语文教研组工作计划范文第1篇
工 作 计 划
一 、指导思想。
以科学发展观为指导，以人为本，认真践行我校根据实际提出“加强校本研修，问题即课题”的教学理念，不断更新手段，重视总结与交流。以课堂教学改革为中心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量。
二 、工作目标。
在教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思想,树立教学研究工作的全局观;要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。
调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。要加强以新课程为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思想相适应;搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并进一步树立教研的成果意识
三、工作重点。
(一)九年级中考备考。
1、统一进度，新课(按文言文、小说、散文、诗歌的顺序)必须在三月上旬结束。
2、系统复习，大约四月底完成，最迟不过五月中旬。在复习课文的同时，以《黄冈精典》为蓝本，精典的知识具有系统性，指导性，要好好利用。但不能局限于《精典》，应该围绕知识点增加深度拓宽广度。在做练习前要把知识点讲清楚。
3、五月至6月20号，实战演练，查缺补漏。
4、九年级语文教师要把握中考动向，认真研究2011年中考试题，揣摩各知识点的考法，把握试题走向，3月10号之前每人精心编制一份试卷，作为晚自习测试使用，同时发到教研室，参加试卷评选(其他年级的老师也可以参与);3月10号之后，根据市县教研室的指导，每人再编制一份综合试卷和专题训练。
(二)教学与教研。
1、“六认真”工作。
(1)电子备课为我们提供了学习的机会，减轻了负担，但我们必须必须结合我们学生的实际，安排时间，调整教法，(如果是相同的教案，要在标题下面写清楚某某年级备课组)，发到办公系统，要用自己的名字登录，并修改属性。
(2)备课要做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。要吃透教材，了解学生，做到因材施教，有的放矢。课本要圈圈点点，讲课前要做几本习题或试卷，只有这样才能吃透教材，教学时才能驾轻就熟，学生易于接受，做题会感觉轻松。
(3)讲课。语文教师努力提高教学艺术，充分发挥课堂教学的机智(认真学习的学生会寻根问底，有些问题可能当堂回答不出来，那么教师机智，或启发学生思考讨论，在启发学生的同时也启发自己，给自己一个缓冲)，根据学生的特点灵活运用教法，调整教学方案，做到求实、求真、求活、求新。
重视语法知识的教学：2011年中考就考了语法知识，而我认为要重视它不仅仅是应试，更重要的是学好了语法知识能提高学生的理解能力、表达能力、解决问题的能力。如文言文中有这样的一些知识：词类活用(一种词性活用为另一种词性，如，形容词作名词，名词作状语。病句修改中的病因有成分残缺，关联词不当等等，如果不理解这些知识就无从背起，而且是记不住的，如果掌握了语法知识，这些就不用死记硬背了)。80后的教师，在读书时
学校淡化了语法的教学，所以你们自己首先要系统的学习语法知识。
(4)作业要精，要体现“轻负荷，高质量”的思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。按单元的多少，确定大作文的篇数(初中六个单元，小学八个单元)。作文要与课文单元同步，全批全改。练习以一本为主，学生做后要批、要讲、要评。其他练习教师根据需要，精选内容，适量布置，要检查，讲解(不能学生做了不管)。
(5)知识的巩固 为减轻学生的负担 ，防止学生厌学，建议每个单元测验一次，在期中期末复习前测验一两次(大约十份)，以了解学生知识掌握的程度，进行查缺补漏，这些试卷老师必须批改。其他试卷精选整份或部分，根据所讲知识确定内容，作为训练，做后要查看或抽改一部分，然后讲评。
(6)各年级备课组要统一教学内容及进度。大致每两周上完一个单元，课文约12周上完，除去月考、期中考试复习，约15周可以结束新课，这样才有充足的时间总复习。
2、教研工作。
(1)培养青年教师，要让他们能在教学中挑重担，能在各级竞赛中崭露头角，我们要经常督促指导青年教师，青年教师也要虚心向有经验的教师学习。常下班听课，常向别人请教。其实这一原则也适用于我们每个教师，因为学无止境的。每位教师要积极学习他人的经验，勤听课(不少于15节)，做好笔记，并及时总结，取长补短。
(2)重视教学的反思，善于总结，及时地把教学中点点滴滴的收获写下来，写出有质量的教学反思或教育教学论文。
(3)教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达，积极参与，按规定高质量的完成自己的任务。
四、活动安排。
1、讲课活动，四月下旬，以中青年教师为主，因为你们我们学校的主力军，学校教学工作主要靠你们。
2、《三泉》征文。
(1) 第一期交稿截止日期：3月26 日第二期截止时间：5月14日
(2)校刊各组栏目负责人 (副主编)：
(2)校刊各组栏目负责人 (副主编)：
封一二三四：郭勇;“人间真爱”20篇;施俊;
“心灵驿站”30篇：张敏;“思辨天地”20篇：陈凡;
“同台竞技”10篇：胡建平;“童真童趣”10篇：夏琼;
“文学奇葩”20篇：郑勤民;“教师天地”10篇：张怡球
页脚：张自云
(3)篇数要求：四至八年级每班不少于两篇，九年级每班不少于三篇，其中议论文最少一篇;竞赛班不少于四篇。
(4)校刊出版流程：各位因为老师务必在规定的时间内将稿件发送办公系统相应栏目，各栏目负责人根据稿件质量和内容决定取舍。
3、四至八年级书法 竞赛，5 月第三周
要求 我们教师平时要指导学生书写，要教学生写字的姿势，握笔的方法，写字的要领，特别是小学生。初中生有的书写很差，因们现在积习难返，不容易纠正。
本教研组要 “勇于实践、勇于创新”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。相信,在全组教师互帮互助共同努力只下,一定能开创校本研修与集体备课的新面貌。
语文教研组工作计划范文第2篇
主题教研活动方案
活动的提出：《语文课程标准》指出:小学各年级的阅读教学都应重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中增强语感,在读中感受情感的熏陶。古人云:"书读百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟",这些话都证实了朗读的重要作用。为此，我们在全校范围内针对语文教学中的朗读训练展开了全面的研究与实践。 活动时间：2011年4月15日 活动地点：校小会议室 主持人：邓
秋 参加人员：全体语文教师 活动目的：
1、明确朗读训练在语文教学中的重要地位和作用。
2、发现现阶段本班或本年级朗读存在的不足。
3、讨论朗读指导的方法。 活动过程：
一、 明确语文朗读在语文教学中的重要地位和作用
1、教师发言。
2、主持小结。
二、 发现朗读的不足
1、教师发言。
2、主持小结。
三、 讨论朗读指导的方法
1、教师自由讨论，各抒己见。
2、主持归纳教师的发言，进行总结发言。
语文教研组工作计划范文第3篇
一、教师情况分析：
富田小学语文教研组教师共7人，分别是：秦季刚、何杏易玲、李惠、张建梅、、陈丽、廖昌梅和陈佳惠。所有的语文教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、本期教学任务：
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，让学生养成学生爱读书的习惯；让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
3.积极组织参加各项比赛。校内学生比赛：一二年级识字与背诵比赛；三-六年级背诵与现场作文比赛。校内教师比赛：35周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛 。
4.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
5.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。
三、完成教学任务的具体措施：
1.各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。每周三下午进行研讨活动。
2十月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，将积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，同学们将在多姿多彩、充满趣味。
四、公开课安排 姓名 李慧 廖昌梅 秦季刚 陈丽 周次 第七周 第八周 第十周 第十一周
内容 《 将相和》 《笋芽》 《白鹅》 《科里亚的木匣》
班级 六年级 二年级 四年级 三年级
张建梅 陈嘉慧 第十二周 第十三周
《精彩极了和糟糕透了》五年级
《两个鸟蛋》
一年级
语文教研组工作计划范文第4篇
一、指导思想：
以课堂教学为中心，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为全面开创二次创业新局面夯实基础。
二、工作要点：
(一)、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与创新精神的培养”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
(三)、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。 1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;听四场专题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读书介绍等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。(时间学校另定)
三、本学期主要工作安排
二月份：
1.制定计划，学习学校工作计划精神。 2.组织教师参加“创建学习型学校”动员会。
3.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。
三月份
1.组织语文教师参加立项课题研究会。 2. 参加新课改专题研讨会。
3. “每人一课”活动开始启动。(重点在高段) 4.筹备新一轮课题申报立项活动。
四月份：
1.组织1—2年级听写比赛。
2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。 3. 开展“古诗词朗诵”比赛活动。
4. “每人一课”活动(重点在低段)。
五月份： 1.教学常规检查。
2.3—6年级现场作文比赛。
3.“每人一课”活动优秀代表展示活动。 4.申报课题立项。
六月份：
1.年轻教师课堂教学展示。 2. 教学常规检查。
语文教研组工作计划范文第5篇
这半学期，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教研处、教导处的领导下完成各项任务。现总结如下：
一、抓紧抓实常规教学工作，夯实基础
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计专题训练。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。教研组、备课组都加强了组内工作，积极参加集体备课，做到统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
在平时教学中，教研组人做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
二、教研组听课评课，有序开展语文教研活动
语文组始终把教研活动关键要讲究一个“研”字，理论学习研究教学观念、备课研究学生现状、开课评课研究教学创新、质量分析研究教学得 1
失、研究多媒体整合、校本课程研究学生自主性学习，活动有质有量，讲实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。我们结合教学实际开展教学个案研究。备课——说课——上课——研讨——反思——再上课——总结，严格按计划开展教研组听课评课活动
三、加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、积极参与课题研究。积极参与课题的研究、探索与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会，为语文组课题研究作充分的准备。
3、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
3、向科研要质量，积极撰写教科论文。我们每位语文教师能根据自己的教学实践，写出有较高质量的论文或创作。