国际经济与贸易专业范文第1篇
一、行业从业人员的需求现状
(一) 人才需求量分析
根据各方面的调查, 我们对2018年进出口贸易有了一定的了解, 发现不仅发展劲头很大, 而且还存在很多优点, 近年来, 国家在逐渐的加强对国民企业开放的力度, 外贸企业的数量也也在不断地增多。
(二) 岗位需求情况
根据调查显示, 在一些中小型企业中主要提供的职位是出口营销在外贸工作比例的24%、单证处理占外贸工作岗位的36%、报关占外贸工作的22%、报检占外贸出口工作的18%等, 外贸企业对人才的要求很高, 这些人才不仅要掌握最新的专业知识, 而且还要有至少一年的实践操作经验, 还有一个重要的平衡依据就是要持有国家颁发的资格证书。通过调查还发现, 在外贸企业工作的跟单员、报关员、单证员、报检员等都只有国家通用的资格上岗证。
(三) 企业对国际贸易专业人才的新要求
企业任用国际经济贸易人才的时候, 学历是这些企业考虑的重要因素, 至少也需要是本科以上学历, 还有一个更加重要的考量因素就是求职人员本身的操作技能和经验以及对所在行业的了解程度, 在这些企业的工作过程中, 和海外客户沟通联络是不可避免的, 这就需要工作人员具有较高的外语水平, 在处理外贸业务时有较强的能力, 不管是外贸业务员还是跟单员, 都要能够用流利的英语与外国客户进行交流沟通。
(四) 灵敏把握市场信息以及沟通协调的能力
外贸业务涉及的方面很多, 海关和物流都是比较常见的其中一些事物, 外贸工作主要面对不同的国家, 但是每个国家对于外贸市场的需求都是千差万别的, 这就要求在外贸企业工作的相关工作人员要具有灵敏捕捉不同国家, 不同地区的各种市场信息, 同时还要协调好各方面的关系。
(五) 较强的营销能力
现在的外贸企业对工作人员的要求有很多方面:需要能够沟通顺利、对市场有一定的开拓能力、对于商务谈判不怯场、能够充分把握商机的能力。有的企业还要求工作人员具有宽广的客户资源。当今社会企业增加的这些要求, 就把就业人员变得更加优秀, 让高职的国贸经济人才不得不注重国际营销的经验积累, 让国内企业可以在国际企业中茁壮发展, 就需要让国内市场在国际推广的方面有自己独特的营销渠道, 利用专业的手段不断地吸引国际买家的眼球, 这样才能在国际外贸市场打出一片新天地。
(六) 具有良好的职业道德
调查结果显示, 企业在选择人才的时候都要涉及道德问题, 但是在一些实际的工作中, 很多企业都遇到过毕业生在离职的时候带走了客户资源、泄露企业机密等重大问题, 或者是以公司为跳板, 经常跳槽的行为, 还有一些工作人员为了得到某种名利, 为了能够往高处爬, 偷偷泄露公司机密给对手公司, 这样将会给公司带来严重的后果, 所以企业对道德教育方面尤为的重视。
二、提高国际经济与贸易专业人才培养质量的措施
(一) 以企业用人标准为载体, 培养学生职业能力
明确对学生职业能力的培养任务和要求, 在一些日常的学习过程中, 开展以诚信和敬业为主要内容的职业道德教育实践活动, 让学生对职业道德有更加深入的了解, 在学校学生也应该要学习企业的各种规章制度, 这样可以让这些规章制度影响学生的道德行为, 可以不断地培养学生职业道德的能力。
(二) 融入企业文化
在现代的高校教育中, 要不断地加强校企合作与交流, 让校园文化与企业文化不断的融合在一起对贸易专业人才进行熏陶, 让思想道德教育与职业素质教育相统一。这样不仅能提高工作人员在外贸企业被任用的概率, 更能提高外贸企业在同行中的竞争力。培养学生能够吃苦耐劳的精神, 对待工作的态度一丝不苟, 重点培养学生的团队合作意识, 在工作中懂得团体合作, 服务意识, 可以全心全意为公司服务, 社会责任意识, 对于社会心存感念, 能够处理好与同事之间的关系。
(三) 加强职业心理素质的培养
第一:要合理利用学校心理辅导室, 配合一些心理教育的书一起进行研究, 每个班上都要设立起自己的心理委员, 积极开展心理咨询的活动, 随时都要了解学生的心理情况, 如果发现有个别学生心理有问题, 就需要对该学生建立特殊的档案, 不断地加强学生心理危机防范。第二:在对学生进行心理引导的时候, 以职业心理素质为标准, 要重视加强职业心理的研究, 如果有必要, 还需要举办心理咨询培训, 对心理健康也要进行积极的宣传。正常的途径一般有版报、宣传栏、校园网络等, 这样既可以让学生对心理健康问题深刻的重视, 还能够优化学生的心理意识。
(四) 职业协作能力的培养
在现代的企业当中, 员工是否具有协作功能是很重要的, 在学生的日常生活中, 就应该要注重点点滴滴培养起学生的协作能力。没有任何一家公司是不需要与其他公司合作的, 怎样通过合作的方法让双方受益, 这就需要工作人员的不懈努力, 如果工作人员在学生时代就有协作能力, 那么在公司中将会更加的优秀, 能够合理的运用协作能力为公司创造更大的收益。
三、在学校怎样提升协作的能力
(1) 大学生一定要合理的利用社团和学生会对自己的锻炼机会, 在学校里面应该要积极参加各种有益的活动, 例如一些体育比赛、技能比拼等等, 在参加这些活动的时候要求人人参加, 有能力或者是感兴趣的就踊跃报名, 其他的同学就在旁边加油呐喊, 这样就会形成一个整体, 增加每一个人的协同能力, 在慢慢的发展中就能积累团队合作意识。
(2) 学生在学习过程中, 各班进行重点培养团队意识的教育, 可以把班上成绩比较好的和成绩比较差的, 把内向的和外向的等有很大差异的同学搭配起来, 形成一种先进助后进, 后进赶先进的模式, 这样可以为学生提供一种协同合作的氛围。
(3) 定期组织学生参加一些大型活动, 比如一些联合举办的大型企业, 因为企业在工作过程中, 各个部门之间需要协调合作, 下级要积极配合上级开展活动, 底层要围绕着上层展开紧密工作, 企业与企业之间除了竞争也需要一起合作, 即使是竞争对手之间也存在着某些潜在的合作关系。这样可以让学生亲身感受到企业之间协作的工作氛围, 让学生从内心深处意识到协作的重要性。
(4) 充分利用校内实验培训机会, 增加学生的专业培训能力, 大学里面都有学生实验基地, 各专业的学生都应该找到属于自己专业的实验项目, 然后展开积极的工作, 在工作中提前明白协同作用的重要性, 除此之外还要更大限度地利用上岗实习机会, 与联合办学企业积极合作, 这样可以让学生快速提高协同作用, 也能锻炼学生的协作能力。
四、结束语
外贸企业对于国际经济与贸易专业人才的需求也在不断地扩大, 同时对于这些人才的要求也不断的提高, 想要让专业人才能够满足外贸企业的要求, 就需要在学校的时候得到较好的培养, 高职学校的教育应该重视培养教育, 通过在对专业人才合理的培养, 提高各方面的能力, 为推动企业发展作贡献, 为促进社会发展尽一份力。
摘要：当今社会, 我国经济全球化发展迅速, 对于高职学生来说最重要的就是就业, 特别是国际经济与贸易专业, 这些学生的就业形势更是严峻, 有关人员在进行相关的走访和调查发现, 国际经济与贸易专业的学生在找工作的时候, 大多数学生都有一定的盲目性, 这些学生不知道自己应该找什么样的工作, 如何才能找到适合自己的工作, 用人单位到底喜欢什么样的人才。为了解决这些问题, 就需要找到合理的方案。所以本文将浅析高职院校国际经济与贸易专业人才需求与培养分析。
关键词：高职院校,经济与贸易专业,人才需要,培养
参考文献
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[3] 崔蕾.跨境电商背景下高职国际经济与贸易专业教学改革与实践研究[J].中国市场, 2017 (36) :125-126.
国际经济与贸易专业范文第2篇
1.1 学校需加强重视
很多高校的教学方式只是注重对学生的理论灌输, 更重要的实践性能力培养却反而并不重视。这种教学方式下, 学生只能被动接受理论知识, 得不到学习过程的自主性, 对所学专业也很难深入了解, 导致兴趣也会削减。对于实践的看法只不过是理论学习之外的一种另类活动, 这种错误的观念下, 学生对实践意识是非常缺乏的, 而这种教学方式中诞生的大学生也是不符合当代市场经济需要的。教学方式需要进一步革新, 结合当代社会需要的人才特点以及大学生学习的需求, 在新的教学方式中不仅要求学生学好专业相关的理论知识, 还要让学生结合理论在实践方面积攒丰厚的经验。这种理论实践结合的教学方式能让大学生更加自主的投入到学习中, 学生更加深刻的了解到实际的教学内容, 对所学专业也会去产生更为浓厚的兴趣了, 大学生也会因此差生独立自主的学习意识, 在学习中充分发挥自己的才智, 开拓创新, 让自己的整体学习能力得到提升。这样大学生将来在社会中就能拥有扎实的实践基础, 对以后再行业内的发展, 对工作内容也能得心应手[1]。
1.2 课程体系设置有待完善
现在的很多国际经济与贸易专业的课程还是偏向理论的教学, 实践性部分占据的比例相对很多。这样教学课堂出走出的学习对理论的掌握比较扎实, 但实践方面却是相对薄弱。高校在培养人才方面本就是全方面的发展学生的综合素质, 增强学生的实践能力, 让当代大学生能够成为社会需要的实践人才。学校作为为国家培养新一代人才的重要基地, 应该肩负起教学改革的重担, 对大学生的未来负责, 配合适合社会生存具备很强实践能力的大学生, 让大学生得到更高的教学质量, 让大学生感觉到自己才是学习真正的主体, 引导学生独立自主的解决学习方面的难题, 培养大学生对贸易专业的学习兴趣, 相信通过大量的实践与理论结合的教学, 学生一定能够具备更高素质的创新能力和实践经验, 在还没进入社会前就提前打下扎实的基础, 市场经济在多元化的时代千变万化, 在这种很高压力的行业环境下, 大学生必须具备更为全面的素质能力。
2 国际经济与贸易专业实训教学改革策略
2.1 教学内容改革
传统的教学方式已经满足现代市场经济对当代大学生实践素质的需求, 在对大学生教学的内容上需要加大实践教学的力度。而通过网络对实际环境的模拟教学是不错的方式, 不同以往学校流于形式的理论灌输, 让大学生处于被动中无法消化, 导致学生对贸易专业的理论不够深入, 对贸易专业的兴趣也不足, 缺乏了实践的意识, 这种综合素质缺乏的情况是不足以面对以后市场经济对工作综合能力需要的。用网络对以后将会面临的工作情况进行模拟, 让学生感同身受的同时也能激发学生的兴趣和自主学习的意识, 结合理论涉及到的问题和方法, 对具体过程中国际贸易的实践等结合思考, 让死板的理论知识能够真正被学生理解运用, 这样才能增加学生的实践印象。除了通过课堂的网络模拟教学, 还要抓紧是实际的实践教学, 让学生真正面临亲自解决工作中的难题, 只靠理论知识是无法在实践要求中做到令人满意程度的, 很多知识将会毫无用武之地。通过课堂对理论的解析, 让学生明白基本的流程和解决问题的思路, 在结合实际实验, 让学生自主运用自己所学解决问题, 不仅对以往的理论进一步理解巩固, 还提升了实践能力, 让学生的综合素质得到进一步提高, 让贸易专业实训教学能够得到很好的展开[2]。
2.2 教学方法改革
国际贸易专业的学习特点本身是与将来的实践性深深结合在一起的, 是一门非常需要事件训练的课程。对于新的教学方式的革新, 老师方面是对教学方式的革新, 不能再沿用以往理论灌输的被动教学, 让学生长期处于懵懂, 丧失对实践的兴趣和意识。学生方面则是要在教学方式的引导下改变以往的学习方法。老师在教学中应该尽量模拟以后学生将会在工作中遇见的国际贸易环境所会面临的问题, 让学生投入其中进行角色扮演, 让学生能在自己充分投入的互动中积极思考问题的对策, 将自己所学的知识充分运用起来。老师的教学方式应该更加丰富多彩, 全面的提升学生的学习兴趣和实践能力, 让学生的学习质量能够得到改善, 学生也能从中收获自主学习的意识, 培养了实践的综合能力。
2.3 建立校外实习基地
大学生将来主要面临的就是如何在实践工作解决问题, 如何有创造性的解决问题, 传统理论关灌输的教学方式不能满足这点要求。教学方式应该以培养学生的实践能力为主, 让学生在实践中具备创新的思维能力。学校还应该和校外企业进行合作, 建立与学习相关的实习基地以及实践型外贸人才的孵化基地。让优秀的大学生能够得到更好的培养, 让他们之间建立团队, 互相配合起来, 将来就是一支实践能力强的外贸团队[3]。
结束语
全球化经济发展的新时代, 外贸专业今后所要进行的工作便是非常具备实践性的内容, 必须对外贸过程中每个细节都牢牢掌握, 这要求大学生拥有很强的实践能力, 然而现代很多大学生理论知识掌握的倒是不错, 一临到实践的时候变手足无措, 这样的状态是无法很好适应市场经济变化所带来的工作压力的。如今的社会竞争压力越来越大, 光凭理论很难入手, 可能什么都做不了, 并不能满足社会当下的需求。大学生贸易专业所需哟的行动能力, 沟通的能力以及和意外事故的应对能力等都是所必备的实践素质。面临如此的压力, 大学生想要赢得应有的综合能力, 学校方面就必须改变教学方式, 加强训练大学生应该具备的实践能力, 让大学生具备主动学习的意识, 带领学生在实践教学中充分发挥自己的潜能, 激发大学生对贸易专业的学习热情。传统教学方式下, 大学生只是被动的接受理论知识, 老师对于学生的实践素质的重视程度不够, 这样的教学方式严重的阻碍了学生的创造性思维能力, 让学生丧失了基本的学习兴趣。现在的教学方式还存在着不少缺陷, 想要让学生对学习产生强大的动力, 就必须抓紧对教学体系的完善, 让教学方式和内容更加丰富有趣, 让现在的大学生成为市场经济真正需要的实践型高素质人才。
摘要：现今处于多元化的新时代, 各国的行业不断碰撞融合, 市场竞争激烈, 这种环境下的国际贸易人才不仅要对国际经济与贸易的基本理论有足够深刻的理解, 对这种理论相关的实践也要有丰厚的经验。市场对相关人才的要求提升, 现在的大学生也对自身能力有着更多的需求, 不仅是理论知识的掌握, 对于实践方面的素质一样要经验丰厚, 而这种需求以往的教学方式已经无法满足。国际经济与贸易专业实训教学的改革应该从改变教学的核心目的开始, 注重学生的实践, 进而在教学课堂充分调动学生学习的兴趣, 不仅是大学生, 老师本身的综合素质也应该得到加强, 才能更好的引导学生, 在校园的环境方面, 对实践活动的展开都需要形成环环相扣的教学体系, 让新的实践性教学方式改革能够得到更大的发挥, 真正意义上培养出社会需要的实践型国际经贸的人才。
关键词：经济管理本科高校,国际经济与贸易专业,实训教学改革
参考文献
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国际经济与贸易专业范文第3篇
实践教学质量在一定程度上决定了国贸专业学生培养的质量。国际贸易实践教学是国际贸易专业教学的至关重要的一个环节, 是对理论知识的进一步巩固深化细化和实践应用, 可以使学生通过参与外贸业务的不同较色的扮演中, 更清晰地了解真实的外贸环境的动态化、复杂化, 并掌握国际贸易实际操作的各个环节、基本流程和具体过程, 充分体验和感受外贸工作的风险和乐趣, 培养学生的动手实践操作能力, 外贸业务谈判沟通能力和争议解决能力。应用性大学不仅要培养懂理论的学生, 而且更重要的是培养操作能力强的应用型人才。
一、企业外贸新发展及对国际经济与贸易人才的要求
在全球经济一体化呈现出蓬勃发展态势的背景下, 国际贸易整体由粗放型转变为精准型, 要求外贸人才更精准更细化。外贸企业需要具有多项专业能力的应用型人才, 会翻译, 能报关, 懂谈判, 可制单, 熟练运用网络技术。
同时, 随着我国跨境电子商务的迅猛发展, 需要大量高素质高层次的应用型人才。以跨境B2B业务为例, 其业务流程分为交易前、交易中和交易后三个阶段。交易前的业务内容是吸纳潜在买家和卖家, 提供贸易信息, 创造贸易机会, 进行买卖撮合, 具有代表性的企业是阿里巴巴国际站, 中国制造网, 环球市场和中国诚商网;交易中的业务内容为达成买卖交易, 完成网络支付, 整合运输物流, 其代表性企业是敦煌网, 阿里巴巴速卖通, 环球市场m2cmart, eBay, 大龙网;交易后的业务内容为就出口业务流程管理, 进出口单据准备, 进出口单据交换, 整合支付, 整合物流, 整合银行业务, 提供贷款服务, 负责外汇收汇, 负责海关清关, 整合政府监管机构, 其代表性企业是阿里巴巴一达通, 宁波世贸通, 大龙网。
跨境电子商务交易包括融资、采购、运输、仓储、检验检疫、清关、配送、支付、结算、退税等流程, 与传统贸易一致, 同时, 从业者还需要熟悉国际物流业务流程和运营方法, 提高跨境电商的运营效率。要求从业人员有较强的外语书面和口语表达能力, 熟练使用英语, 尤其是精通英语口语, 才能与国外客户更好的沟通交流, 减少甚至避免贸易纠纷。跨境电商对从业人员的业务素质和操作技能要求高, 外贸电商企业要求刚毕业的学生毕业就上岗, 上岗能上手, 所以电商从业人员必须开阔视野、市场开拓能力强。此外, 跨境电商涉及的产品涵盖面广, 要求从业者对其所经营的产品烂熟于心, 了解商品的性能, 生产工艺、国内外相关技术、品牌, 规格, 品质, 包装, 当前国际市场价格行情走势, 商品售后服务等信息。
二、国际贸易专业实践教学体系存在的问题
(一) 实践课程设置不够合理
以我校为例, 湖北商贸学院目前开设的实训课程有《Photoshop实训》《会展实训》《国际结算实训》《国际贸易单证实训》《商检与报关实训》《进出口贸易模拟操作实训》等。结算, 单证, 商检和报关是外贸业务的不同环节, 《进出口业务模拟操作实训》是综合性实训, 需要对各实训课程进行系统性的规划和整体性的设计, 不然会出现实训内容的重复。除此之外, 外语书面表达和口头表达同样重要, 要增加《国际商务函电实训》。并且需要加入与跨境电商相关的实训课程。
(二) 外贸实践教学体系实训硬软件有待完善
我校开设的实训课程较多, 但是只有一个外贸软件, 该软件严重滞后于外贸环境的变化, 大部分资料过时, 给教师教学和学生操作带来了很大的困扰, 不利于培养学生对实践操作的兴趣, 妨碍了学生外贸业务实践操作水平的提升。同时, 陈旧的实训软件只有简单的静态的外贸流程操作, 使实践教学与外贸业务岗位的无缝对接的实现变得困难重重。与软件配套的实训室硬件设施也需要逐步健全, 需配备更加先进的设备。国贸实践硬软件条件只有得到不断完善, 才能为实践教学提供场地、设备、技术等方面的支持。
三、国际贸易专业实践教学体系构建
(一) 优化课程设置
在全面分析外贸企业对人才需求的基础上, 高校要明确国贸专业人才培养目标, 在制定人才培养方案的过程中, 对实践教学系统划分, 增强实践教学的针对性和有效性。“一带一路”战略需要能够运用小语种和客户交流沟通的人才, 在开设英语课的基础上, 设置选修课的时候, 增加小语种如德语, 日语, 阿拉伯语等第二门外语的相关课程。
随着以移动电子商务为代表的新型商业模式迅速蔓延, 为适应电子商务技术在各贸易环节里的应用, 在传统外贸业务的知识结构的基础上调整课程设置, 增加国际贸易中的贸易数据挖掘和市场研究、网页设计和网站管理、跨境电子商务、网络营销、国际物流、跨境电商实战操作实训、互联网金融融资和支付等课程。在实践教学课程中将互联网金融、全球物流与供应链管理与国际贸易术语、国际结算、国际货运等传统国际贸易知识结合起来。
充分了解企业对外贸人才的具体要求, 调整人才培养方案, 请合作的外贸企业提意见和建议。
(二) 利用教学软件, 引进实训操作平台
更新实践教学形式, 充分利用教学软件, 实训平台, 学生模拟出口贸易公司、进口贸易公司、海关、进口商银行和出口商银行等角色, 结合学习的理论知识, 模拟实际外贸流程。如南京世格的基于互联网的在线培训版本Pocib。同时, 实践教学环节也不能只停留和局限于进出口模拟实训阶段。
利用跨境电商实战平台, 将生产厂家、跨境电商企业、客户以及学校师生进行关联。如南京世格的OCALE创新创业实战操作平台。在中国制造网, 环球市场、中国诚商网, 敦煌网, 阿里巴巴速卖通, 大龙网等跨境电商平台开展B2B或B2C业务运营, 从选择产品、店铺设计、产品定价发布、营销、和客户沟通、售后等运营电商业务, 与国外客户交流, 客户下订单, 获得利润, 激发学生的兴趣, 促进其积极参与, 在业务中提升其操作技能和业务能力。
(三) 鼓励学生多参加国际贸易竞赛
国际贸易竞赛通常以货物进出口业务作为竞赛项目, 包括撰写参展计划、设计会展摊位海报、新产品发布会、与采购商进行贸易磋商、会展后总结报告等五个部分。考核的是学生的外语表达能力和熟练程度。国际贸易竞赛可以让老师和学生很好地了解外贸行业发展的最新的知识和外贸各工作岗位的最新的技能, 根据竞赛内容设置实训项目, 可更好更有效的提高学生的实际操作技能。同时, 国际贸易竞赛也可以检验实践教学的质量, 使老师能认识到实践教学不足的地方, 作出相应的调整, 进一步优化实践教学体系, 使实践教学与国际贸易现实保持一致。参加国际贸易竞赛, 不但使学生的操作水平得到提高, 还可以更新教师的知识和技能。指导参赛学生的过程中, 老师的实践操作能力和指导水平也相应提高, 有助于教师在实践教学中引入竞赛内容, 按照外贸企业用人的标准培养学生, 运用最新的教学理念, 更新教学内容, 改进完善授课方式。同时, 组织学生参加国际贸易竞赛, 为学生提供了一个展示自身专业知识展示实践操作水平的一个舞台, 有利于激发学生的求知欲, 提高学生的兴趣和学习积极性主动性, 让学生在赛中学, 赛中提高。
摘要：高校国际经济与贸易专业普遍存在国贸实践教学环节与外贸企业对学生的业务能力的要求存在较大差距的问题, 这严重影响国贸专业应用型人才培养的质量, 从长远来看, 会进一步影响国际经济与贸易专业的发展, 实践教学改革迫在眉睫。本文首先结合外贸企业的新发展以及外贸企业对人才的需求, 分析了国贸实践教学存在的问题, 并积极探索国际贸易实践教学构建措施, 如结合企业需求进行课程设置, 引进实训平台操作软件, 鼓励学生参加国际贸易学科竞赛等方式, 构建有效的国贸实践教学体系。
关键词：应用型人才,国际经济与贸易,实践教学体系
参考文献
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国际经济与贸易专业范文第4篇
关键词：国际经济贸易;对外贸易;全球经济
我国自2001年加入WTO后，世界经济一体化的浪潮正式涌入我国。然而，我国经济在同国际经济接轨的适应期时，出现了一系列的问题，2008年的金融危机，对于我国的东南沿海等中小企业而言，是一次毁灭性打击。这不得不引起我们的警惕和思考，加入国际竞争，是时代的要求也是我国发展的必由之路，那么，究竟如何在国际竞争中取得胜利，这有赖于我国制定和选择正确的对外贸易战略。可以说，发展国际贸易，给我国经济带来了新的活力，但同时也给我国中小企业带来新的压力和竞争，而如何把握时代给予的机会，把握国际经济的发展机遇，这也完全依托于我国对对外贸易战略的正确选择。
我国自上个世纪70年代末，开始实施改革开放的战略以来，经济一直呈跨越式发展，我国对外贸易的步伐在不断加大、规模在不断扩大，同时，贸易战略也在不断地调整。笔者认为，在当前的大背景之下，我国经济要想在国际经济贸易当中取得优势地位，就必须从以下几个方面及时转变经济发展战略：
一、调整出口贸易结构
目前，我国出口仍然是带动我国经济发展的重要杠杆之一，长期的贸易顺差背后却并不容我们乐观，通过分析我们的出口贸易结构不难发现，我国的出口商品往往是属于劳动力密集型行业生产出的商品，劳动附加值低下，我国长期的贸易出口额是通过数量取胜，这与发达国家的出口产品的贸易结构有着天壤之别。这种出口贸易结构若不能及时得到扭转，我国的经济就会陷入发展瓶颈，甚至到最后会出现贸易逆差。因此，及时调整出口贸易结构，鼓励企业进行科技创新，向发达国家看齐，将知识价值转嫁到产品的价值当中去，这也将会是我国今后出口的方向之一。
二、扩大并优化进口结构
长期的闭关锁国政策导致我国经济落伍与时代发展潮流，而为了赶超其他国家的发展速度，我国经济就必须以开放的姿态欢迎国外产品的进口，这是时代的必然选择。实际上，一个产品从设计、加工、生产再到最终销售，产品上的附加值是通过一道道工序加工生产并附加上去的，我国若能够以开放的姿态欢迎这些产品，并保持学习的态度，从这些产品身上学习到国外先进的技术，这无疑不是一件好的事情。除此之外，国外产品进入我国内地，确实在一定程度上会对我国国内的同类产品产生一定的打击，但从另外一个角度来看，这也会刺激我国生产同类产品的企业不断改进技术，降低生产成本，进一步优化我国的产业结构。因此，进口虽然能够在一定程度上冲击我国本土经济，但是，我们也应当学会多角度看问题，进口商品也能在一定程度上为我国生产同类产品的企业带来压力，刺激他们优化产品，进而让来百姓用上高性价比的好商品，享受到高性价比的优质服务，并最终促进我国经济社会的快速发展。
三、实施对外贸易战略化升级
通过分析我国的对外贸易出口结构不难发现，我国对外贸易的出口额的增长仍然主要是依赖于劳动力密集型行业，这无疑限制了我国经济的进一步发展，使得我国国际经济贸易的发展陷入瓶颈。而为了有效扭转上述颓势，笔者认为，政府以及其他社会组织，应当加大对我国高新技术的扶持力度，通过增设科研基金，加强高校与企业之间的合作、鼓励企业进行科技创新。实际上，我们不应当盲目悲观，我国也有个别的土生土长的高科技企业，例如我国的中兴公司以及华为有限责任公司，这两家企业的产品都具有较高的性价比，它们的科技性含量很高，它们的产品以较低的价格和较高的性价比深受国外人民的喜爱。若我国可以形成一个以点带面的联动机制，让这些成功的高科技企业去扶持一些中小型高科技企业，那么我国经济的发展是否能够突破这一瓶颈呢?笔者认为，答案是肯定的，关键就是要依靠我们政府的引导和支持，政府作为市场经济调控“看不见的手”，若能通过财政扶持或者财政补贴的方式，支持这些行业的发展，那么可以预见，我国经济必然有着一个光明的未来。
四、结束语
出口是一个国家经济发展的重要工具之一，加入国际经济贸易既是我国实施改革开放政策的必然结果，也是顺应全球经济一体化时代潮流的必然选择。我国出口额虽然一直位列世界前三，但是，我们应当看到我国出口结构处于劣势的这样一个实际情况，在对我国出口有了一个正确的认识的前提之下，如何发展我国国际经济贸易，如何选择对外贸易战略，这都是我们必须要去思考的问题。笔者在总结我国国际经济贸易的实践经验并结合他人的理论研究成果的基础上，提出了调整出口结构、优化进口结构以及实施我国企业的战略化升级等措施，以期促进我国国际经济贸易的更好更快发展。
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作者简介：陈诗画(1992- )，女，江苏南通人，国际经济与贸易专业
国际经济与贸易专业范文第5篇
为推进专业建设和课程改革，制定更合理的人才培养方案，我越南语系通过电话回访、网络调查、企业调查等形式，分析目前就业市场上越南语专业的人才需求现状，专业岗位分布情况，分析岗位职责要求，为越南语专业人才培养方案的制定提供更科学的依据。
一、调研的目的
了解社会对越南语专业人才需求现状，了解越南语专业岗位分布情况，推荐专业建设和课程改革，结合教学研究探索一条适合四年制本科人才培养模式。
二、调研范围级内容
1.行业发展研究
在中国-东盟区域经济合作及北部湾经济开发新格局这一背景下，广西对外经济交流活动逐步由传统的贸易向农业、服装、建筑、信息通讯技术、旅游、水电、交通、能源、文化、旅游、教育、公共卫生等行业领域扩展。根据《广西北部湾经济区2015-2020年人才发展规划》预测，由南宁、北海、钦州、防城港四市所辖行政区域和玉林市、崇左市的交通和物流组成的广西北部湾经济区，至2020年，北部湾经济区全社会人才总量将达到200万人左右。区域内的石化、林浆纸、能源、钢铁和铝加工、粮食食品加工、海洋产业、高技术、物流和现代服务业九大产业将是人才需求的重点。其中物流和现代服务业中的旅游业人才总量发展到125200人，会展业人才达到26000-32000人，金融业人才达到31300-3800人。物流产业达到125800人。广西未来8年对国际化、外向型人才的需求状况是：掌握一定外语同时又熟悉外贸业务的复合型外贸人才持续走俏，能和东南亚国家对接、交流、沟通，同时又熟悉东南亚国家法律、金融知识，具备市场分析能力的国际化人才成为外贸企业争夺的焦点;精通东盟国家语言、熟知东盟国家风土人情，有国际导游资格的小语种导游今后几年都将持续稀缺。
2.企业调研
今年来，东南亚国家为了吸引外资，大力进行改革，稳定的政治投资政策，低廉的劳动成本等因素，吸引很多中国企业到越南进行投资。随着越南企业到我国，尤其是到广西投资;甚或中国企业家到越南投资数量的大幅增加、以及中越旅游业的快速发展，从而产生了更多的就业岗位。先分布在越南华资企业主要有纸业公司、鞋业公司、外贸公司、纺织公司、制衣厂、木器厂、电子公司、证券公司、宾馆等，现今除了商务、投资外的行業，旅游服务也也纷纷走进越南。众多新获得经营权的企业都希望在短时间内将自身的业务扩大，职业化、技能化的越南语专业人才已成为企业参与国际竞争必备的因素，涉外企业对专业人才需求规模骤升，对业务人员的专业化要求也更加丰富，如学生的英语听说能力较好的话还会受到重用。
3.学校调研
根据不完全统计，现广西开设越南语的高校很多，随着中越两国经济、文化等各方面合作的不断推进，越南语专业人才需求剧增，为满足社会发展需求，作为社会人才输送基地，广西各大院校均开设越南语课程，目前开设越南语本科课程的院校有广西大学、广西民族大学、广西师范学院、广西民族大学相思湖学院、广西师范大学漓江学院等等，在本次调研中，我们对区内多所高校招生人数，课程模式就业情况进行调研，结果显示区内高校越南语专业普遍存在以下共同点：
（1）课程模式统一。基本都是国内三年国外一年，或是2+1，2+2模式。
（2）存在问题相似。许多院校越南语专业都存在类似问题，比如没有明确各个课程模式，没有准确定位与具体的岗位或岗位群，同时也存在这培养方案与用人单位实际工作任务及完成任务需要的技能与标准相脱节
（3）学生英语重视度不够。学生没有意识到英语对自己将来就业的作用，没有积极学习英语。
三、越南语专业人才需求调研结果
1.企业需求人才分析
熟练应用网络技术或电脑进行商务管理与沟通，了解并善于运用国际经济贸易活动的规则与管理的人才并不多。越南语等小语种专业学生虽然运用外语进行日常交流的能力较强，但缺乏经济、科技方面的功底，难以应对日益复杂的合作领域和交流内容。因此，培养出真正意义上的应用型越南语人才成为当务之急。
我们通过对近三年的企业招聘和学生就业回访调研，我们总结出如下信息：
四、建议
1.课程设置应具备一定的前瞻性。专业学生的就业与区域经济的发展情况和特色紧密相联。因此，我们在制订人才培养方案时，必须确保课程设置及所教授知识能够适应学生的就业需要。
2.构建“越南语言能力+专业深化”的培养模式。本专业需要培养的是高素质应用型外语人才，在课程开设的时候应该将日语语言课程与其他专业模块课程按照适当的比例进行设置。以语言课程为基础，以培养学生的语言运用能力为目标，开设针对性、应用性强的课程。加大课内实践的力度，同时鼓励学生自主学习计算机、财务会计等职业技能，拓宽职业能力范围。
3.加强越南语语专业学生的英语学习能力。随着经济全球化的推进，提高日语专业学生的英语能力，将会大大拓宽学生的就业选择面。因此，应该保证英语的教学课时，使学生达到六级英语水平，并能处理简单的英文文书，接听英语电话等。
基金项目：2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目立项阶段性研究成果之一 课题名称：应用型人才培养模式下的越南语口译教学改革实践与研究 课题立项号：2019JGB413