心理健康教育工作思路范文第1篇
【摘要】大学生心理健康教育是高校教育的重要组成部分，是德育的重要内容。随着网络的快速发展，网络环境对大学生心理健康教育的影响越来越受到人们重视，如何对网络环境下的大学生进行正确、有效的心理健康教育是高校教育的重要课题，本文通过网络环境特点的分析，指出了网络环境下，大学生普遍的心理状态，探索了网络环境下大学生心理健康教育的基本思路，旨在加强大学生的心理健康教育。
【关键词】网络环境；大学生；心理健康教育；思路
大学是祖国与社会对人才的试金石，大学生是国家和社会重要的人才储备，大学生心理健康教育是整个高校教育体系的重要组成部分，是大学生成长成才的客观需要，是国家对大学生德育的重要内容，大学生心理健康教育有助于大学生优化心理素质，培养积极进取的人生态度。近年来，网络环境对大学生心理健康教育的影响越来越明显，基于网络环境的特点，利用网络环境的优势，探索大学生心理健康教育的新思路是当代大学生心理健康教育的重要课题。
一、网络环境的特点
随着信息时代的快速发展，网络已经逐渐走进人们的日常生活当中，网络简单来说就是一种资源共享的通信系统，人们可以通过网络平台来互相分享资源，同时可以在网络上查找自己需要的资源。对于大学生心理健康教育来说，网络环境有如下特点：
1、交互性
在网络没有出现之前，信息的传递主要靠书籍、报刊等印刷信息以及广播、电视等电子信息，这种传递信息的方式是单向的，即人们在接收信息的同时不能对信息进行及时的回应，而网络却具有信息的双向传递功能，即用户在接收到网络信息之后可以根据该信息的特点及时的向该信息源提供反馈。互联网的信息传播者和信息接收者之间的交流互动改变了二者之间的关系，任何网络用户既可以是网络信息的传播者也可以是网络信息的接收者，可以通过网络这个平台实现信息的交流与互动，这就是网络环境的交互性。
2、虚拟性
网络环境不同于人们所生活的现实环境，网络环境是无形的，我们看不见、摸不着，在网络上看到的文字、图片、影像等都是数字的终端体现，而不是实实在在存在的，这就形成了另一个有别于现实人际物理空间的时空概念——电子网络空间。网络用户在网络上进行交流的角色、内容、网际关系等等都具有虚拟性。在用户与用户交流的时候，除非对方主动的告诉你他的真实信息，否则只能看到在华丽网络包装下的神秘人物。
3、开放性、广泛性
网络之所以受到人们的追捧，主要是因其自由开放的理念。任何人只要拥有一台电脑和上网设备，就可以进入网环境，在网络中向全世界发布信息，可以将自己的见解、理念告诉全世界，也可以选择自己喜爱的信息和内容。这种信息的传播跨越了时空的界限，实现了自由的流动。这充分体现了网络环境的开放性与广泛性。
二、网络环境下大学生的心理状态
针对网络环境以上的特点，网路环境下大学生的心理状态主要分为以下几个方面。
1、失落心理
大学的扩招使得许多大学学生的整体水平参差不齐，这就导致了许多学生在大学的学习生活当中学习压力过大，如果得不到及时的开导，会致使大学生分不清理想和现实，分不清现实和虚拟，从而迷失在具有虚拟性的网络世界里。
2、好奇心理
从高中走进大学，许多大学生还没从繁重的学习压力中走出来，大学生自身的人生观、价值观还没有完全的树立起来，网络环境具有虚拟性、开放性，当大学生接触到开放的、虚拟的、信息量庞大的网络的时候，会产生一种强烈的好奇心理，而当今网络环境信息驳杂，有对大学生身心不益的不良信息存在，强烈的好奇心理可能会导致大学生受到不良信息的影响。
3、自卑心理
大学就是一个小社会，有的大学生会因为自己的家庭条件、长相、身材产生自卑的情绪，网络环境具有虚拟性，在庞大的网络环境中，人人都是平等的，这种存在自卑心理的大学生会在虚拟的网路世界中寻求情感上的安慰和心理上的补偿。
三、网络环境下大学生心理健康教育思路的探讨
网络是一把双刃剑，对大学生心理健康的影响也是一样，既能通过网络的交互性、虚拟性来调节大学生的心理状态，也能使大学生沉迷于网络不能自拔，针对网路环境下大学生的心理状态，对网络环境下大学生心理健康教育的思路有了如下的探讨：
1、网络中渗透心理教育
当今的社会是信息化、网络化的社会，对大学生心理健康教育同样适用，在网络发展迅速的二十一世纪，利用网络，在网络中渗透心理健康教育是大学生心理健康教育发展的必然趋势，充分利用网络信息资源的优势，把网络渗透到传统的心理健康教育方法中去，建立一种学校、家庭、学生、网络相结合，四位一体的大学生心理健康教育新模式。
2、利用校园网，优化网络信息，净化网络环境
网络环境具有开放性、广泛性的特点，这就致使了网络信息的多元化，网络上色情、暴力的信息对大学生的心理健康教育有着消极的影响，甚至导致意志力不坚定的大学生陷入压抑、不安的心理状态，严重时导致犯罪，学校应该加强校园网的建设，优化网络信息，净化网络环境。
3、建立网络大学生心理健康教育系统
由于网络已经深入人心，建立网络大学生心理健康教育系统是适应时代发展的举措，在这个网络系统中，可以设立心理健康网络讲堂、在线心理咨询、心理健康监测等多个板块，方便对大学生心理健康教育工作的开展。
四、结论
网络包罗万象，已经成为大学生活中必不可少的一部分。网络是一把双刃剑，利用网络的优势促进大学生心理健康教育是在网络环境下大学生心理健康教育的迫切需要。
【参考文献】
[1] 祝智庭， 王 陆. 网络教育应用[M]. 北京： 北京师范大学出版社， 2003.
[2] 王孝红， 唐德斌. 网络对高校心理健康教育的影响及对策[J]. 中国成人教育， 2009（18）.
[3] 周 媛， 杨改学. 网络教育徐进学生知情和谐发展的策略[J]. 中国教育学刊， 2011（12）.
【作者简介】
邓惠艳（1981—），女，湖南长沙人，汉族，湖南农业大学在职研究生，湖南外贸职业学院会计与成本管控学院政工师，主要研究方向：汉语言文学、农业经济管理、大学生心理健康教育。
心理健康教育工作思路范文第2篇
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32011年教育局工作思路
一、指导思想2011年，我市教育事业以党的十七届五中全会和全国全省教育工作会议精神为指导，深入贯彻国家和浙江省《中长期教育改革和发展规划纲要》，启动实施《瑞安市“十二五”教育事业改革与发展规划》，创新教育发展机制，推进城乡教育优质均衡发展，启动“双十大工程”，全面提高教育教学质量，为“十二五”教育发展起好步开好局，朝着率先实现教育现代化、办好人民满意教育的目标迈进。
二、主要目标
(一)学前教育：3-chazidian.com/Article/"
target="_blank">计划,完成“十二五”任务目标数的20%;争取全市幼儿园专任教师大专以上学历达40%，小学教师专科以上学历达8chazidian.com/Article/"
target="_blank">计划利用中小学富余校舍举办幼儿园。努力完成学前教育三项指标任务，新建2所乡镇公办幼儿园，创省二级幼儿园2所，省三级幼儿园chazidian.com/Article/"
target="_blank">论文评选;评选学年度教学质量奖，完善质量监控评估方案;以绩效工资为杠杆，努力实施优绩优酬，全面促进中小学校教学质量提升。10.深化平安校园建设。做好安全宣传教育，完善应急预案，加大预案演练力度;落实校园安全工作责任制，加强安全检查，排除各种隐患;重点抓好寄宿制学校、民办学校和进城务工人员子女学校的安全工作;规范学校护卫队伍建设和管理，加大学校及周边环境综合治理的力度;严格师生外出审批制度，加强春秋游安全管理，规范学生接送车;完善教育系统突发公共事件应急预案和体制机制，切实做好教育系统稳定工作;以人为本，大力创建“平安校园”和“绿色校园”，力争使全市中小学生环境教育普及率达到100%。
(四)提升教师队伍水平，满足教育事业发展需要。11.优化教师队伍管理。放眼全国，多方面、多层次吸收优秀人才进入我市教师队伍，招聘重点大学优秀硕士研究生若干名;严格教师准入制度，规范公正招录师范类毕业生，规范教师资格证考试，建立健全教师转岗、退出机制;科学均衡调配教师，完善职称评审，规范编制管理，科学合理设置岗位，公开招聘，竞争上岗，逐步建立能上能下、能进能出的用人机制;健全收入分配制度，推进对教师的分类管理，完善奖励性绩效工资发放办法，发挥教师评价作用;完善在职教师合理流动调配，继续实行综合量化评估考核机制，引导市区优秀干部、教师到农村山区学校任职、任教。12.加强师德业务培训。继续加强师德教育和师德考核制度，引导每位教师做学生喜爱的“魅力型”教师;充分发挥绩效工资的激励导向作用，激励他们教书育人积极性;充分发挥各级教育工会职能，关爱教师生活和专业成长，健全困难教师帮扶中心，深入开展“送温暖”活动、文体活动;完善建设教工活动中心，推进教师健康工程，吸纳更多优秀人才长期从教、终身从教。深化教师教育改革创新，举办教育教学论坛，促进教师专业成长;统筹安排各类教师培训活动，改革完善培训机制，提高培训质量和效益;以实施领雁工程为载体，强化以校(园)为本的培训制度，实施“三个一”教师培养计划，积极完成“十二五”培训计划目标任务;加大对民办幼儿园教师培训力度，创建教师专业发展培训基地学校，配备义务(学前)段专兼职师训员，创新培训项目教师自主选择方式。13.加大名优教师培养力度。建立健全有利于骨干教师脱颖而出的工作机制，进一步完善和规范名师、名校长、名班主任三个层次评选工作，搭建名师、名校长、骨干教师示范平台，首开中小学幼儿园教师“三坛”(教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将)评比;完善中小学校校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与民主管理与监督的制度;
建立校级干部后备人才库，积极探索校长任期制度和校长公开选拔制度,校长年度考核注重校长个人努力;组织校长论坛、校长办学思想研讨会，举办校长后备力量培训班;探索“名校长+优秀团队”的办学班子建设模式;继续实施班主任全员培训计划，发挥班主任在德育工作中的领军、示范和辐射作用。
(五)探索有效管理机制，大力发挥瑞安教育潜力。14.加强教育督导工作。进一步加强督学队伍和督导机构建设，提高教育督导队伍水平，完善督导工作和督学责任区制度，突出督政，强化督学;全面开展中小学办学水平督导评估，积极推进学校发展性评价工作，继续抓好义务教育阶段“减负”、师德师风、校园安全、教育经费使用管理等专项督查，充分发挥教育督导作用;强化督导科研工作，建立教育督导公报制度，依法保护师生合法权益，维护学校正常教育教学秩序。
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心理健康教育工作思路范文第3篇
教文„2011‟149号
XX市教育局
关于印发《XX市教育局2011—2012学年
工作思路》的通知
焦作工贸职业学院，各中小学、幼儿园，局直各单位：
现将《XX市教育局2011—2012学年工作思路》印发给你们，请结合本单位实际，认真贯彻落实。
附：XX市教育局2011—2012学年工作思路
XX市教育局
二○一一年九月十五日
主题词： 教育
工作思路
通知
XX市教育局办公室 2011年9月15日印发
XX市教育局2011--2012学年工作思路
2011-2012学年，市教育局将在市委、市政府的正确领导下，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国家、省、市教育工作会议精神，深入实施“人才兴沁”战略，全面推进素质教育，强化学校管理，深化教育改革，提升办学水平，提高教育质量，推动全市学校高层次、内涵式发展，促进各项教育工作再上新台阶。
一、工作目标
1、创先争优意识再有新提升。通过深入开展创先争优活动，进一步提高全体教师政治意识、责任意识、奉献意识，努力形成“干”字当头、勇争一流的浓厚氛围。
2、校长队伍素质再有新提升。进一步加大校长队伍管理和培养力度，努力形成一支有思想、会管理、能坚守、出成绩的教育家式校长队伍。
3、教师队伍素质再有新提升。加强师德师风建设，强化教师培训，努力形成一支教育理念新、师德师风好、业务素质精、教学能力强、教育质量高的研究型教师队伍。
4、素质教育水平再有新提升。全面实施素质教育，加大德育工作力度，以课堂改革、礼仪教育、长跑活动为抓手，努力培养身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出的学生，确保高中、初中质量继续位居焦作前列，一本上线人数有大幅度提升，清华、北大等重点院校有大的突破。
5、县域教育整体发展水平再有新提升。启动实施《学前教育三年行动计划》，提升全市学前教育水平;推进新一轮中小学布局
调整，进一步均衡义务教育资源，促进教育公平;推进高中管理精细化，提高学校管理水平和层次;实施职教攻坚计划，增强服务经济社会发展能力。争创全国教育工作先进县(市)。
6、民办高校规模再有新提升。在巩固、发展焦作工贸职业学院的基础上，加快推进永威国际职业学院建设和河南理工大学应急管理学院建设。
二、工作措施
(一)坚定不移地开展创先争优活动，在激发干事创业活力上取得新突破
1、进一步增强政治意识。继续在全市教育系统深入开展“创先争优”活动，大力弘扬“科学引领、求实创新、埋头苦干、勇争一流”的XX精神，统一思想，鼓舞干劲;进一步健全、完善学习制度，第一时间组织班子成员和全体教职工，及时学习、贯彻市委、市政府的重要决策、主要领导讲话、重大会议精神和教育局文件精神，确保学校各项工作与上级精神保持高度一致。
2、进一步增强争先意识。通过开展“亮牌示范”、“夺旗争星”活动，在全市校长和教师队伍中牢固树立“干字当头、勇争一流”的工作理念，高点定位，创先争优，努力营造学先进、比先进、争当先进的浓厚氛围。
3、进一步增强奉献意识。通过深入开展师德师风先进校创建活动，评选一批先进学校和师德标兵;坚持年度“十佳班主任”、“十佳教师”、“十佳学科教师”评选活动等，并加大表彰、奖励、宣传力度，培树名师，带动引领，建设一支爱岗敬业、甘于奉献、充满活力的教师队伍。
(二)坚定不移地打造教育家式校长队伍，在提高校长队伍
素质上取得新突破
1、进一步全面学习蔡林森校长。继续分批组织中小学校长到永威学校跟岗培训，全面学习蔡林森校长的政治意识和敬业奉献精神，学习蔡林森校长先进的管理思想、教育理念和精细化的管理模式。要通过学习，进一步强化目标管理，狠抓各项工作落实，切实推进学校管理的精细化。
2、提升校长业务素质。坚持以建设校长成长共同体为抓手，进一步加强学习，组织全市中小学校长参加北师大研究生培训，提高校长队伍理论水平;组织校长研读教育理论书籍，开通校长博客，丰富校长教育思想;坚持举办名校长管理思想研讨会、校长读书沙龙、校长论坛、校长说校等，提高校长管理能力;选派优秀校长到名校挂职锻炼或考察调研，邀请省内外教育专家来沁讲学等，提高校长自身素质和管理水平，努力培养一批在全省乃至全国有影响的名校长群体，扎实推进教育家办学。
3、强化校长队伍管理。坚持校长代课制度，1000人以下的学校校长和所有中小学的副校长必须代课。制定《中小学校长管理办法》，建立校长绩效档案，将每次检查结果和校长分管工作、分包年级、分包学科的教育质量评价等装入档案，作为评先评优、奖惩任免的重要依据;健全完善校长队伍奖惩、任免、交流制度，激发校长队伍活力;进一步完善校长绩效工资制度，建立优绩优酬的工资分配制度等，提高校长政治思想意识和综合素质。
4、加强后备干部队伍建设。加大后备干部培养力度，建立以常平学校、山路平学校为主要阵地的后备干部培养基地，每年选派10--15名优秀后备干部，分别到教育局上派锻炼，到山路平、常平等学校挂职锻炼。
(三)坚定不移地打造研究型教师队伍，在促进教师专业化成长上取得新突破
1、培养研究型教师。坚持开展“教师读书沙龙”活动，明确教师阅读书目，强化教师阅读;组织教师撰写教学反思，定期开展展评活动，并将优秀教学反思编辑成册，全市学习交流。建立健全市级教研网络、集团教研网络和学校教研网络三级教研网络，分学科开展教研，并选派骨干教研员长期参与指导，提高教研工作的针对性和实效性，打造研究型教师队伍。
2、提升教师专业素质。以教师专业成长共同体为抓手，通过狠抓班主任专业成长共同体、学科教师专业成长共同体、名师成长共同体、网络研修共同体和学术交流共同体建设等，培养名师、骨干教师，以名师、骨干教师的成长带动其他教师专业化成长。
3、强化教师培训。总结、推广永威小学“四个一”教学模式;继续组织全市教师尤其是骨干教师、年轻教师到永威学校听课、培训，提高教师课改能力和水平。同时，改革培训方式和内容，寒暑假组织对教师进行教材和课标的培训，使教师熟练掌握教材的知识体系、知识架构和课标要求;日常培训以教法培训为重点，组织全市优秀学科教师，通过说课、作课、经验介绍等形式开展教师培训，真正解决实际问题，提高教师课改能力。
4、加强教师队伍管理。制定《教师队伍管理办法》，严格教师请销假制度，加大对违纪教师的处理力度;对全市每一名教师都建立绩效档案，将每学期师德表现、承担工作量和教学成绩等装入档案，客观、公平、公正记录教师工作业绩;实行末位交流制度，每学年对一定比例教师进行交流，激发教师队伍活力。
(四)坚定不移地实施素质教育，在提高教育质量上取得新
突破
1、建立科学的质量测评体系。制定《XX市中小学校教育教学质量评价体系》，建立更加科学的教育质量奖评选办法，逐步形成以质量和特色为核心的多元化评价机制，推进小学特色化、初中优质化、高中品牌化建设，促进县域教育高位均衡发展。
2、深化课堂教学改革。继续在全市中小学推行“先学后教、当堂训练”课堂教学模式，提高课堂效率;加强备讲辅批考等各项教学常规工作，狠抓过程性管理，注重反馈整改，实现教学管理精细化;完善集体备课制度，提高备课质量;完善作业体系，结合学生实际，分层次布臵作业，提高学生学习效能。
3、加强德育工作。坚持正确的培养目标，把礼仪教育作为德育教育重要的突破口，制定实施方案，明确考核标准，努力培养身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出的中小学生，在学校是好学生，在家里是好孩子，在社会是好公民。
4、提升学生综合素质。加强学生体育锻炼，在全市中小学推行每天长跑制度，高中、初中、小学学生每天分别坚持跑2000米、1500米、1000米，并加强监督检查，确保落到实处。同时，建立学生体质监测体系，关注学生身心健康。保证艺术课开课率，提高学生艺术修养;加大课外教育力度，丰富中小学生课余文化生活，促进中小学生全面、协调发展。
(五)坚定不移地实施学前教育三年行动计划，在提升学前教育质量上取得新突破
1、启动实施学前教育三年行动计划。鼓励社会资本投资兴办学前教育，通过“公建民营”“乡局共建”“小学举办”等模式，拓宽办园途径，扩大办园规模。在城区，积极筹建1所公办幼儿
园，在农村新建或改扩建5所乡镇公办中心幼儿园，按标准装修改造2所乡镇幼儿园。
2、提升办园水平。加大教育、督查力度，端正幼儿园办园思想，坚决杜绝“小学化”倾向;鼓励现有的2所公办幼儿园或规模大、质量高的永威幼儿园等民办幼儿园，采取挂靠全国“名园”、办连锁园、“结盟”联营等多种形式，提升办园水平，引领全市幼儿园高层次发展。
3、强化幼儿园管理。坚持年审制度，每年定期对各幼儿园进行检查验收，重新审核发证，对不符合办园标准的取消办园资格;继续实施幼儿园等级评估，实行挂牌管理，接受社会监督;实施学前教育证制度，引导家长将幼儿送到正规的幼儿园接受教育，打击非法办园行为;强化安全管理，建立卫生保健、安全防护制度，加强对食品卫生、传染病预防、园舍设施设备、消防安全、幼儿接送等工作的管理，严防各类责任事故的发生。
4、提升幼儿教师专业素质。积极鼓励幼儿园园长和教师参加学历进修，更新办园理念，提高综合素质;加大培训力度，采取集中培训、送教下乡等多种形式，引领全市幼儿教师专业化发展，促进全市学前教育水平的整体提升。
(六)坚定不移地推进义务教育均衡发展，在促进教育公平上取得新突破
1、创新学校管理模式。积极探索“区域联盟”“城乡捆绑”等一体化发展模式，由城区或乡镇优质中小学牵头，组建教育联盟集团。通过互派师资、统一教学、成果共享、捆绑考核等措施，提高教育质量，提升办学水平，办好每一所学校，实现优质均衡、共同发展的办学目标。
2、加大中小学布局调整力度。围绕《XX市中小学、幼儿园布局调整规划方案》，积极扩大城区学校总量，加快农村合校并点进度，统筹实施校安工程，改善办学条件，推进学校标准化建设。在城区，建成新实验中学并实现招生，认真规划沁南新区中小学布局;在农村，以加强寄宿制学校建设为重点，整合优质教育资源向乡镇所在地和规模较大的行政村集中，提高农村学校办学效益;加快推进中小学校舍安全工程，完成15所学校24栋校舍抗震加固项目。
3、均衡师资队伍。通过实施农村教师特岗计划、臵换脱产研修项目培训、公开招聘教师等方式，建立健全教师补充机制，新增教师优先满足农村学校的需求。继续创新教师交流方式，加强农村体、音、美、计算机等教师配臵，不断优化师资结构，努力缩小城乡、校际教师之间的差距。
4、关注特殊群体。畅通经商、进城务工等“随迁子女”就学渠道，确保和城区学生享受同等政策;加大农村留守儿童帮扶力度，关注身心健康;加大贫困学生帮扶力度，确保不使一名学生因贫困而失学。
(七)坚定不移地推进高中管理精细化，在提升办学水平上取得新突破
1、推进学校管理精细化。制定《XX市高中品牌化建设指导意见》，督促各高中建立健全各项规章制度，坚持校级领导、中层干部包年级、包学科，层层落实责任制，狠抓工作落实，不断提高学校管理层次;加大过程性督查力度，邀请人大代表、政协委员，组成专项督查组，定期、不定期对各高中学校管理、常规教学、
纪律卫生、学生行为习惯和安全等各项工作进行督查，督查结果以《教育简讯》形式报市委、市政府。
2、实行目标管理。学年初，明确各高中整体发展目标、年度高考奋斗目标，并进行公示。根据目标完成情况和焦作市教育局对各高中的评价情况，对各高中进行奖励。
3、改革评价体制。参照焦作市教育质量奖评价方案，进一步修订完善评价体制，以注册人数和中招成绩为基础，每次考试，都对全市高中所有年级、所有班级统一评价，评价到每一个班、每一名教师。评价在后的班级，教师要取消当年评先、晋级资格。同时，实行捆绑评价，校级领导、中层分包班级，学科评价在后的，取消当年评先、晋级资格。
4、加大培优工作力度。创新优秀学生培养机制，积极探索初高中一体化模式，研究高考相关政策，确保一本上线人数有大幅度提升，清华、北大等重点院校有大的突破。
(八)坚定不移地实施职教攻坚计划，在提高服务经济社会发展能力上取得新突破
1、扩大职业教育规模。积极争取中等职业学校建设项目资金，改善职业学校办学条件，加强基础能力建设;坚持和完善普、职分流政策，加强对初中毕业生分流的宏观调控，扩大职业学校的招生规模，办有吸引力的职业教育。
2、切实转变办学理念。坚持“围绕产业办专业，办好专业促产业”的办学思路，紧紧围绕我市社会经济发展和“十大产业”，设臵和调整专业，每所职业学校努力创建1——2个全国、全省知名的专业;积极组织专业教师参加教师素质提高计划，引导企业优秀的技术和管理人才到职业学校任兼职教师，努力建设“双师
型”教师队伍;加大技能教学力度，提高学生实际操作能力，确保学生真正成为具有职业技能的高素质实用人才，增强职业教育服务经济的能力。
3、加强职业学校德育工作。制订《XX市职业学校德育系列化方案》，引导中职学生养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质;采取多种形式，向学生介绍国内外职业现状与发展，开展职业生涯规划教育，引导中职学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。
4、加强实习实训基地建设。积极争取扶持资金，建设职业学校实训基地，加强实习实训室装备，开展实践性教学;加强校企合作，依托我市支柱企业共建校外实习实训基地，促进校企之间资源共享、优势互补。
(九)坚定不移地推进民办高校建设，在提升办学层次上取得新突破
继续服务好焦作工贸职业学院综合楼工程、招生等工作。督促学院加大投入，加强基础设施建设，扩大办学规模，把学院建设成为以工科为主，经济、管理等多学科协调发展的特色鲜明的综合性大学。积极筹建永威国际职业学院，力争本年度开始基础设施建设，2012年9月实现招生。同时，积极协商、洽谈河南理工大学应急管理分院落户XX。
(十)坚定不移地构筑校园安全体系，在创设平安和谐育人环境上取得新突破
1、切实做好校园安全工作。深入推进“平安校园”创建工作，完善管理制度，强化安全教育，健全校内安全防范措施;结合相关部门，加大校园周边环境整治力度，确保不发生一起安全责任
事故。
2、扎实做好信访稳定工作。认真落实信访稳定责任制，加强对原计外民师、教育纸厂工人、98级师范生等重点人员的稳控工作，杜绝发生赴省、赴京上访事件。
3、加大校园绿化美化力度。以创建“绿色校园”为载体，提高校园绿化覆盖率，形成三季有花、四季有景的校园绿化新面貌。每年命名一批XX市“绿色校园”，并挂牌表彰。
三、保障措施
1、强化目标考核。教育局将与各单位签订目标责任书，明确工作任务和要求。学期末、学年末对各单位目标任务完成情况进行督查评价，并作为教育局对各单位奖惩、考核的重要参考依据，作为干部提拔任用的重要内容。
2、强化督导检查。由督导室、教研培训中心牵头组成学校管理、教学常规两个督察组，不间断对全市中小学进行督查指导，并将督查结果作为校长年度考核、绩效工资的重要依据。
3、强化表彰激励。继续设立教育质量奖，加大优秀校长、教师表彰力度，激励先进，激发干劲，形成创先争优、勇争一流的浓厚氛围。
心理健康教育工作思路范文第4篇
紧围绕乡党委政府工作基本思路和主要任务，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，本单位积极参与学习乡党委政府及上级业务主管部门传达的会议精神及文件，结合本乡实际，认真总结经验不断完善自我，从理论中找答案，在工作中找问题，使本单位中心工作在XX年有一个新的突破，现将工作总结如下： 一.加强政治理论指导思想和业务学习
1、指导思想理论学习
认真贯彻党的路线方针、政策，在本单位进一步加强学习，从本身找问题，不断实践找出理论真缔，始终围绕以邓小平理论和“xxxx”重要相思为核心，学习各项乡党委政府和上级业务主管部门会议精神，团结干事，互助互爱，协调好上下部门关系，把本单位思想理论知识提高到一个新的亮点。
2、业务知识学习
在学习思想理论基础上，认真做好自己的职责。问自己要做什么?知道什么?认真渗透各项工作制度和地方公路段有关业务知识学习，对公路如何抢险，怎样了解情况，信息情况要准，对公路沿线管理上应该怎样管理，我们养护人员每天都应该学会不
断总结，找出新的问题，去解决问题，让道路得到顺通和交通事故的减少，等等一些问题，我们件件作出了全面的认识和学习。
二、公路基本情况
乡自成立交通管理所以后，交通管理工作有序、健康稳步发展。是一个地理环境和地质情况复杂多样的地方，大多路况较差，晴通雨阻，安全保障较少，给道路养护工作带来极大不便。现将各条线情况简介(其中：设外线全长37公里，土石路面;戈勒12公里，沙石路面;团坡13公里，沙石路面;窝德29公里，沙石路面，科白4公里，沙石路面，便料4公里，沙石路面，纳非12公里，沙石路面)。近年来工作经费较薄弱，加之农村经济的快速发展和林业采伐政策的好转，车流量、超负荷幅度增加，加剧了各条线路损害速度，使各条线路都有了大面积的损伤。
三、整体推进全乡各线道实施工作
1、各条线实施工作
半年来对各条线实施多次养护。沟道、杂草、淤塞，做了清除，满足了排水要求，对坑塘大的路面进行养护整体提高路面。对垮方路段并及时组织人员清理疏通。因为各种因素始终路面损伤惨重，导致交通堵塞时有发生，这是我们乡党委政府特别关注的大事。
2、实施情况
根据交通道路体制改革，我们分别对县、乡、村道签了合同，不定期的对各条道路进行检查，严格按照合同上的要求去办。
四、明年工作计划
1、在XX年的基础上再接再厉把各条线道维护好，保证道路畅通，保证群众出行畅通无阻。
2、加大各条线路政力度，对乱堆、乱放、乱建等群众进行严厉打击，保护好路产路权不被侵犯。
心理健康教育工作思路范文第5篇
1 大学生德育教育理念
多校区办学最基本的一个问题就是校区分散, 一所学校由多个校区组成, 校区与校区之间有一定的空间距离。学生分布在各个校区, 而各校区在学生、教师、和软硬件环境上都各自有自己的特点。
多校区给大学生的学习方式和生活方式带来了很大的变化。高校要积极适应多校区办学的新形势, 面对现实, 进一步更新观念, 坚持以人为本, 充分发挥教育者和受教育者的主体性, 尊重教育者和受教育者的主体地位, 面向每一个学生, 以人才培养为中心, 以培养学生全面发展、个性发展为准则去衡量学生的德育教育工作。
1.1 以学生为本, 开展德育教育
21世纪教育对象, 自我意识已经觉醒、自主性增强、十分看重个性的体验, 但现在的教育者往往只围着书本转, 很少围着学生转, 教师不了解学生在想什么, 难以成为学生真正的学习和生活的指导者。德育教育的根本是为了培养有高尚品格的社会主义建设者, 在德育教育的过程中如果忽视个人的特性与需求, 而一味强调共产主义道德风尚的共性, 就会使学生失去自觉接受外在教育影响的内在动力, 而且会使他们把这种教育视为一种外在于个人需要的, 来自国家的被迫要求, 疏远甚至拒绝思想教育。因此, 要把学生作为教育工作的出发点, 重视学生自我发展和完善的需要, 激发他们的能动性, 自主性和创造性, 才能让学生在平等的心态中愉快地有选择地接受各种正确信息, 并主动内化为自己的思想和行为。在多校区高校更加应该以学生为本, 充分发挥他们的主观能动性, 自我教育法应成为高校教育教育的一个重要方法。
以学生为本, 就要遵循教育个性与共性、“点”与“面”相结合的原则, 充分考虑各个校区的学生有不同的特点, 同一校区的学生也有不同的资质、不同的个性、不同的需要, 要因人而异, 因材施教, 体现以人为本的原则, 做到全面渗透, 才能有效地消除教育脱离教育对象实际的盲点。德育教育工作应该是宽口径、分层次, 通过多侧面、多角度、多方位地开展。
1.2 确立全员合力育人的观念
德育教育工作是一个系统工程, 它绝不能只靠做学生工作教师和政治理论课老师就可以完成的。它是全校教职工的共同责任和任务。构建高校德育教育共同体, 确立全员合力育人的观念, 对于多校区高校来说更是尤为重要, 因为分校区相对于总校区来说, 从师资、管理及软硬件上都相对薄弱, 更需要全员动员, 形成教育共同体。
在德育教师的队伍中, 我们不能忽略专业教师这个群体, 他们在自己的专业领域得到了学生们的认可。他们在对学生进行德育教育时有得天独厚的条件, 教师在教育工作上的全身心投入, 可以为学生提供榜样作用, 他们的一言一行可以深深地影响着学生, 影响着他们的如何做人, 如何做事。而教师对学生的严格要求, 在培养学生的责任心、纪律性、严谨治学等道德品质、综合素质, 都会有明显帮助。所以高校必须要真正做到“教书育人, 管理育人, 服务育人”, 并把它落到实处, 而不是停留在口号上。
2 改变教育思路
2.1 完善全校网络平台
多校区高校主要表现为校区分散、规模大, 实际上多校区分散只是一个空间上的概念。在信息技术发达的今天, 这种空间距离完全可以被消除, 完全可以通过网络化、信息化的建设, 使多个的校区紧密联系起来形成网络化的大校园。
校园网络现在各大院校都已建立, 但它所发挥的作用却存在着很大的差别。要利用好这一载体, 主校区更要充分利用资源优势, 主动出击, 抢占网络新阵地, 既要重视引入高性能的硬件设施, 又要增强对德育教育工作软件开发或网站、网页的投入, 校园网页要兼顾形式与内容的统一, 既要有充实的内容, 又要有精美的设计, 能够吸引住大学生的眼球。要制定必要的网络规范, 提高技术临近手段, 做到管而不死, 活而不乱, 因势利导, 为我所用。学校通过BBS了解学生的最新动态, 开展有针对性的道德教育, 充分利用网络的及时性、互动的特点, 掌握学生的真正思想状态, 及时加以帮助和引导, 使他们在网络浏览中入眼、入耳、入心, 达到“随风潜入夜, 润物细无声”的隐性教育效果。
各分校区可以把学院中学生班级、社团等学生活动在网络中呈现出来, 形成一个虚拟的“丰富的大学电子校园”系统。使多校区的学生尽管在地理位置上不在一起, 却可以采用网上集体形式加强沟通和交流, 从而体现网络交流可以突破时间和空间限制的优越性, 增强不同校区学生对总校的认同感。
2.2 关注心理健康教育
对于多校区的高校而言, 由于主校区和分校区办学定位不同、资源不同, 给学生带来诸多的心理障碍, 表现出资源少的校区, 有些学生觉得同样的学校, 自己却享受不到应有的资源, 感觉不公平, 会产生失落感, 有些学生担心受到歧视而感到自卑, 人际关系不适应等, 这些现象都需要心理健康教育机构给予特别的关注。我们可以把心理咨询称之为“点”, 把心理辅导称之为“面”, 两相结合, 使之成为德育教育工作的一种有力补充。
首先开设大学生心理辅导课程, 使较多的学生能够了解这方面的知识, 让他们对自己的心理健康有一个认识, 由于上课的人数可能比较多, 它还可以起到广泛的宣传作用, 让那些自己感觉可能有问题的学生不会因为怕别人议论而不敢接触心理老师, 同时也让他们通过学习, 自我教育, 自我成长。其次, 对一些有共性特点的学生可以做团体咨询, 比如失恋后的挫败、就业前的焦虑、家庭关爱的缺失等等。团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。它为参加者提供了一种良好的社会活动场所, 创造了信任的、温暖的、支持的团体气氛, 使成员可以他人为镜, 反省自己, 深化认识, 同时也成为他人的社会支持力量。例如, 我院外语系在新生入学时, 做了新生入学的团体咨询, 同学们在新的集体中相互认识, 通过观察、学习、体验, 认识自我、探讨自我, 接纳自我, 从而逐渐改变人生态度。团体咨询即可以提高心理咨询老师的工作效率, 又能起到很好的效果。最后, 对那些需要提供个性化帮助的学生进行个体咨询, 例如, 有自杀倾向的学生, 他们的大多数在实施前都会去心理咨询室咨询, 这时心理咨询老师不仅要耐心工作, 还要及时与相关部门联系, 尽可能全方位地为学生提供帮助, 改变他们的行为方式。
2.3 构建和谐的校园文化
多校区高校的形成与发展是由各个校区共同营造而成的, 不同校区的环境都有着自己的特点, 它的氛围融合成整体性的校园文化, 同时, 校园文化的整体性反过来又促进了名校区的风气, 影响着大学生的学习与成才。
为了让各校区的优势更好地发挥, 形成自己的特色, 又能够通过这些特色活动使各校区之间形成良性竞争, 从而能够建立全校区丰富的校园文化。首先, 总校可以鼓励各分校区根据自己校区的功能特点组织安排跨校区的课外文化活动交流, 以及各种专业竞赛等。例如, 让有英语专业的校区组织全校的英语演讲比赛、英语配音比赛等等, 让有艺术专业的校区组织全校学生的绘画比赛、摄影比赛等, 有计算机专业的校区开展网络大赛等, 从而使不同校区的学生有机会在一起相互交流, 增进师生对学校的认同感;更好地享受全校的资源;让学生们感受到不同校区的文化氛围和生活背景;同时也能够使各校区展示自己校园文化, 提高竞争意识。其次, 可以建立学生社团跨校区活动机制。学生社团是大学生进行的社会活动, 多校区大学生社团的全校性活动虽然受到时间和空间的限制, 但校方可以尽可能为学生提供一些便利条件, 引导学生社团负责人在全校各个校区范围内吸收成员、开展活动, 发挥学生社团在大学文化融合方面的功能, 增强学生对总校的归属感和凝聚力。
2.4 加强硬件设施建设
高校的校园环境对大学生的成长有着很大的影响。我们每个人都曾有过这样的感受, 走进一个非常干净、整洁、宁静、设施先进的大学校园, 我们会无意识地注意自己的言行举止, 即使平时有不好的习惯也会自我控制, 使自己的谈吐变得与周围的环境相协调。多校区高校更应注意各校区的硬件设施建设, 使之基本同步发展, 减少不同校区由于硬件设施方面的差别, 造成学生心理上的失落, 和对自己学校的不认同。
3 建立一支专业化的德育教师队伍
就像高等教育需要专家、学者一样, 德育教育也同样要有自己的专家队伍。学校要加强对德育教师队伍的培养与建设, 从多方面推进这支队伍的职业化水平。首先细化分工, 德育教师在德育教育的范围内选择不同专业, 如心理咨询、职业辅导、网络教育、思政教育等专业方向, 使个人在学术上有一个长期的发展目标, 有自己的专业领域, 同时也丰富育人的内涵。其次, 对德育教师进行行业素质认证, 设置一定的从业标准, 对从业人员进行专业化的培训。德育教育工作有很强的时代性, 不同时期的学生有着不同的特点, 德育教育也要跟上时代的要求, 不断地提高教育的水平, 丰富教育的内容。最后, 建立建全德育教师的长效激励机制, 使之有长远的发展空间, 能够得到社会、学校、学生的认可, 而不是临时思想, 工作几年就转行。
德育教育只有专业化、科学化、规范化, 才会有一支稳定的专业工作队伍, 才能让做这项工作的同志把自己的工作当作一门学问去潜心研究, 并为之献身。
摘要：多校区大学生的德育教育在新的时期, 需要根据自己的实际情况开展有特色、有针对性的活动, 充分利用现代科技手段对学生进行德育教育并提供个性化的服务, 同时不断创新教育手段, 提高教育水平, 使学生在实践中自觉自愿地接受马克思主义的思想教育。
关键词：多校区,德育教育
参考文献
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