模拟公司实训小结范文第1篇
实训课程题目： (宋体，三号) 实训单位：
(宋体，三号) 实训时间： 年 月 日至 年 月 日 指导教师： (宋体，三号)
班 级： (宋体，三号)
姓 名： (宋体，三号)
学 号： (宋体，三号) 成绩评定： 指导教师签字：
年 月 日
一、实训目的
财务会计模拟实验，是以一个虚拟会计主体经济业务的原始凭证作为操作基础，模拟会计人员审核和填制原始凭证、填制记账凭证、等级会计账簿和编制财务报表，全面了解和认识会计实务中的会计凭
证、会计账簿和财务报表，掌握财务会计实务操作技能，理解作为一个系统的会计的运行机制。
(一)了解和熟悉会计实务的的基础——原始凭证
(二)了解和掌握财务会计核算的实务操作方法和技术
(三)熟悉会计法规、会计惯例对财务会计实物操作的要求
(四)系统掌握财务会计实务的一般操作程序
二、实训内容
银行结算业务实验、存货收发业务核算实验、金融资产业务实验、长期股权投资业务实验、固定资产业务实验、负债业务实验、成本计算实验、期间费用核算实验、租赁业务实验、债务重组成果及利润分配核算实验和财务报表编制实验等财务会计业务核算实验，以及财务会计实物系统操作方法、技术和程序。
三、实训设备要求
本次实训的设备要求有：总账账簿、现金日记账簿、银行存款日记账簿、多栏式明细账、三栏式明细账、数量金额式明细账、特种账、收款凭证、付款凭证、转账凭证、科目汇总表、总账科目试算平衡表、利润表、资产负债表。
四、实训操作步骤
(一)阅读“第二部分 模拟企业概况”，了解实验会计主体概况、生产工艺过程、会计核算组织和会计政策选择。
(二)依据“第三部分 建账资料”，建立本实验所用的账簿，包括总账、现金日记账、银行存款日记账和明细账。
(三)将“第四部分 经济业务说明及操作提示”所列示各笔经济业务说明和操作提示对应“第五部分 原始凭证”中给出的各笔经济业务原始凭证，熟悉实际工作中的原始凭证格式和内容，学会、看懂会计系统中最基础的证明经济业务发生的“形式化语言”——原始凭证。
(四)根据审核无误的原始凭证货填制的原始凭证，填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。
(五)根据审核无误的原始凭证、收款凭证、付款凭证和转账凭证，登记现金日记账、银行存款日记账和相关明细账。
(六)定期根据收款凭证、付款凭证和转账凭证，汇总编制科目汇总表，并据以登记总账。
(七)月末，在进入成本计算前，编制3号科目汇总表，并据以登记总账;结出总账余额，与所属明细账户、现金日记账、银行存款日记账余额核对相符，确保进入成本计算的前提记录数据的正确性，避免前期记录的错误数据进入成本计算。
(八)计算自制半成品、产成品成本。
(九)计算、结转各项成本、费用、税金;结转各项本年利润和利润分配。
(十)编制总账余额试算平衡表;将总账余额与所属明细账户、现金日记账、银行存款日记账月核对相符;结账。
(十一)编制财务报表。
五、总结及心得体会
时光荏苒如白驹过隙，在这短短2个月的时间里，我学到了很多了解了很多。这次的实训是一项综合性能力训练，让我们对“基础会计学”、“中级财务会计学”、“成本会计学”等课程的系统学习，将课堂教学很好的转化成为一次职场体验学习过程，系统的角度理解财务会计。同时通过此次培训掌握了财务会计实务操作方法、技术和程序。对这次实训，我深有感触，它不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，丰富了我的会计知识，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工
作也有了一个新的开始。总得来说在实训期间虽然很辛苦，但是在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。
分析原始单据，这是做账的第一步。首先，应分析每一张原始单据的相关性，确定其实归属于哪一业务。其次，得看日期。另外，得看是否有特殊情况。最后，再利用相关专业知识适当的会计科目，编制会计分录，填制记账凭证。填制时摘要应简明扼要，会计科目与相关金额应准确无误，这充分需要我们拥有认真、仔细的态度。完成了第一步的填制记账凭证工作，接下来根据记账凭证的每一笔业务填制银行存款、现金日记账，和相应的原材料、库存商品、往来账户等明细账。填制之前，首先得根据期初余额先开设各明细账的账户，银行存款和现金日记账通常使用订本式账本，并且每一笔业务都得结出余额。而原材料、库存商品、往来账户等明细账通常采用活页式账本，方便随时的添加业务，也无需当每笔发生时都结出余额。填制时，如果当页已写完，需在最后一行摘要写‘转次页’并结出‘借’、‘贷’方及余额，而在下一页以‘承上页’并写下前门的‘借’、‘贷’方，及余额的金额。另外，当填制时发现金额错误须用红字划掉，并用蓝字作以改正。接下来，根据每一张记账凭证编制相应的科目汇总表。手工帐可以先将各会计科目用‘t’字型账户在草稿上结出其‘借’、‘贷’方发生额，然后再填科目汇总表。保证科目汇总表的借方发生额与贷方发生额相等后，可以填制总账，当然总账也可以根据明细账填制，只是这种方法相对简单容易些。总账的填制工作完成后，就得开始核账了，记账凭证与各明细账、明细账与明细账、总账与明细账之间核对，从而达到账账、账证、账实合一。核对无误后，就可以根据总账或明细账月末余额编制试算平衡表，要求做到期初借方余额与期初贷方余额、本期借方发生额与本期贷方发生额、本期借方余额与本期贷方余额都分别相等。在准确无误的情况下，编制资产负债表和利润表等财务报表。最后一步是整理与装订记账凭证，因为记账凭证式单位的一份会计资料，需要存档，并保存15年。作以不得随意丢弃与销毁，应妥善保管，在专盯过程之中应找到自己适合的方式将每一张原始单据附在其对应的记账凭证后，不得有误，此项工作是个细致活，应轴线利用裁、剪、叠等方式将其整理好，达到记账凭证的上、左、下的整齐划一。从而使装订出来的账本美观大方，独具一格。
我在这次实习当中知道了要注意很多的细节，因为所给出的原始凭证部分需填制，所以原始凭证填制时要注意的问题不能忽略，主要有：填制真实可靠。即如实填写经济业务内容，不弄虚作假，不涂改、挖补。内容完整。即应该填写的项目要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是：年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写;名称要写全，不能简化;品名或用途要填写明确，不许含糊不清;有关人员的签章必须齐全。填制及时。即每当一项经济业务发生或完成，都要立即填制原始凭证，做到不积压、不误时、不事后补制。书写清楚。即字迹端正、易于辨认，做到数字书写符合会计上的技术要求，文字工整，不草、不乱、不“造”;复写的凭证做到不串格、不串行、不模糊。顺序使用。即收付款项或实物的凭证要顺序或分类编号，在填制时按照编号的次序使用，跳号的凭证应加盖“作废”戳记，不得撕毁。这也是审核原始凭证所要重点注意的地方。从手工帐的学习中，理解了会计系统中会计数据在各个环节流转运行的全过程。
模拟公司实训小结范文第2篇
1 传统会计模拟实训存在的问题
笔者通过了解多所高、中等职业学校的会计模拟实训情况, 结合自己近几年来辅导学生会计模拟实训的经历, 发现传统会计模拟实训普遍存在着以下一些缺陷。
其一是财务分工明确, 但劳动分配不均。实训之前, 指导教师确定各小组的人员分工情况, 并指导每组会计主管分配本组“会计人员”的工作职责, 要求会计主管实时安排岗位轮换。但在3～4周的紧张实训中, 各小组内部在开始建账时还能密切配合, 但从填制凭证开始, 或许是由于序时记账的原因, 总是有人辛苦有人闲, 或者说闲岗人员英雄无用武之地。虽然有些岗位可以进行轮换, 但对于如数据计算量特别大, 又讲求精度质量的成本核算工作来说, 如果让小组成员人手轮换着做一遍, 时间不够, 实训效果也不佳。
其二是建账不规范。指导教师对基本建账工作提出了统一要求, 但各小组在实际建账时, 仍是各显特色。比如口取纸粘贴起始不一, 在账页上有左有右。由于总账是订本式的, 各小组粘贴口取纸时, 每张口取纸粘贴间距不一, 层次错开后有呈正反“﹨”形的, 有呈正反“∑”形的, 很不规范。各实训小组在明细科目级次设置上也不统一。多数小组科目级次设置到四级, 也有些小组科目级次设置到五级甚至六级, 而且明细科目名称也有差异。
其三是重复转抄有误差、计算有误差, 形成多种数据源。手工模拟实训的日常账务处理工作, 从原始凭证到原始凭证汇总表或记账凭证, 再到有关明细账或总账, 数据的传递都是由小组的制单、记账人员手工编制、计算、誊录的, 此中会产生眼误、笔误、算误, 而造成数据不一, 这也是手工会计工作中最大的缺陷。比如在计算各种分配率时, 虽然再三统一口径应精确到小数点后六位小数, 但各小组计算的分配结果仍然有差异;在编制科目汇总表时, 总会出现一些誊录错误, 这些问题都会产生多种数据源, 给对账、查账、试算平衡等工作带来麻烦。
其四是汇总、查账、对账难, 进行试算平衡、编制报表不容易。汇总、查账对会计模拟实训小组来说是十分头疼、但又不得不做的事。在编制科目汇总表、汇总计算发出材料成本差异、归集并分配辅助生产费用、计算当期损益时, 如果一个数据出现问题, 由于数据的传递效应, 各组为查证数据正确与否而校核原始凭证、记账凭证、有关账簿, 工作难度不大, 却要浪费很多时间。同理, 在试算平衡中, 校核会计恒等式的平衡, 校核上下级科目的平衡时;在进行总账、明细账、日记账之间的对账工作时;在编制会工三大表进行数据采集时, 如果数据稍有出入, 将会为实训增加大量的重复工作量。
2 会计电算化模拟实训
在全国范围内企、事业单位会计电算化日益普及的今天, 社会对财会人员的素质要求越来越高, 除了掌握财务会计的基本理论和方法外, 财务软件应用技术也逐渐成为财会人员的必备技能。因此, 人机并行的会计电算化模拟实训正逐渐代替传统会计模拟实习模式, 成为实习模式的主流。所谓人机并行操作, 指会计主管兼任财务软件操作员, 完成会计模拟实训的机上操作, 同时各小组其他人员则完成原传统手工会计实训的大部分工作。实训终了, 应确保机上数据与手工数据严格一致。人机并行实训, 其规范性、高效性、简易性、精确性与纯手工模式的实训相比, 不可同日而语。
(1) 建账规范统一, 重心转移。各实训小组手工建账工作仍然进行, 但以利用财务软件建立计算机账为主, 且手工建账应与使用财务软件建账保持一致。传统手工模拟实训建账时, 会计科目的设置通常最多只考虑到四级, 比如:“生产成本-基本生产成本-铸工车间-C620产品”, 对于C620产品的成本项目则不再细分。但在人机并行建账时, 要求对“生产成本”科目应设置到五级, 如上述科目, 在四级科目“C620产品”下再按成本项目分设“直接材料”、“直接人工”、“制造费用”等五级科目, 以便于后续的增值税计算、费用归集和分配、成本的逐步结转等操作。
(2) 口径一致, 无误差。传统手工会计模拟实训时, 实训成果的主要考核指标如材料成本差异、辅助生产成本交互分配数据、完工产品单位成本、未分配利润等难得一致。但使用财务软件做账, 在统一口径的情况下, 一方面软件本身提供计算器功能, 且计算结果可自动填入相应位置;另一方面, 软件操作中的各种账簿的登记工作均由计算机自动完成, 因而尽可能地避免了传统手工做账中的眼误、笔误、算误。手工做账则以计算机账作为参照, 同时也起到校核的作用, 确保了实训成果的主要考核指标达到完全一致。
(3) 计提、分配、结转等工作趋于简化。会计工作的复杂性主要集中于此。但利用财务软件的“转账凭证定义”、“转账凭证生成”功能, 可以在转眼间完成手工模拟实训过程中最为复杂的计算、汇总工作, 并自动生成各种计提、分配、结转凭证。例如, 完成结转本月主营业务收入的操作, 可以先定义转账凭证, 借方科目为“主营业务收入 (5 1 0 1) ”, 其账上取数计算公式为Q M (“5101”, “月”) , 即取“主营业务收入 (5101) ”科目的当前余额;贷方科目为“本年利润 (3131) ”, 其取数公式为CE () , 即取本张凭证的借贷平衡差额。然后再执行转账凭证生成操作, 计算机则自动汇总计算当月主营业务收入的当前余额, 且生成相应凭证。与传统手工模拟实训操作相比, 数据计算既准确, 又省时省力, 不可同日而语。
(4) 查账、试算平衡简易化, 对账形同虚设。如果传统手工模拟实训时在查账、试算平衡、对账过程中有一个数据有疑问, 需要在大量已做的证、账中查询核对, 费时费力。人机并行操作后, 财务软件中一般都提供了一般查询和过滤查询功能, 对于已做的凭证、已登记的有关账簿, 只需输入相关的查询条件, 计算机会立即显示查询结果, 查询时间几乎可以忽略不计。试算平衡工作也只需要用鼠标点击“试算平衡”功能, 平衡与否的结果马上就显示在屏幕上。传统手工模拟实训时之所以要对账, 主要是因为明细账和总账的登账依据不一 (前者为原始凭证, 后者为记账凭证) , 实训小组在日常账务处理过程中可能会出现各种失误, 而导致账账、账证不符。使用财务软件做账, 明细账和总账的登账依据都是记账凭证, 且登账工作由计算机自动完成, 不会出现人为误差, 对账工作也因此几乎没有必要。
(5) 会计报表编制快捷, 数据精准。在会计模拟实训之前, 可利用UFO电子表, 套用会工三大表模板, 设置好表中各种取数计算公式, 且复制到各小组所操作的计算机上, 软件操作员 (会计主管) 在完成日常账务核算后, 只需执行软件中的“报表生成”功能, 很容易就生成了会工三大表。由于账务核算口径一致, 无误差, 各小组的编表结果也十分精准。
人机并行的会计电算化模拟实训的优点还很多, 比如财务软件的科目提供、银行对账自动化、数据共享、减轻了师生的实训工作量等, 这里不再赘述。
3 会计电算化模拟实训的意义
对于广大实训学生而言, 人机并行的会计电算化模拟实训的意义在于实训中印证知识, 实训中丰富知识, 实训中锻炼能力, 实训中增强能力。实践出真知, 通过实训, 不仅在会计业务处理、计算机操作、财务软件操作等方面都得到了很好的锻炼, 取得了很大进步, 特别是增强了自信心、增强了责任感。
笔者认为, 会计模拟实训的人机并行操作是一次新的尝试, 它具有实训档案规范化、实训过程高效化、实训结果精准化、实训辅导轻松化等优势, 是检阅这些准会计人员的综合素质的一次技能演练。人机并行的会计电算化模拟实训模式必将成为会计专业学生顶岗实习前进行专业实训的主导模式。
摘要：“2+1”办学模式的推广, 要求会计专业的学生在顶岗实习之前, 必须进行会计模拟实训, 加强对所学专业理论知识的理解, 增进实际操作的动手能力。而人机并行的会计电算化模拟实训是对传统手工会计模拟实训的一大变革, 是准会计人员素质的综合演练。这种实训模式必将成为财会专业学生进行专业实训的主导模式。
关键词：模拟实训,会计电算化,人机并行
参考文献
[1] 李好科.工业会计模拟实训教程[M].中国商业出版社, 2003.
[2] 孙万军.会计电算化[M].中国财政经济出版社, 2003.
[3] 章耀忠, 张军.会计电算化原理与实务[M].企业管理出版社, 2003.
[4] 侯相恩.会计电算化初级培训教材[M].经济科学出版社, 2002.
模拟公司实训小结范文第3篇
一、实训所需条件(略)
二、实训要求
1、 审计人员应怎样分析上述业务?
2、 审计人员对于上述业务应怎样审查?
分析：
1、 企业会计人员按领导的旨意，将已经实现的销售收入不按现行会计制度的规定进
行账务处理。对上述事项的审查，应首先核对银行存款未达账项及预收账款的余额，并加以分析。在正常情况下，银行未达账项一般不会拖得太长，长时间的未达账项必须查明原因。
2、 如果预收账款的贷方余额较大，就要核对预售账款明细账，并通过对预收账款明
细账的分析和判断加以确定。还要注意，预收账款一般不会通过托收承付和委托银行收款的方式结算。
3、 如果以上问题出现在当年，应调增销售，再分别计算和结转销售成本和税金。如
果是以前发生的，应调整相关账户。
三、实训组织方法及步骤
2、将上述预收账款的分录按照本年和以前发生两个方面进行调整，分录写在下面凭证中
借：应收账款2000000
贷：主营业务收入2000000
借：预收账款14000000
模拟公司实训小结范文第4篇
会计综合模拟实训报告
一、 会计综合模拟实训的目的
本学期，在老师的辅导下，我们进行了基础会计模拟实训。虽然只是短短的几周，但在这短短的几周里，我却学到了很多东西，同时也令我对会计有了更深的了解。 会计是对一个单位的经济活动进行确认、计量和报告，作出预测，参与决策，实行监督，旨在实现最佳经济效益的一种管理活动。会计模拟实训主要包括原始凭证、记账凭证填制和登记各种明细分类账、现金银行存款日记账、登记总分类账及编制财务会计报表，还包括企业供应、生产、销售三个环节的核算和成本计算中会计凭证取得或填制的方法，还包括账项调整、账项结转与结账、错账查找与更正的方法，以及试算平衡表、发生额及余额对照表、资产负债表和利润表的编制依据和编制方法等。
二、会计综合模拟实训的内容及要求
1.原始凭证的填制及审核。
其目的在于了解会计生活中常用的原始凭证的格式、内容及用途，通过填制原始凭证，掌握根据经济业务填制各种发票、银行结算凭证、主要费用计算表、纳税申报表及其他自制原始凭证的填制要求和方法。
实训要求：
a.熟悉经济业务在填制原始凭证之前，要熟悉试训的每笔经济业务，对经济业务发生的条件、原因以及相关的规章、制度及具体要求要有所了解。
b.填制原始凭证。再熟悉经纪业务的基础上，逐笔填制原始凭证。
c.检查原始凭证。对已填制的原始凭证，要逐笔检查业务手续是否健全。
d.原始凭证的审核。对这项审核要审核经济业务是否合法、合理;审核凭证的填制是否符合实际情况，是否具有基本内容，手续是否健全;审核原始凭证的数量、单价、金额计算是否正确。若不正确的需及时重新填写。此项是所有项目的基础应准确核对。
2.记账凭证的填制与审核。
其目的在于熟悉掌握记账凭证(收款凭证、付款凭证、转账凭证)、通用凭证的编制方法。
要求有： a.就实训的经济业务凡涉及到货币资金收款和付款的业务，要求按经济业务发生的时间顺序填制收、付款凭证，收付款凭证编号案发生的顺序分别编号。
b.为配合明细分类账和编制科目汇总表，还要求根据实训资料所提供的全部经济业务填制记账凭证及编号。
c.记账凭证填完后，要将原始凭证剪下粘贴在相应记账凭证后面。 d.经济账凭证装订成册，填写凭证封面记录。 e.审核记账凭证。
经济系2009级会计模拟实习报告
3.登记日记账、明细账账簿。
这次目的侧重于建账与登账的实务操作，主要实训内容包括日记账、明细账的建立与登记。通过手工记账能进一步让学习者掌握账簿体系的结构、账簿的用途及各种账簿的外表形式和内部账页格式要求等，同时对账簿之间的勾稽关系有一个全面的认识。在此项目中我们应准确掌握实训
一、实训二所提供的原始凭证、记账凭证登记现金、银行存款日记账和各种明细账。登记账簿是会计核算的基础环节，必须认真、严肃对待，切实做到登记及时，内容完整，数字正确清楚。为了做好记账工作，必须严格遵守各项记账要求。
4.科目汇总表的编制。
科目汇总表的编制是科目汇总表核算程序的一项重要工作，他是一定时期的全部记账凭证，按科目作为归类标志进行编制。记账凭证编制汇总表的步骤主要有将汇总期内各项经济业务所涉及的会计科目填制在“会计科目”栏。然后根据汇总期内的全部记账凭证，按会计科目分别加总借方发生额和贷方发生额。最后，将汇总完的所有会计科目的借方发生额和贷方发生额汇总，进行发生额的试算平衡。
5.登记总账账簿。
主要规则有：
a.根据审核无误的凭证记账。
b.准确完整。登记会计账簿时，应当将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记入账内，做到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。
c.注明记账符号。登记完毕后，要在记账凭证上签名或者盖章，并注明已经登账的符号，表示已经记账。
d.文字和数字必须整洁清晰，准确无误。
e.正常记账使用蓝黑墨水其目的侧重于建账与登帐的实务操作，主要内容有总账的建立与登记。通过这部分训练，是学生进一步掌握科目汇总表的核算组织程序的业务处理流程及账簿的种类、用途以及账簿的外表形式及内部帐页格式等相关知识，同时对账簿之间的勾稽关系形成一个更全面的认识。
6.编制财务报表。其目的在于通过本次实训掌握各种账簿资料编制财务报表的步骤。
主要有以下几步: a.根据总账科目余额填列。
b.根据明细帐科目余额计算填列。
c.根据总科目和明细科目余额分析计算填列。 d.根据科目余额减去其备抵项目后的净额填列。要求编制资产负债表和现金流量表。这部分是整个实训的结尾部分也是最麻烦的部分，稍有疏忽就会造成错误。
三、会计综合模拟实训的心得
经济系2009级会计模拟实习报告
通过这学期会计实训，我深刻的体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了视野，增进了对企业实践运作情况的认识，为学生毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。在这几天的实训中，我深刻的了解到了课本上的东西是最肤浅的，但也是最基础的。不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我熟练的掌握了记账的基本程序，也锻炼了我的动手能力，增强了我的实践经验。同时在实习过程中也发现了一些自身的不足。比如自己不够细心，总是写错数字导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。经过实训的历练我已经对会计这门课程有了进一步的了解，更重要的是我知道了该如何是自己便得更优秀。
我深深体会到了积累知识的重要性。书本上没有提到的知识，我也没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。 另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。
模拟公司实训小结范文第5篇
我是一个比较的务实的人，以后得目标也是希望自己能成为一名优秀的律师。不仅仅是因为律师的高收入，高社会地位，更是因为希望能通过自己的努力给那些遭遇不幸的人带来光明，给受到伤害的人一些慰藉。
我自己再大一的暑假也曾经去律师事务所实习过，跟在胡旗保老师后面学到了很多东西。对于律师的职业性质，工作特点，工作方式有了进一步的了解，从中更坚定了自己的决心。我以为我已经掌握了做基本案件的能力。但是，通过这学期的课程我发现我差的还很远，对于整体的把握，对于细节的思考，对于法条的理解、运用都还很欠缺的。这学期的模拟法庭课，让我收获颇多。
还记得第一次拿到老师给的教学案例，我觉得对于那些我已经掌握的不错了。但是经过老师说的那些细节问题，我发现自己还是太嫩了，很多东西自己还是不知道的。并且深刻感受到法条在实践中的应用是很深奥的。比如对于伤残的坚定时间的把握，对于对方证据的认定，对于对方提供的证明的真实、效力等等的确认。都是需要深思熟虑的，但是我觉得这些我都没有想到。这让我对于老师的敬意油然而生，觉得老师是一个极度认真的工作者。看问题看的很深，做事也特别的认真、严谨。这与我在社会上看到的大多数的律师是不一样的。
他们往往很自大，喜欢自吹自擂。
其实老师的每一个案例都让自己了解了更多关于如何在实务中做好一个律师，很多的细节问题，很多最基本的事情往往被我们忽略，我觉得这是大学生的一个通病。学过很多知识，但是实践的操作能力很差。我们即使相同的法律看过很多遍，但是我们往往是从抽象角度去看，很少设身处地的去思考。我们不知道在处于不同的境地每一个人的心理状态的不同会导致这个人作出不一样的抉择。这些都是别的课程无法传授给我们的。
其实感触最深的还是陈发芽诉瑞江的案子，我刚开始只是觉得这个案子很复杂，牵扯到的人物很多，很繁杂，里面很多人可以相互推卸责任，原告的主体地位也很有问题。但是经过老师那么一说，觉得我们对于法律的了解还是太过于肤浅了，根本没有掌握法律的精髓，而且知识面也很狭窄。在此之前，我从不知道，不同的法律关系的案子是不可以放在一起的。以前我也曾看过很多消费者诉讼，都是将厂家、销售者一并起诉的。现在才知道，这是不可以的。从这之中我觉得我们只是知其然，不知其所以然。还需要磨练啊!
到后面开始自己做案例的时候，我觉得这是一个展现自我的良机了，但是大家都是从网络上事先搜索好案件，照着剧本读。觉得这样的效果差了很多。但是考虑到我们现在还是很嫩的，自己做又怕撑不住场面啊!对于我们这组的案例，我觉得其实是有些问题的。那个案子主要的焦点是两被告人是否能够构成正当防卫和无限防卫权的问题。这个焦点延伸一下就要考虑张三和董继飞是否是共犯?张三的行
为是否构成抢劫?就我个人观点来看。张三打宋均雷，让其拿钱，这并不构成抢劫而是敲诈勒索。因为张三手无寸铁，双方都是两人。势均力敌，即使张三占有一点优势也不会达到，宋均雷不能反抗的地步，而这一点真是抢劫与敲诈勒索的本质区别。因此，张三起初的行为只是构成敲诈勒索。在董继飞被刺重伤后，张三放开宋均雷后，再打他时，虽说要打死他，但是从客观结果看，只是造成了宋均雷轻伤的后果，这不能达到无限防卫的要求，无限防卫是在行凶、杀人等严重暴力的犯罪。因此，宋均雷没有无限防卫权，他的行为构成防卫过当。对于李敏行为的认定，首先要确认张三与董继飞是否构成共同犯罪。同意公诉人的意见。
通过这学期的模拟法庭课，收获还是很多的。自己独立思考能力更强了，考虑问题更加的细致了，把握整体的能力更好了。很感谢老师的辛苦劳动，希望可以成为像老师这么优秀的律师。
模拟公司实训小结范文第6篇
为加强我校模拟导游实训室的管理，提高其使用效益，更好地为教学服务，特制定本制度:
一、实训室各种设备设施主要为我校旅游专业教学服务。实训室的财产管理由教研组负责，使用安排由教务处负责。
二、实训室管理员负责实训室的日常管理工作，遵守实训教学的有关管理规定，执行教务处送达的实训室使用安排通知。
三、进入实训室的学生应当服从管理员、教师的安排，按照要求使用实习实训设备。
四、学生应爱护实训室内各种设备设施，应按规定操作程序使用实习实训设备。
五、不得将食品带入实训室，要爱护公共环境卫生。使用实训室的班级有义务搞好清洁卫生，保持室内整洁有序，以创造良好的学习环境。
六、实训室内不准高声喧哗，不得有乱扔杂物、随地吐痰和乱刻乱画等行为。
七、上课结束后，学生应将各种设备按规定摆放整齐，学习委员应协助任课教师认真填写好实训室日志的规定项目。
八、凡违反本制度或不按规定操作程序操作造成设备设施损坏，必须追究经济责任，照价赔偿;对于故意损坏设施设备的则加倍赔偿、并给予相应的纪律处分。
模拟导游实训室指导教师职责
一 实训课指导教师应于课前5分钟到达实训室，与管理员办理财产交接，组织好学生进入实训室，做好课前准备。
二 实训课指导教师必须按教学计划进行各种实习实训教学，不得安排其他与教学无关的内容;实训课进行期间，实训课指导教师不得随意离开实训室。
三 实训课指导教师应加强实训室内的学生管理，维护好整个教学秩序，建立人员安排、设备分组管理档案;课后，认真做好实训教学日志的记载。
四 实训课指导教师应按操作规程、设备使用说明或教学需要正确指导学生使用实习实训设备，上课期间如遇不能解决的设备故障应找管理员共同解决。
五 实训课指导教师有责任预防学生故意损坏设备，预防学生因操作不当损害设备。
六 下课后，实训指导教师应当与管理员进行财产交接，对于上课期间出现的实训室设备损坏及设备丢失情况，实训课指导教师应于管理员一起说明原因，分清责任。
七 对在使用实训课上课期间不负责任，违反规定，造成重大影响或损失的教师，按学院教学事故处理办法处理。
模拟导游实训室管理员职责
一 保障实训室内实训设施设备的正常运行，为实施教学计划提供保障
二 根据教学任务书，提前做好实训所需的设施设备、耗材以及设备的维护等各项准备工作，保证实训教学能按时进行。
三 要经常对各种实训设施设备进行认真维护，严格管理，发现问题及时解决，以免影响正常的教学秩序，接到维修申请后必须立即进行处理，并采取有效应对措施。
四 为上课教师使用各种实训设施设备提供技术指导。 五 课前应提前10分钟开门，协助教师按要求组织学生进入实训室，并与认可教师办理财产交接。
六 上课期间管理员不得擅自离开工作岗位，以防突发设备故障或事件的发生。
七 课后应按实际填写实训室日志，检查实训室设备，与任课教师办理财产交接，发现问题及时查明原因，分清责任，并写出书面报告交相关领导处理。
八 负责实训室防火、防盗、防水、和防触电等日常安全工作，下班前务必关电源、关好门窗。