工商管理类本科论文范文第1篇
【摘要】经济数学课程教学改革一直是教育工作者研究和探讨的话题，独立学院专科层次经济数学课程有其自身特点，作者结合教学实践对如何提高教学质量提出了自己的一些想法，
【关键词】独立学院；经济管理类专业；经济数学课程；教学改革
经济数学课程是本专科经济管理专业学生学习的一门基础课，这门课程主要是在高等数学的基础上加人一些经济方面的内容，把数学知识与经济现象相联系，因此，这门课程既具有高度的抽象性和严密的逻辑性，又具有广泛的应用性，但由于教学对象数学基础差，很多学生对学习数学丧失了信心，从内心对数学课恐惧和抵触，常常使教学的效果并不理想，因此如何教好这门课一直是教育工作者研究和探讨的话题。
一、具有独立学院特色的经济数学课程
独立学院是在大力推进高等教育大众化的环境下催生出的一种新的办学模式，经济数学作为独立学院基础理论教学体系中的重要一部分，从教学大纲、培养计划的制定、到教材的选择、教法的改革，都处于探索的实验阶段，特别是独立学院专科层次的经济数学课程，同其他学校一样面临着共同的挑战，但其有自身的特点。
相对于高职高专的经济数学，独立学院的优势主要有：(1)学生入学时看中独立学院是本科院校，教学氛围较好，专升本几率大，因此他们的录取分数线比一般高职高专要高，(2)很多独立学院就是从专科学校一步步发展起来的，有办专科的多年经验，(3)多媒体教室与多媒体教学管理系统日见完善，已经可以满足教学的需要，有正规的图书馆和阅览室，图书资料齐全，学生与教师都能充分得到教学与学习辅导资料，(4)经济数学课程在学院内部本专科同时开设。教师多是常年从事经济数学及其相关课程教学的老教授，教学师资水平高，青年教师也逐渐成熟，常常可以借鉴本科教学的经验和成果来指导专科教学。
但同时也要看到独立学院经济数学教学的问题：(1)大部分学生由于文科出身，欠缺的数学知识太多，导致依赖性太强，不会自主学习，希望老师能讲解完一切问题，包括教材中习题的答案和已经一目了然的问题，(2)学院更重视本科生的培养，而专科生的教学质量却在下滑，(3)专科经济数学的教学基本上是本科经济数学课的压缩和简化。
二、独立学院经济数学教学的实践
独立学院的发展必须是两条腿走路，本科专科都要抓，同时在观念上对学生进行科学引导和有效规范，让他们认识到经济数学是经济和管理类各专业的重要基础课，掌握了经济数学，就可以通过数理分析更轻松、更准确地学习经济学，因此，如果能激发并保持学习经济数学的兴趣，对学生学好其他专业以及顺利就业等都能起到非常积极的作用，最重要的还是教学环节，教学要坚持以“必需、侈用”为原则，以服务于专业为目的，使学生在学习过程当中不再盲目，对数学产生浓厚兴趣，因此在专科经济数学教学中，笔者采取了以下几点措施：
1、适应少学时要求，将微积分、线性代数、概率统计和数理统计融为一体
在教学中既不能太注重课程各章节的系统性和完整性，也不能随意压缩教学内容，这时由于三个部分同在一本书中可以把不同部分的内容互相穿插讲解。
2、重视数学思维训练，理解数学概念的内涵
学好数学的先决条件是掌握数学思维方法，数学知识是次要的，而经管类专科生学习经济数学所遇到的最大困难就是对数学的思维方法不习惯或难以适应，虽然经济数学的专业知识在专科生毕业后的实际应用机会可能不大或不多，但是数学所带来的思维方法和解决问题的能力是潜移默化存在的，时刻体现在一切思维或行为过程中，能够有成就的人往往是思考问题能力较强的人，学习经济数学正是增强这一能力的最好良方。
3、降低起点和难点，结合多种教学手段，使之易教易学
教学过程应由浅入深，深入浅出，面对专科生的实际情况把起点降下来，一直降到与他们中学水平接轨，中学数学是高等数学的基础，高等数学是中学数学的继续与延伸，在教学中把二者看成是相辅相成的整体，一些中学数学试题用中学数学的方法和理论不易解决或不能解决，只有用高等数学的思想方法才可圆满解决，另一方面，要尽量利用中学数学的总想、方法解决高等数学中的问题，以彰显中学数学的应用价值，对于难点内容更不能不讲了之，而应该把难点通过通俗语言和直观的画图在学生面前展现出来。
4、注意与经济生活耜联系，注重数学的实际应用
注重学生应用能力的培养或强调经济数学在经济领域中的应用已成为经济数学课程内容改革的共同点，学不在多，学而有用。
一般教材中都是将经济知识单独放在一节作为专题介绍，这对于专科生来说就增加了难度，因为这些内容通常是很多基础知识的综合提炼，突然换了一种方式出现，学生往往很难适应，比如边际问题，其实边际就是导数，它们反映的都是某些量的变化情况，那为什么不能就在讲解导数定义时把边际提出来，这样还可比较两者的异同?
也可以把一些有趣的热门话题引入课堂，例如，等额本息和等额本金哪种还贷方式划得来、热门大片的票房营业总收入如何，确定录像带销售的开始时间等等。
三、结语
经过近几年的教学实践，教学效果是显著的：(1)旷课、迟到的学生少了，课后问问题的学生多了，(2)考试成绩有明显的提高，(3)学院组织的数学竞赛，专科生参加的人数在增加，(4)与专业课老师交流，发现学生对经济知识的理解和应用能力在加强。
经济数学的改革刻不容缓，关键是在教学中根据学生的特点找到合适的教法，同时注重融人专业知识，激发学生学习兴趣，这样才能使独立学院经济数学的教学质量得到提高。
工商管理类本科论文范文第2篇
关键词：少儿语言;乐谱;编校质量
一、少儿音乐教育
近年，随着物質生活水平的提高，人们对精神文化的需求日益提高。音乐艺术作为一种表达人们情感的艺术形式，已成为当代人生活中必不可缺的精神文化内容。为了更好地了解国民音乐教育的现状，笔者最近调研了自己所在城市——苏州的小学，发现一般小学里(以苏州市平江实验学校为例)每个班级有学习乐器的学生占班级总人数的50%左右，这还不包括学习声乐，以及后面长大后再学习音乐的孩子。有些小学(以苏州市实验小学校为例)鉴于学习乐器的诸多优点，如提高学生的个人修养与文化素质、充实精神生活、开发智力、锻炼耐力和信心、增加调节心态排解压力和烦恼的途径，会要求每个学生必须在学校音乐教育之外学习和掌握一种乐器。苏州城市的基础音乐教育现状虽不能代表全国基础音乐教育的总体水平和现状，但从中我们可以大概推测出音乐学习在国民教育中的热度和普及程度。
二、大众音乐图书出版
大众音乐教育的遍地开花，造就了大众音乐图书出版的繁荣局面，个别大众音乐图书的单品种累计销量能达400万册之多，如20世纪末人民音乐出版社出版的《外国名歌200首》《中华卡拉OK大家唱》等几种大众歌本图书[1]以及一些钢琴乐谱图书。除了大众音乐图书，其他的一些大众图书中，也越来越多地涉及相关的音乐内容。特别是一些英语学习类和语言艺术类少儿图书。但这些大众图书中音乐内容的编校质量却有些不尽如人意了。
三、音乐与少儿语言学习的关系
音乐和语言是一对姊妹艺术，将二者相结合的歌曲更是儿童学习语言必不可少的一种途径。通过歌曲学习可以大大提升孩子学习语言的兴趣和效率，又鉴于当下儿童学习音乐的普及程度和识谱能力，一些儿童英语类和语言艺术类读物中存在大量的乐谱，这些乐谱不仅可以帮助读者根据已学知识更好地复习音乐知识，还可以学习新的语言内容，对读者是大有裨益的，但若是乐谱内容中错误百出，就会产生恶劣影响。不仅不利于儿童的语言学习，还会使儿童对已学音乐知识产生疑惑，掌握错误的音乐知识，甚至使儿童的世界观产生错乱。
四、少儿语言图书常见乐谱错误分析
(一)节奏错误
节奏是音乐的生命、灵魂，节奏对于音乐就像脉搏对于人体一样重要。一首乐曲，节奏出现了变化或偏差，其基本格调和性质也将会改变。
例1是一首抒情的四三拍朝鲜族童谣，所谓的四三拍，就是以四分音符为一拍，每小节有三拍。而该乐谱中第二行乐谱的第三小节，却突然多出了一拍，本来的5 32变成了5-32，该小节由四三拍变成了四四拍。这样的编校错误，造成了对原谱内容的篡改，更是对原作和读者的不尊重。
例2是一首活泼欢快的四二拍儿童歌曲。由于乐曲比较欢快，音符和歌词的变换频率都比较高，这就要求音符与歌词的关系必须严格对应。而该乐谱的第三行乐谱与下面的歌词几乎整行错位，最后还漏掉了一个“们”字。读者若是按照这样错误的乐谱歌唱，其恶劣影响，可想而知。
例3是一首供小学生学习英语的英文歌曲，其第一行乐谱就出现了歌谱与歌词错位、未对齐的错误。
(二)音乐记号错误
音乐记号通常指力度记号、表情记号、速度记号、反复记号等。它们依附于旋律的旁边，看似微不足道，却对乐曲的情感和内容表达至关重要。一旦出现音乐记号的记谱错误，将造成乐谱内容的混乱和情感表达的不准确。
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例4是一首说唱结合的四四拍儿童歌曲，乐曲说唱相间，乐曲篇幅较长，其中有多次反复，且每次反复的位置又有所不同，所以，反复记号的记写必须十分准确。段落反复记号的完整记写方式是，如果只有后面的，没有前面的反复记号，则应从头开始反复。该乐谱的第三行唱完之后应该从三行的开头进行反复，故应该在第三行乐谱的开头加一个反复记号与该行最后的反复记号相互对应，而该乐谱却漏加了第三行开头的反复记号，这样会误导读者从整首乐曲的开头进行反复。
D.C.是意大利语da capo的缩写，意为从头反复，一般应标记在乐谱的下面，例5中不仅将D.C.写成D.C，还将其标记在乐谱的上方。另外此例中的段落反复记号的后半部分也意味着要从头反复，所以两个记号是同一个意思，在此只需标记一个即可。
(三)音高错误
音高指音的高低，即音的高度。它非常重要，是音乐的躯体和面貌，一首乐曲若是出现音高的错误，其最基本的轮廓和面目也将随之发生改变。
《上学歌》是一首家喻户晓的儿童歌曲，其音调更是传遍祖国的大江南北。其曲调短小生动。但是这样一首简短的乐曲在同一本书中除了出现例5中的音乐记号错误外，还有例6中第二行乐谱的音高错误。将音高1记写成了5。
从以上所列举的已正式出版图书中的乐谱编校错误，我们可以发现，语言类少儿图书中的乐谱，其记谱和排版非常随意，不太规范，里边的错误都是一些基本音乐常识，只要是音乐专业的编辑都能轻易发现这些差错。其实这些图书的销量和在社会上的影响力非常之大，有的图书重印次数非常之多，有的更是全国个别省份的义务教育教材，这些编校错误必将造成不良的社会影响。产生如此局面的原因，也许与编辑个人的知识结构和出版社的出版专业板块的配置有关。
五、解决措施分析
对于编辑来说，一个人的精力是有限的，不可能穷尽所有的专业知识，每个编辑都有属于自己的短板和弱项;对于出版社来说，若是能招聘一个具有音乐专长的编辑以备不时之需，那将再好不过，但由于要考虑投入与产出的经济问题，也不可能配备所有专业的编辑。这就需要编辑和出版社共同出谋划策，动用人际关系，通过支付相应审稿报酬的形式，寻求其他出版社音乐专业编辑同仁的帮助;或者通过作者引荐，寻求音乐专业老师帮忙审校。以上两种方法都是经济又快捷，同时又能保证图书乐谱编校质量的方法，但有时也存在一定的弊端，外援毕竟不能跟踪整个图书的编校流程。
笔者在此提出少儿语言类图书中的乐谱编校质量问题，也是希望得到有关出版社和编辑的重视。作为编辑，我们理应把图书的社会效益和社会责任放于首位，将出精品、出好书作为我们的终身奋斗目标。将音乐与语言艺术在图书中融合学习本是一种很好的尝试，其初衷也是为了儿童更好更快地学习语言知识，而我们若是忘记图书的第一要素——质量，那么，其他的社会效益都将是空谈。
参考文献：
[1]刘滢.大众音乐图书的品质提升与品牌塑造[J].出版参考，2015(1).
[2]中国传媒大学凤凰学院.语言艺术素质测评教程(第3册)[M].北京：中国传媒大学出版社，2016：79.
[3]《英语》编写组.英语(一年级上册)[M].南京：译林出版社，2015：9.
作者简介：孙腊梅(1983-)，女，汉族，河南通许人，硕士研究生，中级职称，苏州大学出版社编辑，主要从事音乐出版方向的研究。
工商管理类本科论文范文第3篇
关键词：药学类;就业形势
一.临沂大学药学类学生专业培养概述
根据临沂大学医药类专业招生要求，我们可以看到，报考要求层次不高，药学类专业仅仅是对学生体质提出了一些限制标准，对于色盲、色弱的考生不予录取。本科阶段的业务培养目标是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能的人才 ， 能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。主要学习的理论知识包括药学各主要分支学科的基本理论和基本知识 ， 受到药学实验方法和技能的基本训练 ， 具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。从我校的培养要求来看，是向医药企业输送高层次人才，对学生的综合素质和能力要求较高，研究所学历层次更具备竞争优势，因此药学类专业本科毕业生，受人力资本投资与回报，医药企业地区发展不平衡等因素，临沂地区的药学类毕业生就业还是面临很大的挑战。
二. 药学类毕业生就业面临的实际问题
（一）医药企业地区发展不平衡问题
我国的医药事业发展在改革开放以后，社会主义市场经济有了一定基础之后才开始飞速发展。由于我国经济发展的地区差异，医药企业地区分布和发展也存在明显的不平衡问题，在一线城市和东南沿海地区，凭借良好的改革开放政策、适宜的地理位置环境和招商引资的优势，许多国际化的知名医药企业在此投资建厂，国内本土医药企业与国外投资企业发展壮大，就形成了医药企业群，几乎垄断着偏远地区的医药产业。因此市场需求不平衡，药学类毕业生大都集中在这些地区就业这是导致药学类大学毕业 生大部分流 向这些地区的重要客观原因。
药学类大学毕业生就业的地区选择还受到其接受教育的人力资本投资影响。根据人力资本理论来说，药学类大学生在受教育的过程中付出的费用比较多，学习的难度比较大，我们毕业后肯定会是想找一个经济回报比较高的工作。由于东部地区开放性程度高，发展空间较大，薪资水平高，能够满足毕业生预期的回报水平，而经济欠发达的西部地区则无法提供这样高的回报水平，这两种情况是造成就业分布地区差异的主要原因。
（二）国内人才市场供需矛盾突出
从我国人才市场实际情况来看，真正的高水平人才比重是很小的，大部分是新生劳动力和失业人员再就业，农村富余劳动力向非农领域转移也逐渐增快，这些劳动力混杂在一起，产生了诸多难以调配的问题，形成了国内严峻的就业形势高校毕业生是新生劳动中的一支主力军，其就业现状也不甚理想。 从 医药行业内部供求关系看，药学类毕业生的市场供求比例有下降态势。根据全国药学类专业调查数据显示，21世纪初始，国内许多高校就开始纷纷设立药学类专业，国内药学类专业个数呈倍数增长，随着高校人数扩招，随之药学类毕业生数也迅速增长。虽然市场提供的就业岗位也在增加，但是岗位增加的速度远远慢于药学类毕业生人数的增长速度。医药人才市场供求关系的变化对药学类大学生的就业产生了重要的影响。市场的择优选择淘汰了一部分药学类专业毕业生，他们一部分进入科研场所或高校，还有一些进入了其他行业。
三.如何进一步提高药学类毕业生的就业率
（一）加强就业市场建设
作为药学类专业所在的二级学院，我们的教师在医药行业中有长期积累的就业信息资源，教师可以根据自己学生的个性特点进行定向推荐，统筹安排就业岗位，做到扬长避短。发挥药学类毕业校友的作用，与他们所任职的企业单位建立深度合作关系，发挥校友在就业市场建设中的作用。市场促进就业的相关体系要健全，促进就业工作要依法有序进行。我们要探寻市场与人才之间的双向选择机制，通过各种招聘会，各种形式的招聘机会和方法，促进学生就业。各高校应主动加强与医药企事业单位的合作联系，把握市场需求动向，掌握人才培养方向，多方面因素综合考虑，使市场与大学生之间，公开透明的双向选择，这样不仅能够促进药学行业的发展，对提升人才培养水平与学生的综合能力也有很好的促进作用，培养出受社会欢迎的毕业生。同时，医药企事业 单位通过将自己的需求和导 向渗透到高校，也有利于最终選聘到符合本单位要求的药学类大学生。
（二）适应市场需求，调整人才培养结构
高校在将来的办学和人才培养理念上要注意转变，人才的培养要根据市场的需求来决定要求和方向，立足药学类行业发展和需求，根据药学类 毕业生的市场需求及时调整教育、教学策略。培养社 会急需的药学类人才。根据生产研发型人才和管理 销售型人才的市场需求 导向，各药学类高校和药学 类专业应该把基础药学知识研究和药品市场营销知 识与技能培养放 在同等重要的地位。一方面，要充 分重视药学类大学生基础药学知识学 习和学术科研 精神的培养。
在本科教育阶段要掌握扎实的药学理论知识，注重实践能力的培养，在更高的硕士、博士阶段，要重点发展我们的创新精神和研究能力，力求做的更精更细。另一方面，要强化学生从事医药企业经营管理 和药品市场营销技 能的学习和培养，以适应 目前本科药学类大学生毕业后从事的工作岗位多数集中在 市场营销领域 的局面。同时。要对学生加强通识教育的力度。增进药学类大学生在人文社会科学知识、创新意 识、合作意识等方面的教育和学习。
（三）加强毕业生就业指导，树立正确的择业观
在我们未来求职时，要认吃苦，敢担当，耐得住社会的考验，不能心比天高，眼高手低，对自身定位不合理。不断提升自身的能力，努力创造社会价值，才是我们正确的择业观念，要减少抱怨，多付出实际行动。
参考文献：
[1]谢玉诚，诸晨笛，闫璐颖. 药学专业学生就业趋势分析[J]. 新西部（7）：42-44.
[2]李欢， 倪慧玲， 李桂锋. 分析形势， 主动介入， 加强药学专业就业指导[J]. 中国大学生就业（z1）：115-117.
工商管理类本科论文范文第4篇
本科毕业论文作为高校人才培养的重要构成部分，是锻炼和提高大学生综合素质和创新能力的关键一环，可以说其实施的效果在很大程度上直接影响到高校人才的培养质量，也是其获得学位所必不可少的条件。同时在本科教学工作水平评估中，毕业论文也是一项重要内容，毕业论文质量体现我国高等教育的教学质量。
湖南工業大学经管类专业的发展始于1979年，业已形成以工商管理学为主体，工商管理、公共管理和经济学三大学科协调发展的基本格局，现有全日制本专科学生近5080人。近年来，我校经管类专业在如何加强本科毕业论文质量管理方面进行了一些有益的探索和尝试，也取得一定的成效，但我校经管类本科毕业论文仍存在总体质量不高、抄袭现象屡禁不止、内容空洞、论文过程管理不平衡等诸多问题，为此，亟待提出有针对性的对策予以应对。
一、经管类本科毕业论文质量概念的界定
随着我国市场经济的发展和市场竞争的不断加剧，质量问题日益成为各行各业生死攸关的关键课题。那么质量的含义是什么呢？美国著名的质量管理专家克劳斯比认为质量就是“产品符合规定要求的程度”，根据这一定义，笔者认为所谓本科论文质量其实质就是指毕业论文写作和论文文本所达到某些衡量标准的水平和程度。同时赵英才认为毕业论文质量的衡量标准应包含的评价要素有专业性、创新性、学术性、规范性、科学性等。
毕业论文质量不仅涉及到学生的撰写、教师的指导、培养的目标、学科的科研水平等诸多因素，同时高等院校主管部门的管理绩效对其也产生了不容忽视的影响。从这个意义上讲，毕业论文质量就是学生自身学习能力、教师指导能力、学科科研水平和高校主管部门管理能力等诸多要素相互作用和相互关联的有机统一的过程和结果。所以本科毕业论文质量的评价应以质量为中心，构建全员参与、各个部门协同合作，对毕业论文的前期准备、撰写、答辩等全过程进行有效的质量监控和保障，并借助各种管理方法和手段，使毕业论文质量得以持续改进。基于此，笔者认为本科毕业论文的评价标准应涵盖两个方面的内容：一方面是指论文的静态质量，在此主要关涉到对论文的结果进行质量管理，具体涵盖的内容有形式质量、内在质量和答辩质量。其中形式质量是对论文的结构层次、语言文字以及规范性、标准性、可读性方面所作的具体要求。论文的内在质量则主要是指论文的选题价值及成果价值。而所谓答辩质量则体现在大学生的答辩过程中所展现出来的语言表达能力、应变能力、分析问题能力等综合素质的考核，同时答辩质量的高低也能从一个侧面反映了学校对于论文工作的科学化管理水平。另一个方面，本科毕业论文的评价标准还应包括论文的动态质量，所谓毕业论文的动态质量在此主要是指对论文教学的全过程进行质量管理，对毕业论文的前期、中期和后期进行质量监控，并通过有效的奖惩机制，从而使得毕业论文撰写的过程监控和结果评价得到切实的贯彻。
二、影响湖南工业大学本科毕业论文质量的因素分析
湖南工业大学经管类专业主要包括有经济学类和工商管理学类，涉及的专业有工商管理、市场营销、人力资源管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、会计学、财务管理及金融工程等若干专业，其中由于投资学是2015年新增的专业，目前还没有毕业的学生，所以此次未有统计。本次湖南工业大学经管类毕业论文质量调研采取问卷调查法、访谈法及跟踪调查等方法，其中发放问卷100份，回收有效问卷86份，有效问卷回收率为86%；访谈法则主要是针对湖南工业大学经管类专业毕业论文管理部门负责人及部分参加毕业论文撰写的学生，而跟踪调查则主要对2016届和2017届经管类毕业生的整个毕业论文写作过程进行跟踪调查，并将相关信息搜集整理。
从质量管理系统的角度并结合本次调研的数据，课题组发现湖南工业大学经管类本科毕业论文质量的影响因素主要包括管理主体、指导教师、学生、质量保障激励机制及其他外部因素等。
（一）管理主体
管理主体是承担本科毕业论文管理责任，决定毕业论文工作管理方向和进程的有关组织和人员，由相关的管理人员和管理机构所构成。这里主要由学校及学院等毕业论文管理者和学校教务处、学院教务办及教研室所组成。从此次调查的情况来看，近年来，湖南工业大学从学校层面颁布出台了一系列关于毕业设计（论文）工作的规章制度，这些规章制度的出台对于学校的毕业论文工作起到了很好的宏观指导作用，然而由于学校未颁布对该项工作具体的操作规范和实施细则，而学院本身又未出台更具体的、有针对性的相关管理细则，其结果是一方面导致学生的毕业论文设计（论文）在论文选题、教师指导、成绩评定等关键环节缺乏有效的监管和激励约束机制，其后果是学生毕业论文质量总体水平欠佳，另一方面是导致学校各层级之间职责不清、管理效果欠佳，也直接影响了毕业论文质量的提升。
（二）指导教师
众所周知，指导教师是影响毕业论文质量的一个关键因素。在毕业论文的撰写过程中，指导教师适当的引导、启发对论文质量的高低起着至关重要的作用，不管是从学生毕业论文的选题、资料的收集整理，还是论文的框架结构，直至论文的定稿，都需要指导教师细心的指导。从这个意义上来说，能否充分发挥指导教师的主观能动性是保证毕业论文质量的重要前提条件。在调查中发现，有近92%的学生将自己毕业论文通过及取得优异成绩归结于指导教师的严格监督、主动指导，还有73%的学生认为是教师在论文选题上的科学指导，另外还有80%认为是教师在资料收集上的帮助及研究方法上的指导等，然而同时由于学校生师比偏高、本身科研教学压力较大，以及部分教师在思想认识上的不重视等缘由，仍有约9%的学生认为教师在论文指导过程中不太负责任，对论文的选题、资料的收集及研究方法的指导等方面倾注精力不够，其结果就是导致其论文成绩不理想甚至未通过。
（三）学生
学生是毕业论文工作的主体，在毕业论文的撰写过程中发挥着关键性的角色。学生的学习态度、知识结构、科研素养等方面都直接影响着毕业论文的质量和水平。根据这次的调查结果来看，有相当比例的学生不太重视毕业论文的撰写任务，其中有近80%的学生是在 4 周以内完成其毕业论文，而在两周以内完成的比例也高达 51%，由此可见，学生在毕业论文工作上的时间和精力是非常有限的。同时由于学生缺乏科研的训练，而其自身在自主获取知识意识和能力方面的不足，使其根本无法完成高质量的毕业论文的撰写，而只能依靠东拼西凑来完成任务。
（四）质量保障激励机制
近年来，为促进湖南工业大学本科毕业论文质量的提升，学校制定完善了一系列的规章制度，然而却疏于管理，缺乏行之有效的质量监督保障方法，特别是对于毕业论文的过程管理更是如此，毕业论文的中期管理往往流于形式，而为保障毕业论文质量所制定的诸多规章制度在实际工作中也无法真正落到实处。同时，由于缺乏有效的监控机制，教师的毕业论文工作职责划分不清，使得制定的各项规章制度形同虚设，再加之，学校、学院等各级部门对于毕业论文指导工作出色的教师和毕业论文优秀的学生也缺少物质与精神上的激励，而对于那些不合格的教师和毕业论文不及格的学生也缺乏有力的惩戒措施，以上诸多因素的存在都直接导致了教师和学生对于毕业论文工作的积极性和主动性不高。
三、湖南工业大学经管类本科毕业论文质量提升对策与建议
（一）构建完善的毕业论文质量管理体系
毕业论文质量管理体系顾名思义就是对毕业论文质量进行管理的体系，它主要通过一定的组织形式将组织内部各环节的质量管理行为进行有效的组织。完善的质量管理体系是做好毕业论文工作的重要前提和基础，为此首先应科学构建从学校、学院到系部的三级组织管理体系，明确界定不同管理层级之间的工作职责，制定更为具体和详尽的管理规范和管理细则，其次要强化毕业论文质量控制流程的管理，实施全程质量监控。毕业论文的撰写历经始于选题、经过开题、教师指导、中期检查到最后的成绩评定的全过程，这一过程的每一环节都与完成质量息息相关，并都会最终影响毕业论文的质量。鉴于此，为了提高毕业论文的质量，必须对毕业论文的各个环节进行规范管理，建立一套行之有效的质量监控体系。
（二）强化责任意识，提高教师的指导水平
指导教师在本科毕业论文中作用的真正发挥有赖于其在毕业论文工作中责任意识的強化、指导能力的提高、指导方法的改进与自身修养的加强。由于毕业论文质量的高低在很大程度上取决于指导教师的全程指导，因此毕业论文的指导教师一定要具备高度的责任意识，严谨的治学态度和工作作风。同时高质量的毕业论文还要求有好的选题和创新，而好的选题和创新主要来自于教师的指导。这就要求教师不仅具有系统扎实的理论知识，而且对学术前沿动态有敏锐的洞察力。可以说，指导教师的科研能力和水平直接影响了学生毕业论文的的质量，为了提高毕业论文的质量，培养创新型人才，必须大力提升指导教师的科研能力和指导水平。
（三）加强对学生科研能力的培养
本科教学实践证明，通过加强对本科生科研能力的培养，有利于大学本科教育质量的提高，有利于提高本科生的创新性，有利于学校综合核心竞争力的提高。针对目前湖南工业大学学生现状，学校应该将学生科研能力的培养融入到日常教学中，在培养方案中增设社会调研、论文撰写、课程设计、学年论文、企业参观实习等环节，逐步提升学生的科研素养。另外，还可以通过使学生了解和参与科学研究活动，从而激发他们的科学兴趣，培养他们的科研思维，塑造其严谨的科研态度，使得学生们在思想上、行动上能投入到毕业论文工作中去，继而形成良好毕业论文工作氛围，为本科毕业论文质量评价打下坚实的基础。
（四）加强毕业论文质量评价机制和激励约束机制建设
毕业论文质量评价机制是评价本科生毕业论文质量优劣的尺度和标准，对毕业论文质量有深刻的影响。基于此，湖南工业大学毕业论文质量评价机制的建设，应构建全方位、多层次的适合我校实际的毕业论文质量评价机制。所谓全方位、多层次的毕业论文质量评价机制，不仅涉及参与评价主体的多样化，而且还涵盖评价的角度与方法，也就是说质量评价既应该有结果评价，还应该有论文撰写过程、相关环节的评价以及社会评价等内容。同时还要建立毕业论文奖惩机制。特别是要加强对抄袭现象的处罚力度。当然事后的惩处，震慑作用是暂时的，难有长效，关键是要培养学生的实地调查能力和习惯，让学术诚信内化为学生稳固的信念，逐步培养起求真务实的作风。（作者单位分别为湖南工业大学经济与贸易学院、湖南工业大学包装与材料工程学院）
基金项目：湖南工业大学校级教育教学改革研究项目“经管类本科毕业论文质量提升策略研究——以湖南工业大学为例”（2015B14）；湖南省教育科学“十三诶”规划课题“切块拼接法在教学研究型高校青年教师科研能力培养中的应用研究”（XJK016QGD005）
工商管理类本科论文范文第5篇
摘要：材料类专业是实践性较强的专业之一。文章针对材料科学与工程腐蚀和防护专业本科毕业设计（论文）现状，分析了影响毕业论文质量的因素，并提出了提升材料类本科毕业论文质量的对策。
关键词：材料类；毕业设计；质量；对策
理工科学生教育培养的目标是培养德智体全面发展的高级工程技术人才，学生应具有坚实的理论基础和较强的工程实践能力。毕业设计（论文）是大学生在四年本科教育学习阶段的一门必修课，是培养学生动手能力、创新能力非常重要的实践教学环节，更是对学生四年来能否将所学的理论知识与实践相结合的一个检验[1]。材料类专业是实践性非常强的专业之一，专业培养的目的就是要培养出具有就业的知识、技能和能力的专业技术人员、卓越工程师，因此毕业设计的重要性不言而喻。然而，从笔者近几年指导本科毕业论文的情况看，结果不容乐观，学生毕业论文的质量逐年下滑。如何提高学生论文的质量，应成为每个高校教育工作者必须关注和解决的问题。本文针对西南石油大学材料科学与工程专业腐蚀与防护方向近五年毕业设计（论文）中所存在的问题进行分析，探讨出解决这些问题的相应措施。
一、本科毕业设计（论文）的现状
对2009—2013届腐蚀与防护专业方向的毕业论文答辩后的总成绩进行统计，见表1。
表1腐蚀与防护专业方向近五年毕业论文成绩
图1 近五年毕业论文等级分布比例
从表1和图1可以看出，近几年毕业论文优良率由2009年的52.5%下降到2013年的44.6%，虽然有所下滑，但总体的优良率达到50%以上，而二次答辩率仅2.3%，基本符合学校指标的要求，毕业论文总体上是稳定的。但也可以看出，2013年的优良率仅达到44.6%，而二次答辩人数竟然达到7.1%，远远超过前几年数字的总和，究其原因各不相同，却说明了一个问题，那就是论文质量明显下滑，急需整改。
二、影响本科毕业论文质量的因素
（一）选题问题
选题作为本科毕业论文的第一步，甚为关键，在不同程度上直接影响学生毕业设计（论文）的质量。目前，西南石油大学材料与工程学院毕业设计（论文）的选题程序是首先由任课教师根据自己的研究方向或课题任务出好题目后，交由学院学术委员会进行可行性论证，题目审核通过后组织学生进行选择。从前几届学生选题的情况看，大部分学生在指导教师公布题目后，能够理性地选择论文题目，或是自己感兴趣，或是与就业单位相结合，或是在征得教师同意后自立题。但是以笔者亲身经历所知，仍有小部分学生对毕业论文选题不重视，有的让学生代选，有的搞个人崇拜拉帮结伙，盲目跟风，甚至有的学生因为选题而发生口角争执，其实从他们后面做毕业论文的过程和结果来看，他们并非是真正对这个题目感兴趣，而是抱着简单易做的想法来选题。同时，选题过程或多或少也暴露出教师的出题弊端，尤其是青年教师，由于实践经验的欠缺，对课题把握不好，有的题目过于简单，任务不饱满，造成学生时间过于充足，无事可做，达不到预期效果；有的题目未能紧密联系生产实际，学生兴趣不大，积极性受挫；有的课题同组同学差异太小，导致论文大同小异，毫无新颖性。因此，选题至关重要。
（二）开题报告和开题答辩重视度不够
开题报告是毕业设计（论文）写作过程中不可或缺的组成部分，主要是让作者通过查阅了解文献，明白自己所研究课题的思路、方法，一篇论文是否有价值都要在最开始的开题报告中明确地体现出来，而不是等到论文完成后。开题答辩亦是如此，主要是让教师了解学生是否真正理解了课题的内容，是否有自己的思想和想法。而有些学生却非常不重视开题，不去查阅文献资料，就算是教师指定的几篇文献也懒得看，更别说代表前沿学术水平的外文文献，缺乏主动性，对于教师在开题答辩过程中给予的指导性意见和建议，当成耳边风，该怎么样还怎么样。有些指导教师自认为自己学术水平高，对于其他教师给学生提出的一些需要与指导教师探讨的问题，比如论文题目的完善或改进等，不虚心接受，听之任之。这些都会对后期的论文质量产生很大的影响。
（三）学生精力投入不足
学校本科毕业设计（论文）开始于大四下学期，历时16周，放寒假前教师会给学生下任务书，和学生见面以了解课题的任务，要求学生在寒假期间查阅文献资料，为开学后的开题做准备。但以笔者的经验来看，90%的学生在放假期间根本没有开展工作，30%的学生延后进入实验室，原因诸多，有的要利用假期找工作，有的在为参加研究生复试做准备，有的需要到用人单位参加实习，还有的要忙于参加各种各样的公招考试，所以学生根本没有把太多的精力投入到毕业论文中。另外，部分学生对毕业论文的重要性认识不足，虽然有精力、有能力，但是不愿意投入太多，认为工作问题已解决，设计（论文）好坏无关要紧，只要能够毕业就行，毕业设计的质量难以保证。
（四）学生学习能力不足，教师缺乏工程实践经验
工科类本科毕业设计（论文）实际上是对大学四年所学知识的一个系统模拟训练，很多学生学习课程的主要目的是通过考试，而不是真正掌握这门知识，对于实验课程也是得过且过，而根本没掌握仪器设备的使用和测试方法。拿材料学科来说，开设的专业基础实验和专业综合实验基本上使用了实验室所有的仪器设备，包括大精设备，电化学工作站、XRD等。但毕业设计期间，很多学生仍不懂试样的制备、仪器的观察和使用，动手能力欠缺。在论文开展过程中缺乏独立性，不会查阅文献资料，尤其不会对数据进行分析和整理，生搬硬套，所撰写的论文缺乏系统性和完整性；个别学生格式混乱，语病百出，英文摘要翻译错误多，这都是平常学习积累太少造成的。另外，教师在对学生的指导方面也有很多不到位的地方，有些资历深厚的老教师、教授由于自己科研工作忙，学术会议多，将本科生的论文直接交予研究生指导、管理，还有些青年教师，尤其是入校不久的新教师，对毕业论文缺乏指导经验，导致本课题组学生论文内容相似度太高，无法调动学生的积极性，造成本组学生集体论文质量不高。
三、提升本科毕业论文质量的对策
（一）加强毕业设计（论文）的宣传和动员工作
首先， 在毕业设计（论文）开始前，学院应通过召开动员大会、辅导讲座等形式对指导教师和学生进行宣传和动员，使大家了解毕业设计（论文）开展的程序和步骤，引导学生正确处理好毕业设计（论文）与考研、就业、实习及日常课程的关系，明白毕业设计（论文）的重要性。其次，应在学生中营造出学习的气氛、科研的气氛，让他们进入教授实验室，了解实验室的科研成果，感受教授和师兄师姐们的科研文化氛围， 会对他们有促进和激励作用[2]。最后，指导教师应认真对待毕业设计（论文）工作，这不仅是对学生负责的一种表现，也能提高自己的科研能力。近年来，材料类毕业设计（论文）的开展基本上都是建立在实验研究的基础上，学生要通过做大量的实验和测试才能获得较好的论文质量，必须有足够的充足的时间做保障，因此，思想上首先应引起重视，思想认识到位后，毕业设计（论文）与就业、考研等的关系就会得到很好的处理，不会影响毕业设计（论文）的质量[3]。只有学生和教师真正意识到毕业设计（论文）的重要性，才有可能出高质量的毕业设计（论文）。
（二）提高毕业设计（论文）的选题质量
经过不断的实践和改进，材料与工程学院在毕业设计（论文）的选题、审核等环节已经建立了一系列的制度规范，但是选题中暴露出来的问题还是很多。个人认为，无论是教师指定的题目，还是学生自选题目，首先应选择有科学应用价值的课题，题目要经过充分的调研，要选择能为国民经济的发展服务而且又是科技亟待解决具有一定创新性的题目。其次必须要与专业结合，作为石油高校中的材料专业，要从自己的实际情况出发，学生应充分考虑自己的研究兴趣、学术专长，自己的专业水平以及就业方向，要选择有利于自己题目开展所必需的有利条件，比如实验场所、设备情况及导师指导能力等，扬长避短，才能发挥自己的主观能动性，提高毕业设计（论文）的质量。
（三）注重毕业设计（论文）的过程管理
加强毕业设计（论文）的过程控制是做好毕业论文的关键[4]，过程管理包括学生实验（设计）管理和指导教师的指导过程管理。首先应形成一个闭环，围绕“初期检查—中期检查—后期检查”的方式进行全过程监控，重点检查学生的实验进度以及实验仪器设备能否满足要求，以及实验过程中遇到到困难等等；其次，应检查教师是否对学生进行了真正有效的指导，可通过在学生中开座谈会或个别谈话，调查问卷等的方式进行，对教师的指导能力、指导力度进行监控；最后，必须建立完善的制度，并形成行之有效的长效机制，应完善学生在毕业论文期间的请假制度，考勤制度，以及教师每周应指导学生的次数、学时数等等，要求学生和教师认真做好实验记录和指导记录，并要求双方签字。对于需要在企业做毕业设计（论文）的学生，应制定相关规定并明确校企双方导师职责与义务，要求学生定期向校内导师汇报论文的进展情况。
（四）采用团队方式指导毕业设计（论文）
采用科研团队的方式指导本科毕业设计（论文）已经在很多高校进行了尝试，并取得了良好的效果[5]。这是因为科研团队本身具有很多优势。其一，科研团队优化了本学科的资源，具有良好的科研基础，学生可利用团队的科研经费和试验设备开展工作，弥补了毕业设计经费投入少和实验设备不足的问题；其二、团队有利于提高青年教师的指导能力。科研团队中的负责人都由教学和科研骨干担任，具有丰富的科研实践经验和教学经验，可以对青年教师的科研能力、实践能力进行帮助和指导，对本科毕业论文的完成有促进作用；其三、团队中的教师可以相互交流，分工合作，从而解决因为课时、科研任务重而对毕业设计投入精力不足的问题。
对于团队指导这种方式，腐蚀与防护专业在以往的毕业设计（论文）指导过程中也有类似的经验，往往参与科研创新团队，或做科研项目的学生，其毕业设计（论文）的质量明显高于其他同学，但是因为材料科学与工程学院建院时间不长，科研积淀浅，团队建设数目较少，因而整体效果不理想。因此，希望学院继续加强团队建设，使学生参与到科研项目中，这样既保证了论文质量，又能提高学生的创新能力。
（五）严格毕业设计（论文）答辩
很多学生都是抱着及格的目标来开展本科毕业论文的，认为答辩只是一种形式而已，根本没花太多的心思，论文质量何以能保证。笔者认为，要想提高论文质量，这个环节必须“狠”。首先，对平时自由涣散，达不到毕业要求的学生要“狠”，指导教师应取消其答辩资格或整改后进行答辩，这样才能对平时不认真学习的学生起到震慑作用；其次，答辩过程中要“狠”，答辩必须按照程序要求执行，严控答辩时间，采用指导教师回避制度，确保答辩过程“公平、公正”，对学生一视同仁，不搞“平衡”，答辩不通过者一律进行二次答辩；最后，还应对指导教师“狠”，如果一个教师指导的学生有三分之一不合格，就应该减少其下一届指导毕业设计（论文）的数量。只有这样，才能对学生有制约性，才能引起教师的足够的重视，也才能对后面的低年级学生起到促进作用，否则，情况只会越来越糟。
专业教育的目的是能够培养出为产业和经济服务的专业性人才，而目前的工科教育却存在着一个突出矛盾，那就是学生找不到理想工作而企业也招不到自己需要的人才，主要原因是学生实践能力差，理论水平低，求职盲目，而企业需要的是具有很强实践经验和动手能力强的大学毕业生。所以，作为实践性很强的材料学科，要培养出用人单位喜欢的学生，必须不断提高学生的培养质量，除了日常开展的教学实验、开放实验外，毕业设计更是对综合能力的一个培养，需要引起足够的重视。中北大学李大赵等人在“大材料”背景下研究应用型材料类本科生培养模式中探索出了多层级项目化运作的方式来优化实践教学，取得了很好的效果[6]，值得我们借鉴和参考。
参考文献：
[1]武卫莉.提高大学生毕业设计（论文）的教学质量研究[J].实验技术与管理，2012，(2).
[2]王宗善，施盛威.探索新形势下高校毕业设计(论文)工作的运行与管理模式[J].实验室研究与探索，2012，(3).
[3]张丽丽.提高本科毕业设计（论文）质量的探索与研究[J].中国电子教育，2013，(1).
[4]成密红，李周岐，王娟娟.林学类专业本科生毕业论文存在问题及对策探析[J].高校实验室工作研究，2013，(1).
[5]斯庭智，张庆安.对材料类专业实施团队指导毕业设计 （论文）的思考[J].科教导刊，2011，(11).
[6]李大赵，刘亚青，侯华.“大材料”背景下研究应用型材料类本科生培养模式探讨[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2013，(9).