课改演讲材料范文第1篇
尊敬的各位领导：
大家好!首先我代表平乡一中全体领导班子及全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位专家和领导表示热烈的欢迎!
自2009年秋季河北省实施普通高中新课程改革以来，我校按照《河北省普通高中课程改革实施意见》、《河北省普通高中各学科教学指导意见(试行)》、《邢台市高中新课程课时与学分安排建议》和《邢台市高中新课程模块教学安排指导意见》等上级文件精神，认真实施高中新课程改革。下面我将学校基本情况和新课改开展情况作以简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导。
一、 学校基本情况
平乡一中是我县唯一一所省级示范性高中,现有高中教学班40个, 学生2460名。其中，高中一年级10个班,684人;高中二年级11个班,700人;高中三年级19个班,1076人。学校拥有教职工199人，其中专任教师139人(男64人，女75人)，这些人员中，特级教师2人，中学高级教师16人，中学一级教师66人，学历达标率95%，平均年龄35.3岁，初步形成了一支老中青相结合的富有创业风貌的师资队伍。
经过五十多年，特别是近十年来的发展，学校规模日益扩大，办学条件不断改善。占地面积由2003年前的122亩扩大至现在的185余亩，约12.3万平方米，总建筑面积达5.4万平方米，初步形成了环境优美的花园式学校。
学校实行校长负责制。学校领导班子不断加强自身建设，形成了一支富有凝聚力和号召力的战斗集体。学校实行包年级管理负责制、岗位目标责任制，实行依法治校，民主治校。学校设有办公室、教导处、政教处、法制办、督导室、体卫处、总务处、团委、创办室、妇 1
委会等10个科室。
由于工作扎实，近年来，学校先后被评为 “河北省园林式单位”、“河北省文明单位”、“邢台市文明单位”、“邢台市绿色学校”、“邢台市卫生校园”、“邢台市理论教育工作先进单位”，学校党总支连年被评为“平乡县红旗党组织”。
二、新课改工作开展情况
(一)健全组织，完善课改方案
为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校及时建立了组织管理与业务指导机构。一是成立课程委员会，负责对学校新课程的改革做出决策和部署，并负责学校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家普通高中课程实施方案，保障在经费投入、制度建设、师资培训等。二是成立学分认定委员会，负责为每个学生组建学分档案，制定学分认定标准，统一学分认定程序，认真监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公平、公开。三是成立选课指导小组，制定学生选课的各种政策，向学生提供学校详细的课程安排、任课教师名单与课程说明，帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征，发展趋势，为学生选课、补修、重修、改修做好参谋。四是成立综合实践活动课领导小组，负责综合实践活动的评价。五是成立学生综合素质评价领导小组，负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。
为保证新课程改革的顺利实施，学校在修订完善原有的一些教育教学管理制度的同时，还制订了《平乡县第一中学新课程实验工作方案》、《平乡县第一中学新课程实验课程设置方案》、《平乡县第一中学学分认定实施方案》、《平乡县第一中学研究性学习课程实施方案》、《平乡县第一中学校本课程开发与管理方案》、《平乡县第一
中学学生综合素质评价方案》等一系列方案。从组织建设、制度建设和师资建设入手，建立起一套可操作的管理系统。发挥组织的管理功能，保证新课程实验的顺利实施。
(二)实施多层面、多形式的新课改培训
1、开展全员远程培训，让教师感知新课程。
2009年7月，组织教师参加了教育部实施的普通高中起始年级学科教师全员远程培训，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高了教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进高中新课程改革提供师资保障。
2、系统学习课改理论和实践经验。2010年暑假学校开展了暑期教师培训工作，购置了大量有关新课程的书籍，给全体老师印发了大量的学习材料，从《人民教育》、《河北教育》等期刊上选印了许多有关新课程的内容和优秀课例供老师们学习。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景和基本理念。教导处组织教师看光盘、看录像，集中培训学习;组织教师在深钻新教材的基础上，上好新教材研讨课、观摩课。课后教师们对每一节课都进行了评课、议课，对新教材进行广泛、深入地研讨。教师们在培训中学习，在培训中提高，边培训，边实践，边提高。
3、充分利用教育网络，扩大教育资源。利用教育资源网、人教网、园丁网、中国基础教育网等网络资源，提高教师对课程标准的理解,激活他们的主动性、创造性。
4、内引外联，吸取外地的先进经验。(1)2009年我校派出高三教师赴北京、石家庄、邢台参加高考信息研讨会。(2)2009年6月，派出骨干教师去石家庄学习先进的教学理念及新课改背景下的教学管理模式等。(3)2010年7月，学校多次组织高中骨干教师在多个教
育网站进行新课改远程教育培训。(4)2010年10月，教导处孙主任等同志参加了北京神州智达组织的新课改经验交流会。(5)2010年1月，我校副校长李民锐参加了清华大学组织的伟新校长管理培训。通过以上培训，使全体教师统一了思想，明确了目的，转变了观念，也增强了实践的信心。
(三)借鉴名校经验，推广新课程改革教学模式
我校与北京市知名学校育英中学结为友好学校， 2008年9月29日，北京育英中学曾海平校长带领该校骨干教师来我校交流。双方签署了“手拉手协议书”， 根据双方的实际情况制定出帮扶活动安排表。根据协议，我校领导和教师每学期到该校学习，每学期聘请该校领导和骨干教师来我校开设专题讲座和示范观摩课，同时利用网络技术汲取北京市育英中学的教学经验、高考信息、试题库等优质资源。通过借助名校示范作用，推动学校在办学、管理、教育教学等方面的上档升级。我校2009年6月，由主管校长、教导主任带队，组织各科骨干教师到该校学习参观，深入课堂学习新课程改革背景下的教学方式和学习方式的转变，听取了曾海平校长关于该校开展新课程改革的工作介绍，通过学习交流，开阔了我校教师的视野，推动了学校新课程标准的实施。
(四)扎实开展综合实践活动
我校全面启动综合实践活动课程改革以来，一线教师投入了很大的精力,从理论到实践进行了积极探索、研究。首先，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。通过设计和实施综合实践活动课程，如组织学生到县聋哑学校、县敬老院义务劳动等活动，激发学生关注社会、关爱弱势群体、奉献社会的热情，全面提升学生综合实践能力和探究能力。其次，关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中
挖掘素材，来探索和解决一些具体问题。如组织高一年级的学生，开展植树造林、收集白色垃圾等活动，开设对家乡水资源综合调查的研究性课题。让学生在日常生活中注意观察,结合理、化、生、地理等学科的知识和具体要求，提出自己的见解，使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升。第三，重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，使实践与理论紧密结合，指导学生掌握正确的学习方式。通过劳动技术培训，组织学生到县机械厂参观学习等活动，利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使学生的动手实践能力和创新精神不断得到提升。第四，积极参加社会公益活动，组织学生参加县城爱国卫生集中整治活动，参加全省自行车比赛的志愿服务，事后由任课老师指导学生填写综合实践活动报告单，使学生在社会综合实践中了解社会，提高综合素质。
(五)积极开展探究性学习
根据新课程改革的要求，我校组织学生开展研究性学习活动。在高
一、二年级开展了 “中学生近视情况”的调查。通过调查研究使学生了解了中学生近视的成因，既提高了学生对近视情况的了解，也从中受到了启发和教育，收到了良好的效果。在本学期，我校还组织学生对学生阅读情况进行调研，使学生对自身阅读的现状有了比较全面的了解。
(六)认真组织学生学分评定工作及综合素质评价
根据《河北省普通高中学分管理办法(试行)》，在学生修完必修模块和选修模块后，通过老师的考核，对成绩合格的考生，由任课老师给学生相应的学分，学校组成由教务处负责的任课老师参与的学分评定小组，确保学分认定工作公开，公正，真实，客观。综合素质评价首先由学生小组评定，然后由班主任审核，评定小组确定，公示无异议后填入学生档案 。
三、问题与思考
(一)我省首次推行新课程改革，教师对课程缺少整体把握，必修课程与选修课程之间的关系处理不好，教学资料虽多却不实用，使教师家长和学生无所适从。
(二)虽然各级对教师的培训做了很多工作，但教师的观念一时
(三)新课程改革需要配套相应设施，而由于资金不足，学校硬件条件距新课标的要求相差较大，许多教学要求难以达到。
通过一年多来的新课程教学实践，参加新课程改革的教师观念得到了更新，学生自主参与课堂的积极性得以提高，课堂教学效果明显改善。同时我们清醒地认识到与其它兄弟学校相比，我校新课改的推行还存在一定的差距。我们深知，课程改革之路任重道远，我们将借这次省市新课程教学视导的东风，进一步更新理念，坚定信心，增强意识，克服困难，努力把我校的新课改工作做实、做优，把新课程改革不断推向深入，进一步提升我校的整体办学水平，为培养更多的优秀人才做出自己应有的贡献。
谢谢大家!
课改演讲材料范文第2篇
古城中心学校自2003年秋季开始，在起始年级(一年级和七年级)使用新教材、执行新的课程标准，进行基础教育课程改革实验工作。到现在已经推行到二年级和八年级，共四个年级、九个班 ，计316人(一年级18人、二年级19人、七年级152人、八年级129人)。
现将我校在近两年探索中的一些做法向各位做汇报，恳求领导、专家、老师们的指正。
一、做好、做实“ 换脑子”工程
1、组织全体教师认真学习课改理论及各科课程标准、研读新教材，撰写心得体会，交流学习经验，吃透课程标准，把握课改实质，切实树立“一切为了学生的发展”的课改教学理念。
2、广泛宣传、动员，争取社会、家长、学生的理解、支持，营造良好的“课改”氛围。
一年级和七年级新生入校后，及时召开家长会，将新课程理念、实验步骤、措施、要求向家长详细解说，积极争取家长
的配合和支持。张贴和散发宣传标语，扩大影响，让社会各界对课改工作有所了解和知情。充分利用学校广播站、文化宣传栏、班级黑板报等，让学生了解、认识课改、参与课改。
二、组织保证
1、根据我校九年一贯制特点，在学校成立课改领导小组，全面负责学校课改工作的基础上，又分设中学部和小学部课改实施小组，中学部又设文科、理科、英语小组，由教研组长负责，确立研究课题，课任教师根据自己的教学实际确定本学科的课题，写出研究计划，在课堂教学过程中有计划、有目的、有步骤的推进。
2、建立多元化的评价机制，加强对教师和学生的发展性评价研究，在教师评价上采用同事评、家长评、学生评、学校评、自我评相结合的多元评价方式。多角度、多方位促进教师的专业发展。在学生评价上采用自评、小组评、家长评、教师评相结合，既注重平时表现，又注重课堂表现，既注重过程，又注重结果。将学生各方面的材料汇编起来，建立一个“成长记录袋”，真实反映他们的成长过程。
3、强化培训，夯实基本功，不断提高课堂教学技艺。在学习课标、教材基础上，为教师学生订阅跟新教材配套的
报刊杂志，同时也鼓励教师自己订阅，不定期组织教师到课改先进区观摩，不断学习、吸收、借鉴先进教学思想和方法为我所用。充分利用我校的多媒体教室和网络教室，对全体教师进行信息技术手段的培训，针对教师年龄、基础不同的特点将教师分快、慢班，由接受了省级培训的电教老师利用晚上时间将基础知识、操作系统、文字处理、演示文稿、电子表格等常用技能系统培训提高，正确应用中央电教馆资源，到现在为止，已经初见成效，大多数教师能将所学到的技术应用到教学过程中，做到学以致用，教学相长，为提高教学质量服务。
4、在学校经费拮据的情况下，积极改善办学条件，为课改工作做好服务保障。
三、改进课堂教学，以教研推动课改。
在教学过程中鼓励教师大胆创新，展现个性，不苛求教案的篇幅和字数，强调教案的实用性、针对性，操作性和课后的反思，让教案真正为课堂教学服务，课堂教学中面对全体学生，关注学生的学习兴趣，引导学生自主、合作、探索，积极创设了民主、平等、和谐的学习氛围，注重培养学生的创新精神和动手能力，优化课堂教学。确立教研课题，组织
教学观摩，将说课、听课、评课有机地结合起来，互相沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识。
四、为防止课改进入误区，我们在教研工作中强调：在倡导新型课堂教学模式中，传统的优势不能丢，知识的重难点要突破，学生的基础还是要重视，对一些知识性强，学生在探究中难以得出结论的问题，要明确评价，不能模棱两可。课堂的组织形式不能只顾热闹，不顾效果，坚决防止摆花架子，作业的形式灵活多样，可分层次布置，可布置课后活动探究，可布置较长过程的观察、实验的题目。为检查学生的学习情况，适当的考试还是必要的，关键是要改进考试方法，体现课改理念，注重考查学生的创新精神和实践能力。
五、开足开齐国家课程，开发地方教材和校本教材，根据我校实际，地方课七年级开设青海历史，八年级开设青海地理，九年级开设民族常识，国防教育。同时我们小学部开发了《可爱的家乡》的校本教材，以介绍学校和本村情况为主，中学部七年级开发了《美丽的平安》，主要介绍县情;八年级开发了《走进生活》，主要介绍日常生活中的数、理、化、地理、生物的知识;九年级准备开发种植、养植。
六、扎实开展综合实践活动，重视学生的研究性学习。
结合学科特点开展研究性学习，到村里调查塑料大棚种植效益，环境资源保护等。结合体、音、美、英语等学科成立课外兴趣小组等，结合语文课特点，成立读书组等。有计划、有内容地开展活动。成立学生自治委员会让学生参与学校管理，成立雏鹰广播站，丰富校园生活。组织学生打扫“二月二”交流会会场等活动的开展，既丰富了学生学习生活，又培养了他们的自主、自立能力。
课改演讲材料范文第3篇
汇报材料
为全面贯彻、认真落实壶关县教育局实行课程改革相关文件精神，我校作为课改非试点校也按照县局的相关要求，结合本校实际，采取不断摸索、逐步推进的方法，做了一些课程改革工作。现简要汇报如下：
一、做尝试，自我推进上学期，以七年级为主进行课改尝试。以县局的课改文件和会议精神为指导，结合我校的实际情况制定了初步的课改方案。要求七年级教师采用自我摸索、自我推进的方法，以提高课堂效率为目的，更新理念、转变角色，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。学校通过组织听推门课、示范课，及时组织说课、评课来纠正和弥补教师课堂教学中的不足，起到了提高教堂教学效率的作用。通过以上工作，在一定程度上激发了学生学习的积极性和主动性。
二、走出去，取经采宝本学期，我校在认真总结七年级课改成功经验的基础上，决定把课程改革推广到八年级。经校委会主要成员研究决定响应县局“外学太谷，内学长子”、“走出去，请进来”的课改号召。先后于3月1日、3月19日分两批对长子县大堡头中学进行了课改观摩。观摩归来教师感触颇深，并在学校的组织下纷纷写出了观摩感受，结合本校实际提出了一些各该建议。
三、议真经，制定方案长子大堡头观摩归来，我校立即召开会议对本学期的课程改革进行了安排部署。首先，梳理教师们的观摩感受和课改建议;其次，认真学习研讨大堡头中学的课改方案;第三，结合本校实际制定适合我校实际的课改方案;第四，从四月份开始，
七、八年级全部按照新的课改方案进行教育教学工作。第五，学校领导组织全校教职员工密切关注各班各科课改进展情况，并不断进行调整、修改、完善。争取在本学期末出台一套成功的适合本校实际的课改方案。
四、请进来，传经布道充分利用休息日把大堡头中学有课改经验骨干教师和领导请进来传经布道，亲临现场进行指导和示范。快速提高我校教师的课改水准和课堂效率。
五、重交流，共同提高有计划地安排部分教师到我县的课改试点校去参观学习，获取成功的经验。和周边的石破中学、鹅屋中学结成课改研讨组进行交流合作。互帮互学、共同提高。
总之，我校在本学期将竭尽全力，采用一切能够采用的方法全面自我推进课程改革。
桥上中学
课改演讲材料范文第4篇
体育课改经验材料
在2002年以来的新课程改革中，我们一线教师就像在黑暗摸索着前进的，我们是在探索中总结，一边学习一边教学。通过总结，我舍去了不合理的教学方法，确立正确的思路，在新课程改革下教学方法不断的完善，教学理念不断地走向成熟。教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学体验快乐体育、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，养成终身体育锻炼的习惯，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的优势，而且能使学生的学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景，激发情感
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、 让音乐走进体育的课堂
体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化 ，生活化，增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据学生的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动提高体育教学积极性
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
五、不断提高业务水平 ， 加强体育教学巩固性
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂
密山市兴凯湖乡中学付廷臣
课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课是篮球学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
六、备课
要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。
七、上课
上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。
在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。
应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。
八、课后反思。
课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗?这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼。而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技术。
课改演讲材料范文第5篇
各位老师，同学们：
大家好，我是来自13级**班的***，非常高兴也很荣幸能站里参加我们法学院学生会竞选，我竞选的职位是红十字协会会长。
进入大学之前，我就有个愿望，那就是一定要加入学生会，虽然那时候的我，并不知道学生会是干什么的，但是凭我的直觉，我觉得学生会应该是能学到很多东西，交到许多朋友的一个组织，如今加入学生会已经2年了，我在学生会不仅结交了许多志同道合的朋友认识了许多优秀的师兄师姐，而且学到了许多书本上学不到的为人处世的方法，在此，我感谢学生会能给我这样一个学习和锻炼的平台。
大二在担任救护队队长一职期间，我认识到团队合作的重要性，因为有许多工作是需要协会中成员的配合完成的例如献血宣传嘉年华活动，需要写策划，买工具，安排人员，布场，组织活动，这个活动单靠一个人是没办法完成的，需要协会中各个部门，各个成员的配合和努力;还有的工作是需要红十字协会与法学院其他部门合作完成的，例如5月份刚成功举办的法学院第一届救护技能大赛，需要口协的主持人，文娱部的礼仪，通讯部的拍照摄像，网编部投影设备的检查及协助使用等等。所以团队的力量是最伟大的，我舍不得离开法学院学生会这个大团队，更舍不得离开红十字协会这个小团队。
在学生会工作两年时间里，我熟悉了学生会，在担任红十字协会救护队工作的一年时间里我熟悉了红十字协会的工作，如果我当选了红十字协会的会长，我会尽我的能力把红十字协会团结好，把学生会的奉献，合作精神传承下去，使每一次法学院的户外比赛和活动都有红十字的护航，把红十字的“人道，博爱，奉献”精神发扬光大。