企业虽然已建立了一套较为完善的信息系统,可以将一系列的商品信息,仓库状态,作业流程,养护情况及业务合同记入其中,但在实际操作中这一系统并没有得到充分的利用,企业往往仍然依靠传统的人工方法和票据进行作业及信息传递.应尽快在企业中提倡信息化的作业方法,使每名员工都能使用信息系统进行操作与管理.
5. 健全物流加工服务,流通加工也是物流的一项重要功你正在浏览的实习报告是物流专业实习报告：物流实习报告能,作为非纯专业第三方物流企业应该重视流通加工,将其同其他服务一起视作一个重要的利润来源,提高服务的档次与水平,重点抓住有高附加值的商品进行加工整理,吸引住长期客户.
六.建议:
1.企业要发展,企业形象至关重要,因此每个企业都十分注重自己的企业形象,宁可花多点的钱去租用昂贵的美观的现代化仓库,也不愿去租用那些老式破旧的仓库,因此可以花费点资金整修老式的仓库,使企业自己本身的形象提高,这样客户会更加愿意来租用仓库了.
2.进货堆放货物时不能只顾着一时的方便,应该考虑到出货时的方便,不能耽误客户的时间,因此要按照标准把货物堆起,堆放要整齐合理,以免倒塌.
3.要严格按照仓储管理的要求,对于过期的货物要及时与厂家联系,并得到应允后及时销毁,不要堆积在仓库中,浪费仓库容积,更不要和正常的商品同放一起,带给人一种杂乱无章的感觉.应该另外准备一间仓库,使那些一时无法销毁的商品有地方储存.
4.商品的大类要分清楚,如食品归食品储存,生活用品归生活用品储存.若把食品与化妆品放置在一起,化妆品包装如若破裂,其化学物质会污染到食品的卫生.
5.应注重运用现代化技术,把计算机应用作为一项系统工程来抓,实现与工厂,销售计算机信息的联网,以及以舒兰市区配送为主辐射东北地区的运输配送网络.
6.应多重视专业人才的培养,提高员工的综合能力及素质.应多学习和借鉴国外的先进技术,使企业更好地向前发展.
物流管理专业范文第2篇
课程编号：074501
学分：3学是：48
先授课程：管理学经济学运筹学
课程内容简介：《物流管理学》是物流管理及其相关专业的一门专业课程，该课程以培养学生的应用能力为主旨，在基本理论适度、够用的基础上着重提高学生运用基本理论、基本方法解决实际问题的能力和水平，更加符合物流管理的实践要求和高等教育的教学要求。该课程主要包括物流概述、运输管理、物流配送管理、仓储管理、库存管理、流通加工、包装与装卸搬运、企业生产物流管理、企业购销物流管理、第三方物流、供应链物流管理、现代物流信息技术、国际物流管理等内容。在该课程教学过程中，要理论与实务并重，注重案例的引用与运用，且将物流管理的思想、及其发展动态及时得以体现，以拓展学生的思维和能力。
2、课程名称：供应链管理
课程编号：074502
学分：3学时：48
先授课程：管理学经济学物流管理学
课程内容简介：介绍了供应链管理的概念及产生、发展的历史过程，阐述了供应链管理模式的特征及其与传统运作管理模式的差异，对供应链的类型和构建策略、供应链企业合作伙伴的选择方法、供应链资源计划等方面的内容，做了比较深入地分析。从供应链运作管理的角度出发，系统地介绍了供应链管理环境下的采购、生产计划与控制机制、库存管理、准时制及快速响应等内容，介绍了物流管理的内涵、支持供应链运作的物流管理原理等。最后介绍了供应链的组织与运作管理及绩效评价、激励机制等方面的内容。
3、课程名称：现代物流基础设施与设备
课程编号：074503
学分：3学时：48
先授课程：管理学经济学物流管理学商品学概论
课程内容简介：从现代物流作业角度出发，以库房内部物流为核心，介绍现代物流系统常见的起重、运输、搬运、集装单元技术及自动化仓库等现代物流设施与设备。
4、课程内容：配送中心运营管理
课程编号：074504
学分：3学时：48
先授课程：管理学经济学物流管理学
课程内容简介：从实际运作的角度介绍了配送中心运作与管理的基本理论、技术
和方法。本书在全面介绍配送中心各环节管理手段、方法和运作的同时，注重理论联系实际，注重培养实务操作能力。
5、课程名称：物流系统方案策划与设计
课程编号：074505
学分：3学时：48
先授课程：物流管理学运筹学管理学
课程内容简介：介绍了物流设计的基本理论，物流市场，物流方案设计与策划的概念、原理、要求、方法、程序和步骤，工业物流、商业物流的特点、运行模式、规律和解决方案的设计要求，重点分析了配送中心、供应链物流、配送网络设计的要点。
6、课程名称：仓储管理
课程编号：074506
学分：2.5学时：40
先授课程：物流管理学管理学运筹学
课程内容简介：介绍了仓储管理实际工作中必需的知识与技能，将知识阐述与仓储管理实践紧密结合。同时介绍了库场规划和仓储设备、仓储的运营、仓储商务管理、库存控制与管理方法、仓储成本管理、现代信息技术在仓储中应用、仓储安全与质量管理、特殊货物仓储管理、仓储保税制度、仓储系统优化。
7、课程名称：物流成本管理
课程编号：074507
学分：3学时：48
先授课程：物流管理学财务管理
课程内容简介：介绍了物流与物流成本的关系，物流成本的概念与主要管理理论学说，物流系统分析与目标规划，物流成本的构成、分类与计算，物流成本的系统化管理——包括采购成本管理、库存成本管理、包装成本管理、运输成本管理、仓储与物料搬运成本管理、仓库选址成本分析与决策、配送成本管理等10个方面进行了系统探讨和论述。
8、课程名称：第三方物流管理
课程编号：074508
学分：2.5学时：40
先授课程：物流管理学管理学
课程内容简介：介绍了第三方物流理论、第三方物流服务管理、第三方物流项目的洽谈与招投标、第三方物流服务项目的监控、操作方法、第三方物流企业信息管理及案例。
9、课程名称：运输管理
课程编号：074509
学分：3学时：48
先授课程：物流管理学管理学运筹学
课程内容简介：介绍了运输的经济理论、物流运输技术及运输企业管理三个部分对物流运输中涉及的理论、技术、管理进行阐述。第一部分：以经济理论为基础，主要讨论如何实现运输资源的良好配置，包括运输经济理论、运输市场及运输的需求和供给，以及不同运输方式的技术经济特性，为企业进行运输决策提供重要的理论依据。第二部分：从物流企业的运输部门或运输企业的实际技术需求出发，阐述了在运输过程中(如配送运输、零担货物运输以及国际货物运输等)涉及的技术，并用运筹学的方法，为企业进行各类运输决策提供了重要的技术保障。第三部分：从物流企业的运输部门或运输企业在实际运作的管理过程中存在的问题出发，包括运输管理、实际运作及企业的绩效考评三大方面。为企业进行运输管理及运作，提供了重要的操作方法。
10、课程名称：采购供应管理
课程编号：074510
学分：3学时：48
先授课程：管理学经济学物流管理学
课程内容简介：介绍了采购与采购管理基础、采购申请与采购计划管理、采购订单与采购合同管理、供应商管理与选择、采购价格管理、电子商务与全球采购、采购风险防范与绩效评估、采购监督与采购控制管理。
11、课程名称：In Real Time Managing the New Supply Chain
课程编号：074510
学分：2学时：32
先授课程：物流管理学供应链管理管理学
物流管理专业范文第3篇
一、我国现代物流行业发展现状
我国自二十世纪八十年代初系统引进现代物流理论以来，特别是近几年，随着社会主义市场经济体制的初步建立，科学技术的迅速发展以及加入世贸组织，我国的物流业得到快速发展，政府和企业也都逐渐意识到发展物流在优化资源配置中的重大作用和意义。
目前我国物流需求快速上升，增幅明显高于经济增长。据预测，中国的物流产业将会以每年30%的速度迅速增长。
从国内外物流发展的经验表明，物流发展与一个国家的经济总量成正比，与一个国家的经济发展水平成正比。二十世纪九十年代以来，我国经济持续快速发展，GDP年均增长约10%，2002年增长8%，经济总量首次超过10万亿元人民币。去年GDP增幅将达到8.5%，从而构成了强大的物流需求。
物流业已成为我国经济领域中发展最快、最活跃、最具热点的一各行业。这也加大了对物流管理人才的需求量。
根据物流工作岗位性质的不同，对物流人才的需求也不尽相同。物流企业人才的需求主要是第三方物流营销人才，能够运用物流知识进行物流企业的物流服务营销。至于物流规划咨询人才和物流研究人才，主要是指有扎实的理论基础和渊博的知识，具有物流科技创新能力，并且知识面较宽的复合型物流管理规划人才。
二、本地区人才需求状况调查
根据对广东省物流人才需求调查显示：物流市场对没有特色的一般人才需求量已接近饱和，就业前景不容乐观;但市场紧缺有一定的专业理论素养、应用技术能力强、综合素质高、善于创新的高级技术应用型物流专门人才将有着广阔的发展空间。因此，物流产业的竞争表面上表现为产品的竞争、市场的竞争，但其实质还是人才的竞争。
三、人才需求分析
根据我们的分析，本行业的人才需求有如下特点：
(一)战略型物流人才
根据市场调查，中国物流的发展对人才需求的主要方面为：企业物流应用人才，物流项目开发人才，物流管理人才，物流教学科研人才等战略型物流人才。需要从事企业发展方向研究，企业管理体制研究，企业管理软件开发和企业设备研究与开发等方面的高级管理和研究人才，高层次物流人才的特点是通晓物流活动全局，具有前瞻性思维，熟知至少一个行业或一种模式的物流理论与应用，能从战略上分析和把握其发展特点和趋势。
(二)管理性物流人才
从我国现代物流的发展现状来看，不仅需要从事企业发展方向研究，企业管理体制研究，企业管理软件开发和企业设备研究与开发等方面的高级管理和研究人才，更需要系统化的物流管理人才、懂得进出口贸易业务的专业操作人才，电子商务物流人才，掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识和操作方法的物流人才。其特点是精通现代物流商务活动，同时具备足够的物流技术知识，善于提出满足物流活动需求的方案。
(三)技术性技能性物流人才
物流企业的发展对人才的需求是多层次的，从我国现代物流的发展现状来看，也需要在物流企业中从事设备的操作、维护，物流信息搜集、加工、整理，企业配送中心管理和经济核算，储存、运输、配送、货运代理、报关等从事具体工作的中初级实用型人才。
从上述的情况看，用人单位对物流人才质量的要求越来越高，职业关键能力与职业专门能力并重，是未来人才竞争的焦点。
而国内物流人才的需求缺口达到了600万人。其中高级物流人才缺口约为40万左右。物流人才已成为我国12类紧缺人才之一。
因此，物流专业人才就业优势明显，就业面相对较宽。在物流业蓬勃发展的今天，对从业人员的专业素质与工作能力提出了更高的要求。市场紧缺有一定的专业理论素养、应用技术能力强、综合素质高、善于创新的高级技术应用型人才。 就职感受：
通过这些兼职，我收获的许多，甚至这些东西将让我终身受用。工作的时候 要学会全力以付，不要太计较自己付出多少，尽量做到多做事，做有用的事情。 自己努力的工作，旁人也会看到。不管怎样，重要的是工作的成效和业绩，这才 是领导看重的。 不管做什么事情，就算是一件小事，也要认真仔细，绝不能敷衍了事。可能 不起眼的小事是很重要的， 所谓细节决定成败。人与人之间在智力和体力上的差 异并不是想象中的那么大，很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做 出来的效果不一样，往往是一些细节上的工夫，决定着事情完成的质量。 社会实践能让走出校园的我们， 更好的接触社会， 了解社会， 加入到社会中。 它有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。同时，社会实践中有很多 我们在学校里无法学习到的东西，与人沟通交流的能力和表达能力。社会实践能 够加深我们与社会各阶层人的感情，拉近了与社会的距离，也开拓的视野，增长 了才干，能更好明确自己的奋斗目标。希望以后还有这样的机会，让我从实践中 得到锻炼。 以上就是我的暑假的经历和感受，虽然不是那么的轰轰烈烈，也不是平淡无 味， 但至少它是充实的， 给我或多或少的带来的对于人生感受， 和一定的影响吧! 自从走进了大学， 就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话 题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先” ，可还在校园里 面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面， 扩大与社 会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以 后毕业后能真正真正走入社会， 能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在 生活和工作中很好地处理各方面的问题。 实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所 学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践 相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一 些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东 西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞 速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多 的机会的同时， 也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘 汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要 学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各 方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内， 感受着工作的氛围， 这些都是在学校里无法感受到的， 而且很多时候， 我不时要做一些工作以外的事情，在学校里也许有老师分配说今 天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉 地去做， 而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评 价。而且要得到被人的认可，你要去主动去做些事情。在家里，依靠着父母的我 们从来不会为生活发愁，有父母悉心的照顾，每天只要用功读书，其它在生活方 面的事情从不会动手。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一 个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获 得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断 学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力! 以前总是认为做学生只要做好学生就好了，学生也就是以学习为本分，可是 随着社会就业竞争压力的加大，学习固然重要，可是个人的能力却更为重要。以 后毕业了，总不能带着书本进入社会，那样总会被社会所淘汰的。 记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯 真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业， 接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过 的一切。同事，上司之间的关系都要搞好，而且要有能力拉揽客户，要在其中证 明你有能力做这个案子。记得在校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题 是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点 我感受很深。在学校，
理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而 在实际工作中， 可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不 上的情况。 或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一 项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得 这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的， 虽然大学生生活不 像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要 感谢老师孜孜不倦地教导， 有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补 充， 我有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题， 作为一名新世纪的大学生， 应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意 味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，2 年之后，我已经不 再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸 上谈兵是远远不及的， 以后的人生旅途是漫长的， 为了锻炼自己成为一名合格的、 对社会有用的人才，我要在社会实践中多多学习，总结学到的经验，真正的消化 为自己所用。 虽然我学的是建筑专业，但在这次实践中我更关注自己能力是否得到提高。 虽然在实践中只是负责比较简单的部分，而且要做的东西和自己的专业也不对 口，但我还是学到了自己不曾接触过的东西，也因此觉得很开心。在学校上课时 都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握， 本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平 时在学校， 做实验时得到的结果如果数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂 里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产 就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水 行舟，不进则退” ，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之 地， 就因为这样， 企业会对每一个在厂的员工严格要求， 每一个环节都不能出错， 这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式
就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸 上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出 错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工作时出错是要 负上责任的，这关乎企业的利益损失。 很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都 宁愿回校读书。 就像听那些比我们大些岁数的人总是会说最怀念的还是上学的时 候，进入社会以后要考虑的事情太多，压力也就越大。我们上学，学习先进的科 学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌 握专业知识，明天才能更好地为社会服务。
通过这次实践活动， 我明白了无论什么都要努力争取， 只有自己力量强大了， 才能为自己赢得荣誉，而且要有一颗真诚对待的心。 我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我 能看到自身的价值。人往往是很执着的，可是如果你只问耕耘不问收获，那么你 一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对 等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积 极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。 我 不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈 向社会的重要一步，是值得回忆的。 现在想来，暑假的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是 我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。现今，在人才市场上大学生 已不是什么“抢手货” ，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经 验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重 要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经 验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了 像我一样的在校大学生选择了暑期打工。暑期虽然只有短短的 1 个月，但是在这 段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些 社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产” ，真正到了 关键时刻，它们的作用就会显现出来。 大学生除了学习书本知识， 还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒 得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。 大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加 一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知 识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。 这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基 本的
素质。虽天气炎热，烈日当头，但我踏完了社会实践的道路。通过亲身体验 社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养 自己的韧性，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。实践，就是把我们在 学校所学的理论知识， 运用到客观实际中去， 使自己所学的理论知识有用武之地。 只学不实践，那么所学的就等于零。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通 过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的 人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中 实践。 现在在中国，就业是一个十分热的话题同时也是一个难解决的问题。而 对于大学生而言，面对的压力就十分的大，所以往往在人潮人海般的面试当中， 学习是成就事业的基石
物流管理专业范文第4篇
物流业属国家12类人才紧缺行业。物流管理是集采购、供应链、仓储、运输配送、信息技术管理于一体的综合性学科。就业方向有北京申通快递、中外运呼和浩特分公司、陕汽重卡乌海分公司、鄂尔多斯圆通快递、北京福耀集团等多家企业。2013年物流管理专业应届毕业生全部就业，分别就业与中国最大的电子商务平台之一—当当网物流客服部和全球最大的电子商务平台—卓越亚马逊物流分拣部。更为重要的是，物流管理专业在2012年设置高考班，报考内蒙古财经大学、内蒙古商贸职业学院、北京经济技术职业学院等知名院校。
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物流管理专业范文第5篇
摘 要:高职院校专业群建设对专业上水平、教学上规范、提高实践教学的质量、提高办学效率与效益具有重大意义。专业群建设是提升高职院校核心竞争力的切入点。健雄職业技术学院商贸管理系构建以物流管理为核心的专业群建设,经过两年多时间的实践,取得了预想的效果。
关键词:专业群专业群建设会计专业
The Attempt for Accounting to Integrate into Construction of Specialty Group of Logistics Management in High Vocational Education
HaomingChen
(Chien-shiung institute 0f technology provinceTaicang,Jiangsu215400)
Specialty Group Construction is the key of enhancing core competitiveness of higer technical colleague.Department of Business Administration of Jianxiong Vocational and Technical College has been building the Specialty Group Construction in logistics management.After more than two years of practice,it has achieved the desired results.
近年来,高职专业群建设在各高职院校中逐渐推行,我所在的健雄职业技术学院自2009年起在商贸管理系中构建以物流管理专业为核心的专业群,整合了包括物流管理专业、会计专业、海关报关专业和市场营销专业。经过两年多时间的实践,专业群建设已初见成效,本人就会计专业如何融入该专业群的一些具体尝试发表个人的意见,供大家讨论。
1 高职专业群的含义及专业群建设的原则
高等职业技术教育属普通高等教育的范畴,其属性是职业教育,也可以说是就业教育。高职教育培养服务于生产一线的高素质高技能人才,与区域经济和相关行业产业有着直接的紧密的联系,具有相当强的专业针对性和定向性。
专业群的含义:所谓专业群,是指按专业技术门类组建的、由若干个专业或专业方向组成的专业集群。其涵盖的专业可以是同一学科体系的专业,也可以是不同学科体系的专业。专业群中的各专业或专业方向面向企业中的岗位链,其范围由其能否在同一实训体系中完成实践性教学环节加以界定。
专业群建设的原则:1)一个技术平台与多个专业方向相结合,抓住核心专业建立专业群基础教学大平台,逐步形成相互支撑、相得益彰的专业群布局。以“宽口径、多方向”的专业设置模式来应对职业岗位群中某一具体岗位的人才需求变化,并体现职业资格证书能力要求,促进学校拓宽服务面向,增强社会适应性;2)稳定性与灵活性相结合,高职教育是需要积累的事业,没有一定的稳定性,难以培养出高质量的人才,甚至会造成教育资源的闲置和浪费。强调灵活性就是要使专业设置适应经济发展的多样化需求,在保持专业相对稳定的前提下,根据市场需求及时调整优化专业群结构,在构建专业群建设中坚持在灵活性中追求相对稳定性,变中求稳;3)量力而行的原则,专业群构建不能脱离高职学院赖以生存与发展的客观环境和自身的具体办学条件,尽量在原有的基础上走内涵式发展的道路。
专业群建设一要主动适应市场经济体制逐步完善的要求,以社会需求为导向,遵循市场经济的发展规律和高等教育的客观规律,与行业企业用人需求有机衔接,服务区域经济社会发展。但是社会需求又是动态变化的,专业群建设要与之相适应,并随着经济社会发展变化的要求,以学生成才为目的,以学生就业为导向,按照高职学生的自身特点和成长规律,根据高职学生的可接受性及将来的就业岗位定位人才培养目标,把培养职业能力作为人才培养方案制订的原则,把符合岗位要求作为教学内容与课程体系纳入到专业群建设中。
2 健雄职业技术学院物流管理专业群建设概况
健雄职业技术学院成立于2004年,地处长三角经济区核心江苏省太仓市,连接上海,凭临长江,港口产业被定为太仓市的发展支柱产业,为与本地区发展策略相适应,我院将物流专业定为重点专业,并投入了大量人力物力进行专业建设。从2009年开始,我院商贸管理系在学院的指导下着手构建以重点专业--物流管理专业为核心的专业群建设。具体包括以下内容。
2.1 专业群人才培养的目标与定位
培养适应社会主义市场经济建设需要、德、智、体全面发展、具有较为宽广理论基础及较强的实践动手能力的技术、生产、管理与服务第一线商贸与管理类技术应用型和高技能人才。
2.2 专业群人才培养的基本服务面向
商贸管理系的学生在校期间获得商贸与管理能力的基本训练,毕业后主要在商业、服务业及生产部门第一线从事物流、商品流通、咨询及企业管理等方面的工作。
2.3 专业群人才培养的专业设置与布局
贯彻学院“围绕一个公共技术平台、多个专业方向”的专业群建设模式,规划布局商贸管理系专业群与核心专业,着力打造专业核心竞争力”的专业群建设思路,按照商贸管理系人才培养目标和定位,结合商贸管理系专业设置现状和条件,考虑可持续发展和合理的布局,以物流业为依托、基于物流产业链拓展多个专业,多层次、覆盖面广的专业群和专业方向,做强、做优商贸管理系。
2.3.1 专业群划分的依据和特点
依据地区行业发展、学院的规划与发展、国家指导性专业的划分,结合商贸管理系专业特点、办学资源、人才市场现状及未来发展定位划分专业群,优势资源高效利用;课程体系更加科学合理;管理将更加规范,可操作性强;专业发展灵活性强。
2.3.2 专业群设置与布局
设置物流管理专业群,分设企业物流、国际物流、连锁经营管理和会计四个专业方向,确定了六个招生专业:物流管理、报关与国际货运、国际贸易、连锁经营管理、市场营销和会计。
3 专业群课程体系框架结构和课程设置原则
3.1 课程体系结构依据
根据学院教学计划制定指导意见,专业群人才培养方案要具有“一个公共技术平台下的核心课程群及核心能力培养模块+多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块”的课程体系结构。
3.2 课程设置原则
原则:基础理论较为扎实,专业群设共同技术平台课,形成宽广的综合知识面,学生适应性强,强化实践动手能力训练,落实工学结合培养模式,实现人才培养目标和定位要求。
依据:（1）各专业群核心课程满足技术平台知识、素质、能力的要求;（2）专业方向课程满足各岗位(群)知识、技能的要求。
3.3 技术平台核心课程设置
理论环节:1)管济学原理、现代物流管理基础、基础会计学、统计技术、市场营销、采购与供应(链)管理、仓储与配送管理、物流信息系统、货物运输实务、国际贸易实务,共计十门课程;2)实训环节,会计手工模拟实训、ERP沙盘模拟实训、国际贸易实训(含单证缮制)、市场营销模拟软件实训、市场调查实训、仓储与配送管理软件实训、运输管理软件实训、供应链管理软件实训、供应链实战实训、史泰博公共平台实训,共计十门实训课程。各专业开设以上平台课程之后,根据本专业具体人才培养目标的特点,再开设本专业的专业基础课和专业课。在制定平台课时,考虑到各专业的具体特点,允许各专业(主要是会计和市场营销专业)对平台课程的开设具有一定的选择性,但理论环节课程不少于六门,实训环节课程不少于五门,否则平台课程就失去了意义。
4 教学设计和安排
在以上形成的专业人才培养方案中,进一步通过精心设计教学进程安排,以实验、实训、实习循序渐进落实能力培养的方式设计实践教学体系,并充分利用校外实习基地实现顶岗实习,来达到高职教育人才培养目标的实现,从而充分体现以产学结合为特征的高职办学模式。
(1)技术平台课程模块中由理论课程(课堂理论教学与实验教学合二为一以实现学做合一)+实训教学环节组成,总体教学上以理论教学为主,实训教学为辅.1)理论课程构成该专业群各方向的核心课程群;2)实训教学构成该专业群各方向学生必需具备的核心技术能力(技能),以在校内实训基地实施为主,并用相应的职业资格证书来保证教学质量标准。
(2)各专业方向模块中也由理论课程与实训实习两部分组成,但在方向模块中以实训实习为主,理论教学为辅。1)理论教学内容围绕学生就业岗位(群)所需能力的专业基础与职业知识来构筑,以适度、够用为目标来优化;2)实训实习教学以顶岗岗位工作为目标来安排并作为质量考核标准。主要通过校企合作的方式以企业顶岗实习为主、校内实训基地实训为辅的方式进行。会计专业融入物流管理专业群建设的措施:针对我系专业群建设的方针和具体措施,会计专业如何更好地融入到专业群建设中,同时又能较好地体现本专业的培养目标,这需要我们会计教研室全体教师进行深入地研讨。在研讨过程中,我们发现融入专业群的深度与本专业培养目标之间其实是一对矛盾,即融入程度越深,则本专业的特色就越少,反之如果融入程度不够,则专业群建设就失去了意义。但专业群建设的方针已定,结合本地区产业发展的特点,建设以物流管理为核心的专业群是大势所趋,会计专业只能适应这一发展趋势。经过教研室的反复研讨,同时请相关的专家论证,一致认为,会计专业完全可以而且应该融入到专业群建设中。体措施包括以下两方面。
4.1 选择合适的平台课
在专业群课程设置中,平台课的重要性不言而喻,而这些平台课主要是面向物流管理专业和报关专业设置的,有些平台课并不适合会计专业,如果不加选择地全部接受,势必会大大挤压本来已经非常紧张的专业基础课和专业课课时。因此在和系里进行充分的沟通和协调后,主要选择以下几门理论环节课程作为会计专业的平台课:经济学基础、现代物流管理基础、基础会计学、统计技术,而其他的平台课,本专业并不开设,而对于实践环节的平台课,会计专业也只开设会计手工模拟实训、ERP沙盘模拟实训和市場调查实训这三门,同时其他专业不开设会计手工模拟实训。
4.2 开发体现专业和专业群特色的课程
会计专业在制定教学计划时,除了与专业群内其他专业协调同步开设专业技术平台课以外,本专业的主干课程均予以保留,包括:财务会计、成本核算与管理,审计基础,预算会计,经济法、计算技术(珠算)、财经法规等,还首次为体现物流管理群的特色开发了物流企业会计这一全新课程。同时在安排学生进行专业认识实习时,重点与当地的大中型物流企业合作,让学生尽可能多地了解物流企业和物流企业会计流程,为以后从事物流会计做好准备。在校内的实训安排中,作为选修课程,会计专业的学生和物流专业的学生一起进行ERP沙盘模拟实训、仓储与配送管理软件实训、运输管理软件实训,能使会计专业学生初步具备一定的物流管理基本技能。当然,会计专业本身的专业课程和专业技能课程仍然是最重要的,千万不能放松,必须培养学生即使离开物流企业,也能在其他企业从事财务会计工作。
我院商贸管理系推行的以物流管理为核心的专业群建设,经过两年的尝试,目前已进入最后的评估阶段,以施行的情况分析,取得了预想的效果。专业群建设对专业上水平、教学上规范、提高实践教学的质量、提高办学效率与效益具有重大意义。专业群建设是提升高职院校核心竞争力的切入点,所以高职院校抓紧构建本校的专业群是十分必要的。
参考文献
[1] 应智国．论专业群建设与高职院校的核心竞争力[J]．教育与职业,2006(14)．
[2] 姜大源.职业教育新论[M].教育科学出版社,2007.
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[4] 刘家枢.专业群建设:高职院校战略管理的重要创新[N].辽宁高职学报,2008 (7).
物流管理专业范文第6篇
关键词：物流管理 专业实验 教学体系
物流实验教学体系的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实验、实训与实习平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的研究、规划设计和操作能力。物流管理专业实验体系的建设，是根据物流管理专业人才培养的目标和专业建设规划，立足于高校的具体情况，在充分整合现有实验资源的基础上，建立起一个具有本校物流专业特色的实验体系，与专业理论教学体系相配套，与物流行业发展相适应，构成高校物流专业完整而有特色的与教学、科研、社会服务相结合的实验教学体系。所以，在物流实验教学体系的建设中，我们基于现代物流的核心理论和核心流程，基于物流实验教学体系建设的目的，并结合教学课程、实验项目的总体培养目标和特色，全面系统考虑实施的可行性，从现实和发展的需要提出作为商学院物流专业的实验教学体系。
一、物流实验教学体系架构
物流实验教学体系的研究是本课题的理论基础和研究的前提。物流实验教学体系的组成包括：物流实验教师、实验课程、实验室、实验工具与条件等构成。
物流实验教师主要包括任课老师、实验员、实验软件服务商、企业工程师或技师等;物流实验课程包括：公共基础课内实验、学科基础课内实验、专业课内实验、独立实验课程等。一般独立实验课程可以是学科性综合实验课程，单一专业实验课程，综合实验课程等。
物流实验室的建设应该包括物流教学软件系统、物流设备硬件系统、实验手册、物流实验教学计划、物流操作单据、台账和报表以及物流运作案例等整套方案，以发挥物流实验教学体系的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。所提供的物理环境能实现配送中心的功能运作，也可以定为第三方物流公司的仓储配送中心，或定义为商业物流的配送中心，该过程可以是半自动的也可以是在仓储配送软件指挥下全自动运作。即包括入库理货、自动(按条码指示)入库、自动出库、配送分拣(3个出口)、流通加工(含补货工作台在电子标签指示下播种式操作，拣货在电子标签指示下摘取式操作，在流通加工工作台上的流通加工如贴标签、包装等)等。
物流管理专业实验教学体系是由普适性公共实验、经济管理类实验室、物流专业实验、物流综合实验和物流拓展实验共同构成。
在充分利用和整合现有实验室资源的基础上，建设专业特色突出的连锁—物流综合实验室。实验室的内容和水平在满足教学的基础上，注重实用、先进和经济，能与企业实际运作接轨，既有利于培养实用型人才和科研成果的社会转化，又能以此为平台，与企业共建专业实验基地。
二、物流管理专业实验教学体系的功能开发与研究
(一)物流管理专业实验教学体系的功能开发
物流实验教学体系的建立，能够具备以下功能：
1.完善物流管理专业实验课程的开设，提高专业课的教学效果。大部分物流专业课都具有很强的应用性和实践性，必须辅以实验环节或实际操作，才能产生较好的教学效果。目前，根据物流管理专业建设规划，物流管理专业已基本建立起较为完善的专业实验课程体系，但由于条件的限制，有些专业课程的实验环节尚处于空白。物流实验室的建立，能够基本满足物流管理专业实验课程的开设，提高专业课的教学效果。
2.开设物流实验课程，提高学生专业综合素质。物流实验课是让学生在学完各门专业课程后，综合体验、验证和应用专业知识的一个重要内容。物流实验室的建立，能够完善整个教学体系，大大提高学生的专业综合素质。
3.建立教师实验项目科研制度、项目开发平台，促进实验教改和科研水平的进一步提高。由于物流学科的应用性和实践性，学科的科研成果更多地体现在设计、开发和应用上。如果缺乏仿真和模拟等实验手段，处于多学科交叉和应用的物流系统或供应链系统下的各种现象，将难以进行科学研究和分析，学科的科研工作将受到较大的限制。因此，物流实验室的建立，将给笔者所在的上海商学院的教师提供一个良好的科研环境和条件，促进学校物流学科科研水平的进一步提高。同时，也为不同学科交流合作、学校的对外项目开发、校企间的项目开发合作提供了一个平台。
4.为学生毕业论文和设计提供更好的条件。毕业论文是学生经过系统学习后，综合应用所学专业知识进行研究或设计的重要阶段。现有的毕业论文主要局限在宽泛的问题分析和研究，缺少系统研究的工具和系统分析的软件，论文的质量和水平不高，与企业现实结合不够，往往脱离实际。物流实验室的建立，学生有条件结合毕业论文进行综合设计和研究，使毕业论文的选题和研究的内容更有实践意义，避免毕业论文肤浅空谈，甚至相互抄袭。引入企业运作性软件可以使学生面对实际操作问题分析和研究。也可以使用软件进行专业研究，验证实验效果。
5.为本专业学生开设第二课堂提供支持平台。第二课堂活动是激发学生学习兴趣的最佳方式，是对第一课堂的有益补充和深化，尤其是各种课外学术和科研活动，更是大大提高了学生的专业素质和综合素质，成为高校培养人才的一大特色。物流实验体系的建立，将给物流专业的学生甚至经济管理专业的学生参加学术活动提供一个更好的支持平台，使学生的各种课外学术和科研活动能够与企业的生产经营实际更加紧密结合，收到更好的学习效果。
6.与其他专业共享的实验条件。物流管理专业作为一个多学科综合应用的专业，与国际贸易、电子商务、信息管理、财务管理、工商管理、市场营销等专业具有一定的相关性，同时，由于学科的交叉性和应用性，越来越多的其他专业的学生选修物流专业的部分课程，如供应链管理、物流管理、国际物流等。物流实验体系的建立，不仅可以在普适性实验课程进行物流基础实验，还能够为其他相关专业学生提供一个物流专业综合实验和物流软件应用的实验，使其物流知识面得到拓展，也弥补了这些专业缺乏实验条件的不足，成为相关专业共享的实验条件。
(二)物流管理专业实验教学体系建设的研究
物流实验体系的建设，以物流实验室的功能为中心，从经济效益和社会效应出发，根据学校的实际情况，对实验体系的建设方案进行认真研究、规划和论证，综合评价和权衡投资规模、设备与软件的选配、相关资源的整合和共享、教学计划和内容的配套、实验室的管理与开发等因素，把物流实验体系打造成系统性、综合性和专业性为一体、教学与科研为一体、校内实验与社会实践为一体的平台，成为学校物流专业建设具有特色的亮点。在物流实验体系的方案设计和建设过程中，遵循了如下的指导思想：
1.物流系统整体规划，各阶段各环节分步实施。物流实验体系的建设是一项系统工程，根据教学需要，结合物流理论要求和实践要求，纵观物流行业发展动向，从战略整体上进行实验系统规划设计。整体设计在特色、实用的基础上体现一定的超前性和可扩展性。我校的物流实验体系可以由学校的经济与管理类实验室(流通现代化实验中心)、物流实验室和校企共建实验基地三部分组成。这个体系的设计应以物流实验室建设为中心，向内整合和利用连锁实验室现有的资源，向外联合相关的物流企业共建实验基地，与企业形成互动。同时，根据学校的具体条件和专业发展的具体情况，分阶段分步骤实施并逐步完善。
2.突出专业重点，体现学校特色。我校物流实验体系的功能应与学校学科发展战略、物流专业课程体系相匹配，应该突出专业培养方向的核心功能，体现学校“以商立校”的办学特色。物流管理专业，其实验体系应体现以商业物流环节管理为核心的“实用型”物流人才的培养特色。因此，对物流实验室的功能有所取舍，在满足“特色、实用”的教学需求基础上最大限度地提高物流实验体系的使用价值。选择连锁—物流综合实验室建设主题，以现代连锁业物流配送为重点，培养现代商业物流人才，并具有供应链管理的功能作用。
3.注意软硬件的匹配，注重模拟仿真系统的建设。物流系统是运输、仓储、配送、信息等多个功能环节的集成整合，且涉及大量的物流设备和技术。因此，在物流实验室软硬件的设计和选型上，除考虑所选物流设备和软件的先进性、通用性、实用性之外，还要注意设备硬件与教学软件的匹配、不同功能环节之间软硬件的衔接。同时，根据我校实际情况和物流管理专业培养目标，物流实验室重点应放在物流模拟和仿真系统的建设上，设立三维仿真物流模拟训练软件和物流系统规划与设计软件。
三、物流专业实验教学体系的建设方案设计
根据以上所述的建设思路和架构，我校物流专业制定了物流实验体系的建设方案，提出连锁—物流综合实验室的总体建设目标、总体技术及功能目标、具体的软硬件配置指标、项目预算、实验课程开设以及建设进度安排等具体内容。在此基础上组织相关部门进行深入分析论证，形成最终实施方案，经学校批准开展物流实验室的建设，具体建设如下：
(一)利用央财项目做好实验教师培养、实验项目开发和建设方案研究
利用央财项目完成连锁经营管理实验室第一期基本条件建设工作，建成运行环境良好、专业软件齐全的高水平的专业实验室。建成工商管理(商品流通)实验中心信息平台，该信息平台能提供学生、教师实验教学的基本信息。建立工商管理(商品流通)实验中心的管理、共享制度。开展工商管理(商品流通)专业群特色实验(连锁经营管理实验、商务信息分析实验、现代物流实验等)讲义、教材建设工作。对物流专业教师进行了学科、专业、实验等多方面的培养，其中三位教师参与课题项目研究，12项实验教改和编写实验指导书的子项目立项，5人参与外地专业调研，2人接受专业实验培训。
(二)集中项目组成员的智慧完成物流专业实验室建设规划
物流实验室是以物流业务流程为基础，以物流系统为模拟平台，以先进的物流技术为实现手段而组成的物流实验平台。该平台是通过物流流程和物流技术将现代物流的核心活动：订单、仓储配送、运输、库存控制、客户服务串连起来，让学生熟悉、了解、操作每个环节的业务，提升学生理论水平和实践能力的先进实验平台。
从生产角度看，销售物流和供应物流是整个社会物流的主要内容，学校物流实验室建设应该以这两个环节作为流程模拟的对象，下面提供了这两个环节的一个物流实验基本模拟流程(如下图)，以供参考。
1.销售物流模拟。销售公司与商场(或超市)达成销售协议，销售公司授予商场直接向销售公司的物流公司下订单的权利。物流公司到销售公司提货，并完成入库等作业。商场通过网络下订单(在物流公司的网上下单模块)，物流公司根据商场的指令，进行各种库内作业将货物送到商场。
2.供应物流模拟。零部件(或原材料)供应商送货到生产商指定的仓库，仓库收货并进行各种作业;根据生产商的生产需求及指令，向生产线进行配送。在这两个核心流程模拟过程中，可以模拟各种入库、拣货、加工等作业。这两个实训过程，均以商流为前提，让学生了解参加的各方，同时以物流作业的模拟学习为核心。
3.物流中心模拟。采用组合式配置模拟配送中心、集货中心、发货中心、物流中心的设计与管理，模拟业务流程、单证手续等。
4.货运代理模拟。L-FMS1.0系统包括销售订单管理、订单审核管理、定舱管理、做柜管理、出口报关管理、补单管理、出口费用管理、出口作业查询、换单管理、进口报关管理、提货管理、进口费用管理、进口作业查询等。
5.物流设计与仿真。利用物流网络平台进行物流快递、配送、第三方物流系统设计。可以设计有关物流系统对中小企业物流需求提供服务。
6.物流决策仿真。利用物流决策仿真软件，进行物流沙盘演示与竞赛，为物流项目的开发与物流方案的确定提供科学决策。
7.物流实验室场地规划。主要是为学生提供电脑模拟、投影演示和辅助教学的区域，教学场地内设置投影设备一套、电脑若干(根据单次授课学生人数确定)。教学场地可根据学校物流实训的实际需要和学生数量设置不同机构(部门或岗位)，可设立：商场(买方)、销售公司(卖方)、配送(物流)中心等基本角色，配送中心还可细分为库管部、运输部、开票中心、调度中心、库工部、配送部、财务部、经理室等部门，如模拟供应物流，还可以设立生产厂、零部件供应商等机构。电脑设备和POS机可根据机构设置情况安排。
8.物流实践网站。为物流实践活动建立丰富的网络资源和实践条件，利用网络管理实践活动，扩大利用面。重点开发100个物流教学案例、100个物流业务教学和实景视频、物流软件、文件、表格等。
(三)物流专业实验教学体系建设需考虑的相关问题
在物流实验体系的建设中，物流实验室的规划设计和建设是整个体系的中心和重点，因此必须同时考虑和兼顾以下几个问题：(1)教学信息化平台的支持和利用。充分利用各高校已建立的教学信息化平台的教学管理功能以及相关的数据、案例等资料，辅助物流实验教学，考核学生的模拟实践能力，评估实验教学的效果。(2)与经管类实验室其他专业实验系统的无缝连接。物流实验系统必须与经管类实验室和其他专业实验室(如计算机实验室)具有良好的协同性，以实现实验室资源的共享，使有限的教学实验资源得到充分的利用。(3)符合物流师国家职业标准。物流实验室涉及的物流知识要完全符合《物流师国家职业资格标准》的界定，一方面是规范物流实验内容和标准，另一方面是有利于开展物流师国家职业技能培训和考证工作。
四、物流专业实验教学体系的建设方案实施过程及存在问题的研究与处理
(一)实验培养方案的研究与完善
物流实验体系的建设设计思路是通过考察其他高校实验室以及解决方案，结合自己的专业特色并在上述内容定位的基础上来设计的实验中心，统筹软件供应商、物流硬件技术供应商来集成实验室。先后调研了上海理工、海事、海洋大学的物流实验室;北京科技大学、北京工商大学、北京物资学院、湖南商学院、湖南交通职业技术学院等物流实验室。通过展示了用友、博科、络捷斯特、恺易、北京格瑞纳、华普亿方、西门子仿真、世蝶等软件公司的软件功能和特点，形成自己专业特色的实验软件系列。
国内物流实验室主要停留在实验的流程模拟和实物模拟，解决方案大部分是从国内企业中的物流系统改造过来，缺乏实验逻辑和难以同教学同步，但是也给我们的实验室带来很多有益的启发。
设计中突出了物流实物模拟、物流管理流程模拟和物流管理流程设计与仿真，并且在案例教学、基地教学和多媒体教学等方面有所突破。物流实物模拟集成先进的物流管理设备(货架、条码、电子标签等)，管理流程采用国际第三方物流公司模拟软件并合作开发实验教学管理文件、软件等，物流管理流程设计与仿真采用基于工作流的物流管理流程设计软件以及国际通用物流仿真软件。
(二)专业课内实验项目开设情况研究
物流管理专业课内实验项目主要情况如下：
首先，实验室建设保证待开出实验项目的开发与完善，确保课程实验开出率;其次，重点开发独立实验课程、综合实验课程、模拟实验课程、仿真实验课程、系统优化设计课程等。
(三)专业独立实验课程及项目内容研究
普适性实验课程物流基础实验已经开设多年，深受选课欢迎;本专业打算安排一门物流专业实验课程，增强学生专业实验能力，在专业课程开设的第五学期开出，以物流学概论课程要求掌握的实验内容为主，完成36学时的实验项目，考试合格。会对后续课程十分有益。
如果条件允许，在培养计划中设立沙盘模拟课程，包括企业ERP运作沙盘、物流运作沙盘、供应链管理沙盘。
另外，设立三维情景模拟的配送中心训练型实验课程，让每个学生在虚拟的配送中心中完成规定项目或科目的操作，自动评价和纠正误操作，进一步用以研究现场运作管理和流程优化。
(四)专业综合实验项目与专业实习项目研究
在第七学期计划用36学时设置一门物流综合设计课程，利用实验条件，完成商业物流采购系统、包装系统、配送系统、运输系统、物流流通加工等项目的设计方案。也可以采用专业综合实验完成多系统的优化作业，或者实现一体化物流和供应链管理的集成作业。
专业实习虽然采用校企合作的形式，可以在企业现场实习，但实习企业的接待能力、条件、时机是一方面影响因素，带给实习很多不确定性;而且，学校实习经费、安全、指导能力等方面也是制约实习效果的影响因素。为此，研究如何将专业实习在实验室完成的系列实验和虚实结合的实验，实现专业实习校内化和以主要在校内实验替代实习也是研究的一个课题。
(五)支撑专业实验教学体系建设的基本软硬件环境保障研究
1.学院与课题组基本达成共识，统一思想，站在学科和学院资源整合的基础上建设实验教学体系。与连锁经营、市场营销专业共享一个学院实验教学合成体系。并且以开放的观念，为其他相关专业提供实验平台，开出实验课程，共享学校资源。
2.充分利用学院已有项目资金和学校专项实验建设资金建设实验室，开发实验功能，提升实验水平，形成实验教学体系。保证实验投入，多元化吸引实验建设资金，集中学校和企业各方面的力量，共建有一定代表性的集实验、研究、开发和展示多方面功能为一体的实验教学平台。
3.支持专业实验教学体系建设的软硬件环境的研究与开发。在实验教学文件的研究与完善上，现已完成实验大纲、专业、毕业实习大纲等文件，正在积极引导专业教师结合物流企业专业岗位、业务内容、物流师考证内容修改实验指导书等。
为了提高情景教学效果，实验室建设中布置仿真大型屏幕墙，用以反映企业场景和作业现场情景，为教师指导学生实验提供生动的视觉感受，充分利用现代手段弥补实验缺乏现场感觉的缺陷，结合现场情景教学要求，开发或购置有关实验课程的仿真软件，也可以由教师选择企业进行现场拍摄制作仿真内容用于教学。
五、结论
物流专业实验教学体系的建设，以物流专业人才培养方案为依据，从经济效益和社会效应出发，根据学校的实际情况，对实验体系的建设方案进行认真研究、规划和论证，采用综合评价、系统整合、突出特色、软硬匹配、资源共享的建设原则，认真研究完善实验教学计划和内容，注重实验室的管理与开发，把物流实验体系打造成集系统性、综合性和专业性为一体，教学与科研相融合，校内实验与社会实践互动的平台，成为高校物流管理本科专业建设具有特色的亮点。物流专业实验教学体系的建成与落实，必将大大促进物流管理专业人才培养的效果。
参考文献：
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(作者单位：上海商学院管理学院物流系 上海 200000)
(责编：若佳)