2月语文教学反思范文第1篇
徐家志
从全文看，《报任安书》一文存在两个必须要解决的问题。一，本文内容大、文言重难点多;二，本文是《史记》八书十表之一，无论对于《史记》研读，还是司马迁研究，更进一步讲对古代士族文化探究都有着十分重要的意义。特别是对于《〈史记〉选读》这一课本来讲就更是重中之重了。另外，现有的高考考查模式无形中压缩了高中语文学科的教学时间，课时的安排也是摆在我们面前的一个实际问题。
面对以上难题，在《报任安书》的教学过程中，我有这样的设想：
1.摸清编者的意图，分块教学《报任安书》的编撰分为两个部分：翻译部分和不翻译部分。仔细研读这两个部分，我们不难发现编者在编撰时的良苦用心。翻译部分从文言文角度看，重难点多，翻译有争议的地方多。如第二段“幸勿为过”，单一个“过”字就有两种不同的观点：“过”作“过错”解，名词，“为”作“成为”解，整个句子翻译为“希望我的这种做法不要成为过错”;“过”作“责备”解，“为”作“被动”解整个句子翻译为“希望不要被你责怪”。两种翻译都能理解，但不同点在于句子的主体：一个是作者自己，一个是任安。但是编者在编写时，选举了第二种讲法，从文章整体看是有道理的，更符合语段的情感。像这样值得争议的地方在翻译语段中还有几处，编者以翻译的形式固定了说法，对于此类文章来说，这是非常明智的做法。而没有翻译的部分，从文言知识点的角度看，较为简单，符合《考试说明》中“基本能阅读简单文言文”要求。再从考试考点的角度看，未翻译部分的“激于义理”、“不必死节”、“思垂空文”、“厥有《国语》”等文言知识点也是高考考查的重点所在。仔细诵读文本，我们不难发现，未翻译的三段也是《报任安书》内涵上的重点。其不仅交代了作者隐忍苟活的原因，而且介绍了《史记》的体例和宗旨，这绝对是教学的重点所在。因此，本文的教学必须实施科学的分块。
2.读懂新课程标准，大胆创新新课程标准对新时代的语文提出了具体的要求。从大的角度看，标准提出了三个基本理念：充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质;注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展;遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。对于文言文，其说法更为具体：对文言文阅读的评价，重点考察借助语感和必要的文言常识阅读浅易文言文的能力。要考察学生对传统文化是否热爱和有兴趣，在文言文阅读中能否有意识地了解文化背景，感受中国文化精神。评价要有助于学生确立古为今用的意识，用现代观念审视作品的内容和思想倾向。因此，在教学过程中，根据新课程标准的相关要求，教师应该大胆的实施“抓大放小”的策略。针对于《报任安书》一文，具体来讲：翻译部分，在提取相关文言知识后，运用现代文的教学方法重在对文章内容的概括，重在对作者思想的提炼，如对司马迁“生死观、荣辱观”的深入探究，对司马迁“为人处世”原则的探究。探究其思想的进步性与局限性，探究这些思想对《史记》创作的影响，引导学生深层次阅读文本，提升学生的阅读品味，也就是上文所提出的“古文化”教学理念。对于未翻译部分，重在文言知识点的落实，从《考试说明》的文言文考查要求出发，深入的学习文章中出现的各类文言现象，力求讲透，举一反三，也就是上文所提出的“古文”教学理念。这样看来，《报任安书》一文通过三课时左右的时间就可以解决。纵观江苏教学现状，高二阶段语文教学任务，除必修课本的教学外，还包括有选修课本的教学工作，其中《〈史记〉选读》、《〈唐宋八大家散文〉选读》、《〈唐诗宋词〉选读》更是教学的重心所在。
2月语文教学反思范文第2篇
《标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。所以，本节课的教学中，我首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图。让学生乐于参与统计活动。其次，让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中了解填写统计表的格式，掌握收集、整理数据的方法培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。
这部分教材是在学生已经接触过简易统计表的基础上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测;学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理数据的过程，并在方格纸上画出统计表。注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时，我精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。在活动过程中，给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。
在本堂课的教学过程中，我没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。首先，通过学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。
其次，我又试着在教学的安排上做了一点尝试。
2月语文教学反思范文第3篇
《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
在教学设计的初始，我引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。
2月语文教学反思范文第4篇
1、培养学生有感情的朗读课文，使之与小作者产生共鸣。
2、体会“我”爬天都峰的困难，懂得只有具备勇气与信心才能战胜困难。
本课主要采用整体交付的方式，首先设置一个统筹全篇的问题：按文章顺序依次画出描写爬山困难的语句，读一读，说说你的感受。先给学生自己思考的时间，然后采取小组合作探究学习的方法展开，充分体现学生的主体地位，教师起主导作用。全篇课文围绕上述问题展开并深入，给每个孩子说话的机会，这样可以充分调动起孩子的积极性。
在本课中，学生们能够积极动脑思考问题，问题回答非常到位，并且能够通过本课的学体会到：人在遇到困难的时候不要害怕，只有拥有信心和勇气才能战胜困难，教学反思《《爬天都峰》教学反思》。 学生能够根据课文联系到平时生活，活学活用、学以致用。培养了学生有感情朗读课文，尤其是课文第二段，抓住了重点语句“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!”“我爬得上去吗?”等，以及第
六、七段“奋力”、“手脚并用”、“爬呀爬”、“终于”等词语，能够体会出爬山之难。根据课文，联系生活实际，锻炼了学生读、说的能力。
2月语文教学反思范文第5篇
这学期，我们科组明确规定了今后教学的方向，用八个字概括为 聚焦课堂，追求实效。
我上了一节课——《杠杆》，感触较深。这节课我尽力找一个合适的载体来生动形象的把物理知识融入到一个学生熟悉的情境中，展现解决问题的基本过程和方法，培养学生的基本技能和理论联系实际的意识和能力。
其中有一个道题目是这样的：小明买了一条2Kg的鱼，因为现在的商贩有投机倒把的现象，小明想用刚刚学过的知识验证一下这条鱼是否足量。可是身边只有一把直尺和一个量程只有10N的弹簧测力计，还有一根系东西的细绳子。谁能帮小明来验证这条鱼呢?(条件是要保证鱼的完整。)
这道题的内容一目了然，不象有些含混晦涩的题目，读了半天不知所云，最重要的是它就发生在我们每个人的身边，是每个人差不多都有过的经历。所以，题目一出来，同学们便跃跃欲试，谁都想大显身手，做个热心人，我便趁机抓住学生的心理，让他们展开小组讨论，设计出自己的实验方案，同时旁敲侧击，引导学生回到课本，回到基本的知识点，使理论与实际联系起来。这样不但锻炼了学生的思维问题的能力，还牢牢掌握了所学的知识点。最关键的是对物理产生浓厚的学习兴趣。
这节课的内容与我们的生活联系紧密，让学生充分感受到：哦!原来物理就在我身边，原来物理这么有用!极极大的调动起学生的学习积极性。这不禁使我想到，如果我们在每节课上都不断的给学生灌输这样的思想，而不仅仅只交给学生死板的知识点，那么，现在的课堂还会象现在这样毫无生机吗?
在物理教学中对学生进行科学素质教育，首先要使学生掌握社会所需要的物理基础知识，了解这些物理知识的实际应用，并相应的训练某些技能技巧。与此同时要特别加强学生物理能力的培养。大家知道，物理学的根本特点就是以系统的观察和实验同严密的逻辑体系相结合。学习物理必须从观察和实验出发，把观察和实验的结果进行高度的分析和概括，最后运用这些知识点去分析和解决实际问题，把目光聚焦于课堂，提高我们的课堂效率，使今年的中考成绩再上一个新台阶!
反思二初中物理杠杆教学反思
本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆，了解杠杆的作用及其在生产生活中的应用。
我在对于杠杆五要素的教学过程中，改变了过去直接讲授的方式，而是让学生在主动学习的过程中和对影响杠杆平衡因素的认识中，通过师生交流合作，引出杠杆的五要素。特别是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，如果直接引出，可以节省时间，但不利于学生对力臂的理解和记忆，最后我通过在对影响杠杆平衡因素的简化合并的方法研究中，引出力臂的概念，这样符合了学生的认知规律。
对杠杆平衡条件采用探究式教学。通过漫画情景的创设，让学生在愉快的氛围中产生疑问，提出了要探究的问题，然后，通过等式观念的讲解，使学生在明白如何处理几个量之间的关系的方法中，对杠杆平衡条件进行了猜想，既提高了学生学习的积极性，又使学生学会了处理问题的方法。
2月语文教学反思范文第6篇
一、9月份教学反思
2014—2015学第一学期本人担任七年级4个班级，八年级1个班级的教学任务，由于9月1日到9月12日达到西南大学进行初中地理教师国培，所以培训结束回来以后，才开始自己的担任课程的教学任务，教学时间不多，但是对于七年级、八年级学生来说，通过两个星期的教学，还是有一些心得体会，特别是自己的教学反思，为了以后更好提高教学质量，有必要把自己9月份的教学进行反思。
在课堂教学中，特别是七年级的地理，我努力让学生学生产生了浓厚的学习兴趣，比如给学生做泡泡操，看“小苹果”视频，观察地理图片等等，让学生喜欢老师，同事间喜欢地理课这一门功课，主动让学生积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
在地理课教学过程中，针对地理学的特点，我把地理知识点改成歌诀方法让学生进行记忆，比如：七年级的地球的基本数据，地球的形状两极略扁、赤道略鼓的不规则球体，地球有多大表面积5.1亿平方千米 平均半径：6371千米
赤道周长：4万千米等等内容，改成歌诀：地球表面五一节(表面积5.1亿平方千米)，地球评径禁毒党生日，地球周长四万千)可以在短时间的内，让学生轻轻松松记下来。八年级的中国行政区划可以用两湖两广两河山、五江云贵福吉安四西二宁青甘陕、海内台北上渝天、香港澳门和台湾、爱我祖国好河山。学生比较好记忆。以上是我的9月份一些教学反思和认识，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
二、9月份听课感想
2014—2015学是我县，我校的教学质量提升年，主要是让老师多听课，听足课，促进教学质量的进步，为此我通过9月份以来2个星期，对于语文、英语、数学等科目进行了听课，取长补短，努力学习其他科目老师的先进的教学理念和方法，可以促进自己地理课的教学方法，通过9月份听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
总之，本次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。所以我在以后努力上好每一堂课作为我地理教研组的教学教研活动的主题。