中职学生工作总结范文第1篇
一、创造丰富、活跃的校园文化，是中职德育教育中的一个重要内容，也是实现德育目的的重要途径，它对中职学校来说尤为重要
首先是因为中职学生有更强的心理需要。他们的学业成绩不为人青睐，但他们在能力，技艺才华或多型个性上，希望得到社会的认可。他们有着强烈的自我表现欲望，渴望有足够的机会与场合展示自己，这是一种可贵的积极性，正是我们赖以塑造学生健康心理行为的契机。其次是因为中职学生的课业宽松。他们有更多的业余时间和精力，感到“英雄无用武之地”，需要在课外得到释放，从而获得更多的课外追求和愉悦满足，否则就只好在校内无聊的嬉戏打闹。这也正好是我们寓教于乐，实施行为品德教育的良好契机。因此，职业中学丰富活跃的校园文化就显得格外重要。
学校要加大投入，尽力发掘整合学校文化资源，设计全方位的学校文化。开展百态纷呈，学生喜闻乐见的校园文化生活。例如:认真办好广播，橱窗，刊物等教育阵地，创建各种各类的学生自我管理的组织、团队、协会、兴趣小组等，开设选修课，文化走廊，建立展示学生各种成果、作品、荣誉的窗口，适时举办各种主题庆典会、报告会、读书会、交流会、运动会及文艺节。经常开展知识、技能、文体方面的比武、竞赛和富有情趣的观赏、旅游、生活、游艺等等。丰富活跃的学校文化，能给学生的知识智慧才能创造丰厚的滋生土壤，提供学生展示才能、风貌的空间和平台。使学生在参与各种活动中，培养高尚的思想品德，又让他们充分张扬个性，释放亮点，燃烧激情，从中认识自己潜在的能力价值，感受成功与荣誉，从而唤起他们的进取精神，激发人生追求和使命感。而且，还要创造条件，让学校与社会文化，企业文化衔接起来。因为，职业教育要以就业为导向，以市场为依托，这就要求学生更早，更多地接触社会，以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，去农村拉练旅行，去社会志愿服务，让学校和社会文化有机融合，相辅相成。我认为，学校因为社会负面影响，而实行封闭管理是不合时宜的，抵制负面影响的关键所在，是提高学生是非好坏的辨识能力，指导学生正确的社会践行。
二、把家庭作为教育的基本单元，构建畅通有效的德育网络
学生思想品德的成长与家庭教育密不可分。有的学生家长只关心学生的学习和就业;有的家长更多的关心是学生的生活，对学生进行的是实惠教育;有的家长对学校对学生的综合评价、思想行为等反馈信息表现出冷谈态度;一些离异家庭、文化程度偏低父母甚至放弃对学生的教育。有些都容易造成学生德育观念与德育行为的背离，不利于学生思想品德的健康成长。
要做到以身垂范，教育孩子尊老爱幼、懂礼貌、尊重他人、富有同情心。培养孩子的劳动观念和自理能力，培养孩子在生活上艰苦朴素、不和同学进行攀比、不搞特殊、不随便花零钱的良好习惯。使其学会站在别人的角度上去考虑问题，学会宽容与理解。学校老师要善于同家长多沟通，了解学生的生活成长环境，这也可以帮助学生树立自信心。老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬。让他们看到自己的进步，是他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。
三、坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育
学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该是真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例，让学生背。行行出状元的意识，对自己的将来充满信心，从而克服学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。
由于人才市场的竞争日益激烈，“就业难”已成为中职学生普遍存在的问题。要提高中职学生在中职教育开始之初就对自己今后的就业充满信心，首先就得在新学期之初就组织新生参观学校的办学设备。向学生介绍历届毕业生的就业情况，从而增强他们的自信心。其次，组织历届优秀毕业生回校作典型报告。使学生感觉到职业学校是培养应用型人才的地方，激发学生对学习专业课的兴趣。总之，学校要想方设法帮助学生转变就业观念，树立终身学习的观念，让学生明白当今最看重的是一个人的能力，而不仅仅是学历。
四、进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性
学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。有些学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辩是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。
中职学生工作总结范文第2篇
1 重视课堂阅读教学, 通过精读培养学生的阅读能力
中职学生英语基础薄弱, 阅读能力相对较差。教师应该更加重视课堂阅读教学, 合理安排教学步骤, 引导学生精读每篇课文, 激发学生的阅读兴趣。具体做法如下: (1) 快速阅读。教师根据课文内容提出问题, 鼓励学生围绕问题快速阅读, 找出答案, 从而把握文章大意。这一环节教师应该注意所设问题要难易适中, 具有概括性, 要照顾大多数学生的理解力。 (2) 精讲课文。首先, 引导学生找出段落主题句。主题句一般位于句首, 有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容, 如能正确把握, 对学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。其次, 讲解课文重点及难点。重难点往往给学生顺利阅读设置了障碍, 教师在讲解时需要借助板书来概括总结, 让学生一目了然。 (3) 通过习题、复述等形式来巩固课文内容。以上三个步骤体现了从整体到细节, 再从细节到整体的阅读原则, 通过阅读课教会学生如何去分析一篇文章。
2 通过课外阅读, 扩大知识面, 培养学生的阅读能力
2.1 选择合适的阅读材料能有效提高学生的阅读能力
阅读课外读物能扩大视野, 激发阅读兴趣。目前英文课外读物相当多, 选择阅读材料必须按照由浅入深, 由简到难的次序。中职学生只有初中英语的基础, 一旦选择冗长、生词较多, 句型复杂的文章, 极易使他们产生畏惧、厌烦、退缩的阅读心理状态。因此, 在选择课外读物时, 教师不能急于求成, 开始尽量去选择生词量较少, 句型、语法简单, 篇幅较短的文章供学生阅读。比如可以给学生推荐阅读一些幽默故事。其生词量少, 故事情节极易激发学生的阅读兴趣。经过一段时间的积累, 逐步过度到一些难度较大的阅读材料。这一阶段的阅读应当鼓励学生查字典, 扩大词汇量。教师可以给学生推介《英语沙龙》等刊物, 其中的语言故事不仅能帮助学生增大词汇量, 还能让学生明白许多做人的道理。
2.2 鼓励学生利用图书馆和网络进行课外阅读
作为在校学生, 利用学校图书馆及微机室进行课外阅读无疑是一个既经济又有效的阅读途径。目前我校英语阅读材料题材广泛、体裁多样, 内容积极健康, 可以供不同兴趣爱好的学生来选择。另外, 利用校园网络阅读不用担心学生会看一些不健康的内容, 相反可以供学生选择各种体裁的阅读材料, 如幽默故事、寓言、小说、诗歌、散文等等, 有效激发了学生的阅读兴趣。
2.3 要求学生定期提交读后感
中职学生英语阅读积极性较差, 提交读后感使他们在阅读时有了很强的任务性及目的性。读后感要求学生在阅读时必须把握文章的中心意思, 并用自己的话重新总结。这在很大程度上训练了学生的理解及概括能力。学生有了很好的理解、概括能力无疑使阅读效率得到提高。同时, 通过读后感教师可以及时掌握学生的阅读情况, 为进一步的阅读训练提供了参考。
3 训练阅读技巧, 培养阅读习惯
掌握一定的阅读技巧, 养成良好的阅读习惯可以提高学生的英语阅读效率, 收到很好的学习效果, 具体方法如下。
3.1 猜词法
在英语阅读过程中, 大多数学生喜欢逐字逐句的阅读, 一旦遇到生词就退缩, 无法继续阅读。教师应该鼓励学生不要畏惧生词, 不妨根据已学知识或上下文联系来猜测词义。一方面学生遇到生词时, 教师应引导他们试图找出词根, 有的生词实际上是已学过的单词, 只不过是词性发生了变化, 比如当遇到生词confidence时, 教师通过例句引导学生回忆已学单词confident, 从而将这两个单词联系在一起, 让学生尽快意识到它们之间的关系, 即confident (有信心的、自信的) 是形容词, 而confidence是名词形式, 表示“自信心”;当遇到unconfident时, 教师引导学生回忆构词法知识, 即前缀un-表示相反及否定, 学生就不难猜到它的意思“不自信的”。另外, 阅读是一个快速、连贯的过程, 如果一遇到生词就查字典, 往往会打断思路、减慢速度, 降低阅读效率, 教师不妨引导学生依据上下文来猜测词义。比如可以让学生以反义词或对比关系来猜词义, 提示这类关系的信号词有but, however, yet, rather than, on the contrary等等。例句:In the past the world seemed to run in an orderly way.Now, however, everything seems to be in a state of turmoil.此句当中通过however可以认定turmoil与orderly (秩序井然的) 互为反义词, 就不难猜出它的意思了, 即“混乱的”。同样, 可以鼓励学生用近义词关系来猜词义, 提示此类关系信号有like, as…as…, the same as等。
3.2 朗读法
大声朗读课文是一种良好的阅读习惯, 它可以在潜移默化中培养学生的英语语感。语感在英语阅读当中起到了举足轻重的作用, 能有效地提高阅读速度及效率。学生应该把握晨读这一大好时光, 大声朗读课文精彩片段, 教师全程监督这一过程, 及时纠正个人的发音及抑扬顿挫, 无形中让学生感受到朗读的重要性。
4 了解英汉文化差异, 提高阅读水平
语言与文化密不可分。英语阅读作为语言学习中最频繁的一种活动, 具备良好的语言基础固然重要, 但文化背景知识的缺失往往会对学生的阅读造成困扰。因此, 教师在课堂中应尽量传授文化知识。具体可以从以下两方面展开渗透。
4.1 从习俗差异着手, 帮助学生了解文化差异, 逐渐提高跨文化阅读能力
中国与英美国家有着不同的生活习俗, 习俗上的差异往往会给阅读造成障碍。如遇到“You are a lucky dog.” (你是幸运儿) , “Old dog will not learn new tricks.” (老人学不了新东西) 等句子时, 教师应及时告诉学生“狗”在西方人的观念里代表着忠诚、善良, 是褒义词。而在中国的习俗中“狗”只是一种看门的动物, 因此有“狐朋狗友”、“狗急跳墙”等贬义词。
4.2 从思维方式差异着手, 帮助学生了解文化差异, 从而提高阅读能力
教师在分析阅读材料时可以帮助学生认识到英美人写文章常常是直线式思维, 在句法上注重结构, 语句重心在前, 好用被动句等。而中国人写文章往往是螺旋式思维, 在句法上注重意合, 语句重心在后, 喜用主动句等。学生在阅读英文时, 只有打破固有的中国式思维, 才能领会作者意图, 提高阅读效率。
总之, 中职学生英语基础薄弱, 阅读能力较差, 阅读水平的提高需要一个长期的过程。教师必须重视课堂精读教学, 加大学生课外阅读量, 强化阅读技能训练, 适当渗透中英文化差异, 才能在阅读教学中收到良好的效果。
摘要：阅读是语言活动中一个非常重要的环节, 提高学生的阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标之一。本文作者针对如何提高中职学生的英语阅读能力谈了自己的体会与尝试。
关键词：中职学生,英语,阅读能力
参考文献
[1] 郑莉.高职商务英语专业阅读教学内容与教学方法的探索[J].中国科教创新导刊, 2011.
中职学生工作总结范文第3篇
1无心向学
近年来, 由于高校扩招引发的普高热, 使得中职学生大多是初中阶段就已经对学习失去信心, 纪律意识淡薄的学生。对职业学校的认识不够, 很多都以为就是像社会上的短期培训, 就学一门技术或专业, 对专业的选择, 许多学生从一开始就不很明了, 往往没有根据自己的兴趣爱好及自身所具备的条件出发去考虑。有的是服从家长的安排, 有的是随大流赶热门凑热闹, 有的仅仅只想得到一张文凭。一旦新课程开始学习, 随着难度的加深, 困难就接踵而来, 学习动力、后劲都显得不足。许多学生很难适应, 便在其心灵上产生自卑、冷漠、忧郁等不良情绪。学习缺乏动力, 对学业、前途、未来不抱希望, 精神苦闷、很容易产生厌学情绪。这种现实中的挫败感很容易就转化到虚拟网络游戏里体验到的成功来得到补足。网络游戏以精美的图形界面和易操作性吸引着学生, 满足了他们的虚荣心也一定程度的满足了他们的自我成就感。为他们逃避现实、宣泄情绪提供了完美的情景。让学生感觉从中可以实现自己的理想。得到他人的肯定。
2不愿与现实世界交流, 缺少人际交往
中职学生大多家庭环境比较复杂, 单亲家庭, 离异家庭, 父母在外地打工, 和爷爷奶奶住或寄住在亲戚的留守家庭非常普遍, 他们从小缺乏父母关爱和正确的引导, 导致性格大多孤僻, 不善与人交流, 而网络交流的虚拟性和随意可以毫无顾忌, 尽情的敞开心扉, 畅所欲言, 让他们产生网上交到的朋友比现实中周围的人更关心自己, 更容易产生好感, 近而对现实生活中同学, 老师产生距离感, 更容易自我封闭, 不愿意与人交流, 因网上的虚拟交往, 而弱化现实交往中的独立人格。
3责任心缺失
大多数中职学生都认为在网络中只要没有暴露真实身份, 也就没有人来追究责任。即使出现了严重的失误, 也不会有个人的责任。而我们国家的网络道德体系尚处于建构和规范之中, 中职学生自我约束能力不足和自律意识的淡薄, 就很容易产生网络是“自由”的、没有限制、可以让我为所欲为, 在虚拟的现实中中职学生缺乏真实情感的体验、会产生不切实际的想法、过分自我中心。进而发展到在现实生活中他们也觉得讲粗话, 脏话是一种“流行”, “时尚”, 一旦和人意见不和就会动手动脚, 和老师顶撞;冲动, 易怒, 不能很好的控制自己的情绪。
面对这些学生, 如果我们中职班主任还是用原有传统的教育管理模式, 只会让学生更加逆反, 加重他们的厌学情绪。要构建和和谐的班集体, 我们必须不断改善我们的教育管理模式, 探索寻找最佳的解决方案。
(1) 打好“预防针”, 给学生树立正确的网络观。
对学生进行正确的网络观教育, 要帮助学生正确辨别网络信息中的“垃圾”, 合理利用网络信息, 防止学生对网络过于沉迷, 培养学生健全的人格和健康的网络心态, 中职生由于认知水平, 辨别能力等方面都不成熟, 因而而对浩瀚的网络信息, 难以做出正确的选择, 一些自控能力较弱的学生就会出于猎奇或冲动心理去寻找色情暴力信息。所以, 除了要加强学生的自律能力, 更重要的是提高学生的辨别选择的能力。
我们班主任也应该调整自己的角色, 从训导者转变成教会学生选择的引导者, 提高学生的分析能力, 辨别能力, 帮助学生正确有效地利用网络资源。
(2) 融入网络, 在网络中和学生交流。
互联网本身就是一种新的教育手段和教育环境, 能让教育更显生机和活力, 它可以为学生提供一种更宽松自由的学习和交流的空间, 更大程度的吸引学生, 开拓出现代教育的新疆界。
一般来说, 学生在老师面前, 不太敢或不想将自己的观点表达出来, 而网上交流则能够克服这种弱点, 网络为学生提供了自由交流和争辩的平台, 通过师生间的网络对话, 有助于建立师生间的信任关系, 树立学生的主流意识, 增强对非主流意识的免疫力。本人就利用现在最流行的博客, 在网站上建立了一个班级博客, 把我自己对班级的感想, 对学生的表扬, 班级活动时的照片都放在上面, 学生可以对我发表的内容表达自己的看法, 点评, 并上传自己专业课上的作品, 照片。通过这种方式, 能使班主任发现更多学生平时生活中没有表现出来的闪光点, 还很好的增强了学生在网上的凝聚力, 大家在网上交流的时间多了, 势必进行其他无益的网络行为就会减少。
因此充分发挥网上教育的优势, 使网络成为教育和管理学生的重要渠道和重要阵地, 通过网络交流, 让学生坦露心怀, 吸取经验, 深入学生的内心, 了解学生的真实思想, 及时发现问题, 解决问题。
(3) 回到现实, 多开展班级活动。
班主任可以加强对学生的人际关系的引导, 通过开展活动创造人际交流的机会, 鼓励学生扩大人际交往范围, 让学生积极竞选校学生会和团委干部, 学校的各种竞赛活动, 像河源今年要召开世客会, 就是给学生提供了一个非常好的人际交往的平台, 鼓励他们去争当世客会的志愿者。现实生活中人际关系的改善和提高, 就使注意力和精力就不会再集中在网络里。同时, 一个良好的人际氛围, 可以减轻心理压力, 利于学生健康心理的形成。
在班级里尽可能多地开展各种类型的课外活动, 包括班会, 文体活动, 科技活动和社会实践活动等, 让学生在参加活动的过程中不断成长和提高, 充分展现自我, 实现价值, 充实课余时间, 关在活动中找到友谊和自信心, 大部分中职生都是因为觉得生活空虚无聊, 才会想到网上“找乐子”, 只要班主任能充分开展一系列有益身心健康的活动, 把学生的注意力和精力从网上转移到现实生活中, 让他们感受到真实生活中的来自老师和同学的关心和温暖, 像班会课的活动, 可以灵活多变的模仿学生爱看的电视综艺节目中的娱乐节目, 如超级比一比, 请几个同学靠动作比出英语单词的含义, 让班上同学在限定时间内猜出单词。或是将社会上公司里流行做的拓展训练中的活动, 如六人一组, 每人的一只脚和另外一人的一只脚绑在一起, 变成六人五足, 在操场上赛跑。通过这些能引起学生兴趣的有创新的活动模式, 让学生们从欢笑中互相促进交流, 滋生友谊, 大家齐心协力的完成比赛, 班集体也会越来越团结。
摘要：面对网络时代成长起来的90后的中职学生, 他们的思想和心理都随着网络的影响而发生着巨大的改变, 本文从中职生心理的变化着手, 讨论班主任应该采取哪些相应的方法来改善我们教育管理模式。
关键词：中职学生,班主任,网络观
参考文献
[1] 第25次中国互联网络发展状况统计报告[R].中国互联网络信息中心 (CNNIC) .
[2] 齐学红, 马建富, [主编].职业学校班主任[M].南京师范大学出版社, 2007.
中职学生工作总结范文第4篇
师生之间由互不相识到成为好朋友, 是老师了解学生的过程, 主动性在教师, 了解学生需要收集资料, 积累资料, 分析资料, 形成适应的工作方法, 有针对性的工作。收集资料看起来很简单, 实际上需要大量时间和精力, 要做好收集资料的工作可以从以下几个方面进行:一是建立有特色的学生档案;二是确定每期调查制度;三是建立差生登记与谈话制度;四是定期进行家长会及家访;五是建立班干部汇报制度。下面就这几个方面进行探讨。
1 建立有特色的学生档案
我们每个学生有学籍卡, 但由学校保管, 班主任要了解掌握学生就应准备自己的学生卡, 除学籍卡的内容, 我增加了身高、体重、血型、城内、乡镇、走校、住读, 是否与父母同住等内容, 通过这些资料的收集, 我们可以了解学生的发育情况、营养情况, 对住读与走读管理方法就有所不同, 对于留守学生就要特别关心, 对身体差的学生要关心他们的生活, 根据这个档案可以分析他们的生活习惯, 以利于对学生的教育。
2 确定每期调查制度
毛泽东说过:“没有调查就没有发言权。”可见对学生的调查多么重要。从职高生在校学习情况看, 可以进行四次, 在四个学期中进行。第一学期在学生进校时调查, 了解他们初中的学习, 特长兴趣, 家庭的教育学习, 父母关系及业余爱好。第二学期了解他们的学习反映, 对老师评价及要求, 对学校管理的要求, 学习生活上的要求。如学校食堂的饭菜好不好, 学校图书馆能不能借阅。第三学期可以就学生考大学, 参加技考进行调查。如要不要增加实习时间, 想不想参加高考, 家长关不关心你的学习等。第四学期可以就就业前培训, 就业方向, 毕业证领取进行调查。如你希望什么样的工作, 你希望怎样进行就业培训, 你希望学校怎样组织高考, 你希不希望实习时学校定期回访等。这调查制度在于确定每个学期的工作重点及相应的工作方法, 在于指导每期工作, 做到心中有数。
3 建立差生登记与谈话记录
我们要确定班上的差生但不能告诉学生。这是工作的需要。不能打击学生的积极性。差生主要从表现差、学习差两方面进行分析。我们登记差生的目的在于使自己的工作也有针对性和时效性。差生登记内容很广泛。如旷课、迟到、上课违纪。学习成绩比较简单, 有数字即可。谈话记录很重要。首先要考虑谈话的目的及内容, 也就是要备课, 不要以为我想怎么说都行。拟定谈话要点, 谈话时要认真记录学生意见, 要提出要求, 这是可以用表格形式表现的。要分析学生的反映, 使对学生的教育产生积极的效果。设计这种表格可以从时间、地点、起因、谈话要点、学生意见、学生反映等方面思考。
4 开家长会及家访
开家长会及家访是班主任的重要工作内容。在于利用家长对学生进行教育以补充自己教育的不足。职业中学的家长较普通中学少得多, 家长参加的积极性差很多, 参加的人数也很少。这可能是家长对自己的孩子失去信心, 并且认为到职中就是学技术的, 学校只要把孩子管住就行, 参不参加无所谓。从我们教育的角度看, 这也说明与家长联系的重要性。开家长会我们要有目的、内容, 要让学生家长看到自己孩子在学校的成长, 看见成绩。家访的时候我们要先与学生通气, 告诉他我家访的目的, 要表达的内容及希望, 要让学生心中有数, 积极配合家访。要给学生改正错误的机会, 要记录家长反映的情况。家访是收集资料的很好方法。家访的好处在于更全面了解学生, 减少自己的工作压力, 增强工作效果。我们要注意家访不是告状, 要肯定学生的优点, 给家长教育上的信心和希望, 也让学生更了解自己。
5 建立班干部汇报制度
班干部工作是对班主任工作的有力支持。发挥好班干部的作用可以使班主任工作轻松很多。我确定了班干部工作职责十条内容, 每周对照检查履行职责的效果。并在《班干部工作汇报》上用文字表现出来。汇报口述要点, 对自己工作的优点、缺点要明确提出来。比如清洁委员汇报工地教室清洁安排哪些人没参加, 学校检查时评分及要求, 学生保持的情况。对表现差的学生有针对性地进行批评教育, 进行重点关注。班干部的汇报制度是班主任联系学生的重要方法, 且能使班干部认识自己的作用, 并在汇报中培养能力, 增强信心。
摘要：本文建立有特色的学生档案, 确定每期调查制度, 建立差生登记与谈话记录, 定期开家长会及家访, 建立班干部汇报制度等方面探讨中职班主任工作方法。
中职学生工作总结范文第5篇
一、我省中等职业学校资助工作所依据的重要文件
(一)、中央级
1、国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见(国发„2007‟13号)
2、财政部 教育部《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》(财教[2007]84号)
3、财政部 教育部 人力资源社会保障部关于进一步加强中等职业学校国家助学金发放管理工作的通知 (财教【2008】336号)
4、财政部 国家发展改革委 教育部 人力资源社会保障部关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见(财教[2009]442号)
5、中等职业学校免学费补助资金管理暂行办法(财教【2010】3号)
(二)、省级
1、河南省人民政府《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》
(豫政[2007]57号)
2、河南省财政厅、河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校国家助学金管理暂行办法》的通知(豫财办教[2007]115号)
3、河南省教育厅《关于2007年秋季中等职业学校国家助学金发放有关问题的通知》(教贷[2007]742号)
4、河南省教育厅、河南省财政厅、河南省劳动和社会保障厅《关于进一步做好今年秋季中等职业学校国家助学金发放工作的紧急通知》(教资助[2007]912号)
5、河南省教育厅《关于建立中等职业学校国家助学金发放管理情况报告制度的通知》(教资助[2008]119号)
6、河南省财政厅、河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅《关于开展全省中等职业学校国家助学金管理使用情况自查工作的通知》(豫财办教[2009]21号)
7、河南省财政厅、河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅《关于开展中等职业学校国家助学金专项清查的通知》(豫财教[2009]37号)
8、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会、河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费实施方案》的通知(豫财教[2010]13号)
二、国家助学金资助
现有的中等职业学校资助体系以国家助学金以及国家免学
费补助资金为主，其范围涵盖大部分在校学习的学生。
(一)、学校范围：普通中专、成人中专、职业中专、职业高中、职业技术学院附属中专部/学校、技工学校。
基本条件：学校必须符合以下条件：(1)、政府有关部门，批准设立并备案;(2)、实施中等学历教育;(3)、职业学校。
注意事项：技工学校资助工作由劳动部门管理，其他中职学校资助工作有省学生资助管理中心管理，学校不得重复申报。
(二)、资助对象：一二年级全日制正式学籍在校生中农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。
基本条件：受助学生必须符合以下条件：1.全日制;2.正式学籍;3.一、二年级;4.在校。
注意事项：在校时间不足两年的受助学生，其享受资助的时间由其在校学习时间决定，如：两年制学生在校学习一年半，定岗实习半年，如享受助学金的话，就发放三个学期的助学金。
(三)、资金用途：主要资助受助学生的生活费开支。
基本要求： A、通过银行储蓄卡发放至学生本人。
B、学校需留存每学期学生银行卡助学金资金到帐明细(纸质)。 C、不得通过任何形式从受助学生助学金中扣减在校相关费用;不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。
注意事项：为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。
三、国家免学费补助资金资助
(一)、学校范围：普通中专、成人中专、职业中专、职业高中、职业技术学院附属中专部/学校、技工学校。
基本条件：学校必须符合以下条件：(1)、政府有关部门，批准设立并备案;(2)、实施中等学历教育;(3)、职业学校。
注意事项：技工学校资助工作由劳动部门管理，其他中职学校资助工作有省学生资助管理中心管理，学校不得重复申报。
(二)、资助对象：农村家庭经济困难学生和涉农专业学生。
基本条件：受助学生必须符合以下条件：1.全日制;2.正式学籍;3.一、二年级;4.在校。
注意事项：A、、西藏自治区和新疆维吾尔自治区喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜三地州农村户籍的学生全部享受免学费政策。中部地区农村家庭经济困难学生比例按照在校生的15%确定。
B、涉农专业按照涉农专业为2000年教育部发布的《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)中的农林类所有专业，以及能源类的农村能源开发与利用专业和土木水利工程类的农业水利技术专业，共2l类专业。
(三)、资金用途：用于弥补中等职业学校学生享受免学费政策后，学校运转出现的经费缺口，包括
一、二年级免学费补助资金和公办学校三年级顶岗实习困难专业免学费补助资金。
(四)、免学费资金补助方式
(1)、公办学校：第
一、二学年因免除学费导致学校运转出现的经费缺口，由财政按免除学费的标准给予补助;第三学年因免除学费导致学校运转出现的经费缺口，财政原则上不予补助，由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补。对涉农专业和经认定顶岗实习有困难的其他专业，财政按一定标准给予适当补助。
(2)、民办学校：对
一、二年级符合免学费条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免学费标准给予补助。学费标准高出公办学校免学费标准部分由学生家庭负担;低于公办学校免学费标准的，按民办学校实际学费标准予以补助。
(五)、分专业免学费补助标准：不得超出我省人民政府及价格主管部门批准的公办中等职业学校学费标准，具体参照河南省教育厅网站《河南省教育收费公示一览表》。
基本要求：学校必须向同级资助主管部门备案学校收费许可证和涉农专业报批手续复印件。
注意事项：3+2和五年一贯制学生须按照普通中等职业学校同类型专业标准制定分专业免学费标准。
四、我省中等职业学校学生资助工作过程及注意事项
自全国中等职业学校学生信息管理系统(以下简称“全国系统”)开始投入使用后，我省中等职业学校资助工作按照“以全
国系统为主线，强化网外管理”的方针实施，现就实施过程中的一些常用具体步骤和容易出现的 问题做以下说明：
(一)、维护全国系统学校级别信息
1、教育局新增或停用学校
基本步骤： A、新增：基本信息管理—组织机构管理—选中左侧导航栏内选中本级单位—点击“添加学校”—填写学校相关信息。 B、停用：基本信息管理—组织机构管理—选中左侧导航栏内选中某个学校—点击“停用”。
基本要求：学校名称必须为全称。学校资助机构代码必须符合全国系统组织机构代码编码要求。
注意事项： A、添加学校和机构可通过基本信息中的用户及权限管理批量添加下级单位和用户。
B、停用学校的前提是该学校下亦无正常在校学生，可通过退学、转学实现。
2、教育局新增/停用用户账户
基本步骤： 新增：基本信息管理—用户及权限管理—选中左侧导航栏内选中某单位—点击“添加用户”—填写用户相关信息。
停用：基本信息管理—用户及权限管理—选中左侧导航栏内选中某个用户—点击“冻结”。
基本要求：用户信息务必准确无误，以便于上级查询或者处理查重信息。用户名以及密码下发后，下级单位和学校应迅速修改，不得使用默认密码。
注意事项：学校级别只能有一个帐户，各级教育机构可设臵多用户;
3、教育局增加减少下级机构权限
基本步骤：基本信息管理—用户及权限管理—选中左侧导航栏内选中某个用户—点击“赋予权限”—按实际需要勾选，增加或者减少用户权限。
基本要求：用户权限要与用户其身份相适应。
注意事项：新增学校级别用户自动获得学校级别的最高权限，各级教育机构新增用户仅有基本察看权限。
4、学校基本信息填充、修改
基本步骤：基本信息管理—本校信息维护—填写或变更相关信息。
基本要求：所填信息务必真实准确，如有变更，及时更新。 注意事项：所有必填项信息必须填写，不然将无法进入其他功能模块操作。注意填写内容的格式。
5、学校教学点信息维护
基本步骤：基本信息管理—学校教学点维护—按照实际情况新增/减少或者是修改教学点信息。
基本要求：所填信息务必真实准确，如有变更，及时更新。
注意事项：学校上报的受助学生采集表或者新生信息数据模板中教学点项目为必填，本校区教学点不用再全国系统内添加和维护，在受助学生采集表或者新生信息数据模板中教学点项目中填写“校本部”。
6、学校专业信息维护与审核 (1)、专业维护
新增专业基本步骤：基本信息管理—专业维护—新增—按照实际情况填写专业信息—提交上级审核—上级审核。
变更专业信息基本步骤：基本信息管理—专业维护—变更专业信息—新增—选中需修改专业—修改—提交上级审核—上级审核。
基本要求： A、2010年秋季入学新生使用2010年新专业目录专业，2010年秋季之前的学生使用2000年专业目录专业。2010年秋季新生所有专业必须与2010年9月底前全部新增提交并审核完毕。 B、新增专业或专业信息变更必须在开学头一个月内全部提交审核完毕。
C、学校自定专业名称必须为全称，归类教育部专业目录必须准确合理。
D、专业名称一致，学制或学生类型不同必须区分为不同专业。
注意事项： A、本校专业代码为自定义代码，但须有规律有含义。
B、技工学生类型的专业信息不要在本系统内提交。 C、新增专业可批量导入系统，建议使用批量导入。 (2)、专业收费标准和免学费标准维护
新增专业收费标准和免学费标准基本步骤：国家免学费信息管理—分专业免学费标准—新增—选中专业—填写相关信息—提交—上级审核。
变更专业收费标准和免学费标准基本步骤：国家免学费信息管理—分专业免学费标准—变更分专业国家免学费标准—新增—选中需变更专业—修改相关信息—提交—上级审核。
基本要求： A、免学费标准不得超出我省人民政府及价格主管部门批准的公办中等职业学校学费标准，请严格按照免学费管理暂行办法制定相关标准。
B、同级资助主管部门审核时必须查看核对具体专业免学费信息，不得一键审核通过，尤其民办学校所提交信息和所有涉农专业。
注意事项： A、查看以及其他操作注意选择专业目录版本。
B、专业免学费标准信息可批量设臵，建议使用批量设臵。 C、只有提交并通过审核的专业才可以制定分专业收费标准和分专业免学费标准。
(二)、采集上报学生信息
受助学生信息采集是中等职业学校学生资助工作的基础，按照现在我省中等职业学校工作方针，受助学生信息只需要采集一次，但须按照不同用途，经不同途径上报两次，分别是用全国系统数据模板格式导入全国系统，用采集表格式汇总上报至省学生资助管理中心。
1、全国系统数据模板
基本步骤：在全国系统学籍综合信息维护模块中，下载学生信息上报数据验证工具，在学生信息上报数据验证工具中下载全国系统数据模板。将新生信息录入全国系统数据模板中，经学生信息上报数据验证工具验证通过即可导入全国系统，并提交审核。
基本要求： A、学生信息务必真实准确。
B、填写格式务必按照填写说明要求填写。
C、已经提交或通过的学生信息不要再次提交，全国系统仅需提交新增学生信息。
D、学生信息中相关信息必须经张氏插件强规则验证，尤其是身份证信息。如无身份证、身份证号码错误、15位身份证号等情况，请拟受助学生尽快办理二代身份证后，作为遗留问题上报。 E、新增学生信息必须于每月27日前提交审核，各级资助主管部门必须每日登陆审核新增学生信息，以确保录入学生信息有效被教育部统计。
注意事项： A、请依据不同的MicroSoft Office版本选择不同版本的学生信息上报数据验证工具。Office 2003以上版本不被学生信息上报数据验证工具支持。
B、不能再使用999开头的学生临时编码。 C、导入新生信息后注意提交审核。
D、月底最后一天提交的学生信息将无法在本月审核。未审核及审核未通过的学生名单一律不纳入月报表统计范围。
2、采集表
基本步骤：每学期初，在河南省学生资助网中职资助分站内下载受助学生信息采集表，将该学期所有拟受资助学生信息(包括上学期已经上报过的学生信息)按要求填入学生信息采集表。逐级汇总上报至河南省学生资助管理中心备案，河南省学生资助管理中心会将备案情况反馈给各单位作为拟资助名单使用。
基本要求： A、受助学生信息采集表填报的学生信息应包括该学期各年级需受助学生信息。建议从全国系统中导出并完善，需和各学校全国系统受助学生名单一致。 B、学生信息务必真实准确。
C、填写格式务必按照填写说明要求填写。
D、学生信息中相关信息必须经张氏插件强规则验证，尤其是身份证信息。如无身份证、身份证号码错误、15位身份证号等情
况，请拟受助学生尽快办理二代身份证后，作为遗留问题上报。 E、未将采集表上报备案学生不具有享受资助的资格。
注意事项：每学期要求上报采集表时，均会在河南省学生资助网上发布通知，具体事宜请根据各学期通知执行。 (三)、日常管理
1、资助申请
(1)、国家助学金申请
国家助学金按学年申请和评定，按月发放。学校应将《中等职业学校国家助学金申请表》随同入学通知书一并寄发给录取的新生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向就读学校提出申请，并递交相关证明材料。 (2)、国家免学费补助资金补助确认和申请
每学年秋季学期开学时，涉农专业学生由学校按《中等职业学校专业目录》中确定的21类涉农专业直接确认为受助对象。
对于农村家庭经济困难学生，学校在秋季学期开学前向新生寄送录取通知书时，应同时寄送《中等职业学校学生免学费申请表》;在春季学期结束前，向
一、二年级在校生发送《申请表》。申请免学费学生在秋季学期开学一周内向就读学校提出申请并如实填写《申请表》，递交相关证明材料。
2、评选和公示
(1)、国家助学金评定和公示
中等职业学校要根据本办法和各地制定的国家助学金实
施细则，受理学生申请，根据相关文件精神组织初审，并将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示。 (2)、国家免学费补助资金评定和公示
以专业(或班级)为单位根据学生提交的家庭经济困难相关证明材料和《申请表》，认真进行评议，按规定的名额评审提出免学费的农村家庭经济困难学生名单。评审结束后，学校要将免学费的农村家庭经济困难学生名单在校内公示5个工作日，接受师生监督。
3、发放
(1)、国家助学金发放
学校要制定本校国家助学金具体实施办法，设立专门机构和配备专职人员具体负责助学工作，要为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。 (2)、国家免学费补助资金发放
每学年学期开学时，学校对涉农专业学生直接免学费。对持有相关文件规定的有效证明材料的农村家庭经济困难学生，经学校审核后可暂缓交纳学费。免学费学生名单确定后，学校要及时办理免学费手续，对已收取的农村家庭经济困难学生学费要以现金形式如数退还学生本人。
4、全国系统日常维护
全国系统数据是中央财政预算和决算的唯一依据，信息管理已作为一项重要指标纳入全国中职学生资助管理工作考核评价指标体系。各省(区、市)对此要给予高度重视，认真组织各级学生资助管理机构和中等职业学校做好信息填报、审核工作以及日常管理工作，将责任落实到人，确保资助信息及时、真实、准确。
(1)、学生学籍信息变更或异动
◆学生学籍信息变更
如果学生学籍信息审核“已通过”，但是必填字段信息有误，可以使用该功能申请修改必填字段信息。待上级审核通过后，修改的信息才生效。
基本步骤：“学籍信息管理”—“学籍信息变更申请”—添加—检索到需变更学生—点击学生姓名—变更—提交—上级审核。
基本要求： A、学生资助相关信息变更必须告知同级资助管理部门后方可变更，如年级、入学时间等。
B、修读专业变更中，原则上不接受学生由其他专业向涉农专业变更和由涉农专业向其他专业向变更。
C、各级教育机构审核所辖学校学生信息变更申请频率不应少于一周一次。
注意事项： A、对于学生学籍信息变更申请，可通过excel表格批量导入。 B、身份证号码变更审核需要隔天。 C、学生信息变更申请已可以被批量审核。
◆学籍信息异动(减少)
正常在校学生，不在当前学校就读时，请根据其原因将该生申请转出。转出类型：休学、退学、开除、死亡、转出、其他。
基本步骤：进入“学籍信息管理”——>“学籍信息异动申请(减少)” 添加—检索到需变更学生—选中—提交—填写异动类型和原因—上级审核。
基本要求： A、学生一旦确认流失，学校需及时对学生信息进行异动，不得以任何理由延迟对已流失学生进行学籍异动。
B、填写学生异动类型必须和实际情况一致。尤其是“转出”，必须有明确“转入”的学校才可以有“转出”。
C、学籍异动审核不得迟于每月最后一天。建议一天一审。
注意事项： A、如果离校学生尚不能确认流失，请及时在国家助学金管理界面设臵“是否享受助学金”项目为“否”。
B、已经审核通过的“退学”异动，可通过“复学”再次增加进来。
C、学生信息异动可以批量设臵、提交和审核。
(2)、全国系统照片维护
基本步骤： ◆在线方式采集学生照片(机器上必须安装有摄像头等拍照工具)：
第一步、点击学生姓名。 第二步、点击“拍照”按钮。 第三步、在线拍照，确认完成。
◆离线方式采集学生照片：(推荐)
第一步、收集学生照片，以学生身份证号为照片文件名，放在照片文件夹下或者压缩成zip文件。
第二步、下载照片客户端验证工具，对收集的学生照片进行验证。 第三步、将验证通过的zip文件导入系统。
基本要求：
A、按照教育部相关通知要求，学生信息中照片为必填项，可以导入学生信息后进行补充。
B、批量导入照片的分辨率不能大于200*150，而且必须为jpg格式。
注意事项： 我省近期将推出结合二代身份证读卡器使用的张氏插件版本，可以通过身份证读卡器直接读取照片信息并重命名后存储至指定文件夹。 (3)、查重处理
在学生学籍信息维护界面审核状态为“查重未通过”的学生信息，大部分为系统全国查重未通过的信息，即其他学校存在已通过审核的相同身份证号的学生信息。此部分学生信息无法在国家助学金和国家免学费维护界面出现，已不能进入受助学生名单。为保证应助尽助，需要尽快对这部分信息进行处理。
基本步骤：首先确认查重未通过的学生是否在校。学生如已不在校，进行学籍异动处理;如在校，要求学生去注册过的学校要求对重复信息进行异动。对方异动后，再次将学生信息提交审核。
基本要求： A、务必请各学校将学校基本信息内的学籍联系人、资助联系人的姓名和联系方式填写完整无误，以便于查重处理。
B、查重信息一旦发现应尽快处理，不得晚于查重未通过后3个工作日。
C、各学校管理人员在接到学生或者其他学校相关查重请求后，应及时处理，不得晚于接到要求异动请求后3个工作日。 D、各级资助部门要密切关注查重信息，如有大批量重复信息，应立即责成学校检查处理并向河南省学生资助管理中心汇报。
注意事项：对查重处理不及时地学校，可电话投诉，通过同级或上级资助部门要求处理。 (4)、全国系统国家助学金信息维护
国家助学金信息维护包括：
◆修改学生的国家助学金信息(包括“是否享受国家助学金”、 “是否低保”， “月发放标准”， “银行卡号”)。
◆在国家助学金受助学生名单界面，查看本月实际应受助名单，并且填写本月实际发放金额。核准无误后，点击“提交查询后的名单”或“提交选择后的名单”，上报给上级进行审核。助学金审核状态为“已通过”的学生才会在锁定的本月实际应受助学生名单中显示。
基本要求： A、及时维护全国系统国家助学金信息维护信息。确保“是否享受国家助学金”、 “是否低保”， “月发放标准”， “银行卡号”完整、准确。
B、学校每月都需要查看本月实际应受助名单是否正确，如果有误，请进入学生国家助学金信息维护模块修改学生的“是否享受国家助学金”字段。“是否享受国家助学金”选项，是判断学生是否享受国家助学金的唯一标识，用户务必在当月最后一天之前，将学生国家助学金的信息准确填写。
C、学校要如实填报“本月实际发放金额”，如未发放应填0,若补发上月发放金额则填写实际发放金额(仅限于填写本学期发放或补发的金额)。可批量进行设臵。用户务必在当月最后一天之前，将“本月实际发放金额”准确填写并将实际受助名单提交审核。
D、各级资助主管部门务必于每月最后一天之前审核下辖学校本
月实际受助名单。否则每月最后一天24：00系统自动锁定本月实际应受助学生名单，此后用户无法修改本月实际名单及金额。
注意事项： A、银行卡信息可通过Excle批量更新。
B、可通过学籍审核状态和国家助学金审核状态筛选实际应受助名单。
C、如果到学期的最后一个月，助学金尚未全部下发，请依据最终应发名单和金额填写报表，将本学期发放名单和金额补充完毕。
D、每月实际发放金额应为150(市县未配套的为108)的整数倍或者为0。
E、实际发放金额填写可以批量设臵。 F、查询或检索时注意选择专业目录版本。
G、学习形式为“灵活学制”的将无法进入助学金信息维护界面和受助学生名单界面。
(5)、国家免学费学生信息维护 国家免学费学生信息维护包括：
◆修改学生的国家免学费信息(包括“是否国家免学费”、 “国家免学费原因”)
◆在国家免学费受助学生名单界面，查看本月实际应受助名单，核准无误后，点击“提交查询后的名单”或“提交选择后的名单”，上报给上级进行审核。助学金审核状态为“已通过”的学生才会
在锁定的本月实际应受助学生名单中显示。
基本要求： A、必须在确保学校专业以及分专业免学费标准已经提交并审核通过的前提条件下进行国家免学费学生信息维护。
B、及时维护全国系统国家免学费信息维护信息。确保“是否国家免学费”、 “国家免学费原因”完整、准确。
C、学校每月都需要查看本月实际应受助名单是否正确，如果有误，请进入学国家免学费信息维护模块修改学生的“是否国家免学费”、“国家免学费原因”字段。用户务必在当月最后一天之前，将国家免学费的信息准确填写。
D、用户务必在当月最后一天之前，将实际受助名单提交审核。 E、各级资助主管部门务必于每月最后一天之前审核下辖学校本月实际受助名单。否则每月最后一天24：00系统自动锁定本月实际应受助学生名单，此后用户无法修改本月实际名单及金额。
注意事项： A、学籍状态为“已提交”或者“已通过”，且户籍性质为农村户籍学生都被列入国家免学费学生信息维护列表中。涉农专业学生学籍状态为“已提交”或者“已通过”也被列入国家免学费学生信息维护列表中并且“是否国家免学费”和“国家免学费原因”已经填充完毕。
B、可通过学习形式，筛选出需要上报审核的国家免学费学生名单。
C、查询或检索时注意选择专业目录版本。
E、学习形式为“灵活学制”的将无法进入助学金信息维护界面和受助学生名单界面。
(6)、全国系统资助信息月报表
◆国家助学金信息统计报表：由系统依据已锁定的当月助学金数据自动生成，可查询各月份月度报表，仅能查看，无法改动。 ◆国家免学费信息统计月报表：由系统依据已锁定的当月免学费数据自动生成，可查询各月份月度报表，仅能查看，无法改动。
注意事项：全国系统月报表一旦生成将不能改动，这就要求各学校必须按月维护本学校资助信息。 (7)、全国系统资金到位信息维护
各级学校和资助主管部门都需要在全国系统内对中央财政、省级财政、地市级财政和县级财政的国家助学金以及免学费资金拨款信息进行维护，包括以下内容： 【查询】财政资金到位信息。 【新增】财政资金到位信息。 【修改】财政资金到位信息。 【删除】财政资金到位信息。
基本要求： A、学校或资助主管部门一旦收到上级财政资助资金拨款通知后，立即填写。
B、各级资助主管部门及时要对下辖学校和资助机构填写内容进
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行检查，以防止漏填和错填。
注意事项： A、国家助学金财政资金到位信息上级部门无需审核。 B、资金配套比例：
国家助学金：按照每生每年平均1500元由中央财政与地方财政按6：4比例分担。地方财政负担部分，按学校现行管理体制和财政隶属关系分级负担，省属中等职业学校由省财政负担;省辖市属、县(市、区)属及民办中等职业学校由省、省辖市或重点扩权县(市)按3：7比例分担，省辖市以下分担比例由各省辖市根据中央和省确定的原则自行确定。
国家免学费补助资金，按照每生每年平均2000元由中央财政与地方财政按6：4比例分担。地方财政负担部分，按学校现行管理体制和财政隶属关系分级负担，适当降低开封、南阳、信阳、周口、驻马店、商丘六市负担比例，具体分担办法是：省属学校免学费补助资金全部由省财政负担;开封、南阳、信阳、周口、驻马店、商丘市市属学校由省、市按2：2比例分担，县(市)属学校由省、市、县按2：1：1比例分担;其他市属学校由省、市按1：3比例分担，县属学校由省、市、县按1：2：1比例分担;省财政直管县由省、县按3：1比例分担。
5、监督检查
为确保全面贯彻落实中等职业学校各项资助政策，推进中职资助工作顺利开展。各级财政、教育部门要加强对中等职业学校
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国家助学金和免学费补助资金发放管理工作的检查和监督，建立和完善中职国家助学金和免学费资金发放管理工作考核机制，确保国家助学金和免学费资金的发放和管理符合国家政策规定。各地要由财政部门牵头，教育和监察、审计部门配合，对中职国家助学金和免学费资金发放情况实行“半年一清查”和“一年一审计”制度。省财政厅、省教育厅将不定期组织督查或抽查。要进一步完善中职国家助学金和免学费补助资金投诉举报受理工作机制，设立举报投诉电话，并向社会公布，广泛接受群众监督。
对在中职国家助学金和免学费资金发放工作中出现的虚报、瞒报受助学生人数，弄虚作假、套取财政资金或挤占、挪用、滞留国家助学金和免学费补助资金的行为，一经查实，除收回多领的财政资金外，将根据情节轻重在全省范围内给予通报批评，追究直接责任人和相关领导的责任，涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。同时，将提请省财政厅、省教育厅取消该市、县其他职业教育中央专项资金和省级重点项目申报资格，并根据情节轻重，对学校采取取消整体资助资格(取消期内学生应享受的中职国家助学金由学校自行承担)、取消申报各类重点建设项目资格、取消评先评优资格、限制或停止招生等处罚措施。
通过检查，认真总结中等职业学校国家助学金和免学费政策落实情况，取得的成效及存在的问题，进一步完善相关管理办法，提高管理水平，确保资助政策顺利实施。
6、资助政策宣传
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(1)、各中等职业学校要切实负起责任，把大力宣传实施中等职业学校国家助学金和免学费资助政策的重要意义和优越性作为重要工作来抓。各中等职业学校应在校内外张贴或印发有关国家资助政策的宣传资料，组织全体师生员工认真学习，深刻领会文件精神，理解国家资助政策，指导在校学生填报有关申请表和提供居民户口簿复印件、经济困难家庭相关证明等。
(2)、各地、各中等职业学校要结合组织发动中等职业学校生源、新生入学等工作，把国家助学金和免学费资助政策和国家经济社会发展的大好形势宣传到千家万户。要组织人员到初中学校和乡、村，向初中毕业生、家长宣传发动初中毕业生报读中等职业学校时，应同时送发“中等职业学校国家资助宣传资料”，并继续通过招生广告或在农村集镇张贴、送发专题宣传单，悬挂横幅标语，继续在广播、电视、报纸等宣传媒体播发宣传资料等方式，进一步扩大宣传力度。
五、资助情况总结和统计
(一)、总结
工作总结是中职学生资助管理工作中的重要环节，各市、县，各中职学校要在全面了解和掌握中职学生资助工作情况的基础上，认真总结工作进展情况、工作经验与主要成效情况，如实反映工作中存在的问题，并提出改进措施和建议。分为学期总结、年终总结、专项总结，总结应主要反映以下内容：
1、市、县两级中职资助工作管理模 式、运行机制及部门职
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责分工情况;
2、市、县两级学生资助机构建设与人员配备情况;
3、中职国家助学金和免学费资金市、县财政分担比例及资金落实情况;
4、中职国家助学金和免学费资金预算下达、资金拨付、资金发放等方面的工作程序与管理模式;
5、国家助学金和免学费资金发放情况;
6、中等职业学校奖学金、学费减免、顶岗实习等资助政策落实情况;
7、资助政策在推动中职教育发展方面的成效以及对减轻学生家庭经济负担情况和学生、老师、家长、社会对资助政策的反映等情况;
8、中职资助工作中遇到的困难和需要反映的问题;
9、政策性建议。
(二)、全国系统学期报表生成
系统按照学校月报表信息，自动生成春、秋季资助信息统计学期报表，用户可以进行查看，不能改动。
◆2月1日零点系统自动生成学校秋季国家助学金以及免学费信息统计学期报表。
◆8月1日零点系统自动生成学校春季国家助学金以及免学费信息统计学期报表。
注意事项：
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A、各级资助主管部门应用全国系统学期报表和省级学期结算报表核对检查，保证尽可能一致，如出现数据不一致现象，需出具书面说明上报至河南省学生资助管理中心。
B、全国系统学期报表数据是教育部财政部核拨助学资金的主要依据。
(三)、国家助学金学期结算制度
国家助学金学期结算主要反映各地、各学校资助人数、资金落实情况、资助金应发放情况、实际发放情况及省下达资金结余等情况，是财政厅、教育厅安排下学期中职资助经费的重要依据。其内容包括：河南省中等职业学校国家助学金发放情况报表和中等职业学校国家助学金发放名册。
基本要求： A、严格按照规定时间上报，不得拖延。 B、发放花名册学生信息完整准确。
C、发放情况报表中发放金额必须和花名册发放金额合计一致。 D、按要求完整填写填报人、负责人信息。
E、市县级发放情况报表填报信息必须具体至学校。
注意事项： A、国家助学金学期结算必须是完整的一个学期的发放情况，不要将尚未完成的发放数据上报。
B、配套有缺额的市县，如是填写缺额情况将有助于省财政部门掌握情况解决问题。
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C、发放花名册内的学生均应是已最终确认符合资助条件的资助对象。
(四)、国家免学费补助资金学期结算制度
1、国家免学费补助资金学期结算主要反映各地、各学校享受中职免学费人数、资金落实情况、资金应发放情况、实际发放情况及省下达资金结余等情况，是财政厅、教育厅安排下学期中职免学费经费的重要依据。学生发放数据将作为发放记录，由省资助管理中心输入数据库。其内容包括：河南省中等职业学校免学费工作情况报表和中等职业学校免学费资金发放名册。
基本要求： A、严格按照规定时间上报，不得拖延。 B、发放花名册学生信息完整准确。
C、发放情况报表中发放金额必须和花名册发放金额合计一致。 D、按要求完整填写填报人、负责人信息。
E、市县级发放情况报表填报信息必须具体至学校。
注意事项： A、各地、各省属中职学校要严格按照《河南省中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费实施方案》(豫财教„2010‟13号)中规定的学费标准文件制定免学费标准，其中职业高中学生免学费标准不得高于350元/学期，职业中专学生免学费标准不得高于600元/学期。高出《河南省中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费实施方案》规定的
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免学费享受人员和学费标准范围的，均视为本地财政自行承担。 B、为便于核对和计算，各单位在填报《2009年秋季学期中等职业学校免学费资金发放名册》(附件3)时，将农村家庭经济困难免学费学生信息和涉农专业免学费学生信息分开填报 C、发放花名册内的学生均应是已最终确认符合资助条件的资助对象。
特别提醒： ◆电子签章
各省属学校、省辖市、扩权县、财政单列县资助主管部门上报至省学生资助管理中心的电子文档和电子表格必须加盖电子签章。各省属学校、省辖市、扩权县、财政单列县资助主管部门的电子签章务必随时处于可用状态。 ◆ 全国系统毕业信息维护。
学校每学期初应将全国系统中已毕业学生设臵毕业。