临床医学专业概述范文第1篇
业标务培养目：业务培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识;
2.掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能
3.具有对急、难、重症的初步处理能力;
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
5.掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
主干课程
主干学科：基础医学、临床医学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、分子生物学、生物化学、人体寄生虫学、医学免疫学、医学微生物学、医学心理学、细胞生物学、病理解剖学、病理生理学、药理学、预防医学、手术学、医学伦理学、医学遗传学、医学影像学、诊断学、局部解剖学、儿科学、妇产科学、核医学、内科学、外科学、中医学、传染病学、耳鼻喉科学、精神病学、皮肤性病学、神经病学、眼科学 主要是实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。
修业年限：五年
授予学位：医学学士
相近专业：临床医学 麻醉学 医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学 医学技术 听力学 医学实验学 医疗美容技术 医学影像技术 康复治疗技术 医学检验技术 法医学
想学好临床医学，上学期间要努力培养ASK能力。
第一要有A，A是指态度，做一个医生首先必须要知道怎么尊重人，也就是说要有医德。
第二要有S，S就是能力，技能，也就是我刚才讲的各种各样的能力，要有解决问题，能够治病，能够救死扶伤的能力。
第三是K，K是知识，知识就是你是某一专科的，那你要懂得这个专科所有国内外最新进展都很熟悉。
临床医学专业概述范文第2篇
一、专业基本情况
1、培养目标
本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
试析：若仅本科毕业之后，尚不能达到“高级”之标准。我且称这为“准高级”，他们经过磨励，必定超越赶，所谓：长江水后浪推前浪。中国现今的药学界需要的是像我们这样的年轻人。
2、培养要求
本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
◆ 掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论、基本知识;
试析：此四门课程乃药学学程四大专业方向。一般本科不分专业，但研究生需选其一而考之。当然，要想学好这四门专业课程，必须先打好基础，基础课程则是大
一、大二所学的英语、计算机、普通化学(无机化学)、有机化学、物理化学、生物化学、分析化学等。此重点也。
◆ 掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术;
试析：重要!
◆ 具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力;
试析：此要求高而不过分，但同学中恐未能及者也。
◆ 熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;
试析：只学好《药事管理学》是不够的。还需要常登录“国家食品药品监督管理局”，了解最新动向，学习相关文件法规。尽管不可能一下子了解，但应该作为药局之常客。还要多留意关注药品之新闻。
◆ 了解现代药学的发展动态;
试析：此必须也。世间各行各业皆须了解本行业之动态。此谓“信息”也。
◆ 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。试析：昔大学有《医学文献检索》之课程，同学之中皆轻之，以至毕业之时不知检索为何物，尝以“百度”而概之。后多学，方知“检索”之学问亦深，难究其竟。
3、主干学科
药学、化学、生物学。
4、主要课程
有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物与免疫学、人体解剖生理学、仪器分析、药用植物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析、天然药物化学、生物统计学、生物药剂学与药物动力学、生物统计学、药事管理学、临床医学概论等。[参考烟台大学药学院本科课程]
试析：课程虽有主次，然大学所有课程皆重要也。不致“书到用时方恨少”之憾!
5、实践教学
包括生产实习、毕业论文设计等，一般安排22周左右。
试析：恐生产实习不能普及。回忆当初，仅“参观”耳。即便是参观，亦当珍惜此机会。
6、修业时间
4年。
试析：毕业了才会发现：4年光阴，何其短也!这4年，也许是你人生中最后的一段“学生生涯”，当珍惜!
7、学位情况
医学或理学学士。
二、专业综合介绍
药学专业是包括药剂学、药物化学、药理学和中药学等多学科的综合性专业，她用现代科学理论和科学技术研究新药的设计与开发、适宜的用药途径和形式，以及临床用药的合理性。从我国的药学历史来看，古老的中医药曾经有过辉煌的成就。陶弘景的《本草经集注》，李时珍的《本草纲目》，这些药学界的巨著，直到今天还在为人们造福。现代药学随着化学、物理学、生物学、解剖学和生理学的兴起而发展，其主要标志就是学科分工越来越细，尤其是20世纪以来，早期的药剂学、药物化学、药理学，已与生物、化学、临床等其他学科互相渗透，先后发展成为多个边缘学科。
药学专业的毕业生主要是做一些药物研究和管理方面的工作，一般不做主治医生，但一个基本要求就是要有很强的责任心和道义感，这是从社会责任角度出发提出的要求。从专业学习的角度出发，由于药学是以化学和生物医学为基础的学科，所以这两个学科基础比较好，或是对它们较感兴趣的学生可以更好的适应本专业的学习。没有接触过具体课程的高中考生，可以从高中对化学和生物两个科目的学习中得到初步的判断。再有一点就是，医学学科专业毕竟和其他理工科、文科专业不同，特别是在学制的安排上，很多院校会采取本硕连读的形式，学习时间一般都比较长，本科毕业参加工作相对其他专业比较少。如果在本科毕业后不是很愿意继续深造的考生，应该考虑到这方面的因素。不过在医学类专业中，药学并不是热门，取分相对临床医学等专业来说比较低，报考难度小。
试析：“但一个基本要求就是要有很强的责任心和道义感”，此即我所推崇之“专业意识”。“本硕连读”，了解不多，其厉害也难断决。
本专业可授予理学或医学学士学位，学制是四年，不过很多都采取本硕连读的形式。毕业生掌握药学学科基本理论、基本知识和实验技能，在这个基础上掌握一些主要药物设备，质量控制，药物与生物体互相作用，药效学和药物安全评价的方法，学会药物制剂的初步设计等。
试析：本硕连读毕竟为少数。
毕业后可到各类药物研究与开发单位、医药生产和贸易企业、药检所、药政管理、医药情报等单位工作。药学专业就业形势曾经不景气，但现在的状况却与原来成为鲜明的对比，各个医学院校的药学专业毕业生变为紧俏人才。这是由于随着医药卫生体制的逐步推进和医药分家的实行，私营药房随之增多，去私营药房购药的人会愈来愈多，这对药房从业人员的素质提出了更高要求，他们不仅要懂得卖药，更要懂得药理。新修订的《药品监督管理办法》也严格规定，药房从业人员必须持证上岗。医药行业中激烈的竞争使得医药公司、药厂必须聘用专业的药学人才去开拓市场。这使得药学专业毕业生的去向开始向医药公司和私营药房等方向转移。可以说，药学人才有一个充满希望的明天。
试析：此段精彩!随着体制的改革，医药市场需要的是有一定学历、有专业意识、有素
养的人去填充，而并非现在医药从业人员鱼龙混杂的情况。
药学专业代码：100801。
三、专业教育发展状况
国际上，古罗马最杰出的医学家格林(Calen，公元130—200年)与我国医圣张仲景同时代。他有许多著作，现存80余种，对后世药学发展影响很大。尤其是对植物制剂技术作出了巨大贡献。后人为纪念他，仍把用浸出方法生产出的药剂称为“格林制剂”(CalenCals)。由于其创造性的研究工作，对医药学的发展起着奠基作用。被称为药剂学的鼻祖。中世纪欧洲正处于黑暗时期，由于战争的破坏，古罗马文化被摧毁，因而，医学的中心也随着社会的变动发生转移，阿拉伯人继承了古希腊罗马的医学遗产，博采兼收了中国、印度和波斯等国的经验，塔吉克医生阿底森纳(Aricennna，980—1030)编著的《药典》分为5册，总结了当时亚洲、非洲和欧洲的大部分药物知识，对后纪影响颇深、被奉为药物学的经典著作。伊尔·阿尔·拜塔尔(1197—1248)是一位杰出的药用植物学家，他的《药用植物大全》描写了1400余种药物。
到了近代，随着化学、物理学、生物学、解剖学和生理学的兴起，大大促进了药学的发展。其主要标志就是学科分工越来越细，尤其是20世纪以来，早期没有分科的药物，因科学技术的发展，已先后发展成为独立的学科，从而使药学分离出去。而且又与其他学科互相渗透成为新的边缘学科，尤其是近年来受体学说和基因工程的创立，为药学事业的发展产生了一个新的飞跃。
我国古代医药不分、师徒相传，行医兼售药。现代药学教育始于1906年(光绪22年)的满清陆军医学堂的药科。辛亥革命后南京临床政府教育部制定的教育制度，对药学教育作了以下规定：确定药学教育分为大学教育和专科教育(当时称专门学门)两种;明确了两种教育的修业年限、课程设置，实验教学项目;制定了药学大学教育的四种专业化及教学课程和实验教学科目。
1919年至1949年全国先后创办的高等药学学校、系共20余所，其中办学时间久，毕业生人数较多，影响较大的有：浙江公立医学专门学校药科(1913年);齐鲁大学理学院药学专修科(1929年创立，1941年改为药学系);私立中法大学药学专修科(1929年);私立华西协和大学理学药学专修科(1936年);北京大学医学药学系(1943年)。其他还有英士大学药学系，苏州东吴大学药学专修科，满州医科大学药学专门部，浙江大学药学系，江西医学专门学校药科，贵阳医学院药学专修科，福建医学院药科，西北药学专科学校，川至药学专科学校等。原陆军医学堂药科于1945年更名为国防医学院药科。此外，在一些大城市还举办了一些中等药学职业学校，培养药剂师。据统计，40多年中，高等药学校系毕业约2000人。现代药学教育的兴起，促进了药专业队伍的形成，药师法规的实施，使药师成为一种法定的、独立的科学职业。这一时期，从事药学研究、制造、鉴定和教育等工作的专业人员中除学药的外，还有许多别的大学毕业生、留学生。另外还有大批中药专业人员，他们主要从事中药炮制、配方和中成药生产。
试析：学药学，也应该了解她的发展历史。
就国内外来讲，现代药学主要分为以下几种专业：
药理学：分子药理学、临床药理学、毒理学、神经精神药理学、遗传、发育、时间、老年药理学。
药剂学：物理药剂学、生物药剂学、药物动力学、工业药剂学、临床药剂学、放射药剂学。
药物化学：药物分析化学、合成药物化学、植物药物化学、生物药物化学。药物分析：分析化学、无机化学、药物分析
天然药物化学
在国外，医学院、药学院，一般设置在综合大学中，且医学院与药学院独立分开。本科有药学专业，药学专业在大学中的设置范围比临床医学专业略为广泛，其中，药理学专业往往与毒理学相结合。
在国内，从改革开放到现在，由于社会的需要，国家越发注重药学教育的发展。目前在国内最具影响的几所药科大学或学院(非中医类)是：北京大学药学院，上海医科大学(现已并入复旦大学)药学院，中国药科大学，沈阳药科大学等。
在这些大学中都有多位中科院院士，国内外知名专家，如北大药学院王序院士、张礼和院士等德高望重的老教授。
试析：教授者，传道授业解惑也。他们为人师表、百年育人、桃李满天下，深得学生及同业者的敬佩，他们是会社会的宝贵财富。但也有个别老师，他们或多从企业中来，把企业之中一股刻克专营风气、尖嘴利鳃之面目、唯金钱是图之拜金主义带到大学里来。他们或技术精通，或小有成就，但缺少作为教师教书育人、为人师表的专业意识。误人无数，罪过。在专业设置方面，由于学校规模，培养侧重点不同，专业设置也有较大区别。但一般都设有药理、药化、药剂等专业，且分为本科与专科教育。专业调整后，有很多专业进行了合并，如北大药学院，原招收3个专业的本科生，1998年后改为招收一个专业即大学专业本科生，学生接受三年的公共基础教育后，再决定今后的专业方向，接受专业教育。
众所周知，21世纪是化学与生物技术的世纪，而药学正是这两门学科的交汇点。制药科学必将领导未来的科技领域。近期，基因制药，生物制药在国际上影响比较广泛，这几项新技术还都正处于萌芽期，但其发展趋势极其对未来人类健康事业的影响都将无法估量。对国内来说，生物制药，尤其是植物药，在国际上较有竞争力，此方面将有较大发展前途。但从总体上看，我国民族药业远远落后于发达国家，其中有科研经费不足的原因;但人才流失严重也是很重要的影响因素。国外药品大量涌入中国市场，中国民族药业面临着一场巨大的冲击。从宏观上来讲，目前，国内需求量最迫切的既有科研人员，也有直接面向患者的医务人员。尤其在《职业药剂师法》出台后，对药品的管理越来越规范严格，要求近几年内，国内每家药店都需有一名以上职业药剂师。但现状是，全国共有约11万家药店，而具有药剂师资格的仅有一万多人。因此，在未来的几十年内，药学类人才将一直处于供不应求的状态。
四、专业就业状况及趋势
药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域(主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门)都需要药学专业的毕业生。具体而言有高校、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关以及医院等单位。由于药学专业就业方向广阔，该专业人才需求量大，尤其是药品生产和营销部门，而在国家药品管理机关需求量相对较小。也正由于该专业就业方向广阔，该专业毕业生的工作性质千差万别，值得注意的是，该专业毕业生的就业方向与各个药学院系培养方向有很大关系，如北大药学院毕业生从事科研工作的比例较高。
目前，药学专业毕业生分配形势较好。但随着高等院校的扩招以及新的药学院系的出现，使得就业压力将不断增大，但近期内还不会出现就业困难。该专业毕业生收入状况因就业方向的不同有很大差别。在药品研发部门，如在高校、科研院所，月收入大约在800—2000元。若在制药公司，大约在2000—3000元;若在药品管理机构或医院，收入稳定与国家公务员收入持平;而在营销部门，收入将与销售业绩直接相关，月收入应在2000元以上，大公司营销部门收入相对较高。此外，在同一职业受教育程度与收入直接相关。
如今，中国的制药业将面临巨大的挑战。首先中国应尽早摆脱依赖仿制药，进口药的局面，加大投入，加快新药开发的步伐。这需要更多的专业人才加入到新药开发的队伍中来。另外在生产环节，要不断提高生产率和产品质量。同时在药品流通和使用的管理上也应有较
大的改革。制药行业对人才素质的要求不断提高，具有学士以上学位的高层次、高素质人才将供不应求。在完成本科或专科的学习后，获得继续深造的机会将显得日益重要。毕业后可从事一切与药物有关的工作：
科研人员——在大学、研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作;
医院药剂师——在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作;
药检人员——在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准;
公司职员——在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及国内外贸易。试析：
近几年药学专业本科毕业生主要的去向有：
1.进药企从事生产或研发或质检或行政：此为一般途径。包括进食品公司、保健品公司等与分析检验有关的公司。
2.进药企从事销售有关：工作几年积累经验、资金、人脉，或升职当区域经理，或辟山门开小灶单开独干，成立医药贸易公司。等。
3.进医药贸易公司从事质量或管理。用到专业知识不多，但可以熟悉其经营方式，为自己开公司积累经验。
4.进研究所从事质检、剂型研究，或从事新药开发相关。
5.进大学当研究员。本科一般只能当研究员。工资不错、环境也好，但前景似乎不太理想，他们有考研的，也有一些元老级的找个相当的对象结婚了事。当然也有机灵的在大学混得也不错，但那都是前几年了，现在想留在大学可非常不容易，即留下也不能入编。
6.进医院在制剂科。这方面有不少同学(绝大多数是女同学)毕业后进去的，工资待遇各方面都不错，毕竟是事业单位嘛。但一般来说想进医院得摸着“关系网”才能爬进去。
7.考公务员进药检所、质检所等从事与药有关的工作。工资待遇很好，除非十分优秀，否则得先结一张结实牢靠的网。这很公平，人脉与背景也是成功的重要法码，也是能力的一种体现。
8.出国。出国渡金者就不用多说了，若干年后回国来，且不管里面塞了些什么洋玩意，但外面看还不是金光灿灿、夺人二目的“金龟”?国外(美国)的药品领先了国内不止一个档次，若真能修得正果，岂不皆大欢喜?但千万不要忘了我们的祖国、崇美亲倭、数典忘祖的事最好不要干。总之，有能力出国者就出国吧。
9.考研。
10.从事非药学相关。或创业或改行。创业者有自己开小店铺或作安利直销等。这样的人毕竟少数，但只要自己喜欢都未尝不可，也是大学生就业的一种方式。
注：尽管我尽量把药学毕业就业的情况分析地全面，但现在看来，我所列举的这些仍然不是药学毕业就业的全部。有些人改行但与本专业仍然保持着很紧密的联系，像(医药、生物技术、医疗器械)内审员、外审员，情报人员，卫生局、海关等等等等。正所谓：道法法不可道。我说过只要自己努力，路就会越走越宽。(20080923增补)
五、专业院校分布(部分，无序)
沈阳药科大学 中国药科大学 山东大学 西安交通大学 北京大学 华中科技大学复旦大学烟台大学贵阳医学院 昆明医学院 大理学院 兰州医学院 新疆医科大学 天津医科大学 河北大学 河北医科大学 山西医科大学 内蒙古医学院 大连医科大学 延边大学 佳木斯大学 江苏大学 安徽中医学院 江西中医学院 咸宁学院 湖南中医学院 广东药学院 桂林医学院 石河子大学 吉林大学 中南大学 四川大学 苏州大学 浙江大学 中国海洋大学 武汉大学 中山大学 华北煤炭医学院 重庆医科大学 安徽医科大学试析：
下面为网络上摘引排名，参考吧。
2002-2004年年高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所的学科评估排名显示，药学专业高校排名TOP20如下：
中国协合医科大学，中国药科大学，北京大学，沈阳药科大学，浙江大学，中南大学，复旦大学，中国海洋大学，中国药品生物制品检定所，四川大学，吉林大学，山东大学，汕头大学，烟台大学，上海第二医科大学，苏州大学，河北医科大学，青岛大学，内蒙古医学院，徐州医学院。
临床医学专业概述范文第3篇
一、专业基本情况
1、培养目标
本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
试析：若仅本科毕业之后，尚不能达到“高级”之标准。我且称这为“准高级”，他们经过磨励，必定超越赶，所谓：长江水后浪推前浪。中国现今的药学界需要的是像我们这样的年轻人。
2、培养要求
本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
◆ 掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论、基本知识;
试析：此四门课程乃药学学程四大专业方向。一般本科不分专业，但研究生需选其一而考之。当然，要想学好这四门专业课程，必须先打好基础，基础课程则是大
一、大二所学的英语、计算机、普通化学(无机化学)、有机化学、物理化学、生物化学、分析化学等。此重点也。
◆ 掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术;
试析：重要!
◆ 具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力;
试析：此要求高而不过分，但同学中恐未能及者也。
◆ 熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;
试析：只学好《药事管理学》是不够的。还需要常登录“国家食品药品监督管理局”，了解最新动向，学习相关文件法规。尽管不可能一下子了解，但应该作为药局之常客。还要多留意关注药品之新闻。
◆ 了解现代药学的发展动态;
试析：此必须也。世间各行各业皆须了解本行业之动态。此谓“信息”也。
◆ 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。试析：昔大学有《医学文献检索》之课程，同学之中皆轻之，以至毕业之时不知检索为何物，尝以“百度”而概之。后多学，方知“检索”之学问亦深，难究其竟。
3、主干学科
药学、化学、生物学。
4、主要课程
有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物与免疫学、人体解剖生理学、仪器分析、药用植物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析、天然药物化学、生物统计学、生物药剂学与药物动力学、生物统计学、药事管理学、临床医学概论等。[参考烟台大学药学院本科课程]
试析：课程虽有主次，然大学所有课程皆重要也。不致“书到用时方恨少”之憾!
5、实践教学
包括生产实习、毕业论文设计等，一般安排22周左右。
试析：恐生产实习不能普及。回忆当初，仅“参观”耳。即便是参观，亦当珍惜此机会。
6、修业时间
4年。
试析：毕业了才会发现：4年光阴，何其短也!这4年，也许是你人生中最后的一段“学生生涯”，当珍惜!
7、学位情况
医学或理学学士。
二、专业综合介绍
药学专业是包括药剂学、药物化学、药理学和中药学等多学科的综合性专业，她用现代科学理论和科学技术研究新药的设计与开发、适宜的用药途径和形式，以及临床用药的合理性。从我国的药学历史来看，古老的中医药曾经有过辉煌的成就。陶弘景的《本草经集注》，李时珍的《本草纲目》，这些药学界的巨著，直到今天还在为人们造福。现代药学随着化学、物理学、生物学、解剖学和生理学的兴起而发展，其主要标志就是学科分工越来越细，尤其是20世纪以来，早期的药剂学、药物化学、药理学，已与生物、化学、临床等其他学科互相渗透，先后发展成为多个边缘学科。
药学专业的毕业生主要是做一些药物研究和管理方面的工作，一般不做主治医生，但一个基本要求就是要有很强的责任心和道义感，这是从社会责任角度出发提出的要求。从专业学习的角度出发，由于药学是以化学和生物医学为基础的学科，所以这两个学科基础比较好，或是对它们较感兴趣的学生可以更好的适应本专业的学习。没有接触过具体课程的高中考生，可以从高中对化学和生物两个科目的学习中得到初步的判断。再有一点就是，医学学科专业毕竟和其他理工科、文科专业不同，特别是在学制的安排上，很多院校会采取本硕连读的形式，学习时间一般都比较长，本科毕业参加工作相对其他专业比较少。如果在本科毕业后不是很愿意继续深造的考生，应该考虑到这方面的因素。不过在医学类专业中，药学并不是热门，取分相对临床医学等专业来说比较低，报考难度小。
试析：“但一个基本要求就是要有很强的责任心和道义感”，此即我所推崇之“专业意识”。“本硕连读”，了解不多，其厉害也难断决。
本专业可授予理学或医学学士学位，学制是四年，不过很多都采取本硕连读的形式。毕业生掌握药学学科基本理论、基本知识和实验技能，在这个基础上掌握一些主要药物设备，质量控制，药物与生物体互相作用，药效学和药物安全评价的方法，学会药物制剂的初步设计等。
试析：本硕连读毕竟为少数。
毕业后可到各类药物研究与开发单位、医药生产和贸易企业、药检所、药政管理、医药情报等单位工作。药学专业就业形势曾经不景气，但现在的状况却与原来成为鲜明的对比，各个医学院校的药学专业毕业生变为紧俏人才。这是由于随着医药卫生体制的逐步推进和医药分家的实行，私营药房随之增多，去私营药房购药的人会愈来愈多，这对药房从业人员的素质提出了更高要求，他们不仅要懂得卖药，更要懂得药理。新修订的《药品监督管理办法》也严格规定，药房从业人员必须持证上岗。医药行业中激烈的竞争使得医药公司、药厂必须聘用专业的药学人才去开拓市场。这使得药学专业毕业生的去向开始向医药公司和私营药房等方向转移。可以说，药学人才有一个充满希望的明天。
试析：此段精彩!随着体制的改革，医药市场需要的是有一定学历、有专业意识、有素
养的人去填充，而并非现在医药从业人员鱼龙混杂的情况。
药学专业代码：100801。
三、专业教育发展状况
国际上，古罗马最杰出的医学家格林(Calen，公元130—200年)与我国医圣张仲景同时代。他有许多著作，现存80余种，对后世药学发展影响很大。尤其是对植物制剂技术作出了巨大贡献。后人为纪念他，仍把用浸出方法生产出的药剂称为“格林制剂”(CalenCals)。由于其创造性的研究工作，对医药学的发展起着奠基作用。被称为药剂学的鼻祖。中世纪欧洲正处于黑暗时期，由于战争的破坏，古罗马文化被摧毁，因而，医学的中心也随着社会的变动发生转移，阿拉伯人继承了古希腊罗马的医学遗产，博采兼收了中国、印度和波斯等国的经验，塔吉克医生阿底森纳(Aricennna，980—1030)编著的《药典》分为5册，总结了当时亚洲、非洲和欧洲的大部分药物知识，对后纪影响颇深、被奉为药物学的经典著作。伊尔·阿尔·拜塔尔(1197—1248)是一位杰出的药用植物学家，他的《药用植物大全》描写了1400余种药物。
到了近代，随着化学、物理学、生物学、解剖学和生理学的兴起，大大促进了药学的发展。其主要标志就是学科分工越来越细，尤其是20世纪以来，早期没有分科的药物，因科学技术的发展，已先后发展成为独立的学科，从而使药学分离出去。而且又与其他学科互相渗透成为新的边缘学科，尤其是近年来受体学说和基因工程的创立，为药学事业的发展产生了一个新的飞跃。
我国古代医药不分、师徒相传，行医兼售药。现代药学教育始于1906年(光绪22年)的满清陆军医学堂的药科。辛亥革命后南京临床政府教育部制定的教育制度，对药学教育作了以下规定：确定药学教育分为大学教育和专科教育(当时称专门学门)两种;明确了两种教育的修业年限、课程设置，实验教学项目;制定了药学大学教育的四种专业化及教学课程和实验教学科目。
1919年至1949年全国先后创办的高等药学学校、系共20余所，其中办学时间久，毕业生人数较多，影响较大的有：浙江公立医学专门学校药科(1913年);齐鲁大学理学院药学专修科(1929年创立，1941年改为药学系);私立中法大学药学专修科(1929年);私立华西协和大学理学药学专修科(1936年);北京大学医学药学系(1943年)。其他还有英士大学药学系，苏州东吴大学药学专修科，满州医科大学药学专门部，浙江大学药学系，江西医学专门学校药科，贵阳医学院药学专修科，福建医学院药科，西北药学专科学校，川至药学专科学校等。原陆军医学堂药科于1945年更名为国防医学院药科。此外，在一些大城市还举办了一些中等药学职业学校，培养药剂师。据统计，40多年中，高等药学校系毕业约2000人。现代药学教育的兴起，促进了药专业队伍的形成，药师法规的实施，使药师成为一种法定的、独立的科学职业。这一时期，从事药学研究、制造、鉴定和教育等工作的专业人员中除学药的外，还有许多别的大学毕业生、留学生。另外还有大批中药专业人员，他们主要从事中药炮制、配方和中成药生产。
试析：学药学，也应该了解她的发展历史。
就国内外来讲，现代药学主要分为以下几种专业：
药理学：分子药理学、临床药理学、毒理学、神经精神药理学、遗传、发育、时间、老年药理学。
药剂学：物理药剂学、生物药剂学、药物动力学、工业药剂学、临床药剂学、放射药剂学。
药物化学：药物分析化学、合成药物化学、植物药物化学、生物药物化学。药物分析：分析化学、无机化学、药物分析
天然药物化学
在国外，医学院、药学院，一般设置在综合大学中，且医学院与药学院独立分开。本科有药学专业，药学专业在大学中的设置范围比临床医学专业略为广泛，其中，药理学专业往往与毒理学相结合。
在国内，从改革开放到现在，由于社会的需要，国家越发注重药学教育的发展。目前在国内最具影响的几所药科大学或学院(非中医类)是：北京大学药学院，上海医科大学(现已并入复旦大学)药学院，中国药科大学，沈阳药科大学等。
在这些大学中都有多位中科院院士，国内外知名专家，如北大药学院王序院士、张礼和院士等德高望重的老教授。
试析：教授者，传道授业解惑也。他们为人师表、百年育人、桃李满天下，深得学生及同业者的敬佩，他们是会社会的宝贵财富。但也有个别老师，他们或多从企业中来，把企业之中一股刻克专营风气、尖嘴利鳃之面目、唯金钱是图之拜金主义带到大学里来。他们或技术精通，或小有成就，但缺少作为教师教书育人、为人师表的专业意识。误人无数，罪过。在专业设置方面，由于学校规模，培养侧重点不同，专业设置也有较大区别。但一般都设有药理、药化、药剂等专业，且分为本科与专科教育。专业调整后，有很多专业进行了合并，如北大药学院，原招收3个专业的本科生，1998年后改为招收一个专业即大学专业本科生，学生接受三年的公共基础教育后，再决定今后的专业方向，接受专业教育。
众所周知，21世纪是化学与生物技术的世纪，而药学正是这两门学科的交汇点。制药科学必将领导未来的科技领域。近期，基因制药，生物制药在国际上影响比较广泛，这几项新技术还都正处于萌芽期，但其发展趋势极其对未来人类健康事业的影响都将无法估量。对国内来说，生物制药，尤其是植物药，在国际上较有竞争力，此方面将有较大发展前途。但从总体上看，我国民族药业远远落后于发达国家，其中有科研经费不足的原因;但人才流失严重也是很重要的影响因素。国外药品大量涌入中国市场，中国民族药业面临着一场巨大的冲击。从宏观上来讲，目前，国内需求量最迫切的既有科研人员，也有直接面向患者的医务人员。尤其在《职业药剂师法》出台后，对药品的管理越来越规范严格，要求近几年内，国内每家药店都需有一名以上职业药剂师。但现状是，全国共有约11万家药店，而具有药剂师资格的仅有一万多人。因此，在未来的几十年内，药学类人才将一直处于供不应求的状态。
四、专业就业状况及趋势
药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域(主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门)都需要药学专业的毕业生。具体而言有高校、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关以及医院等单位。由于药学专业就业方向广阔，该专业人才需求量大，尤其是药品生产和营销部门，而在国家药品管理机关需求量相对较小。也正由于该专业就业方向广阔，该专业毕业生的工作性质千差万别，值得注意的是，该专业毕业生的就业方向与各个药学院系培养方向有很大关系，如北大药学院毕业生从事科研工作的比例较高。
目前，药学专业毕业生分配形势较好。但随着高等院校的扩招以及新的药学院系的出现，使得就业压力将不断增大，但近期内还不会出现就业困难。该专业毕业生收入状况因就业方向的不同有很大差别。在药品研发部门，如在高校、科研院所，月收入大约在800—2000元。若在制药公司，大约在2000—3000元;若在药品管理机构或医院，收入稳定与国家公务员收入持平;而在营销部门，收入将与销售业绩直接相关，月收入应在2000元以上，大公司营销部门收入相对较高。此外，在同一职业受教育程度与收入直接相关。
如今，中国的制药业将面临巨大的挑战。首先中国应尽早摆脱依赖仿制药，进口药的局面，加大投入，加快新药开发的步伐。这需要更多的专业人才加入到新药开发的队伍中来。另外在生产环节，要不断提高生产率和产品质量。同时在药品流通和使用的管理上也应有较
大的改革。制药行业对人才素质的要求不断提高，具有学士以上学位的高层次、高素质人才将供不应求。在完成本科或专科的学习后，获得继续深造的机会将显得日益重要。毕业后可从事一切与药物有关的工作：
科研人员——在大学、研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作;
医院药剂师——在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作;
药检人员——在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准;
公司职员——在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及国内外贸易。试析：
近几年药学专业本科毕业生主要的去向有：
1.进药企从事生产或研发或质检或行政：此为一般途径。包括进食品公司、保健品公司等与分析检验有关的公司。
2.进药企从事销售有关：工作几年积累经验、资金、人脉，或升职当区域经理，或辟山门开小灶单开独干，成立医药贸易公司。等。
3.进医药贸易公司从事质量或管理。用到专业知识不多，但可以熟悉其经营方式，为自己开公司积累经验。
4.进研究所从事质检、剂型研究，或从事新药开发相关。
5.进大学当研究员。本科一般只能当研究员。工资不错、环境也好，但前景似乎不太理想，他们有考研的，也有一些元老级的找个相当的对象结婚了事。当然也有机灵的在大学混得也不错，但那都是前几年了，现在想留在大学可非常不容易，即留下也不能入编。
6.进医院在制剂科。这方面有不少同学(绝大多数是女同学)毕业后进去的，工资待遇各方面都不错，毕竟是事业单位嘛。但一般来说想进医院得摸着“关系网”才能爬进去。
7.考公务员进药检所、质检所等从事与药有关的工作。工资待遇很好，除非十分优秀，否则得先结一张结实牢靠的网。这很公平，人脉与背景也是成功的重要法码，也是能力的一种体现。
8.出国。出国渡金者就不用多说了，若干年后回国来，且不管里面塞了些什么洋玩意，但外面看还不是金光灿灿、夺人二目的“金龟”?国外(美国)的药品领先了国内不止一个档次，若真能修得正果，岂不皆大欢喜?但千万不要忘了我们的祖国、崇美亲倭、数典忘祖的事最好不要干。总之，有能力出国者就出国吧。
9.考研。
10.从事非药学相关。或创业或改行。创业者有自己开小店铺或作安利直销等。这样的人毕竟少数，但只要自己喜欢都未尝不可，也是大学生就业的一种方式。
注：尽管我尽量把药学毕业就业的情况分析地全面，但现在看来，我所列举的这些仍然不是药学毕业就业的全部。有些人改行但与本专业仍然保持着很紧密的联系，像(医药、生物技术、医疗器械)内审员、外审员，情报人员，卫生局、海关等等等等。正所谓：道法法不可道。我说过只要自己努力，路就会越走越宽。(20080923增补)
五、专业院校分布(部分，无序)
沈阳药科大学 中国药科大学 山东大学 西安交通大学 北京大学 华中科技大学复旦大学烟台大学贵阳医学院 昆明医学院 大理学院 兰州医学院 新疆医科大学 天津医科大学 河北大学 河北医科大学 山西医科大学 内蒙古医学院 大连医科大学 延边大学 佳木斯大学 江苏大学 安徽中医学院 江西中医学院 咸宁学院 湖南中医学院 广东药学院 桂林医学院 石河子大学 吉林大学 中南大学 四川大学 苏州大学 浙江大学 中国海洋大学 武汉大学 中山大学 华北煤炭医学院 重庆医科大学 安徽医科大学试析：
下面为网络上摘引排名，参考吧。
2002-2004年年高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所的学科评估排名显示，药学专业高校排名TOP20如下：
中国协合医科大学，中国药科大学，北京大学，沈阳药科大学，浙江大学，中南大学，复旦大学，中国海洋大学，中国药品生物制品检定所，四川大学，吉林大学，山东大学，汕头大学，烟台大学，上海第二医科大学，苏州大学，河北医科大学，青岛大学，内蒙古医学院，徐州医学院。
临床医学专业概述范文第4篇
机电技术应用专业部成立于二0一三年二月，专业部自成立以来，在学校党委的坚强领导下，发扬“和谐、文明、务实、创新”的校风，秉承“成人、成才、自信、自强”的校训，以立德树人、博能强技为宗旨，以学生成才、家长满意、社会认可为办学目标，全体师生团结协作，真抓实干，取得了良好的办学业绩。专业部现有学生三百八十余人，专职教师三十一人，兼职教师四人，其中高级职称十人。二0一三年七月机电党支部被学校评为先进党支部。。
未来几年，机电技术应用专业部将坚持以学校“国家中职改革发展示范校建设“为中心，围绕两条“主线”，突出两个“重点”，积极实施“理实一体化”教学模式，全面实施“模块化、阶段性”管理模式，构建教学管理多元化评价模式，精心做好三门精品课程开发和两门校本教材编写工作，培养三名专业带头人、七名骨干教师和六名“双师型”教师，使在校生规模达到600人以上，双证合格率达96%以上，就业率达100%，全力创办“规范+特色”的专业部，努力培养“合格+特长”的毕业生。
临床医学专业概述范文第5篇
第1章 机械概述
[课程名称] 金属材料的性能，机械零件的强度 [教材版本] 李世维主编。中等职业教育国家规划教材——机械基础(机械类)。第2版。北京：高等教育出版社。 [教学目标与要求]
一、 知识目标
1、
2、
3、 了解金属材料的物理性能、化学性能、力学性能和工艺性能所包括的内容。 了解机械零件失效和强度的内涵，内力和应力的定义。 掌握应力的常用单位b380MPa的换算方法。
二、 能力目标
1、
2、 掌握力学性能对金属材料所起的作用和工艺性能对加工的影响。 掌握应力对材料的强度的关系。
三、 素质目标
1、
2、 了解金属材料的物理、化学、力学和工艺性能对零件使用的影响。 了解失效、应力与零件强度的关系。
四、 教学要求
1、
2、 [教学重点]
1、 金属材料的力学性能和应力与强度的关系。
2、 了解失效的含义。掌握强度的各种表示方法及应力的常用单位。 [难点分析] 强度的分类和应力的分类 [教学方法] 讲练法、演示法、归纳法 [学生分析]
1、 金属材料的物理、化学性能对学生来说比较熟悉，初中已多少学过，而力学性能、- 1报废等实例说明疲劳对零件寿命的关系。
工艺性能以举例说明更能帮助学生理解。如铸造性好的金属其流动性好，可以铸造薄而大的表面，否则易出现填不平;塑性好的低碳钢容易锻造成型，而含炭量高的金属不易锻造，高速钢更难锻压;焊接性好的材料如普通碳素钢，而铜次之，铝更难。
1.3 机械零件的强度
重点讲清几个概念：
1、失效
2、载荷
3、应力及常用单位
4、强度
5、主要失效形式—各种应力状态下的不同形式。
讲课时，多举一些学生能理解的实例，以帮助学生理解。使学生感到所讲内容贴近生活，贴近实际，以利于激发学生的学习兴趣，有利于调动学习的积极性。
三、 小结(10分钟)
1、 金属材料的性能包括使用性能和工艺性能，而使用性能中的力学性能与零件关系最大。
2、 强度是金属材料在静载荷作用下抵抗变形和破坏的能力。强度越高，抵抗破坏能力越大。常用强度是抗拉强度和强度极限b。
3、 常用硬度表示方法有HB布氏和HRC洛氏硬度，后者用于淬火后材料的硬度表示。
4、
5、
四、 布置作业
练习册中P [课后分析]
- 3该内容理论性较强，讲课中一定要联系实际，以提高学生的兴趣和效果，如磨料磨损可举眼不柔沙的实例。 [教学资源]
1、机械基础网络课程。北京：高等教育出版社，2006
2、吴联兴主编。机械基础练习册。北京：高等教育出版社，2006 [教学安排] 教学步骤：讲授为主，穿插互动、提问与设问，最后小结。1学时(45分钟) [教学过程]
五、 导入新课(5分钟)
1、生活中普遍存在着磨擦，如人走路时鞋底与地面的摩擦，时间久了鞋底要磨损。为了减少磨损，尽量把地面做得光滑，走路省力又可以减少磨损;但太光滑了却走不了路，如在光滑的冰面上寸步难行。有时候又需要加大摩擦，如汽车刹车时，能尽快地停下来，这是希望路面粗糙些，摩擦力大些，刹车带与刹车轮能尽快闸紧抱住。
2、只要是两个相互运动的表面，就必定会产生摩擦，只要有摩擦就必定产生磨损，这是正常的现象。研究摩擦和磨损的类型和机理，目的是减少摩擦损失，提高机械零件的使用寿命。
六、 新课(35分钟)
重视摩擦对机器零件的影响，目前世界上约有30%~50%的能量消耗在各种形式的摩擦中，约有80%的机器是因为零件磨损而失效。所以减少摩擦磨损，研究摩擦磨损的原因是关系到延长零件使用寿命，节约能源的重要问题。
1、 摩擦
讲授中重点放在摩擦副的摩擦状态来分类，而边界摩擦的内容难以理解，应举具体实例来帮助学生掌握。在机器中，纯干摩擦的现象是很少的，大多是相互运动的表面都有润滑油存在。一般处于润滑状态的机器，大部分表面处于混合摩擦状态。要做到纯液体摩擦状态比较困难，处于液体摩擦状态的运动表面其磨损极小，只是在启动阶段表面有些磨损，因为液体对零件表面的摩擦很小。
2、 磨损
任何相互运动的零件的磨损过程的曲线都是一样的，都必定经过磨合、稳定磨损和剧烈磨损的三个阶段，只是稳定磨损阶段时间的长短取决于设备的润滑和维护好坏息息相关。延长稳定磨损阶段，正是课程研究的最终目的。
按着磨损的形成机理，可以将磨损分为粘着磨损、磨料磨损、疲劳磨损、冲蚀磨损和腐蚀磨损。这几种磨损中，唯独疲劳磨损不易理解。
临床医学专业概述范文第6篇
关键词：临床中药学;教学改革
《临床中药学》是研究中药药性基本理论、功效及临床应用的一门学科，是中医药教学较为核心的基础课程。目前中药学已形成具有专业特色的课程教育模式，临床中药学是中药应用的理论基础，也是中药现代化研究的理论基础，是中医药课程体系中基础与临床课程之间的一门桥梁学科，其使中医理、法、方、药连接成为一个有机整体，在培养具有新思维、新视角、有创造力的中医药人才方面发挥着重要的作用。
一、现状与问题
高等中药学教育经过几十年的发展，构建了具有自身特色的中药学教育教学模式。但现有的教育环境下仍存在诸多问题。目前使用的临床中药学教材为卫生部“十三五规划教材”《中药学》。该教材基于中药学专业的培养目标，以培养学生的中药基本技能为核心，参照中药学专业的教学大纲而编写。收载500余味常用中药，虽然其涉及药味众多，但也增加了教材难度，使得学生学习和记忆有困难，无论是针对临床类专业还是非临床类专业，对教育教学者来说都是个难题。尽管近年来中药教学教改研究工作进行得如火如荼，但实际效果却差强人意，所以如何针对临床与非临床专业学生的各自特点确定教学重点，把握教材内容的主次分布情况，因材施教，使学生能够很快了解临床中药学的知识框架，并准确掌握该门课程的知识点是临床中药学教学改革的重点。
1.教学模式改革。近年来，有学者主张临床中药学教学模式应采用先课前自学然后再课上讨论最后再有目的地精讲，培养学生自主学习能力和解决问题的能力;达到有学者主张的根据不同专业的培养目标和知识结构框架有所取舍，依据学生的不同层次、认知能力进行优化调整的目的。有人认为中药学专业培养目标定位不准确，人才培养目标与教学目标不统一，导致学生样样都学样样不精。有学者提出巧妙把握好中药学学科特点应该成为教师的必备技能，规范组织教学应依据心理学和教育学管理，提出了授课“理论框架一体化”模式，即用实例知识来填充理论框架的三个环节。
2.教学内容改革。有学者建议在教学内容设置上要紧跟时代发展，解决教材知识陈旧老化问题。要精准把握重点内容，要理论联系实际;应增加中药现代研究的内容，结合现代生物技术、基因工程等，以达到传统理念和现代认知二者相结合。为了能够引导学生用现代化的思想、理念和手段继承和发展中医药理论，有学者提出以教材为主，增加现代药理发展前沿知识来促进其更好的发展。
3.教学方法与手段。PBL式、讨论式、启发式、案例式、自主式、图表解析等多种教学方法，应依据教学实际灵活应用于课堂上，以提高教学效果;在实验教学中设计开放性实验，培养学生的自主选题和创新能力;也有不少教师采用PBL教学法进行教学;还有一些老师运用多媒体CAI课件、网络教学平台开展课堂教学活动。临床中药学的特色要成为临床中药学教学的依靠和基础，对于临床类专业要强调临床实训，非临床类专业要注重拓宽学生视野，激发其学习兴趣。
4.存在问题。近年来教改研究文章较多，但实际的教学效果不理想、各自的教学理念未被完全贯彻落实。大多数高校无论是中医药类还是非医药类高校都难以实现“因材施教”的教学理念，主要还是因为其普遍存在着专业特色不明显，教学模式单一，专业背景虽存在差异但教材和教学内容差别不够显著，教学方法如出一辙。
二、构思与设想
随着各学科交叉，渗透加强，临床类、非临床类不同专业方向已经成为传统经典的课堂教学方式逐步发展的对象，以基础理论为导向，实践技能为主体，课外辅修为兴趣，使多种教学方式并存，从多方面进行调整，比如教学内容、教学手段以及学生考核等，传统教学方式的限制得以突破，注重理论与实践相结合，将教学方法赋予学生兴趣爱好上，开发学生的潜力，提高教学效果和质量，使学生正确认知和把握中药知识的多结构、多层次、并促进临床中药学与医学交融，医药合一，为未来医药事业的发展提供人才支持，适应社会需求的应用型综合性人才得到真正的培养。
1.基于临床类和非临床类专业特色优化课程内容及模块，顺应教材改革，创新教学思维，因专业特色而施教，培养横向拓宽，纵向深入的综合性人才，拟优化教学内容及三模块。见表1。
2.构建合理教学方法与手段。充分应用现有的教育教学资源，联系当今多样化的教学手段，选择并确定适合专业特色的教学方法和构架。就理论课程可采用多种媒体并用PPT(图表结合)，结合网络课堂、或便携式标本夹，临床和非临床专业均适用;就实践课程临床专业可以案例分析，讨论PBL，临床用药创新课题为主要形式，非临专业可开展药效实验，科研渗透等活动;就课外辅导，临床专业可建立青年教师班督导制，正确引导学生掌握学习要领;个性化辅导辅修用药警戒合理用药;非临床类专业中药文献学(本草)，中医辨证思维，倡导以课程为主课外为辅，注重实践学用结合。
3.建立合理教学效果评价方式。教学效果评价，是教学研究中体现教学质量和效果的指标。拟构建教学效果，采用6：3：1的考试评价方式，学生期末考试试卷分数占60%，对于非临床类专业而言实验课占30%，实训技能操作课占30%，剩下的10%为平时作业出勤评价分数，由此计算学生年末总成绩。
4.教学实践。对于临床类专业而言，采用启发式实践教育模式，在教学实践中建立起“课堂中药理论学一医院中药床边学一社区中药治疗学一家庭中药保健学一图书馆中药参考学一课堂中药升华学”的以学生为主体的教学模式。建立模拟药房通过实地感受医院的药房，加深对中药的认识，便于熟记理解中药的四气五味，有效的帮助学生在临床用药及配伍更合理科学。对于非临床类专业的人才培养，途径以校所、校企、校医合作，创新为动力，契机为企业工作站的建设，推动科技资源共享，培养拔尖创新人才培养平台的搭建要依靠校所、校企、校医的联合，健全医药企业、科研机构协同创新和全方位参与人才培养机制。
三、結语
临床中药学是我国高等教育体系中的重要组成部分，更是一个全新的、独具特点的学科。本文就中药学教育现状及存在问题做了简要阐述，对比了临床类和非临床类专业临床中药学教育对比，旨在使临床中药学高等教育向更多、更深的研究方向发展。在促进中药学的教学改革和创新过程中，必须坚持以学生为主体、以现代技术为手段、以各专业结合临床中药学特色为导向，终极目标当然是培养顶端人才，设置的中药学教学课程需有专业特色、临床中药学教学方法必须科学、开展的中药实践实训教学生动有趣，激发学生的兴趣爱好，使学生主动学，喜欢学，并且老师和学生有机配合，只有如此才能使中药学的教学改革和创新发挥到它最初的作用，教学效果才会发生质的飞跃，为社会和国家培养更多现代化的人才。
参考文献：
[1]王奇君，王春晖，于海食，等.《临床中药学》教学方法初探[J].黑龙江医药，2011，(4)：583.
[2]姜醒，苑光军，李明杰.中药学教学改革的研究进展[J].中医药管理杂志，2006，14(6)：31-32.
[3]冯奕斌.中药学的教学构思与实践[J].中国中医药现代远程教育，2004，2(8)：38-40.
Key words：clinical science;the teaching reform