国际贸易实务实训报告范文第1篇
实训内容：
1.在模拟实习阶段初步了解国际贸易实务流程的各个过程。
2.结合书本理论知识，在仿真模拟中巩固专业知识掌握，加强对未来外贸业务员的能力的培养和锻炼。
这两周一直在进行tmt on line 国际贸易实务模拟操作，每天盯着电脑很忙很累，但真的感觉很好，在以出口商完成整个出口流程的过程中我了解和掌握了出口贸易的基本操作程序和主要操作技能，使自己在模拟操作中进步了，同时也认识到了自己身上存在的很多不足点，发现对于国际贸易的很多东西我们都没有搞懂,尤其是相关的规则等等。
在这次模拟操作中，一共有十五个步骤，具体为：建立业务关系、出口报价核算、出口发盘、出口还价核算、出口还盘、出口交易磋商、出口成交、出口成交核算、出口合同签订、信用证审核、修改信用证、出口托运订舱、出口货物投保、出口货物报验报关、出口制单结汇、出口业务善后。
在与客户建立业务关系时，由于刚刚学习了函电，加上老师的指导，写起来还算轻松。但是在出口报价核算时就感觉很吃力了，个人觉得远洋运费的计算有些难，还有银行手续费和银行贷款费用的计算到底使用采购成本还是报价或者发票金额作为基数，总是容易混淆，老师大概花了两个课时详细讲解了这几个问题，总算明白了。我认为出口商是最为重要的角色，在扮演出口商的角色的过程中，要经过准备、磋商、签约、履约、善后几个流程。在准备阶段，需及时了解市场行情，并同工厂和进口商建立广泛而牢固的业务关系是非常重要的交易过程中市场是变化的，作为出口商需不断核算成本、费用和利润，才能获取最佳交易条件和价格，核算过程本身是复杂的，这需要足够耐心、细心。
在国际贸易中，由于交易双方的成交量通常都比较大，而且交易的商品在运输过程中可能遭到各种自然灾害、意外事故和其它外来风险。所以通常还需要办理各种保险，以避免或减少经济损失。保险费的核算很关键，不同的贸易术语下，保险费的承担者有所不同，二者的紧密关系众所周知，在贸易术语上，我们分别采用了cif、 fob、 cfr的术语，在十三种贸易术语中这三种是最常用的。
出口单证的审核也是一大难点，密密麻麻的英文表格让你先去缮制然后再审核真的不是一件轻松的事情，不说细看那些英文，就是看见那表格就头疼。静下心是很有必要的，慢慢看就习惯了就会了。在电脑里审核单据有些麻烦，只能把两张表格缩小到同一个界面再来对比。由于老师在发下一步操作时前一步的参考答案系统会自动给出，所以我们在训练时必须克服想看答案的心理。
结汇可选择t/t、l/c、d/a、d/p等方式，信用证结汇可以保证出口商及时得到货款但是费用高，多笔业务的开展，不同术语的运用可以加强我们对知识掌握的熟练程度，在费用上的不同核算和支付更是对我们关于知识掌握程度的考验。签订合同进一步明确双方的权利和义务，标志着完成了一半的业务，通过询盘、发盘、还盘、接受四个环节，就交易条件达成一致，更是体现我们业务能力的地方。在交易过程中市场是变化的，作为出口商需不断核算成本、费用和利润，才能获取最佳交易条件和价格。
整个学习模拟过程中我归纳了点心得体会：
国际贸易实务实训报告范文第2篇
1 高职国际贸易实务专业设立校内生产性实训基地的必要性
1.1 突破国际贸易实务专业实训瓶颈
国际贸易实务专业作为高职教育中实践性很强的经济贸易类专业, 其实践教学一直是人才培养中的重点和难点。目前, 大多数院校的校内实践教学都停留在模拟操作上。模拟操作与全真实训的差异就在于前者遭遇不到真实贸易环境中会遇到的种种问题, 因而缺少风险带来的压力感和利益驱动机制, 学生所学习的内容与职场工作内容有较大的差距, 不利于与企业要求无缝对接的外贸操作型人才的培养。同时国际贸易实务专业在校外集中实习实训中, 也存在诸多问题。如企业可提供的外贸实习岗位有限、容纳量小, 甚至实习实训岗位与专业不对口, 使实习实训失去意义。这些现实问题的存在对建立完善的、功能齐全的国际贸易实务专业校内实训基地提出了迫切的要求。
1.2 实践工学结合的人才培养模式的有效平台
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征, 也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。工学结合的核心在于学生一边学习, 一边工作。校内实训基地通过建立仿真的贸易环境和真实的贸易部, 使学生在校内能完成分层次、分类别、分岗位、分流程的实践操作。校内实训基地由学校直接管理, 方便学生的教、学、做一体化训练, 为工学结合的人才培养模式提供了有效的平台。
1.3 构筑学生零距离就业和自主创业的坚实基础
依托校内生产性实训基地开展的实训能较好体现实践教学过程的实践性、开放性和职业性。校内生产型实训基地可以充分利用企业和校内资源, 实现学生的课堂学习与企业工作一体化;通过在校内生产型实训基地的实践操作和企业环境熏陶, 可以有效培养学生的职业能力、职业素养;在实践操作中引入企业培训和企业管理模式, 将企业的岗前培训提前到校内教学中完成, 可以使学生在校期间达到企业用人标准, 实现学校人才培养到企业需求无缝对接。
2 高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的类型
2.1 按设立形式分
(1) 独立法人型。
独立法人型的校内生产性实训基地是与学校相对独立的、具有法人资格的实体, 是独立注册、具备进出口经营权、自负盈亏、自担风险并具有完善制度的组织机构。实际操作中可以由学校出资设立、企业全部进入学校、学校和企业共同出资设立等多种形式。
(2) 非独立法人型。
非独立法人型的校内生产性实训基地为不是独立法人, 以合作企业的名义在学校设立的分支机构, 以合作企业的名义从事进出口经营活动, 经营管理费用分摊由合作企业与学校通过协议确定, 业务风险由企业控制并承担。
2.2 投资主体分
(1) 独资型。
独资型校内生产性实训基地通常由学校全额出资, 在校内设立功能齐全的贸易公司, 聘请经验丰富的外贸业务人员或有企业工作经验的专业教师为业务经理, 挑选部分学生作为业务员、跟单员、单证员等, 与教学相对独立的开展公司业务。
(2) 合资型。
合资型校内生产性实训基地由企业与学校分别以不同形式出资, 共同在校内设立的贸易公司或贸易部门, 通过双方事先拟订的协议开展外贸业务。
(3) 专业主导型。
专业主导模式是指以国贸专业的师生作为操作主体, 通过各种方式开拓国际业务, 企业不参与或起辅助作用。
(4) 企业主导型。
企业主导模式是指以企业业务员为操作主体, 学生跟随企业的业务人员做部分辅助工作。
3 高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的类型比较分析
校内生产性实训基地的类型不同, 学校的投入、风险等都存在着很大的差异。学校独资设立企业法人性质的校内生产性实训基地是属于三高 (高投入、高风险、高难度) 类型, 从公司办公场所、设备、人员聘用等都需要学校拨付专项资金, 投入较大, 在没有任何业务基础和经验的情况下, 完全需要师生共同开拓市场是非常困难的, 在公司责权利不能明确的情况下, 很容易险入亏损, 经营风险比较大。
校企合资设立企业法人性质的校内生产性实训基地由校企共同出资、共担风险、共同经营。虽然校企双方投入、风险等都不大, 但由于企业和学校在经营目标上截然不同, 企业追求利润最大化, 学校以培养高质量的人才为终极目标, 目标的不同必然影响到经营决策, 从而最终导致双方貌合神离, 以失败告终。
企业整体迁入学校办公的形式, 学校只需要提供合适的办公场所, 无须其他更多的人、财物力的投入, 经营风险由企业自担, 因而受到大多数学校的青睐。
校企合作在校内设立分支机构的方式是分别利用学校和企业的优势资源, 学校提供办公场所和学生员工、企业提供产品和业务培训, 由学生员工为企业开拓国际市场, 企业控制经营风险, 是一种互利互惠的方式。
从操作模式上看, 专业主导型与企业主导型在操作方式、学生能力培养、适合岗位等各方面有显著的差异 (见表2) 。
从以上对比中可以看出, 专业主导型以学生作为企业员工独立开展业务, 具有业务开拓难度大、风险大、对学生综合素质要求高、业务具有一定连续性等特点, 能够全方位培养学生的职业能力和职业素养。
4 高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的构建类型选择要素
4.1 根据专业人才培养目标选择构建类型
由于其外贸行业的特殊性、产品的复杂性, 使得国际贸易实务专业的定位空间十分宽泛。国际贸易实务专业可以根据就业企业类型定位、行业背景定位、从业岗位定位等。其中, 根据行业背景定位与从业岗位定位都直接影响了校内生产性实训基地的构建类型选择。如将行业背景定位在培养纺织服装外贸人才, 则应与纺织服装类外贸企业合作构建校内生产性实训基地。如以培养跟单员、单证员等为主要定位, 则应选择企业整体迁入, 企业整体迁入类型通常不涉及学生独立进行外贸业务开拓工作, 更适合培养跟单员、单证员, 以外贸业务员培养为主要定位的则应选择另外三种类型。
4.2 根据教学安排选择构建类型
校内生产性实训基地是技能型人才培养的平台, 应围绕教学安排进行。从教学安排上看, 专业主导模式适合半年以上的顶岗实训;企业主导模式相对较灵活, 可以适用于参观、课程实训、顶岗实训等, 时间不受限制。
4.3 根据学生基础选择构建类型
学生的基础决定了人才培养的难易程度。专业主导类型的校内生产型实训基地以学生为主体开拓国际业务, 要求学生有较好的专业知识、扎实的英语基础、灵活的应变能力、较强的沟通能力等等, 适合于生源情况好或精英式培养。企业主导型的校内生产性实训基地中学生属于辅助人员, 要求相对较低。
5 建立高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的基础
5.1 校企双赢是建立校内生产性实训基地的基础
以校企利益共享作为生产性实训基地建设的价值基础。企业以赢利为目标, 学校以培养高质量人才为目标, 学生以掌握职业能力为目标, 教师以提高“双师”素质为目标。在国际贸易实务专业校内生产性实训基地的建设中找到校企合作的利益平衡点, 即学校以生产性实训基地为真实的业务平台, 强化学生外贸操作技能的培养, 学生通过真实的贸易背景为企业开拓市场、寻找客户, 获得订单, 采用利润分成的方式在校企间进行分配。
5.2 双师队伍是建立校内生产性实训基地的师资保障
建立校内生产性实训基地要充分发挥企业人员的指导作用、形成专兼职一体的师资队伍。校内生产性实训基地的实践教学以合作企业的外贸业务为背景, 企业派出专家对学生进行操作指导, 采取企业专题培训的方式给学生系统传授操作方法、外贸经验, 专任教师全程听课 (培训) , 并对学生学习过程进行全程跟踪, 记录每个过程中的细节问题, 为工学结合教学方案的形成、实训标准、评价机制的制定等积累素材。聘请企业专家担任实训课程的指导教师, 或与专任教师合作授课。形成模拟实训教学以本校教师为主, 生产性实训基地的实训以企业专家为主的专兼职教师分工格局。
摘要：国际贸易实务专业是实践性很强的专业, 其校内生产性实训基地的建立一直是人才培养中的难点。文章将高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的类型进行了对比分析, 并提出了高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的构建类型的选择要素, 最后强调校企双赢、双师队伍建设是构建校内生产性实训基地的基础。
国际贸易实务实训报告范文第3篇
1. 利用SimTrade提供的各项资源，做好交易前的准备工作。 2. 学会运用网络资源宣传企业及产品。
3. 使用邮件系统进行业务磋商，掌握往来函电的书写技巧。
4. 掌握信用证支付方式的CIF贸易术语的贸易流程。正确核算成本、费用与利润，以争取较好的成交价格。
5. 根据磋商内容，正确使用贸易术语与结算方式签订外销合同。 6. 根据磋商内容做好备货工作，正确签订国内购销合同。 7. 正确判断市场走向，做好库存管理。
8. 正确填写各种单据(包括出口业务中的报检、报关、议付单据，进口业务中的信用证开证申请)。
9. 学会合理利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路。
10. 体会国际贸易的物流、资金流与业务流的运作方式，体会国际贸易中不同当事人的不同地位、面临的具体工作与互动关系。
二、实习方法： 上机模拟操作
三、实习软件： SIMTRADE软件
四、实习时间：
2010~2011学年第二学期，17周、18周。
五、实验内容: 信用证(L/C)支付条件下的CIF贸易合同流程。
六、实验过程：
我们做的信用证(L/C)支付条件下的CIF贸易合同流程，每人担任三个角色，进口商、出口商和工厂。
首先，我们按照流程从注册公司开始，建立三个不同角色的公司。接着进口
商选择目标产品与交易对象，做好市场调查，发布广告和供求信息，选择出口商进行接洽，而出口商同样选择适合的工厂进行商贸交易，最终双方达成一致，订立合同。这一路下来十分顺畅，但从填单开始，一切就变得疑云重重了。尽管参照着样本，但还是问题百出。在填合同时，货物描述总是不准确，最后才明白，衣服的颜色深蓝应该是“dark blue”而不是“deep blue”，这才意识到英语的重要性。
其次，也是最棘手的时候，填制进出口预算表。尽管公式、计算方法全都给的很明确，但就是无从下手，不知所措。而且牵涉到汇率换算，总是出错，不能得出合理的报价。这时，我不得不搬出了所有相关的教材，进行术业专攻。最终，在同学的帮助和自我不断潜心钻研的情况下，我终于完成了预算。得以进行以后的流程。
最后，资金不足的问题。不管是进口商还是出口商，总是出现资金不足，我仔细回想后，终于明白，由于对业务操作的不熟悉，发广告时留错了邮箱，于是重复发了好多广告，而离最初的预算也会有一定的偏差。但最恼火的是我竟然不知道到底应该向银行贷多少款才够用，于是每次一点点，结果贷了好多次，回想一下要是这个过程发生在现实工作中，估计我早就被公司炒鱿鱼了。
整个过程是从签订外销合同，到租船订舱、检验、产地证、保险、送货、报关、装船出口，直至押汇(或托收)、交单、结汇、核销、退税，这些是每笔进出口业务必经的过程。填单到最后时一切都很顺利，只是一些日期需要记得很清楚，单子的代号很多，要注意分清。很多同学在贸易进行时遇到了许多意外情况，致使贸易未完便终结，虽然我没有遇到，但这也让我开始关注自己的整个流程是否合理，特别是作为进口商，保险是否足够保障货物的安全，避免功败垂成，一无所得还要惨受损失。
七、实现目标：
1、掌握进出口的成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧;
2、熟悉国际贸易的物流、资金流与业务流的运作方式;
3、切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，学会外贸公司利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路;
国际贸易实务实训报告范文第4篇
信用证
海运提单
1
商业发票
2
销货合同
3
买卖合同
4
装箱单
5
汇票
保险单
6
出口货物报关单
7
出口货物报检单
8 第二遍流程截图
信用证
9
海运提单
10
商业发票
11
合同
12
装箱单
汇票
13
保险单
14
进口货物报关单
15
入境货物报检单
16
实习心得
这个学期末，我们在实验楼进行了为期一周的国际贸易实务的实习。我们借助simtrade外贸实习软件，通过扮演各个角色来完成了一整套交易过程。
刚刚开始实习的时候，大家都对simtrade软件一无所知，指导老师在简单对其作了介绍后，给我们分配了扮演的角色，自此，我们实习就开始了!
第一次做业务的时候，可以说实在“无知”中度过的，大家虽然有了自己的角色，但却不知道如何去扮演，归根到底还是不熟悉simtrade的操作程序。在摸索中我们的第一次实习结束了。大家都在说自己一笔业务也没完成，互相讨论“这个应该怎么做，那个应该怎么填”，实习的气氛已经悄然生成了。到第二次做的时候大家已经不再那么“无知”了，开始学会使用在线帮助，里面有各种贸易流程、各种单据的填写方法和单据样本。学会使用这些工具，大家操作起来就不会那么漫无边际了。在慢慢的探索中，第一笔业务完成了，成就之感油然而生。虽然各个步骤操作的不是那么熟练，而且还得参照操作程序，不过我们确实是在进步，实习也慢慢收到效果。
从第一笔业务在“曲折”中完成，到最后一笔业务在熟练地操作下结束，我们感觉到了自己的进步。在这期间大家的付出是不容忽视的，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，指导老师把一些基本的东西教授给我们，而其中的细节是需要我们自己来学习体会的，再加上实习人数之多，老师也不可能手把手的教我们。大家从几乎不懂，到发现问题，到解决问题，再到基本掌握，这个过程才是最最宝贵的，应为在这个过程中大家学会了相互间的合作，学会了解决问题的方法，学会了如何运用课本知识„„到了实习的后半段大家已经真正融入到了国际贸易实务中去，平时讨论的也是关于实习的话题，我觉得实习的目的已经达到了，因为大家确确实实付出了。
这次实验虽然只有短短的一个星期，但是实验内容特别丰富，而且通过这个实习我们都得到了知识上的复习和外贸能力上的提高。国际贸易是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策，国际金融，国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识运用，它要求我们把各门知识综合运用起来。正是因为通过simtrade实习，我们才提高了自己做国际贸易的能力，同时有了具体的国际贸易的经验，才能在明年找工作的时候有的放矢。通过这次实习，我们都提高了自己的填单能力，这也为未来工作的需要奠定了很好的基础。
综上所述，通过这次实习，我掌握了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，衡量了个人的业务能力和水平，对贸易流程有了更深刻的理解，发觉了自身存在的不足和缺点。这于我来说无疑是受益匪浅的。虽然真正的贸易不会像这样顺利，但我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。这次实习，使我不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。
国际贸易实务实训报告范文第5篇
商学院09国际商务一班
张舒铭 20092674
2012.01.06
实习时间：
2012.01.04---2012.01.06 实习地点：
科技楼407实验室 实习目的：
通过国际贸易课程实验，使学生熟悉国际贸易流程，将国际贸易理论与实务课程中讲述的理论知识与实践相结合，目的在于增强学生对于国际贸易的感性认识。通过实验，使学生熟悉和掌握进出口贸易实务的具体操作流程，能够较熟练的运用进出口的成本核算来进行报价和谈判、基本掌握询盘、发盘、报盘、还盘等商务谈判的过程和技巧，完成交易准备、交易磋商、合同签订、合同履行各个环节中的各项工作;了解国际贸易中的物流、资金流与业务流的运作方式;巩固和深化已学过的理论和实务知识，增强实际操作能力。
实验要求：
实验主要通过实验室的国际贸易网络模拟平台完成。要求学生在规定的实验课时内，掌握国际贸易网络模拟平台中国际业务的具体操作程序和方法。通过各种不同的角色(出口商、进口商)轮换，完成各项业务程序。了解并熟悉国际贸易的整个流程。
实验主要内容：
1、利用网络发布广告、搜索信息;
2、同业务伙伴建立合作关系;
3、询盘、报盘、还盘、成交;
4、合同的签订;
5、信用证的开证;
6、信用证的审证和改证;
7、租船定舱;
8、进出口货物保险
9、进出口报检事宜;
10、缮制报关单据;
11、办理进出口报关;
12、发货，发送装运通知;
13、缮制议付单据;
14、银行处理议付结汇;
15、办理出口核销退税;
16、各种成交方式和付款方式的具体实施。
实验步骤：
1月4日早上八点我们在老师的带领下来到科技楼四楼开始了我们本学期的实习，即国际贸易平台模拟，就是通过软件角色扮演来模拟国际贸易的整个过程。国际贸易平台软件分进口商，出口商，进口地银行，出口地银行，检验检疫局，国税，海关，厂商，船公司，外汇管理局等角色，我们主要模拟其中的进口商和出口商，同时了解其它角色的审批操作。
进口商：进口商必须紧跟本国消费市场和国际贸易市场的变化，合理调配有限的资金，不断变化思路，凭借敏锐的感觉，选择最有利润的项目，加快公司的资金周转率。同时还要从选择可靠的业务伙伴开始，逐步完成具体的事务。这可是一项充满挑战和乐趣的工作。
供应商：供应商通过生产商品并且出售获得利润，所以对于他们来说，生产出市场需求的产品是最重要的。冒然生产产品会面对巨大的风险，而准确预测市场变化又有很大的困难，以销定产是一个很好的方式，又需要有广泛和稳定的客户资源。 出口地银行、进口地银行：出口地银行和进口地银行一起向各经营者提供金融服务：贷款还贷、信用证结算、国际汇款、国际托收。
检验检疫局：检查商品并出具原厂地证明。
国税局：征收进出口税，退税，开出单据。
海关：对出入国境的一切商品和物品进行监督、检查并照章征收关税 厂商：出口商从厂商处采购需出口的物品，厂商负责备货。 船公司：负责把货物从出口商处运至进口商处并开出到货通知。
我首先担任的是进口商的角色，在平台上建立了一家加拿大的服装进口公司，取名叫做“加拿大联想服装公司”填写完所有公司信息之后，便到B2B网站上发出了求购羽绒服的信息。不久之后便收到了几家公司的回函，经过比较之后我选中了一家名叫“波司登羽绒外贸服饰”的出口公司合作。贸易完成后我们进行了角色互换，我改为担任出口商，对方担任进口商并在再次贸易的过程中相互帮助。经过两次贸易我们了解了国际进出口贸易的整个过程，现在将整个过程叙述如下：进口商也就是“加拿大联想服装公司”确定和“波司登羽绒外贸服饰”公司合作时候便向对方发去询函，很快得到回复单价为110元，进口方认为对方报价过高，便发去邮件与对方商讨可否降价，经过反复讨价还价最终以单价100元成交5000件。最后由出口放拟定合同，经双方确定无误后签订合同。随后进口商向进口地银行领核销单，并申请开立信用证，在得到银行审批之后开立成功，此时进口地银行像出口地银行发去信用证，进口地银行要求出口方确认无误再经过进出口双方确认，此时信用正开立成功。
信用证开立成功之后，出口商向厂商进货，为进口商备货。同时找船公司订舱。然后向检验检疫局申请检验获得检验检疫证明和原产地证明，向保险公司投保取得保险单，向外汇管理局申领核销单，这几步可以同时进行。特别注意的是各种单据的取得，国际贸易中信用证结算要求单证一致必须注意。一切办妥取得各种单据之后出口商便可以向海关核销备案，把货物运到指定地点，报关，装船出运。同时向进口商发出装运通知。
货物装船出运之后出口商便可以备齐相关单据向银行办理押汇，通知结汇，给付收汇核销单，向外汇管理局核销时候可以取得出口退税的货物便可以向海关申请出口退税。同时出口地银行向进口地银行交付单据，进口地银行确认无误后交付货款。此时整个出口过程已经完成。
再说船公司将货物运到指定地点之后，向进口商发出到货通知，同时进口地银行通知进口商赎单，进口商缴纳费用之后银行给付单据。进口商向船公司交单换取提货单。船公司卸货至进口地海关。进口商向检验检疫局申请检疫取得检验检疫证明之后向海关报关，缴税，办理进口通关手续完成之后方能提货。提货之后向外汇管理局付汇核销。至此整个进口过程完成。
在这几天中,我认真地完成了实习的全部内容。实习中的大部分题目我都能按照要求以较高的质量完成,但也有部分题目让我费尽脑筋。比如,信用证开立和商业发票的填写等问题,主要是对基础知识和细节问题的考察,因此,我能比较顺利地完成。而诸如填制海运提单等问题,由于格式比较灵活,且填写步骤较复杂,因此使我遇到了不小的阻力。虽然说这些单证的制作不是很复杂,但是通过在实训时你可以发现这些对人的专业和办事的仔细程度是有很大的要求的。在这实验课过程中，我制作和填写了商业发票,装箱单以及原产地证等。合同中的条款和内容必需是一致的,为了防止错列,漏列等问题,在填写这些单证时要特别细心,注意日期是否正确。在做单时是不允许有任何差错的。从本次实训的整个过程中我看到了也深深体会到了做进出口业务的严谨。总的来说,这次实习的过程比较流畅顺利。这说明,经过这次实习,我们的专业基础知识得到了巩固,专业技能得到了提升。但同时也认识了自己的不足。
实习体会：
这几天的实习让我获得了很多颇有意义的实际经验。这次实习不但巩固了我们平时所学，也为我们日后的专业工作提供了非常实际的便利。作为一名大学生，应当具备较强的举一反三的能力，而在这些实习中，恰有不少单证的填写是相互联系、相互依靠的。因此，我们应当举一反三，利用诸多单证格式和填写原理类似这一特点，将各类单证的填制和审核紧密联系到一起。这样做无疑可以大大提高我们的学习效率。只有保证核心单据的准确、系统、完整，才能利于其他单据的制作，促进整个贸易流程顺利开展。
通过这次实习，我全面地、综合地对本学期学到的专业知识进行了复习和梳理。了解了整个进出口的过程，而在此之前虽然学习了进出口的各中单据，但是都是逐个进行学习的，没有按照实际上的进出口程序完整链接起来。通过这次实习完整的对整个进出口业务进行操作，就好像经历了一次实际上的进出口业务的操作。所以我认为，实习并不同于考试。考试的考察对象重在对文字理论的记忆和理解，如名词解释、问答等等。而实习则是重在考察我们对进出口过程的掌握。因此，很多死记硬背的方法可以应付考试中的部分题目，而实习的完成就必须依靠平时对基础知识的理解、对理论方法的灵活运用和对实习中遇到的各类情况的应变能力。可以说。实习是一种更综合、更严格的学习考察方法。
这次实习在巩固我们平时所学的基础知识的同时，还帮助我们发现自身存在的种种不足和缺陷。我想，查缺补漏本就是本次实习的一个重要目的。因此，我会正视且重视这些不足，争取在以后的学习中提高自己。我的不足主要有：
1.对很多基础知识的把握还不甚牢固。这主要表现在，有时候不了解进出口过程步骤的先后顺序，做完一步之后就要去看流程图，看下一步要做什么才能继续下去。
2.英语单词积累不够，尤其是经贸英语专用词汇的缺乏影响了我顺利完成实习。虽然相对于前几次实习我的英语词汇有了一定的积累，在阅读单据主要要求和叙述时有很大障碍，在一些细节问题和关键词汇上我还拿捏不准，这导致我对整个单据的理解出现了一定的偏颇，因此单据的填写难免会受到一些影响。
3.在实习中，我还暴露出了粗心大意、心浮气躁的缺点。比如，遇到困难时，我经常不能冷静思考。这些不好的心态都不利于我解决困难，而只会让问题越来越糟。
针对这些问题我以后一定做到以下几个方面来改正它：
1.继续加强对基础知识的掌握，一定要定期回顾课本，防止遗忘。要多利用各种专业丛书，一方面可以拓宽自己的知识面，另一方面也可以经常巩固专业知识。
2.继续刻苦地学习英语，稳步地提高自己的英语水平。作为国际商务专业的学生，英语的重要程度已经无须赘言，可以毫不夸张地说，英语是打开国际商务专业大门的钥匙。因此，我们要不遗余力、坚持不懈地学习英语。我认为英语的学习重在日常的积累，我们一定要从日常的学习抓起。在各类单据的制作中，大部分英语词汇还是比较集中的，所以我们在单据的填写过程中，遇到了不会的生词就应当尽快记住，并在平时多加以利用，这样就利于牢记生词。如此一点一点的累积下去，我们的阅读水平和翻译水平会得到逐步地提升，填写单据时的诸多困难也可迎刃而解。
3.努力使自己养成细心谨慎、冷静沉着的品质。制作单证时，细心沉着是一项基本素质。只有细心耐心地处理单据中的每一个细节，才能力保单据之间一致。相反，浮躁着急的作风会引起人的思维混乱，导致问更加难以解决。