统计学案例教学范文第1篇
阐述了基于工作任务的课程体系改革的主要内涵和特点，并以太原市财贸学校为例，介绍了基于工作任务的课程体系改革研究与实践的内容。
工作任务课程体系改革太原市财贸学校一、基于工作任务的课程体系改革的主要内涵
基于工作任务的课程体系是指打破传统的学科课程体系，建立以职业定位为专业培养目标，并以职业活动为中心，以职业技能为主，以职业的市场需求为导向进行课程开发和组织教学。教学上采用模块式一体化教学模式。
二、基于工作任务的课程体系的特点
基于工作任务的课程体系与传统的课程体系相比较，具有以下特点：
1.独立性。在一个职业领域内，将一项工作划分成符合实际工作程序或规范的、有清楚开头和结尾的若干部分，每一职业（工种或岗位）所要求的综合职业能力通过职业分析、工作任务分析而开发出来，具有相对的独立性。
2.针对性。每个模块、每个单元都有一个可测量的学习目标。学生可以清楚地了解完成每一个学习环节将要达到的目的，这样就可以引起学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。
3.适用性。学生每学完一个单元，就能掌握一种技能（或知识），学完一个模块就能掌握一组技能（和知识），学完若干个模块就能掌握一项综合技能。
4.创新性。模块式教学体系中相当一部分内容是需要学生自己去收集资料、自己去实践，以解决问题作为评价标准，有利于学生创新精神和创新能力的培养。
三、基于工作任务的课程体系改革的实践
（一）统一认识，构建指导课程体系改革的战略思想
太原市财贸学校从领导班子到广大教职工，都非常重视基于工作任务的课程体系改革工作，校长亲自主持课程体系改革工作研讨会，统一认识，制定战略思想。指导课程体系改革的战略思想主要包含以下几个方面：
1.打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展相关职业能力。
2.通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
3.教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
4.全面推进教学改革，实现“五个对接”，即推进产教结合与校企一体办学，实现专业与产业、企业、岗位对接；推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接；推进人才培养模式改革，实现教学过程与艺术生产、文化服务过程相对接；推进建立和完善“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书对接；推进构建人才培养立交桥，实现艺术职业教育与终身学习对接。
（二）明确职责，合理设置课程体系改革的组织机构
1.课程体系改革实施领导小组。该机构主要全面负责课程体系改革工作，负责督导和检查课程体系改革的成效。
2.课程体系改革办公室。该机构主要负责制定课程体系实施方案；组织实施指导、经验交流，成果推广验收；建立网络平台，与上级课改管理机构保持联系，接受指导并获取信息；制定“双师型”教师培训计划，负责对课改材料的收集、整理、分析和总结。
3.专业建设指导委员会和课程体系改革实施工作小组。专业建设指导委员会聘请校企合作的企业相关技术专家组成，课改实施工作小组由全体专业课任课教师组成。专业建设指导委员和专业课改实施工作小组在学校课程体系改革实施领导小组的统一领导下开展工作，每月一次定期召开专业建设指导员委员会及实施工作小组研讨会。专业建设指导委员全面开展对课改实施小组的专业指导，并参与专业课程标准修订活动。
（三）精心部署，分阶段、分层次地实施课程体系改革
太原市财贸学校在课程体系改革实践中，精心部署，分阶段、分层次、分步骤有效实施了课程体系改革的各个环节。按时间顺序来看，太原市财贸学校把整个课程体系改革工作分成了如下三个阶段：启动宣传阶段、市场调研阶段和开发与设计阶段。
1.启动宣传阶段。这一阶段，太原市财贸学校多次组织教研组长、专业带头人座谈会和专业建设指导委员会，确定布置课程体系改革任务。同时，采取“走出去，引进来”的思路，选派专业骨干教师到高职院校参加国家、山西省课程体系的教学模式的培训学习，邀请专家、教授来校作基于工作任务的专业课程体系的教学模式专题讲座。为了达到预期的宣传效果，学校还在在校园网页中建立了模块式课程体系改革项目专栏。
2.市场调研阶段。开发基于工作过程的专业课程体系，必須要深入实际工作的现场，获取关于职业活动的第一资料。太原市财贸学校对相应行业、企业背景、发展状况及近五年毕业生就业情况进行深入广泛调研，分析相应行业的人才结构现状、课程现状、专业发展趋势，现有岗位、岗位变化趋势及对技能型人才的需求，明确专业的定位和就业岗位和岗位群，确定各专业的培养目标。
3.开发与设计阶段。这一阶段，太原市财贸学校以典型工作任务、工作过程等为线索，确定课程结构，以专业核心技能和成熟的先进技术为主线，整合知识、技能，确定课程内容和教材，以典型产品（项目、案例）为载体，设计教学组织形式，改革教学方法和手段。同时，按照职业活动过程和职业教育规律设计教学过程，以学生为主体，实施项目教学、案例教学、模拟教学和岗位教学等情境化教学活动，将职业道德和职业精神融入专业教学全过程，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。具体内容如下：
（1）行动领域的设计。首先，该部分要求对工作过程要有全面的了解和分析。其次，才能按照工作过程的实际需要，去进一步的设计、组织和实施课程，进而突出工作过程在课程框架中的主线地位。
（2）学习领域的设计。在对专业典型工作任务进行分析的基础上，分析技术人员或工人完成典型工作必须具备的职业能力来设计学生要具备的职业能力，设计够用的理论知识和实践技能，遵循职业教育的规律，将知识点、技能点组织起来，形成主干课程的知识和技能要求，依据由简单到复杂的工作过程来设计专业教学计划，对各学习领域的描述。
（3）学习情景的设计。学习情景是学习领域课程的小型课程单元，根据学习领域中提供的可选择的学习情景，按照学习情景名称、专业名称、学习时间、职业行动能力、专业内容、教学模式、教学方法与教学手段建议等方面，在内容上进一步具体化，开发出基于学习领域的学习情景。
四、结束语
基于工作任务的课程体系改革，是一项巨大而繁杂的工程，它的实现不仅需要观念认识上的转变，而且需要以组织机构的改革及调整为基本前提。更重要的是，作为一项工程，基于工作任务的课程体系改革需要分阶段、分层次、分步骤循序渐进地推进，不可能一蹴而就。太原市财贸学校一定会坚定不移地走下去。只有这样，才能实现创建符合中国国情、符合技能人才成长规律的职教课程体系的目标。参考文献：
[1]任玲，陈丹.地方本科院校会计学专业实践教学体系的构建与优化[J].商业会计，2011，（15）.
[2]基于工作过程导向的精品课程建设与实践[J].教育与职业，2008，（27）.
统计学案例教学范文第2篇
1 概率论中的案例
概率论具有符号化、逻辑性等数学学科所具有的共同特点, 但与高等数学、线性代数相比, 又具有与学生具体生活联络紧密的特点。概率的问题在学生的日常经验中或多或少都有一定的体会, 如何有效的利用这样的直觉感受, 促进学生对于知识点的理解和掌握, 成为我们思考教学创新的主要着眼点。以下的几个案例, 是我们在案例教学创新中已经实践的几个。
1.1 案例1:全概率公式在敏感事件调查中的应用
在介绍全概率公式中, 学生对于概念的理解有一定的困难, 解题过程中虽可以比较容易地应用, 但并不觉得引入这些公式有什么必要性。我们引入了敏感事件调查这个例子。这样的一个案例, 对于经管类的文科学生具有一定的现实意义, 为学生提高市场调查、问卷设计的能力提供了一定的帮助。
在市场调查实践中, 往往会涉及一些不方便提供的一些信息, 即所谓的敏感信息, 比如我们想要调查特定人群中的吸毒人员比例。针对这一情况, 需要做一些技术处理, 基本的核心是:如果我们需要调查的初始样本容量为n, 我们将设计调查的样本个数为2n, 采取随机抽样回答问题的方式比如从100个白球100个红球中随机抽球的方式回答两种不同的问题:若抽到白球, 则回答我们的目标敏感问题, “是否吸毒”;若抽到的是红球, 则回答一个无敏感性的问题, 如手机号码的尾号是否为奇数, 这一指标我们可以通过其它方式方便得到手机尾号为奇数的概率为p1。通过调查数据, 我们可以统计出在2n个样本中回答“YES”的人数m。对于我们想要调查的吸毒人员的比例p, 可以利用全概率公式得到表达式m2n=p×21+p1×21, 其中表达式左侧是样本中回答“YES”的人员比例。这样我们通过简单的计算就可以计算得出我们需要的敏感事件的概率p。
敏感事件调查背景比较简单, 对学生的专业学习和实践应用有帮助, 易引发学生的学习兴趣。
1.2 案例2:随机实验-学生点名
教学创新要更贴进现代和学生以后的应用方向, 单纯的计算已经不适应学生以后的发展。我们发现“用EXCEL进行学生随机点名”这一案例的引入, 很好地切合了数学模型的思想。
针对学生相对熟悉的EXCEL软件, 我们应用有了两个自带函数:rand () 产生均匀分布U (0, 1) , ceiling () 向上取整函数, 构造了一个随机点名的数学模型:ceiling (n×rand () , 1) 其中n表示点名册中的学生人数。本质上我们通过产生U (0, n) 随机数, 后采取向上取整与学生在点名册中一一对应的序号的方式, 实现随机点名。
用这样的一种方式, 在教学的过程中可以让学生体会: (1) 简单的随机数的产生对于理解随机变量有一定的直观感受; (2) 更好地让学生建立起概率统计意识。并且这样的例子的引入, 对于二项分布的教学也能起到一定的帮助, 我们所构造的随机点名的模型, 是一个可放回的随机抽样, 假设我们在一个学期里共点名10次, 每次抽20名同学来的话, 针对特定的同学来说, 其被点到的次数ξ, 事实上就是试验次数为200
1
我们所关注的“成功”概率为的二项分布
n
B (200, n1) 。
2 数理统计中的案例
数理统计是以数学为工具, 但本质上不是数学的一门实用学科。数据在我们的生活中无处不在, 如果在我们的教学中能够把统计学的方法和手段让学生有更深入的体会, 对于提高学生的竞争力是很有帮助的。
案例3:救灾物资发放在描述性统计中的应用。
描述性统计是指从原始数据中, 整理出最基础的一些数据, 如基本统计量, 频数、众数等, 我们用案例可以更好地帮助学生理解相关的概念。
作为上级管理部门, 需要了解在物资发放过程中, 具体的物资发放的数量。物资的价值有高有低, 各级发放机构可能会人为地瞒报价值高的物资, 作为上级管理部门, 如何真实地从数据中发现问题?我们可以先针对问题中的核心数据:发放的人数有多少?每个人的基本生活资料数据是比较可信的, 比如发放的盐的数据, 每人每天的用盐量比较少, 并且变化不大, 同时盐的价值比较低, 因此做假的可能性会比较小。我们可以利用这样的比较可信的数据与可能有问题的数据进行对比, 就会发现其中的问题。这个案例, 我们还可以应用在类似的环境中, 比如调整商户的税收等问题。
3 结语
针对《概率论与数理统计》教学中学生理解困难的问题, 我们引入了案例教学法, 列举了三个在教学过程中应用的案例, 展现了案例教学对于促进学生学习兴趣的提高的一些帮助, 更好地实现了教学创新的工作。
摘要：本文是有关案例教学法对《概率论与数理统计》教学提升作用的研究, 列举了三个应用在教学中案例, 讨论了案例与相应知识点结合的问题, 为改善《概率论与数理统计》的教学效果作了一些教学创新。
关键词：案例,概率,统计
参考文献
[1] C.R.Rao.Statistics and Truth:Putting Chance to Work[M].2n Edition, World Scientific Publishing Company, 1997.
统计学案例教学范文第3篇
1999年前后，山东省潍坊市发生了一起建国以来最大的贪污案。犯罪人年龄之轻，贪污数额之大，让人触目惊心。
犯罪人丁琦，24岁，1993年毕业于潍坊市第一职业中专财会专业，毕业后被分到了潍坊市城市建设综合开发公司，担任出纳员。但实际上她还兼任部分会计记账工作。从1993年到1995年丁琦身兼现金出纳和银行出纳两职，并保管公司的全套印鉴。1995年7月后，丁琦虽然只担任银行出纳，但仍负责现金支票和转账支票的购买和使用。
由于公司财务管理中存在的漏洞和丁本人的一己贪欲，在短短6年时间里，丁利用职务之便，先后贪污了人民币1078万元。
丁琦的第一次贪污是在一次偶然的机会里，其将一拆迁户交来的7000元钱在没有入账的前提下占为己有。在没有被发觉的情况下，丁琦贪欲如杂草般疯长起来：她采取用现金支票、银行本票提取现金、提取现金不入账或少入账、用转账支票将公款转存到个人信用卡或银行存折等方式倾吞公司现金，中饱私囊,同时采用涂改发票、做假账的方式堵塞“漏洞”，一张600元的餐费发票，被改为53600元;一张2000元的发票，竟被改成20万元。
1997年，贪污公款104万元;1998年628万元，„„。其事发后查账结果显示，从1993年到1999年6年丁琦共非法从其单位银行存款支出248笔，共计人民币1078万元。令人震惊的是，在这段时间里，丁的犯罪行为竟然没有引起单位里任何人的怀疑。她的同事们，同样从事财务工作，却从来没有对丁的职务分工提出异议，更谈不上有效地监督和约束。身为丁的顶头上司财务科长，也从来没有过问过没有看过现金支票和转帐支票的登记，甚至连丁是否定期核对也不知道。
思考题：
(1)此案例中，公司在内部管理中存在哪些问题?
统计学案例教学范文第4篇
一、信息报送的目的意义
编发统计信息和统计分析是搞好统计服务，加强对外交流，提升统计品位，树立统计形象的有效载体，是各级领导和相关部门(单位)了解掌握原州区经济和社会发展的重要窗口之一，搜集、撰写、编发统计信息和统计分析是统计干部的一项重要职责，因此，必须高度重视统计信息和统计分析的编发报送工作，切实加强对统计信息和统计分析报送工作的领导，及时反映我区经济和社会发展的运行趋势，分析存在的困难和问题，提出改进的措施和办法，为各级领导进行宏观管理和科学决策提供统计数据和分析资料，为社会各界提供较为广泛的统计信息与咨询服务，努力做到上情下达，下情上报，为促进我区经济社会发展提供服务，当好参谋。
二、信息报送的主要内容
(一)对市统计局以及区委、政府重大决策部署的贯彻执行情况及在贯彻执行中遇到的困难和问题。
(二)统计工作中的主要情况，重要举措和重大活动。
(三)及时反映我区工业、农业农村、固定资产投资、房地产业、建筑业、贸易、法制、能源、人口及社会发展新情况、新问题。
(四)分析全区经济和社会发展现状、影响经济增长的因素、存在的问题，提出改进的措施建议等。
(五)围绕各级党政领导关心的重大问题进行调研、分析，撰写统计信息和分析。
三、信息的编辑及审签
(一)编发统计信息和统计分析应做到主题明确，数据真实可信，文字精炼，表述确切。
(二)统计信息撰写应以标题为开篇导语，选题要准确，立意要新颖，语言要朴实，计量单位、标点符号等要规范。
(三)统计分析要能反映全区经济运行和社会发展中的“重点、难点、热点”问题，要有数据，有分析、有措施和办法，分析建议要有力度，产生的社会经济效果好。
(四)统计信息要求短小精悍、言简意赅，内容要体现真实性、针对性和时效性。
(五)撰写统计信息和统计分析，观点要正确，层次要清晰，结构要严谨，文字要简练。
(六)统计信息和统计分析起草人起草信息和分析要附原州区统计信息或统计分析底稿签发单并署名，初稿完成后报经主管领导修改审定签字同意后，送局长签发。
四、信息报送要求
(一)撰写统计信息和统计分析不得有明显的逻辑错误、事理错误和语法错误，统计信息和统计分析的布局谋篇要符合写作规范和要求，内容要符合工作实际。
(二)统计信息和统计分析撰写人要树立质量第
一、数量第二的意识，围绕本专业职责，体现统计信息和统计分析内容的宽广性和思想的深刻性，要注意对原州区经济和社会发展深层规律的挖掘、总结和深化。
(三)各专业人员在自治区统计局数据反馈后3日内，要
2 完成统计信息及统计分析的撰写、签发和发送工作。有特殊情况的，需由主管局长报请局长批准，方可延缓编发。
(四)统计信息和统计分析撰写人应将经局长签发的文稿打印并存盘，通过电子信箱、区、市统计局内网、信件三种方式进行报送。报送范围为：自治区、固原市统计局，区委办、人大办、政府办、政协办、宣传部、政研室，区委各书记、人大各主任、政府各区长、政协各主席。
五、信息报送任务
(一)统计分析：各专业人员全年撰写统计分析6篇，区统计局内网至少采用2篇。
(二)统计信息(包括政务信息)：各专业人员全年撰写统计信息20篇，区统计局内网至少采用6篇。
(三)各专业所撰写统计信息或者理论文章全年至少在《固原日报》、《新原州报》各登载1篇。
六、信息报送奖惩
(一)统计分析及信息的编发奖励
凡统计分析在完成下达任务的基础上，多写一篇奖励50元，多采用一篇奖励100元;统计信息(包括政务信息)在完成下达任务的基础上，多写一篇奖励10元，多采用一篇奖励20元;凡统计信息(包括政务信息)以两人或两人以上合写的均按署名作者分摊计奖。
(二)统计分析及统计信息刊登奖励
凡撰写的统计分析被中国信息报、宁夏日报、固原日报、新原州报刊登的分别奖励400元、300元、200元，100元;统计信息(包括政务信息)被中国信息报、宁夏日报、固原日报、新原州报刊登的分别奖励300元、200元、100元，50元;撰
3 写的统计分析被区统计局评为《优秀统计分析》
一、
二、三等奖的分别奖励600元、500元、400元;被市统计局评为
一、
二、三等奖的分别奖励500、400、300元;被自治区统计局各处室评为
一、
二、三等奖的分别奖励400、300、200元，被宁夏《统计与经济》杂志刊登的统计分析和理论文章奖励400元，一般信息奖励150元;被各种报刊头版刊登的加倍奖励。同一篇作品分别被市、区评为优秀分析的取最高奖励，不重复记奖。
(三)未完成统计分析及信息的惩罚
根据目标任务，对未完成统计分析及统计信息(包括政务信息)任务的责任人，不得参与当年优秀公务员及年度目标考核先进个人的评选，并给予相应的经济处罚。
1、凡未完成年度统计分析目标任务的，每少写一篇罚50元，少采用一篇罚100元。
2、凡未完成年度统计信息(包括政务信息)目标任务的，每少写一篇罚10元，少采用一篇罚20元。
统计学案例教学范文第5篇
为进一步落实党中央国务院、省委省政府、市委市政府领导同志关于统计数据质量有关指示批示精神，巩固统计数据质量管理年活动成果，切实提高统计数据的真实性、权威性和公信力，构建服务高质量发展的现代化统计调查体系，决定从2018年起用两年时间在全市范围内开展统计数据质量巩固提升年活动，特制定本工作方案。
一、背景意义
党中央国务院、省委省政府、市委市政府高度重视统计工作。近年来，主要领导同志多次就提高统计数据质量作出重要指示批示。特别是党的十九大在健全党和国家监督体系中作出“完善统计体制”的重大决策部署，市统计局深入贯彻落实党中央国务院、省委省政府、市委市政府领导同志重要指示批示精神，按照国家、省统计局“坚决遏制统计造假、弄虚作假”专项治理工作要求，2016—2017年开展了全市统计数据质量管理年活动。通过此项活动，全市统计基层基础工作得到夯实，统计数据管控制度得到强化，统计生态不断改善，统计数据质量得到提升。但也要看到，个别地方统计数据质量不高等问题依然存在，不仅危害统计公信力和权威性，也将影响推动经济高质量发展的决策部署。统计数据质量管理始终在路上，全面提升全市统计数据质量还需持续用力、久久为功。因此，在全市统计数据质量管理年活动的基础上，开展统计数据质量巩固提升年活动，既是对统计数据质量管理工作的深度延伸，也是适应新时代统计工作要求的必然选择。
二、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，牢固树立新发展理念，落实高质量发展要求，进一步完善统计体制，强化统计监督，切实加强党对统计工作的领导，深入贯彻党中央国务院、省委省政府和市委市政府关于统计数据质量的决策部署，以巩固提升全市统计数据质量为核心，蹄疾步稳推进统计改革创新，坚决防范统计造假、弄虚作假，不断增强确保统计数据真实准确的责任感和使命感，不断提高统计工作的科学性和权威性，不断提升全市统计数据质量。
三、总体目标
通过统计数据质量巩固提升年活动，加强统计监督，提高防范和惩治统计造假、弄虚作假的能力和水平，确保各级各部门统计机构依法统计，确保统计违法违纪案件得到及时有效查处，确保各项统计改革深入推进，确保数据质量真实准确。着力提升统计工作效率、数据质量和服务水平，着力形成与国家治理体系和治理能力现代化相适应的统计数据质量巡查、监测、管控、应用、监督、保障体系，着力构建现代化统计体系，为全市高质量发展和决胜全面小康、建设现代化区域中心提供坚实可靠的统计保障。
四、主要内容
(一)切实巩固数据质量管理年活动成果。
系统总结统计数据质量管理年活动经验，切实巩固全面加强党的领导、全过程构建数据质量管控体系、统筹推进重点领域改革、充分发挥统计监督职能的典型做法并一以贯之。针对当前统计数据质量面临的新形势、新情况、新问题，要切实吸收统计数据质量管理年活动在依法治统、夯实基础、长效机制建设等方面取得的重要工作成果，深入查找现有数据质量管理制度漏洞和体制机制障碍，努力在常态上下功夫，在长效上建制度，持续巩固数据质量管理年活动成果，深化数据质量管理年活动内涵，拓宽数据质量管理年活动领域。
(二)开展统计数据质量学习检查调研。
深入开展以提高统计数据质量为目的县(区)“大调研”，部门“大检查”和向先进地区“大学习”。开展县(区)数据质量“大调研”和部门“大检查”主要内容是进一步了解全市现有统计数据质量基本状况和影响数据质量的主要原因，总结各部门、各县(区)提高统计数据质量的主要经验，充分听取各部门、各县(区)对提高统计数据质量的对策建议。检查调研要坚持问题导向，深入摸清统计数据质量面临的矛盾和短板，做到心中有数，真正把问题找准、把原因理清、把建议提实。要搭建学习平台，丰富学习渠道，开展“大学习”活动。市统计局要加强与市外先进地区的学习交流，各县(区)统计局加强与先进地区学习交流，鼓励分片区、选点交流等多种方式进行交流探讨。学习借鉴先进经验和做法，积极做到消化吸收再创新，努力提升自身统计数据质量水平。
(三)深化统计管理体制改革。
深入贯彻落实中央、省、市《关于深化统计管理体制改革提高统计数据真实性的意见》。按照中央、省委和市委安排部署，研究推动构建领导干部防范和惩治统计造假弄虚作假党政同责责任体系，明确各责任单位在防范和惩治统计造假弄虚作假中的领导责任、主体责任和监督责任。执行领导干部违规干预统计工作记录制度，严格执行《关于建立领导干部违规干预统计工作记录制度的办法》。深化基层统计管理体制改革试点，加强对县级统计机构实施垂直管理的经验总结工作。
积极推动三大核算改革。按照党中央国务院、省委省政府以及国家、省统计局要求，充分认识改革的重大意义，以高度的政治责任感和使命感，统筹谋划，周密部署，确保地区生产总值统一核算改革、编制地方资产负债表、探索编制自然资源资产负债表三大核算改革顺利推进，为提高宏观调控的科学性有效性、完善发展成果考核评价体系、充分调动地方发展经济的积极性，提供更好的统计服务保障。
推动局队业务优化分工调整。认真贯彻国家、省统计局有关局队部分业务分工调整优化改革的要求，坚持以完善体制机制为目标，以理顺统计工作机制为导向，科学有效配置现有资源，切实做到统计调查不重复不交叉，充分发挥局队各自优势，切实提升统计调查效率，为进一步提高统计工作科学性、权威性提供组织保障和队伍支撑。
(四)夯实统计数据质量基础。
严格执行统计方法制度。全面贯彻落实国家统计局制定的统计方法制度，围绕真实、准确、全面、一致的质量控制目标，建立统一的数据质量标准，强化数据审核、验收评估、全员、全域和全过程控制。建立健全统计数据质量控制的岗位责任制，层层审核把关，严格检查验收，确保统计数据全面、真实、可靠。
切实加强基层基础建设。认真抓好《县级统计机构工作规范(试行)》《乡镇统计工作规范(试行)》《企业统计工作规范》的贯彻落实，按照有领导、有人员、有场所、有制度、有资料、有经费、有设备，人员专业化、管理制度化、手段现代化、报表标准化、业务流程化、资料档案化、工作规范化、建设长期化的要求，切实加强统计基层基础建设。依托综合管理平台建立全市统计人员管理库，将各级统计人员、普查指导员、普查员、调查员及其承担的统计任务纳入信息化管理，确保数据采集处理每一个环节责任明确。加强基层统计网络建设，提升网络服务水平，确保数据采集准确、数出有源，流程监管到位、数出有据。
进一步加强部门统计工作。深入贯彻落实《国务院办公厅转发国家统计局关于加强和完善部门统计工作意见的通知》精神，按照《四川省部门统计工作规范》的要求抓好贯彻落实，确保部门统计工作有人管、有人干、有章循。各级统计部门要做好业务指导，制定规范化建设达标细则，组织开展工作检查。各部门要依法依规审核发布提供统计数据，明确统计数据质量责任主体，建立统计数据质量追溯和问责机制，切实提高统计数据质量。
切实提高“四经普”数据质量。按照国务院《关于开展第四次全国经济普查的通知》(国发〔2017〕53号)、四川省人民政府《关于开展第四次全国经济普查的通知》(川府发〔2018〕6号)、**市人民政府《关于开展第四次全国经济普查的通知》(泸市府发〔2018〕17号)文件要求，以提高普查数据质量为目标，坚持科学普查、依法普查、创新普查、高效普查，高起点谋划、高效率运作，积极推进“四经普”有关工作。要扎实开展单位清查摸底和实地核查工作，做到普查单位不重不漏，普查数据真实可信。要丰富普查方式方法，提高信息化水平，组建专业普查队伍，注重宣传引导，落实普查责任，并做好成果应用。通过第四次全国经济普查，要建立和完善覆盖国民经济各行业的基本单位名录库以及部门共建共享、持续维护更新的工作机制，为全面推进统计核算改革和加快构建现代化统计调查体系奠定坚实基础。
(五)建立统计数据应用制度。
充分应用省局统计综合管理平台。按照《四川统计综合管理平台管理办法》，构建统计大数据和信息化建设制度机制，充分应用基于大数据管理应用的现代统计工作平台，加强内部信息系统整合、数据资源融合、业务工作统合。
推动大数据与统计工作深度融合。加强数据库建设，增强统计数据的包容性、扩展性。积极引入利用成熟、稳定、安全的统计数据挖掘、分析、处理工具，提供优质统计信息化服务，推进统计现代化进程。有序引入智能工具，利用大数据对主要统计数据进行审核评估，对经济社会运行情况进行监测预警分析。 以经济普查为契机，加快建设新型统计地理信息系统，充分利用可视化技术，全方位推进统计数据直观化、动感化、形象化展示，积极推进基于地理信息系统为支持的微观数据展示，进一步推动统计公共信息资源开放。
加强统计数据资源整合和管理。利用我市政务云部门数据共享平台，增强部门统计整合共享能力和整体合力。研究推进统计大数据和信息化工作，打破专业壁垒，实现数据共享，所有数据入库进入平台，实现平台数据无缝衔接。紧紧围绕统计制度现代化、统计指标现代化、统计方法现代化、统计手段现代化、统计产品现代化的要求，加快建设新时代现代化统计调查体系。
(六)完善统计数据监测制度。
完善绿色发展评价指标制度建设。坚持以贯彻新发展理念为指引，健全和完善绿色发展指标体系，实施绿色发展统计监测，开展生态文明建设评价，提高全市绿色发展评价质量水平，做好对县(区)绿色发展评价工作，更好推进生态文明建设。
做好农业供给侧结构性改革统计监测工作。按照总书记关于“四川农业大省的这块金字招牌不能丢，要带头做好农业供给侧结构性改革这篇大文章，推进由农业大省向农业强省跨越”重要指示精神，积极开展农业供给侧结构性改革统计监测数据处理平台试点工作，全面推进农业供给侧结构性改革统计监测，加强数据分析研判，为全市农业供给侧结构性改革服务。
做好乡村振兴战略实施进程监测评价工作。深入贯彻党的十九大关于实施乡村振兴的战略部署，根据全省工作安排，做好乡村振兴战略实施进程监测评价工作，及时反映乡村振兴战略实施进程，更好对实施效果进行综合评价，为各级党委政府政策制定提供有力统计支撑。
建立完善工业经济高质量发展统计监测制度。在省局建立的反映工业经济新动能、结构优化的统计指标制度基础上，围绕我市工业高质量发展要求和实际情况，建立完善我市相应制度。继续开展工业经济新动能监测。精心组织企业研发统计改革试点工作，充分反映研发支出对经济增长的贡献。
加快构建新兴经济统计调查制度。按照《关于做好经济发展新动能统计支撑的通知》要求，紧密跟踪经济发展的最新情况，充分运用现代信息技术，进一步创新理念思路，继续完善新兴经济统计调查制度，健全新动能新产业统计调查制度。加快推进分享经济、数字经济、平台经济、双创经济等新兴经济统计制度方法研究，用统计数据反映新兴经济的总量、结构、效益，揭示经济运行的新特征、新变化、新规律。
(七)健全统计数据质量监督制度。
深入开展统计普法宣传工作。按照党的十九大精神和依法治市工作部署，多形式、多渠道、多主题宣传普及《中华人民共和国统计法》《中华人民共和国统计法实施条例》、中央《关于深化统计管理体制改革提高统计数据真实性的意见》《统计违纪违法责任人处分处理建议办法》和四川省《关于深化统计管理体制改革提高统计数据真实性的实施意见》，加强对领导干部、统计人员、统计调查对象的统计法治教育培训，强化考核。积极推动统计法律法规列入普法规划，列入党委政府重要会议会前学法、党校(行政学院、干部学院)必修科目，深入推进统计法律法规进机关、企业、学校、社区。各级统计机构主要领导同志要以上率下、积极开展统计法治宣讲。
坚决贯彻统计法律法规。坚决贯彻执行中央《统计违纪违法责任人处分处理建议办法》，全力推动依法治统向基层和各领域延伸，坚决防范和惩治统计造假作假。健全执法检查、“双随机”抽查、违法举报受理、联网直报平台监测等制度，完善内部督查、社会监督和公开执法监督机制。建设统计执法监督平台，健全统计信用制度体系，严格执行《统计上严重失信企业信息公示暂行办法》，利用部门联合惩戒机制，加大统计造假作假成本。
严肃查处统计违纪违法行为。加强执法检查和案件查处，坚决曝光统计违纪违法案件和弄虚作假、数据造假行为。细化违规行为认定标准及案件移送规定，加强与任免机关、纪检机关、监察机关、组织部门的沟通协作，确保统计造假作假责任追究到位。
五、工作安排
建立统计数据质量巩固提升年活动信息报送机制，各县(区)统计局、市级有关部门应及时向市统计局报送工作信息、工作进展情况和工作总结。
市统计局成立统计数据质量巩固提升年活动督导小组，定期或不定期开展督导，及时发现新问题、新情况并加以研究解决。主要任务、牵头领导、牵头单位、任务要求与成果形式及完成时限等见附件。重大工作推进情况市统计局要及时向市政府、省统计局报告。
六、保障措施
(一)加强组织协调。统计数据质量巩固提升年活动是全市经济工作的一项重要内容，各县(区)、部门务必要加强组织领导，以高度的政治责任和强烈的使命担当把工作抓到实处、抓出实效。市统计局负责全市统计数据质量巩固提升年活动具体工作的组织实施。市级相关部门对本部门本行业数据质量工作负总责，并落实好相关行业数据质量巩固提升工作的具体实施。各县(区)统计局对本级统计数据质量负责，制订本地区统计数据质量巩固提升办法并抓好具体实施。市统计局由统计数据质量领导小组负责统计数据质量巩固提升年活动的组织指导工作。
(二)营造良好氛围。要大力宣传统计数据质量巩固提升年活动，动员各级各部门、各企事业单位和社会公众积极参与，为活动开展营造良好的舆论氛围和社会环境。市统计局要通过建立网络平台，开辟专门栏目介绍宣传各级各部门工作开展情况，及时编发简报进行动态报道，促进经验交流。市级各部门和各县(区)统计局要积极争取主要新闻媒体的支持，宣传报道开展此项活动的动态信息，宣传先进典型。