第一篇：班组建设的途径与方法
浅析加强班组长能力提升的途径与方法
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浅析加强班组长能力提升的途径与方法
班组长是安全生产现场直接参与者和指挥者，班组长能力的高低和作用发挥的好坏直接影响本单位的安全生产效果。近年来，各单位积极探索加强班组安全能力建设途径和方法，取得了一定效果。笔者认为：班组建设首先应该加强班组长能力提升，充分发挥班组长安全生产第一负责人的作用，才能减少“三违”和事故的总量。现以笔者多年当班组长的经历谈谈提升班组长能力的方法和途径。金牌班组长http:///d1971.html
一、搞准一个分析，即班组长现状分析。
今年，中梁山矿业分公司对所属21个单位班组长队伍现状进行了调研，该公司共有班组(分队)193个，班组长(分队长)285人，占员工总数14%。其中，党员班组长共82人，占总人数的30%;班组长平均年龄为40岁，其中35岁以下29人，占11%，34-45岁191人，占69%，45岁以上55人，占20%;初中及以下208人，占76%，技校、高中共58人，占21%，中专以上共9人，占3%，技师7人，占2.5%;采掘班组长担任班长平均时间5.7年，辅助班组长担任班长平均时间为6.7年，农协工班组长占49%。不难看出，班组长(分队长)在员工中的比例较大，班组长的年龄偏大，文化程度较低，专业技能不强。班组长任职年限较长的现象，说明我们在班组长选拔的机制上不灵活，可选为班组长的对象不多。
我们还应注意一个隐蔽性现象，据笔者了解：矿业分公司采掘单位班组长津贴一般在300—500元/月，班组长一般为脱产，所以员工中争当班组长的意愿较强烈。而辅助单位中，由于班组长津贴不高，基本在20—100元/月，而且，矿井老旧杂设备多，组员技能不高，班组 智慧365—企业管理在线学习领导者
长加班处理问题的时候较多，受到公司考核的机率较多等原因，造成辅助单位员工不愿争当班组长，现在岗的班组长工作积极性不高的现象。各单位应认真搞准班组长现状分析，根据实际情况，制定针对性措施，加强班组能力建设。
二、完善两个制度。
1、建立完善本单位班组长选拔任用制度。笔者认为，选拔班组长应当依据“业务技能、工作态度、文化水平、集体观念、年龄结构”以及在本班组员工中的公信力等因素，不能简单以其业务技能高低为标准，更不能凭单位领导主观意识和个人好恶来确定班组长人选。应该根据情况不同，制定不同的班组长选拔制度。采掘单位应多采用“民主推选、岗位竞争、末位淘汰”等方式选拔任用班组长，辅助单位应多采用“直接任命法”，直接任命专业技能好的骨干员工为班组长，发挥他们的技术特长，完成好工作任务，更搞好“传帮带”工作，促进班组员工整体技能提高。
2、完善班组长培训培养制度。据笔者观察，一些单位对班组长及后备班组长的培养培训工作只停留在日常的实际操作指导上，而因单位工作头面点多面广等原因，单位对班组长的指导帮助实际非常有限。所以，应建立和完善班组长(后备班组长)培养培训规划，严格实施培养培训措施，落实培养责任。由队长、技术员负责操作技术的培训、安全队长负责规章制度的学习，支部书记主抓思想教育，指导规范使用《班组工作手册》、《班前会记录薄》，帮助班组长做好班组工作分析与总结等。坚持班组长(后备班组长)培养定期鉴定，对不适应者及时进行调整补充。
三、注重提升六大能力。
用人单位在加强班组长业务技能培训的基础上，还应注重其综合素质的提升。
1、提升生产组织能力。班组长不仅自己要有较强的业务技能，更要熟知本班组员工的业务水平、安全意识、思想状况等，合理制定施工方案，科学搭配劳动力，确保生产任务完成和生产过程的安全，确保工程质量和材料的有效使用。
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2、提升安全意识，自觉抵制违章的能力。目前，农民工班组长比例越来越重，他们的找钱意识较强。同时生产任务重，在班组长队伍中存在着“重生产、轻安全”的不良陋习，所以，要加强班组长安全意识的教育，引导班组长牢固树立“找钱就找放心钱”的找钱意识，不盲目施工，不野蛮施工，不冒险施工。加强安全规章制度的学习，使其按措施要求施工，按章操作，不违章指挥和不违章作业。
3、提升查处事故隐患的能力。近年来，公司的安全效果较好，一方面说明我们班组长的业务技能增强了，但同时也造成班组长对事故隐患的见识面窄了，处理关键问题实际经验欠缺了。所以，单位要注重加强班组长业务技能，使其熟练掌握应知应会，正确识别安全隐患，及时带头处理安全隐患。
4、提升防灾、避灾应急处置能力。在加强班组长本工种业务技能提升的同时，组织班组长学习矿井机电设备的使用维护基本知识，学习了解矿井“一通三防”的基本常识，学习各类灾害预兆，熟悉本工作区域的避灾路线，正确掌握逃生自救互救技能。
5、提升与人沟通交流能力。班组长要经常与单位领导、主管部门同志和兄弟单位协调工作，交换意见，而且班组员工结构复杂思想活跃，班组长要负责员工的考核考评，难免与人发生小摩擦。所以，单位要注意提升班组长善于与人沟通交流的能力，培养班组长化解矛盾、协调关系的能力。避免矛盾扩大化，防止班组长遇到困难和矛盾就只知“骂娘”或“甩牌子”不干的现象发生。
6、提升文化水平。班组长要负责当班工作安排，超前思考下一步工作，负责员工的奖惩分配、材料的管理和使用，同时还要做好班组工作分析与总结，规范填写各种手册、排版等。所以，单位要从以上几方面入手努力提高班组长文化素质，真正使班组长成为“能干、会说、善管理”的基层管理者。
四、开展好一项活动。
据笔者所知，各单位几乎都在开展“班组长同业务竞赛”活动，按班组“安全、产量、工程 智慧365—企业管理在线学习领导者
质量”等硬指标对班组长实行“奖优罚劣”。笔者认为：开展班组长竞赛活动要注意几点。一是竞赛活动应包括生产任务、违章、受伤、工程质量、材料使用等硬指标，也应包括班组长大局意识、工作学习态度、传帮带情况以及班组整体面貌等软指标。二是以资奖励成绩突出的班组长可以，但处罚班组长的作法欠妥。因为班组效果并不完全取决于班组长能力高低，而且在班组间搞竞赛，始终有落后者。班组长的收入与员工相比较差距不大，安全生产效果不好要受到员工相同考核，再受到单位因班组长竞赛而考核，会导致部分班组长心里不平衡，甚至产生抵触情绪。三是要评选优秀班组长一定要按指标，评选出履职好、效果好、成绩突出者，千万不能搞平衡，轮流坐庄。
五、做好两个探索。
1、做好班组长工资收入途径的探索。在安全生产效果相对稳定的情况下，班组长工资也相对稳定，同时，各单位基本上是先按班组长最高应得工资标准为基数，再扣减考核工资。造成部分班组长认为自己该得工资被扣减了。笔者认为应该探索班组长绩效工资制，对达到合格、优秀、先进的班组长分别制定不同工资等级，变“先得后考核”的方式为“做得好嘉奖”，“一个台阶一种待遇”。
2、做好班组整合的探索。笔者调查，在一些个别单位中，班组设置过细，班组长人数较多，造成班组长管理难度增加。笔者认为，一些辅助单位应该积极探索整合部分工种性质不大的班组，一是可以整合力量，减少因班组之间的工作推诿，二是可以培养锻炼复合型班组长，还可以增加班组建设经费，把有限的钱使用在刀刃上。
第二篇：关于企业文化建设途径、步骤与方法的探究
陈宏威
(辽宁经济职业技术学院 财税管理学院，辽宁 沈阳 110122 )
内容摘要：企业文化是企业的灵魂，是企业核心竞争力的重要组成部分，是企业发展的的源动力。一个企业要想健康持续的发展，永葆基业常青，必须拥有自己特色的企业文化作为支撑。本文结合沈阳商业城股份有限公司企业文化建设的实际，提出了企业文化建设的途径、步骤与方法。
关键词： 文化建设 途径 步骤与方法
企业文化是企业的灵魂，是企业核心竞争的源动力。一个企业要想健康持续发展，基业常青，必须有自己特色的企业文化作支撑。沈阳商业城股份有限公司(以下简称沈阳商业城)于1991年成立,二十年来公司领导班子坚持实施以企业文化为核心的企业发展战略,逐步构建起具有企业特色的商业企业文化体系,荣获了中国企业文化最高项---“全国企业文化实践创新奖”.先进的文化培育了共同的企业价值观,为企业发展与创新注入了不竭的文化力,促进了企业的大发展、大融合、大跨越。本文结合公司企业文化建设的实际情况，对企业文化建设的途径、步骤与方法加以探讨。
一、推进企业文化建设的主要途径
(一)坚持以社会主义核心价值体系引领企业文化建设 具有中国特色的社会主义核心价值体系，为企业大力开展企业文化建设，构建和谐企业，提供了理论依据和精神动力。对于企业来说，就是要以社会主义核心价值体系为根本，着力发展中国特色企业文化，实施企业价值、员工个体价值与社会价值(包括用户价值)的有机统一。为增强企业的自主创新能力、竞争能力，提供坚实的文化支撑力。也正是社会主义核心价值体系的指引下，沈阳商业城逐步形成了“以民为本、争创一流”的企业精神，确立了“为人民服务、向社会负责、让顾客满意的企业理念，牢记“忠于企业、服务人民、报效祖国”的企业誓言，形成了“务实为民，创新报国”的企业价值观。
(二)企业的文化建设应该以人为中心
“以人为本”是形成良好企业文化的基础。当前，企业之间的竞争越来越成为人与人之间的竞争，企业的发展越来越依靠人的知识与智慧资源。培育企业文化要坚持尊重人、关心人、爱护人、培养人、成就人的思想，注重优秀职员的职业生涯设计，形成吸引人、留住人、人尽其才的用人机制。重视从人的价值角度关注员工的需要和追求，通过情感交流、人际沟通、群体活动、参与管理和智力开发等多种形式和手段，为员工创造良好的企业文化氛围，为公司培养同甘共苦、休戚与共的智力资本，引导员工按照企业文化和未来社会个人发展的规律和要求不断提高自身素质，形成有活力、有知识、有技能的新型人力资源，成为企业积累面向未来发展的核心竞争资源。
(三)企业文化建设应该服从企业的发展战略目标
企业文化应与企业战略目标相协调统一，服从于企业的战略目标。企业在发展的不同
时期有着不同的战略规划，尽管企业价值观的核心不应产生大的偏移，但也需要在不同的时期对核心价值体系进行继承和发展，在不同时期有不同的具体体现。企业发展的战略目标确定后，企业文化建设应该围绕这个目标规划企业远景，并以此来凝聚员工朝着这个目标不断奋进。因为企业文化要求在员工中形成密切协作的团队精神，需要员工有共同的价值观，需要员工向着目标一步一步地奋斗与拼搏。如果没有对目标的认同，即使努力了，也可能事倍功半。
(四)结合企业实际是建立企业文化体系的根本 每个企业的文化，都不可能脱离企业内部与外部的市场环境，市场环境都会对企业产生或大或小的影响，在建立企业文化体系时，必须结合企业的内部环境，行业性质、历史沿革、地域环境、员工素质等多方面的实际进行，如果企业文化体系与这些因素相距甚远，企业文化就会成为空中楼阁。因此，企业文化建设要从实际出发，不能凭想象，不能闭门造车。结合企业实际，是建立企业文化体系的根本原则。沈阳商业城股份有限公司在企业文化体系建立中，根据企业面临的严峻形势，结合企业本身的特点，研究和借鉴西方企业先进的文化管理理念，又体现了中国商业企业的服务宗旨与经营理念。确立了自己的商业企业文化体系。精心打造“商业城，城中求诚”的服务品牌文化，使“商业城购物无风险，不满意就退换”的服务承诺誉满省城。
(五)企业文化必须坚持与经营管理一体化发展
企业文化建设与企业经营管理活动的一体化发展，可以最大程度地推动企业管理。精神因素对企业的凝聚力，对生产效率及企业发展有着重要的作用，这种影响不是单独发挥作用，而是渗透于企业的管理体制、激励机制、经营策略之中。企业的价值观念、行为规范和行为方式等，贯穿于企业经营管理活动的每一个环节和过程中，无时无刻不在发挥着活性作用。因此，企业文化建设，只有贯穿于企业经营管理的各个方面，各个环节，化为广大职工具体行动，才能产生巨大的推动作用。沈阳商业城股份有限公司始终把企业文化建设与经营管理融为一体，把企业理念和企业精神融入到工作程序和管理制度之中，融入到员工行为规范和和岗位职责之中，促进各项工作统一协调，全面发展，建设具有商业城鲜明特点和时代特征的商业企业文化。
(六)企业文化建设要坚持变革和创新 企业文化建设是一个变革创新的过程。在目前以信息和知识为特征的新经济时代，要适应新的形势, 企业必须进行观念上的发展和转变。如果只重视建设新文化而忽视变革旧文化，就会使新文化缺乏生存和发展的土壤。因此，企业在进行文化建设时，一定要突破思维定势和传统习惯，处理好“破”和“立”的关系，大胆进行变革和创新。企业必须不断地扬弃过去、超越自我、展望未来，提升原有的企业价值观。坚持创新、追求卓越才是先进企业文化的内涵。企业文化创新的目的是推动企业发展，其前提是必须有正确的思想方法、科学求实的态度、变革求新的勇气。只有创新的文化，才是与时俱进的文化;才是有活力、有朝气的文化;才能在竞争中处于主动，立于不败之地;才能具备可持续的竞争优势。
(七)建立起企业文化的有效约束、激励和巩固发展机制
企业文化特别是价值观的最终形成是一种个性心理的积累过程，这一过程需要不断强化。企业应该使符合企业文化的行为受到肯定，背离企业文化的行为得到惩戒，这们才能使企业文化得以巩固和发展。一方面，对符合企业价值标准的行为不断地给予鼓励和激励。对先进人物以及正确的行为进行鼓励，不仅激励当事人的积极性和热情，也给其他人树立了实际的仿效榜样，从而产生模仿效应。另一方面，对违背企业文化的不符合企业价值标准的行为给予批评和惩罚。不仅威慑了当事人，也促使其他人采取正确的行为。除了制度约束外，企业还可以建立员工的自我约束机制，要求员工经常自省、自律、自控和自勉。使企业文化理念不断得到巩固和发展。
二、企业文化建设的操作步骤与方法
建设企业文化是一项复杂而艰巨的系统工程，一种优秀的企业文化的构建不像制定一项制度、提一个宣传口号那样简单，它需要企业有意识、有目的、有组织地进行长期的总结、提炼、倡导和强化、完善提高。
(一)对企业的背景进行调查与分析
首先要对企业的文化背景、经营背景进行深层次的调查、研究与分析。要了解企业的发展历程，熟悉企业的业务特点。把握企业现有的文化状况，为企业文化的梳理、提炼做好准备。调查研究的主要内容包括：企业的经营领域;企业领导者的个人修养和风范;企业员工的素质及需求特点;企业的优良传统及成功经验;企业现有文化理念及其适应性;企业面临的主要矛盾;企业所处地区的环境等方面内容。要分析企业在文化建设方面曾经做过的工作，仔细梳理企业在文化建设方面取得的成绩，分析工作中目前还存在什么问题。只有做好了这些背景分析工作，才能使企业的文化建设充分显示出自身深厚的文化沉淀，体现自身的个性特色。
(二)梳理、提炼企业的核心理念
企业核心理念的梳理、提炼是企业文化建设工作的重心。企业理念和精神，包含在企业的创业和发展过程之中，隐含在一些关键事件之中。把这些隐含在事件中的精神和理念提炼出来，并进行加工整理，就会发现真正支撑企业发展的深层次精神和理念。在对企业背景进行深入调查分析的基础上，用确切简明的文字语言，把肯定的企业价值观念表述出来，成为固定的理念体系。企业理念体系大体包括企业使命、企业目标、企业价值观、企业道德、企业精神、经营观、管理观、人才观、服务观、员工基本行为准则及企业风尚等。
(三)企业核心理念的强化
企业的核心理念总结、提炼出来以后，不能简单地停留在企业的文件中，必须通过一系列的工作进行强化，使员工做到“入眼、入耳、入脑”。
1、召开企业文化建设工作动员会。企业文化建设是一项长期的工作，需要全体员工的共同关心和参与，召开企业文化建设动员会，就是要让全体员工认同企业文化建设工作，营造一种人人参与的企业文化建设氛围，使企业文化建设工作，能够做到“落地、生根、开花、结果”。
2、召开骨干员工座谈会，征求员工对企业文化建设工作的意见和建议。通过这一方式为员工参与企业文化建设工作创造一个双向交流的平台，一方面使员工真正参与到企业文化建设工作中来;另一方面，也进一步加强员工对企业文化的认同和理解。
3、视觉识别(VI)系统执行操作。企业文化建设工作需要以一定的形式，通过各种不同的途径来体现和强化。推出视觉识别系统，对外可以进一步传播企业的经营理念、服务理念，增强企业对客户的吸引力，完善企业的品牌形象;对内可以充分发挥企业文化的渗透作用，增强企业文化对员工的凝聚力，以文化力推动企业业务的持续发展。
(四)全体员工认同消化核心理念
1、典型人物的树立、学习和推广。可开展《我们身边的故事》作品征集活动，通过作品征集，挖掘发生在员工身边的对企业发展最重要的一件事、最难忘的一件事、最受感动的一件事、对企业贡献最大的人等。通过这些典型人物的事迹丰富企业精神文化的内涵，使员工在学习、认知企业文化时产生积极的、具体的联想，帮助员工更好地理解、消化企业的核心理念。
2、开展“以文化力提升竞争力”的讨论，增强员工对企业文化与企业核心竞争力关系的认识。优秀的企业文化，既是一种生产力，同时也是一种强大的精神动力。它对于构建和
提高企业核心竞争力，具有极为重要的影响及推进作用，是企业核心竞争力赖以成长和发展的基石。员工只有理解了企业文化与企业竞争力之间的关系，并且认同企业文化，企业文化才能成为企业持续发展的动力和竞争优势。
(五)企业文化的传播与教育
搞好企业文化的建设工作,还需要企业进行企业文化的传播，以增强企业的影响力和形象力。
1、编制《企业文化手册》。高度集中统一表述公司的使命、愿景、价值观、文化内涵以及品牌的内涵。系统展示企业文化建设成果，增进了解，改善企业形象。通过深入学习和宣传贯彻，可以进一步统一员工思想，规范员工行为，真正实现用文化管理企业，促进企业的持续、健康和协调发展。
2开展企业文化宣传活动。制作专题宣传片，让公众了解企业的发展状况、企业的产品和服务、企业文化理念，可以树立良好的企业形象或品牌亲和力。现时大力宣传企业的特色服务和产品，引导公众认识企业、体会企业、走进企业，强化公众对企业产品及服务的认识。通过活动进一步提高企业员工的服务意识，使公众与企业之间建立起一种双向沟通和良性互动的关系，更好地向市场传达企业的品牌形象.
(六)完善提高
企业文化定位并在实践中得到巩固以后，尽管其核心的和有特色的内容不易改变，但随着企业经营管理实践的发展、内外环境的改变，企业文化还是需要不断充实、完善和发展。企业领导者要依靠群众，积极推进企业文化建设，及时吸收社会文化和外来文化中的精华，剔除本企业文化中沉淀的消极成分，不断对现有文化进行提炼、升华和提高，从而更好地适应企业变革与发展的需要。
参考文献
2.袁胜洲 以人为本建设中国特色的企业文化 《科学社会主义》2006年(4) 7.罗九牛 关于企业文化建设的若干思考 《商业时代》2010年(1) 13.滕春林 如何构建特色企业文化 [J]企业文化 2010(1)
17.沈阳商业城 实施企业文化品牌战略 提高企业核心竞争力 2004 (5) [Z]
作者简介
陈宏威，1958年，男，沈阳人，工作单位，辽宁经济职业技术学院(沈阳商业城股份有限公司文化钟表公司现场经理)，副教授，大学文化，商业经济专业，研究方向，企业文化。
学院地址：辽宁省沈阳市沈北新区沈北路88号
单位电话：024-89713089 手机15640154995 E-mail：chenhong-wei@126.com 单位：辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院 )财税管理学院 通讯地址：辽宁省沈阳市沈北新区沈北路88号
邮编：110122.
2011-11-24
第三篇：探索加强工会组织自身建设的方法与途径
文章标题：探索加强工会组织自身建设的方法与途径 探索加强工会组织自身建设的方法与途径 写在前面的话：
随着我港企业文化建设和企业改革、创新的不断深入，探索工会的组织建设，已成为有效提高企业发展的必然。连日来，就基层工会组织在企业发展中所发挥的作用情况，做了一些调查。2007年以来，我港落实科学发
展观，在构建和谐、节约和优质服务上提出了一些新观点，集团公司工会也相应的有了具体的工作布置，笔者根据工会组织所倡导的一些具体工作任务，走访和调查了在基层中的贯彻落实情况。调查发现，加强基层的工会组织建设已成为当前迫在眉睫重要任务。职工队伍是企业发展的基石，人的因素决定着企业的兴衰，有效发挥职工群众的积极作用是工会工作的最终目的。
加强基层工会组织建设是工会发挥作用的基本保证
工会组织面临着一个永恒的主题就是始终推动党的全心全意依靠工人阶级根本方针的贯彻落实，并不断探索贯彻落实这一方针的有效形式与途径，真正做到从源头上参与、政治上保证、制度上落实、素质上提高、权益上维护，切实发挥出工会的作用。要把职工群众的事情作为头等大事，认认真真、竭尽全力去做实、做细、做好。不论职工群众的事多么细小繁杂，要在具体的职工群众保障机制上体现工会的热心、要在职工群众帮扶上体现关怀、要在职工群众发展上体现帮助。基层工会只有做好这些具体的工作才能真正发挥出工会组织的有效作用。
基层工会组织的制度建设是工会发挥作用的前提，吸收有代表性的职工群众参与工会基层就是要充分发挥民主，由职工群众选举出职工代表参与工会组织，绝对不能以上级指派的方式确定基层工会代表，这样产生出来的代表，职工群众是不会认同与信服的，必然导致工会工作在基层的贯彻。
基层组织应有实干精神，应该时刻把职工群众的安危冷暖挂在心上，向郑培民学习，做到“情为民所牵，心为民所系，利为民所谋”，努力为大家办实事、办好事。是要以职工群众的认可度和满意度来评判基层工会工作的水平，工会在服务于职工群众的同时，要定时定期的组织职工群众学习相关法律、法规，一方面让职工群众懂得用法律来维护自己的权益;另一方面维护职工群众的学习权、受教育权，这是最好的维护。工会要形成维护、协调、服务三位一体的大维护格局。
维权是工会组织的首要任务
《工会法》中明确指出：维护职工合法权益是工会的基本职能。在现代企业制度中维护职工合法权益的客观要求，是工会积极实践“三个代表”的具体体现，要充分体现维权的本质要求，必须创新工作：进一步创新服务理念，始终把保持与职工群众的密切联系作为工会工作的生命线。密切联系职工群众是工会工作的最大优势，这是我们党的最大政治优势，是扩大党的阶级基础的链条和环节，脱离职工群众是工会的最大危险。胡锦涛总书记说的“群众利益无小事”，突破了传统服务观念，是一种创新。工会干部在想问题、办事情、作决策时，都要心里装着职工群众，工作依靠职工群众、一切服务职工群众，使广大职工群众切实感到工会是自己的组织，工会工作才能真正表现出旺盛的生命力。如果不站在职工群众利益的角度，那么工会工作的落实就很难真正实现。
下面，就针对工会组织在基层发挥作用的现状，探索加强工会组织自身建设的方法与途径，浅述一下个人观点。
提高自主创新是建设基层工会组织的重中之重
自主创新是基层工会组织发挥作用的有效途径。基层工会直接面向职工群众，工作性质、工作环境，以及职工队伍的综合素质等因素是基层工会必须面临的实际问题，适应实际就必须要有创新的方法，创新才能使各项工作得到有效的落实。
一、创新型工会组织的基本内涵及定位
创新型工会就是要全面落实科学发展观，调动一切积极因素，以理论创新、机制创新、制度创新、方法创新、管理创新为核心内容，解放思想、转变观念，用新的思路、新的途径、新的方法来解决工作中遇到的新情况、新问题，努力推动工会工作跨越式发展。主要特征为气氛浓厚、理念先进、机制健全、成果突出、应用充分、范围广泛、成效明显。
1、创新型工会建设是企业发挥职工作用，促进和谐社会建设的必然要求 职工的思想与行为与和谐社会建设息息相关。在社会经济的发展中，工会要发挥重要的作用，要把不断跃上新台阶，为国家和港口精神文明作出了积极贡献，就能有力地推动经济和社会发展。党的十六届五中全会审议并通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，站在新的历史发展起点上，从战略全局出发，制定描绘了我国在下一个五年经济社会发展的宏伟蓝图，新的五年成为建设社会主义和谐社会的关键时期。新的历史阶段给各级工会组织提出了新的要求，企业工12全文查看
第四篇：《农村小学校园文化建设的途径与方法研究》开题报告
一、课题的提出
随着教育事业的蓬勃发展和素质教育的全面实施，校园文化越来越成为教育理论和实践工作者关注的话题。因为校园文化建设如何既反映了学校硬件建设和办学水平，更体现了学校内涵发展的精神底蕴。同时，校园文化又是实施素质教育的重要载体和广阔途径。是顺应教育事业发展和各级各类学校实际工作的需要。
在全面培养学生素质和教育的过程中，校园文化承担着课堂教学无法替代的价值功能，这主要表现在：1.陶冶功能。教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，教育不在于使人获得机械的、现成的知识，而是使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验，进而陶冶人格和灵魂，以充实其生命的内容。在这方面，校园文化比正统的教育教学更具有独特的效能。首先，它要求创设一个陶冶人们心灵的场所，以校风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等方式表现出高度的观念形态，对学校的各方面特别是育人起到指导濡化作用;其次，它以优美、整洁、有序的学习、工作、生活环境对生活于其中的每个人起到规范、引导作用，这种濡化、规范作用是无所不在的，深远长久的。2.社会化功能。校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活于其中的每一个体有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向诸方面与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的。3.教育促进功能。课堂教学并不能满足学生各种求知欲望和业余生活的需要，他们的过剩精力也需要在课堂之外找到新的天地。校园文化活动则为他们提供了一个十分广阔的育才环境，无论是扩大学生的知识面，巩固和加深课堂所学的专业知识，锻炼学生运用知识的能力，开发学生潜能，优化学生情感，还是促进学生个性的全面发展，加强素质的培养，满足他们社会交往的需要等，都大有好处。4.导向功能。学校应是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种各样的思想、观念、思维在这里交流碰撞，使莘莘学子耳濡目染，浸润其中，所以文化的导向功能就显得尤为重要，它担负着帮助学生建立起符合时代要求的社会价值观的重任，其正确与否，往往取决于校园文化是充分发挥正面的积极引导作用还是起到负面的消极影响。5.社会整合功能。从理论上说，社会的文化模式制约教育模式，这种制约既表现在学校教育目的、内容、方式与结构等方多面，也表现在对受教育者的素质、人格、个性塑造上。校园文化作为“中介”，起着调整人与人、人与社会之间的关系，使社会系统在整个运作中保持相对稳定的作用。校园里的每个成员在一定的校园背景下，其观念将与社会主流文化不断融合，同时，作为学校的文化载体，他们又将校园文化带入社会并作用于社会大文化。正是校园文化这些重要的价值功能，才促使了富有远见的教育工作者对它的高度重视和积极实践。
二、课题的界定
任何文化的诞生，必须具备三个基本条件，即创造的主体、对象以及一定的文化创造得以进行的手段与环境。学校系统中具备了文化创造的主体，具备了从事文化活动的独特对象，具备了文化得以产生的独特手段和环境。它随着学校的产生而成为一种客观存在的必然，并且在整个人类文化建设和社会生活中发挥作用。校园文化处于学校整体活动的核心地位，教育发展史表明，校园文化一经创立，便获得了自身特有的灵性，在其演进过程中凝结为一个独特的结构系统，涵
盖运动于其间的各种文化现象，并极大地影响社会文化和其他亚文化系统。
校园文化可以从广义和狭义两个角度来理解。从教育意义上理解校园文化，应该是广义的校园文化，即学校存在方式的总和，包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。校园中的一切都在以不同的方式影响着青少年学生，塑造着青少年学生。狭义的校园文化是指师生课外文化活动，即我们通常所说的以第二课堂为主要表现方式的文化氛围和精神。因此，我们试将校园文化定义为：校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为主要方式，以文化的多学科、多领域的广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。
再具体一点说，校园文化包括实体性校园文化和非实体性校园文化两大部分。
实体性校园文化又可分为两类：一是由学校建筑的布局、造型、颜色，各项教学设备、设施，校园种植的花草树木等组成的校园实体性的物质文化;二是由学校图书馆、资料室收藏的以及从社会流入学校的各种图书、报刊、资料等构成的实体性的精神文化。
非实体性校园文化可分为三类：一是由师生之间、学生之间、教师之间、管理人员与师生之间的人际关系以及教风、学风、校风等构成的校园非实体性的精神文化;二是由学校的各项规章制度、学校机构体制、学生的行为守则以及制定的校规、校纪所构成的非实体性的制度文化;三是由学生参加的各类课外活动所构成的一种实践性的精神文化。
校园文化是整个人类文化的一个组成部分。所谓文化，从宏观的意义上说，是人类从社会历史实践过程中所创造出来的全部物质财富与精神财富。文化包括着物质与精神两个大的层次。物质文化或精神文化中又包含着许多层面。单就精神文化而言，有偏重理性的政治、经济、伦理以及其他各种科学理论、知识等方面的精神文化，也有感性与理性相融合的宗教、艺术、审美等方面的精神文化。
校园文化属于一种什么性质的文化呢?无疑，校园文化属于一种精神文化。更确切一点说，校园文化主要是一种具有鲜明审美特征的精神文化。这是校园文化有别于其他文化的根本特征。之所以如此，是因为：第一，校园内的建筑、设施等物质环境因素较多地渗透了精神因素、审美因素;第二，校园内的各类活动带有较多的精神因素、审美因素;第三，校园文化以其突出的人文性、审美性调节与影响着校园内的各种人与人、人与物、人与组织制度之间的关系并使其审美化。
三、课题的理论依据
自20世纪以来，文化一直是世界范围内探讨的热门话题，许多研究者从自己的学科和研究对象出发，对文化的定义提出了各自的界说，目前来看，这些界说远未达成共识。文化几乎成了钱钟书先生所讲的“你不说我还清楚，你越说我越糊涂”的那类概念。
据不完全统计，国内外学术界有关文化的定义至今已有四百多种。这也正说明了文化的恢宏璀璨、绚丽多彩和历久弥新的特性。
其实，“文化”并不神秘。“文化就是价值观，就是一个组织或群体或国家民族的共同追求、向往和习惯，它是相对稳定的大家的认识和思想”。通俗地讲，人类活动的痕迹就是文化。每一种具体的文化都是人创造的，是人们在特定历史时代和社会条件下的实践活动和理论活动的产物。文化的本质是人的本质的外在表现;任何文化就其实质来讲，都是人的本质力量对象化或物化的产物。文化是
人类特有的，凡是有人群的地方就有文化。
党的十五大报告明确指出：“有中国特色的社会主义文化是社会主义的重要特征。社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。全党必须从社会主义兴旺发达和民族振兴的高度，充分认识文化建设的重要性和紧迫性。”而校园文化是建设社会主义文化的主要阵地，在社会主义文化建设中起着举足轻重的作用。加强学校的校园文化建设，创设良好的育人环境，对促进学生全面发展具有重要意义。
我们进行《农村小学校园文化建设的途径与方法研究》主要参照以下关于校园文化的理论。
⑴“物质财富和精神财富说”：“校园文化是在学校教育环境下，在培养人才和不断完善自身的实践过程中形成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。”
⑵ “精神环境和文化氛围说”：“校园文化是指在教学、管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统以及通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。”
⑶ “校园生活存在方式说”：“校园文化指在学校生活存在方式的总和，包括智能文化、物质文化、规范文化和精神文化四个方面。”
⑷ “价值观核心说”：“校园文化是指在长期的办学过程和教育管理活动中，逐步形成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范，它是学校历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。”
四、研究目标
通过校园文化建设的途径与方法的实践研究培养出优良的学风、教风和校风，努力将“文明、进取、和谐、创新”的校风和“勤奋、踏实、认真、懂美”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。
五、课题研究的内容：
1、校园环境建设对校园文化建设的影响作用。
2、学校各项规章制度的完善对校园文化建设的保障作用。
3、丰富多彩的校园活动对校园文化建设的促进作用。
六、课题研究的原则
1、主体性原则
在研究过程中，注重把握校园文化建设的主体，力争做到全校师生参与到校园文化建设之中。
2、主动性原则
充分发挥师生的主体地位，为师生提供主动参与校园文化建设的平台。
3、激励性原则
有效利用激励性评价方式，调动师生参与校园文化建设的积极性。
七、课题研究的策略和方法
课题研究主要使用行动研究法和经验总结法，从以下三个方面入手。 校园环境建设方面：
1、抓校园环境建设，突出绿化、美化、香化、净化。做到四季有绿，三季有花，一季有果。用整洁、干净、优美的校园环境陶冶师生的情操。
2、重环境育人作用。用警示标语、宣传橱窗等宣传工具对学生进行潜移默化的教育。
完善规章制度方面：
1、强化制度的作用性
制度的作用就在于告诉学校成员哪些是该做的，哪些是不该做的，行为与后果之间是什么样的关系，这样就使人们的行动有了明确的参照标准。对学校组织的管理活动来说，制度是其行使职能的依据，按照制度办事，进行规范化的管理。有了系统的管理制度，学校工作才能做得有条有理。
2、注重制度的连续性
校园制度的形成是建立在对过去经验总结的基础上的，同时对以后的学校工作又是一种借鉴。它具有传承作用，从而使得校园工作保持连贯性。如果离开了各种制度，学校工作以某些领导人的意志为标准，那么随着这些人的去留，学校的工作很有可能出现大的波动。相比之下，制度管理更具有法规性、严肃性、连续性，从而使学校工作处于比较稳定的状态。
3、发挥制度的导向性
校园制度的制订是以学校的总目标为前提的，因而在各项制度中要体现导向性原则。校园制度本质上是鼓励校园成员为实现学校总目标而学习、工作，一些奖励性的制度是为了鼓励先进，激发学生的进取欲望;一些惩罚制度的出发点亦在于鞭笞后进，促进其进步，况且，惩罚性制度只是一种辅助手段，不是最终目的。这就说明了学校制度是有导向性的，是促使学校总体目标实现的有效措施和手段。
通过制定科学严谨的各种规章制度，强化领导工作的自主性、创新性。调动教师工作的主动性。提高学生生活、学习的自律性。
开展校园活动方面
1、开展丰富多彩的校园文化活动
①建立书法活动小组
②建立绘画活动小组
③建立合唱队
④建立舞蹈队
⑤建立乐器队
⑥建立科学活动小组
⑦建立体育活动小组
⑧建立红领巾广播站
⑨开展优秀生、文明生评选活动
2、强化少先队队会活动的影响作用
八、课题研究的步骤
(一)准备阶段：2005.9月------2006.1月
准备阶段主要做3个方面的工作：①组织教师理论学习 ②确定实验班级 ③制定实施方案。
(二)探索阶段2006.3月------2006.7月
这一阶段为理论与实践结合阶段，主要做3项工作：①召开现场观摩会 ②召开实验教师研讨会 ③实验运行情况的调整。
(三)实施阶段2006.9月――2007.3月
这一阶段主要做3项工作：①召开实验教师研讨会 ②实验教师撰写实验报
告、论文 ③课题组负责人撰写中期实验报告。
(四)总结阶段：2007.3月――2007.7月
这一阶段主要完成2项工作：①分析总结 ②撰写终结报告。
九、课题组成员的基本条件
(一)课题组负责人的基本情况
负责人刘建光同志为本科学历，毕业于辽宁师范大学教育管理专业，从事教育教学研究工作多年，积累了一定的教育教学经验。参与过“九五”期间省劳动学科科研课题的研究工作，并获二等奖;承担过“十五”期间市级学科渗透美育课题的研究工作，并获一等奖。
该同志有较高的教育科研水平，有较强的组织管理能力。他专项负责本课题研究工作，有充足的时间及业务能力。
(二)课题组教师的基本情况
刘建光同志组建的教育科研队伍，平均年龄29周岁，均为大学专科以上学历，这支年轻的科研队伍曾经参与过“十五”期间市级学科渗透美育课题研究积累了一定的科研知识。这支科研队伍教学水平高。教研热情高，工作干劲高，对本课题的研究有旺盛的精力及科学的研究方法。他们将以饱满的工作热情和严谨的科研态度对待此项的研究工作，并对研究成果的推广有坚定的信心。
(三)课题组成员名单
刘建光马晓冬张晓红陈芳崔荣荣谢立君张晓梅温桂敏齐影李海鸥李影高飞陈晓伟李大伟苏任
十、完成课题的条件
兴城市刘台子满族乡中心小学是葫芦岛市农村示范学校。该校在农村中办学条件一流，教学设施一流，有省内外各种教育教学资料供实验教师学习参考，有30余台电脑，在信息的收集上已形成网络，有先进的电教设备为实验教师提供现代化的教学手段;学校藏书数万册，为教师查阅资料提供方便条件，学校公用经费的80%用于教育科研，充足的教育经费为教育科研保驾护航，精明能干的科研队伍为教育科研奠定了坚实的基础。
综上所述，我校对本课题的研究具备了高素质的管理人员和实验人员，具备了高标准的教学设施，同时又具备了充足的资金作保障，所以我们具备了完成课题的条件。
第五篇：班组建设的有效途径
班组建设的有效途径----“班组建设示范班”创建
旗山煤矿张 冰
班组是煤矿生产经营活动最基本的单元，是企业发展战略执行和目标实现的主体。一个企业的安全形势好坏，经营效益如何，产品质量高低，有没有竞争力，在很大程度上取决于班组。可以说，没有优秀的班组做支撑，企业要发展就是一句空话。在深入调查研究后我们发现目前班组建设工作还存在以下薄弱环节：问题一：认识与重视不一。个别基层单位只把班组看作一般的生产组织形式和完成生产任务的单元，上级的一些重要精神传达不到班组，没把班组建设看成是煤矿企业各项工作实施的重要保证。问题二：以方案代替执行。个别单位热衷于方案制定，而忽视抓落实。认为只要方案好，其他问题就不用多考虑了。出现这类现象的原因，就是基层单位刻意追求新意，将所有的成绩归根于这项工作产生的效果，导致一件事情翻来覆去，不断变换角色，久而久之养成管理浮躁，不踏实的习惯，造成很难自觉去执行，形成应付现象。问题三：班长素质参差不齐。班长在企业基层班组中被称作为“兵头将尾”，这一“角色”在提升基层班组工作水平，筑牢基层建设根基等方面起到至关重要的作用。一个班组搞得好坏，关键在于班组成员的群体合力，核心是班长。现在部分班组长不同程度存在一些差距。主要表现：知识面比较窄，政策的理解能力、综合的管理能力跟不上企业的发展形势;不愿学习新东西，习惯按老观念、老规矩办事，班组管理缺乏生机和活力;视野不够开阔，对企业面临的形势缺乏了解;少数班组民主意识不强，不注重协调人与人之间的关系和上下左右的矛盾，工作处于被动状态等等。因此，加强班组建设，提高班组管理水平，是企业加强基层建设的一项长期任务。开展“班组建设示范班”创建活动，对企业加强班组建设工作具有非常重要的意义。
为了有效推进煤矿企业的班组建设工作开展，探索班组建设工作的重要抓手，笔者结合近几年工会工作相关做法认为加强“班组建设示范班”创建工作是夯实班组建设工作的有效载体，从五个版块入手，分步实施开展“班组建设示范班”创建活动：第
一、安全生产好。认真贯彻落实 “安全第一，预防为主”的方针，始终坚持群监群防的原则，积极开展“安康杯”竞赛等群众性安全生产活动，实现班组安全生产“零事故”，达到无“三违”班组创建标准，杜绝工伤和重大生产事故。班组安全质量标准化达一级，工程质量和工作质量达到全优，无
等外品。第
二、学习能力强。紧密结合岗位实际，开展“白国周班组管理法”学习活动，班组成员学习规划全面，自主学习新技术，掌握新技能，工作业绩突出;“学习型、本安型、创新型、和谐型”班组创建工作有序。第
三、业务技能佳。深入开展技术创新活动，牢固树立节能减排意识，积极推广应用新工艺新设备，不断探索先进操作法，努力增强自主创新能力，引导和鼓励职工适应岗位要求，刻苦钻研业务，技能水平和创新成果居集团企业领先水平。第
四、制度规范全。建立班组安全生产管理规章制度并认真落实，岗位责任制上墙。模范遵守集团企业和矿各项管理制度，注重思想作风建设，有良好的职业道德和较高的职业技能。第
五、民主管理广。班组民主管理制度规范，班组成员满意。坚持以“任务公开大家干、出勤公开大家看、岗位系数公开大家算、先进评比公开大家评”的“班务四公开”制度。“班组建设示范班”每年择优选树典型，命名表彰一次。荣誉实行动态管理，获得“班组建设示范班”的集体企业班组建设管理委员会将专门制作并授予“班组建设示范班”牌匾，在班组工作场所悬挂。建立跟踪考核制度，每年复查一次，并定期或不定期对其进行考核检查。对不符合条件，起不到先进作用的撤销荣誉称号，收回牌匾。
通过扎实有效的创建工作，确保安全生产状况持续稳定，基层执行力和战斗力显著增强，让“班组建设示范班”品牌成为引导班组成员立足本职，爱岗敬业，刻苦学习，忘我工作，不断进取，甘于奉献的载体，让班组成员凝聚“我的班组我的班的”团队精神，使创建工作成为长期坚持、职工认可、影响广泛的班组建设品牌工程。