高级申报材料范文第1篇
《河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准》2014年出台后，接下来的两年并没有组织开展正高级教师的申报评审工作。直到2016年，这项工作才正式开始进行，当年有71人通过评审，成为河南省首批中小学(幼儿园)正高级教师。随后，2017年有60人通过评审，2018年有86人通过评审，2019年有101人通过评审，2020年有119人通过评审。截至目前，全省共有437人通过评审成为中小学(幼儿园)正高级教师。综合5年来河南省中小学(幼儿园)正高级教师的申报评审情况，主要有以下特点和问题。
一、申报指标多，申报人员少
与中小学一级教师和中小学高级教师申报人员多、申报指标严重不足的情况形成巨大反差的是，中小学(幼儿园)正高级教师的申报指标远远多于申报人数。如2018年教育部批准我省正高级教师指标261个，在此基础上上浮20%差额推荐符合条件的教师，也就是说申报指标是313个，但当年申报的只有126人，通过86人，通过率68.3%。2019年，我省正高级教师的申报指标是353人，但申报的只有145人，通过101人，通过率69.7%。2020年，我省正高级教师的申报指标是383人，但申报的只有178人，通过119人，通过率66.9%。
造成申报人员少的一个重要原因是，制定的评价标准对教师的业绩条件要求较高，绝大部分申报教师不具备标准所要求的业绩条件。虽然2018年对这个标准进行修订时降低了部分要求，但对于普通中小学(幼儿园)教师来说仍然过高。比如评价标准要求申报教师要取得省级优质课一等奖，而省级优质课每年至多举行一次，全省能够获得一等奖的名额很少，各地能够获得一等奖的教师更少。再比如，要求申报教师在全国中文核心期刊上发表论文，多则2篇少则1篇。而全国中文核心期刊数量有限，面对中小学(幼儿园)教师的更少，教师的论文很难达到在这类期刊发表的水平，面向个别学科的核心期刊本身就少，所以也限制了绝大部分教师的申报。还比如标准要求申报教师主持并完成省级教科研课题1项，并获省一等奖。全省中小学(幼儿园)教师参与的课题主要由省基础教研室和省教育科学研究院负责立项审批，各地课题数量非常有限，各地申报课题的名额很少，基层教师很少有机会主持省级课题研究。
申报人员少的另一个重要原因是，正高级教师的评价标准出台晚，很多基层教师对标准并不了解。已经取得副高级职称的中小学(幼儿园)教师，大多没有再准备晋升高一级职称的业绩条件，而这些条件也不是短期内可以创造的。
二、各地中小学(幼儿园)正高级教师的数量差别大，地域分布不平衡
在全省各地通过评审的中小学(幼儿园)正高级教师中，郑州最多，达83人，占19.0%;省直单位达45人，占10.3%;然后是信阳35人、洛阳31人、濮阳27人;评审通过较少的鹤壁、漯河、平顶山和济源，分别是8人、8人、7人、6人;其他几个省辖市分别是，南阳25人、开封24人、许昌24人、商丘21人、新乡21人、驻马店20人、安阳18人、周口13人、焦作11人、三门峡10人。
从数据统计结果来看，省会郑州优势明显，郑州市和省直中小学(幼儿园)及二级机构的正高级教师总数达128人，占全省通过评审总数的近30%，排名前三的郑州(含省直)、信阳、洛阳，正高级教师总数占比达到44.4%;而剩下的15个省辖市(含济源)加起来占比仅为55.6%。这说明中小学(幼儿园)正高级教师的地域分布极不均衡，各地师资水平的差异明显。当然，排在后几名的如平顶山、济源，大多是因为人口数量较少，中小学(幼儿园)教师的总量也相对较少，因此正高级教师少。但也有个别省辖市人口占全省前几位，中小学(幼儿园)教师总量很大，但申报和通过评审的正高级教师却很少，值得当地教育部门深思。
还值得一提的是，信阳市和濮阳市在正高级教师的申报评审中表现亮眼。信阳市人口在全省占第7位，但中小学(幼儿园)正高级教师的数量却占到全省第2名，仅次于省会郑州。濮阳市的人口只有300多万人，在全省占到第13位，但中小学(幼儿园)正高级教师的数量却占到全省第4名。这两个市中小学(幼儿园)的数量、中小学(幼儿园)教师的数量与很多省辖市都无法相比，但通过评审的中小学(幼儿园)正高级教师在数量上优势明显，值得我们关注和思考。
三、不同学段和学科的中小学正高级教师分布不均
在取得正高级职称的341个中小学教师中，中学(含初中、高中、职高或职专)为274人，小学为67人，中学正高级教师通过评审的数量明显高于小学。这主要是由于在原来的职称评审政策下，中学副高级教师的数量远远高于小学，所以在申报正高级职称的教师数量上也呈现出中学多于小学的特点。但可以预见的是，小学数量多，新的职称政策提高了小学教师申报副高级职称的比例，随后几年申报正高级职称的小学教师人数会出现快速增长的趋势。
在正高级职称各个专业中，通过最多的学科是教育管理，这个专业有108人通过评审，占通过总人数的24.7%。这符合教育部、人力资源和社会保障部要求的中小学校长(园长)申报比例不超过25%的规定，同时说明河南省中小学校长(园长)的总体素质和业务水平是比较高的，教育管理队伍集中了中小学教师中的优秀人才。
其他通过评审的329个正高级教师分布在另外20个学科。通过最多的是中学语文，有77名教师通过，远远高于第二位的中学数学的37名教师。在通过评审的小学教师中，语文学科也优势明显。小学语文教师通过评审34人，小学数学教师通过评审的只有13人，其他通过人数较多的学科为物理、政治、化学，通过人数分别为25人、24人、23人。英语学科通过的只有19人，且全部为中学英语教师，生物、地理、幼儿教育通过人数分别为13人、12人、10人，其他如历史、思想品德、信息技术等学科的通过人数都为个位数。
四、建议
从河南省中小学(幼儿园)正高级职称的评审情况看，5年时间共有437人通过评审，每年平均不到100人，与同样属于专业技术人员的卫生系列正高级职称评审相比，全省每年通过的主任医师(正高级)远远高于中小学(幼儿园)正高级教师。比如2020年，当年河南省中小学(幼儿园)正高级教师通过119人，是开始评审5年以来通过人数最多的一年;而当年全省主任医师(正高级)通过的人数为1434人。况且，全省中小学(幼儿园)教师队伍庞大，非卫生系列参评人员可比，中小学(幼儿园)正高级教师评审的难度可想而知。为此，我建议：
1.提高中小学(幼儿园)教师正高级职称的申报比例，特别是降低农村中小学教师职称评审的难度，调动全省中小学教师从教的积极性，为我省教育事业的健康持续发展提供人才保证;
2.调整河南省中小学(幼儿园)正高级教师的评价标准，降低过高的业绩要求。鉴于每年河南省中小学(幼儿园)正高级教师评审时申报人数远远低于国家核定指标数的实际，应该重新制订或适度降低原有的评价标准，让更多的中小学(幼儿园)教师有资格正常申报正高级职称;
3.调整对优质课的等级和论文发表期刊的要求，评审时更注重中小学(幼兒园)教师的教学效果和工作实绩，让更多的教师可以通过努力达到正高级教师的标准和要求;
4.加大对基层一线教师的倾斜力度，对长期坚守在教学一线的教师，特别是农村教师，制订符合实际的评价标准，引导他们成为扎根一线的教育家型教师;
5.建立正高级教师评审和管理的长效机制、动态机制、考核机制，充分发挥这部分教师的示范带动作用，让他们真正起到引领教育方向、促进教师成长、推动教育发展的积极作用。
高级申报材料范文第2篇
1989年8月本人从学校毕业参加工作，分配到安康市*****担任技术员，认真学习，刻苦钻研技术知识，受到同志们和领导的好评。期间本人认真研究机械知识，在减少机械的无形磨损和有形磨损延长使用寿命研究中做出了积极贡献。1990年6月因工作需要兼任基建科副科长，在做好本职工作的同时本人不断创新，不断钻研基建知识和其他业务知识，使整个车间的业绩效益上了一个新的台阶。1990年因工作需要担任厂技术监督科科长，期间本人不断钻研，认真学习，严把技术关，保证产品合格率达到98%以上，工厂受到了政府的表彰。1991年至1992年本人被调整到矿业公司工作，历任副总经理、经理职务，在此期间本人勤恳认真，不断努力，认真抓好管理，解决施工生产中的技术难题，较好地履行了自身职责，做到廉洁敬业，使该厂从1992年产量60万吨上升到100万吨，经济效益从每年800万元上升到1500万元，为厂上经济建设做出了突出贡献。1993年原厂房生产规模落后，受组织委派负责新厂建设，同时担任基建科科长，从征地、规划、报建、施工、投产共用了2年时间，建成了占地60亩，建筑面积5万平方米的新生产区，该厂房的建设大大提高了本人的建
筑施工和管理水平，施工期间无任何安全和质量事故，工期也按时完成，受到了单位领导的好评。
1994年底因工作需要抽调本人到市房管局参加旧城改造工作,任总工程师。由于资金不足，技术人员实力欠缺，本人成为施工及维修中的技术骨干，几年来克服了层层难关，先后完成了苗圃小区改造工程，江北朝阳旧城改造工程，南环路旧城改造工程，兴安东路旧城改造工程，大北街旧城改造工程，巴山东路旧城改造工程，魁星楼旧城改造工程以及大桥路旧城改造工程，面积累计10万元平方米，搬迁户为200余户，为安康市旧城改造工程做出了突出贡献，提升了公司知名度。
1998年应政府规划要求，本人代表公司同政府协商取得了安康城区东片区150余亩的安居工程建设权，开始了安康首批安居工程。虽然我当时很年轻，但经过巴山绢纺厂新厂建设及旧城改造建设的经历，本人自然成为该批安居工程的工程技术总负责人，虽然经济条件吃紧，而且当时房屋均价在700元每平方米的条件下，面临着极大的压力，尽管如此，本人仍然按期完成了建筑面积12万平方米，27幢1000余套安居房屋，搬迁30余户，工程质量及工期名列前茅，无重大安全事故。小区内设中心广场，健身活动中心，幼儿园及中老年活动中心，成为汉滨区健身示范基地，该项目公司基本是微利或持平，但解决了城镇中低收入居民的住房困难问题，为公司在安康建筑业市场立足和发展奠定了坚实的基础。通过2年多旧城改造工作，受到了局领导的好评，1999年年底任命本人为安康市兴安地产集团有限公
司常务副总副总，分管总工办及工程部，重点工作还是现场技术施工管理。2001年公司按期完成了朝阳小区的安居工程。
2002年本人担任公司总经理和监事会主席。元月18日本人代表公司以7610万元竞买了解放路原体育场70.35亩国有土地使用权，敲响了安康市土地招、拍、挂的第一锤，经充分调研，反复商讨，最后确定分三期建设，总建筑面积12万平方米，一期工程为7万平方米的多层住宅楼，该项目于2002年动工2005年俊工，面临拆迁多，技术难度高，本人负责完住宅工程建设后，在建设商业地产建筑面积3万平方米，共三层，存在大横板、大体量混凝土及深基坑开挖的技术措施，本人就这些问题组织建设单位、监理单位、地勘单位、设计单位召开会议，解决实际问题，在技术创新及施工规划和技术交底中取得了较好成效，按时按期完成该项目工程。该项目的建成创安康一流的工程质量，一流的绿化景观及一流的配套服务，创建了兴安地产品牌，赢得了广大业主和社会各界的好评。二期工程为三万平方米的大型商业广场，装饰风格独特，线条明快，设有地上停车场和仓库，有中央空调，电动扶梯，坡梯，货梯等，实现了商业地产的腾飞。
2005年11月22日引进全国商业百强—西安爱家入驻商业广场，2006年9月21日爱家超市开业，当日营业额为208万元，刷新了安康零售业历史记录，引领了安康商业领域潮流，掀起了安康有史以来的疯狂购物狂潮，实现了年销售额2.6亿元，实现利税1000余万元，解决就业1000余人。三期工程为2万平方米的高层写字楼，现已建设完成。
2005年总公司又开始向外县进军，在本人的领导下，指挥分公司以1000余万元竞买的石泉滨江新城30亩土地，建设规模6万平方米，该小区临江，在施工中面临地下管涌及流沙比较严重，针对该现象，本人采取技术攻关，采用头脑风暴法确定先打排桩再进行地下连续墙的施工方案，完成了土地基础建设，从而克服了施工中的技术难点。该项目于2008年竣工交付业主，2010年本人代表公司又在该县竞买珍珠河畔80亩进行开发建设，目前施工已达到正负零以上，受到了市委、市政府及当地县委、县政府的大力支持，同时也受到了当地人民的好评，为石泉县人民贡献了新章。同期开工建设的兴安门花园，建筑面积8万平方米，占地25亩，也于2006年底交付业主使用。 2007年总公司以6800万元竞买到巴山东路138亩土地，并于2008年开始建设施工，公司精心打造，致力创新成十年不落后的小区。占地138余亩，总建筑面积约16万平米，该小区位于海拔295米，与现有城市道路高差40米，土地虽然是竞买取得，但土地尚未变成“熟地”，开发工作难度较大，一方面同农民要做好解释工作，一方面同政府要保持紧密联系，后来我司修建了高井路，配合城市规划解决了道路问题同时也解决了小区出入的问题，施工中迁坟2000余棺，由于高差及坡度较大土方回填及碾压工作量较大，为保证基础承载力及强度达标，本人组织相关人员召开技术攻关会议，确定为采用灰土碾压回填及当柱桩护坡，保证了地基的稳定同时也减少了公司的经济投入，取得了较好的效果。本小区设计理念为东西结合、线条明快，突
出绿化及容积率低等特点，是公司即城市花园之后又一品牌小区。该小区已于2010年底竣工交付业主。
2009年本人又代表公司取得紧邻江南一品部分土地，占地105亩，计划建成13万平方米的生态小区，同江南一品首尾呼应，成为东片区的一大亮点。2011年本人负责完成了规划搬迁工作，目前小区在本人的带领下，已完成了北区6万平方米建设工作，其余7万平方米已开工建设，主体封顶，其间无任何质量、安全事故，工期进度良好，受到了公司员工及社会各界的好评。一直以来本人将工作重点放在现场施工管理工作，解决施工中的各项疑难问题，多年来在技术创新及现场施工管理中做出了突出贡献。为进一步钻研业务知识，本人就工作中的一些经验进行总结后在《建筑科技与管理》刊物上发表了《论地下室工程防渗施工控制》及《简述建筑框架、框剪结构梁柱节点施工工艺与质量控制》两篇文章，希望能给广大施工人员一点启迪。
多年来，公司在本人的带领下同全体员工共完成建筑开发施工面积达60万平方米，实现利税8000余万元，解决施工技术难题80余项，解决社会就业1000余名，企业被评为省级纳税大户，省级社会诚信企业单位，陕西省房地产综合实力32强企业，安康市6强。企业的发展离不开社会各界的支持，为回报社会，几十年来，本人向社会捐款捐物10余万元，号召企业及全员向社会捐款捐物200余万元以上，目前刚建设一所希望小学和扶持两名贫困大学生、。在以后的
发展中，本人将进一步认真钻研施工管理技术知识，严格施工技术及工艺标准，希望能为社会做出更大更好的贡献，从而有效的回报社会。
高级申报材料范文第3篇
流河镇中学王会来
我叫王会来，大专学历，1971年12月出生，1991年参加工作， 2003年12月取得中学一级教师资格。现将我任现职以来的工作做以下述职：
一、教学能力
在教学上，我提出因材施教，分层次教学，根据学生的学习基础、接受能力组织不同层次的教学，给不同层次的学生创造适合的教育，让他们学得投入，学得愉快。衡量学生的成绩，采用分层次，定目标的评定方法。起点低的学生，允许他们的目标低一点，只要达标，就是“合格”，就得到赞扬。这样，学生有了目标的原动力，有了实现目标的信心，一个目标实现了，再去追赶新的目标，学习上充满了成功感。为了切实减轻学生的课业负担，全面提高物理教学质量，我倡导了新的课堂教学模式 ── 系统教学法。其根本目的就是：让学生轻松愉快而卓有成效地学习。在实际教学中坚持十个原则，一是注重信息系统;二是突出学生主体;三是明确教学目标;四是强调意义接受;五是完善认知结构;六是注意随堂记忆;七是强调有序构建，在物理教学中做到：开放、交流、思考;八是加强范例教学;九是允许免交作业，我尊重学生的学习自主权。教材中的习题全都在课内完成，学生可以免交作业，指导学生对课堂练习以“互查法”判阅。鼓励和建议学生选做课外习题，经过实践，学生更主动积极地多做习题，并且做得更好;十是重视单元过关，我设计出系统教学法的教学模式 ── 课内外“四环三习三追忆”。其中，“四环”是指自学探究(知觉选择阶段)、重点讲解(理解领会阶段)、整理吸收(记忆贮存阶段)和评价矫正(作业反馈阶段);“三习”是指学生在课外要做到 1
复习、练习和预习;“三追忆”是指对新课题的即时追忆、复习前追忆和复习后追忆。
(一)课堂讲求四个特色：自主、开放、有序、创新。我讲课要讲究“趣味”，尽量去吸引学生的注意力。众所周知，语文教学是一门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流，主要靠语言来进行。因此在日常的教学中，教师有必要根据课文内容，恰当地引用富有哲理的名言，使之既脍炙人口又发人深省，增强语言的表现力、说服力和感召力。例如在讲授鲁迅的《故乡》时，对于杨二嫂的贪婪、刻薄，我引用了莎士比亚诅咒金钱的名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。”不仅拓展了课文内容，有助于对课文内容的正确理解，也是对当今社会出现的拜金主义思想的抨击，可以帮助学生树立正确的人生观，在学习中受到教育。语文课堂教学的激趣艺术是多种多样的。但每一次激趣都必须建立在激发学生认识事物的内部动因上，树立学生的自尊自信，驱动学生的知、情、意、行，从而达到提高语文课堂教学效率的目的。
(二)把学生的学法作为备课的重点。我任教八年级语文，我备课的具体做法是： (1)宏观上，将泛读、精读、揣摩与写作结合起来。叶圣陶先生说，阅读是写作的基础。因此，作文训练时，我都会找一些文章，作为范例，这文章的内容不一定与此次的作文有关。它的作用是让学生从中吸取养料。(2)微观上，通过范例教给学生不同的写作技巧。如标题的艺术，人物描写艺术，文章开头、结尾与过渡的艺术，文章的修改等。作文教学的备课，我就是将这些方法作为备课的重点，通过多年的实践，我认为效果还是比较理想的。
实践证明我的教学是成功的，在年终学生评教工作中，我以学生满意率97.8%的成绩在全校教师中获得第一。
教学管理和教学都是一门艺术，艺术的境界是永无止境的，成绩只是鞭策自己向前的动力，如果点滴的成绩值得骄傲的话，那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将更加努力，为教师们提供多种展示自己才能的一个平台，更好地
为教学一线的老师们服务，最大限度地调动教师们的参与意识和主动性，为学生创设更加广阔的成长空间，让学生们在自主、开放、有序、创新的环境中成熟起来。
二、教研能力
任现职以来，我始终将发展学生的思维、张扬学生个性与教材知识、社会知识紧密结合，把学生的默会知识和学科知识紧密结合，充分联系学生的生活实际和社会实际，联系学生固有的经验。努力使学生从惧怕的课堂变为学生愉快的场所，让学生在理解中感悟知识，在感悟中理解知识。我独到的把口诀式教学、简图式教学应用于课堂教学中，并形成了导读、启思、研议、评论的八字教学特色，总结了课前引言的兴趣性、导读点播的思辩性、研议训练的扩展性、归纳总结的自主性、浅移默化的教育性的五性原则。总结了自学质疑、讨论交流、反馈性归纳、深入创新的四部教学法。这些方法的灵活运用极大调动了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
课改以来，我以“改革与创新”为主题，以班级管理模式的改革与创新为前提，以教育教学的改革与创新为核心，以学习方式的改革与创新为目标，以“推销方式”的改革与创新为动力，建构学生管理新的评价体系，重新整合各层发展目标，抓住分层课题的阶段性突破，寓教于学，在“教出轻松与乐趣”中使学生“学出积极与主动”，我的具体做法是：
1、倡导“以爱育爱”。我认为“让学生喜欢、敬佩”是新时期好教师的底线标准，因此我以“我的学生是最出色的学生”为研究教育教学，特别注重对弱势学生的关爱。我还十分关注学校对教师的管理，建议校长设立教师“全勤奖”，我对“全勤”的解释是：全期请假少于三天，则为全勤。我说，有的老师有病痛，需看医生，但不忘把课调了上，难道不应有这个弹性限度去奖励这些教师吗?我的建议很快被校委会采纳，在这充满人情味的制度影响下，在学校荣升“爸爸”的老师在照顾分娩妻子的同时，不耽误上课;结婚的新人蜜月不误教学彼彼皆是。这些非纪律性、非规章制度性的做法，却成了规范老师们无形的准则，不用强迫，却能造成良好的舆论和氛围，教师们的行为极大地影响着学校的全体学生的行为，班风正了，学风浓了，领导
都说，这个建议真是个金点子。
2、讲求贴近生活。经过学习研究，我认为贴近学生生活才会把教育教学搞得有声有色。于是，我实践着“把选择交给学生”。如“超市型”教学，即设置“课堂超市”，进行选择性学习，让学生自选学习内容、学习方式、学习方法、学习伙伴等;设置“作业超市”，布置选择性作业。定内容，让学生自选题型;定范围，让学生自选内容;定目标，让学生自选方法;设置“评价超市”，开展选择性评价，评价时间自选，评价方式自定等等。
3、探究“激励方案”。长期的研究实践我发现，学生心理的疏导是新课程面临的世纪难题，解决难题的关鍵是评价。而对于学生的评价，把形成性评价与终结性评价相结合更容易起到促进发展的作用。如：我通过学分(或等级)银行的形式管理和储存学分(或等级)，更激励了学生逐步实现阶段性目标。同时我带的班级现在评比文明学生、学习标兵及三好学生时采取了一项新的政策，评选个数不限额，不封顶，只要达标即可，从而做到竞争不排它，互相鼓励，共同进步蔚然成风，我的作法很快在仁和中学传开并被学校采用。
三、教育能力
作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生
观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，帮他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩。
四、点滴成绩
以下是我任现职以来的点滴成绩
1.2003年12月在青县中小学教师书法比赛中获行书二等奖
2.2004年六月，我撰写的课堂教学设计《创新作文教学实录》获县一等奖
3.2005年五月，我撰写的论文《贴近学生学习心理，让阅读教学更理性》获省论文大赛三等奖
4.2006年九月，被评为流河镇“师德标兵’
5.2007年3月，在沧州市《沧州教育年鉴》编纂工作中被评为优秀撰稿人
6.2007年8月，被评为沧州市优秀教师
高级申报材料范文第4篇
根据学校职称工作领导小组的工作部署，校专业技术职务评聘工作委员会拟定于2014年4月上中旬进行高级职务校学科组评审。为做好高职评审工作，现就报送专业技术职务任职资格评审材料的有关事项通知如下：
一、报送材料要求
1.高校教师、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格评审材料按省教育厅去年的要求准备。若今年要求有所调整，再补充有关材料。
2. 高校教师外其他系列高级职务(如会计、图书等)任职资格评审材料暂按省相关系列主管部门去年的要求准备。若该系列主管部门今年要求有所调整，再补充有关材料。
二、报送材料时间、地点
专业技术职务任职资格评审材料务必于3月28日(周五)前(先评议推荐完的学院可以提前)报送至校专业技术职务评聘工作办公室(地点在人事处职称科，联系人：刘继平，电话：83536317)。
三、其它
校高评会评审通过后，通过人员的材料须复整，然后报送省学科组、省高评会，复整材料要求另行下发。其它未尽事宜请与校专业技术职务评聘工作办公室联系并请关注校行政办公网。
附件：2014年高校教师、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格评审材料报送要求
2014年高校教师、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格评审
材料报送要求
一、报送材料种类
(一)单位(评议组)上报材料
1. 2014年申报高职人员情况简表(见附件1，单位汇总后报送纸质表并发E-mail至zck@jsnu.edu.cn);
2. 填写(盖章)完备的《高等学校教师职务任职资格评审表》A4大小，双面打印，一份。(1-17页，教学、科研填写处请审核，并在当页上方盖学院公章，当页下方校级部门的公章不盖)，填写完备的评审表由单位统一报送，不得与申报人见面。
4.各单位评议组推荐结果一份。
5.评议组审核过的申报人所有论文中国期刊网(中国知网)查询目录以及理工科SCI、EI等文献收录检索证明。
(二)报校学科组评审的个人上报材料
1. 申报高校教师(含学生思想政治教育教师)高级职务
任职资格的人员须报高等学校教师资格证书(复印件);
2.任现职以来考核表(仅限破格申报及学生思想政治教育、教育管理研究职务任职资格人员提供考核为优秀的考核表复印件(泉山校区钟楼七楼人事档案科复印);
3. 职称外语考试合格证书(复印件)或免考证明材料(复印件);
4. 职称计算机信息技术应用能力考核合格证书(复印件)或免考证明材料(复印件);
5. 学历、学位证书(复印件);
6. 现任专业技术职务任职资格证书(复印件);
7. 任现职以来进修证明材料(复印件);
8. 任现职以来奖励证书和荣誉证书(复印件);
9. 任现职以来相关业务主管部门出具的经济效益或社会效益证明(复印件);
10. 申报教师系列(含学生思想政治教育教师)需报近年讲授的某门课程的讲稿(原件);
11. 申报学生思想政治教育、教育管理研究职务任职资格的人员须报任现职以来独立起草的、最能反映本人工作能力和业务水平的工作报告、总结、规章制度等管理文件(不超过5种) ;
12.任现职以来论文、论著代表作(原件，在原件的目录中标出本人撰写论文的题目并在文章当页标签，正高级不超过10种，副高级不超过8种);
13. 任现职以来研究项目的结题报告和项目鉴定证明材料;
14.《江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员情况简表》(A3大小，一份，表中“同行专家鉴定意见”栏由各单位统一填写，不得与申报人见面);
15.破格申报人员须报破格申报高级职务任职资格人员情况表;
16.艺术学科教师开展个人专场音乐会或艺术创作展演情况证明材料(复印件或其他)。
二、报送材料要求
1.各单位须对照个人《评审表》及证明材料、《2014年申报高职人员情况简表》中所有信息认真审核、逐项把关，坚决杜绝弄虚作假，确保评审材料手续完备，真实齐全，准确无误。
2.认真填报《高等学校教师职务任职资格评审表》，其中：
(1)《评审表》封面的“送审学科”按“江苏省高等学校教师职务评审学科目录”填写;
(2)“完成教学工作情况”栏(第4页)，须实事求是地填写任现职以来实际承担的教学工作情况并填写总课时;
(3) “指导研究生、进修生、青年教师情况”栏(第5页)，要求写出指导时间，是单独指导还是合作或协作指导;
(4)“任现职以来科研工作情况”栏(第
6、7页)，凡合作的论文、论著、教材、科研成果，申报人须注明本人实际承担的部分(如章节、字数等)，论文论著注明序号，以便在收录检索中注明相对应的序号。
(5)“任现职以来工作总结”栏(第11页)须具体翔实地反映申报人任现职以来思想政治表现、工作表现、教书育人、教学、科研、管理水平、能力等方面情况和突出实绩;
(6)“思想政治表现考核意见”栏(第15页)，必须由所在单位总支(党委)对申报人员政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面签署具体翔实的意见，并明确考核等级，切实反映申报人员思想政治素质，切勿公式化、概念化、千人一面;
(7)“推荐意见”栏(第17页)、民意测验应充分反映所在单位多数教职工对申报人的总体评价。民意测验组由所在单位党政领导、教师代表和行政管理人员代表组成，参加人数不得少于15人，且同意人数在半数以上方可申报;
3.申报人提供的代表作必须是2013年12月31日以前公开发表或正式出版的，科研成果必须是2013年12月31日以前通过鉴定、已经完成准予结题或通过规模生产已经转化为现实生产力的(须附报经业务主管部门审核的证明材料)。相关检索提供检索证明(SCI、SCIE、EI、ISTP检索需提供中国矿业大学图书馆信息咨询部教育部科技查新工作站的检索结果证明，全国编号：G04地址：中国矿业大学南湖校区图书馆二层213)。
4.凡上报材料属复印件的，须经各单位审核确认(加盖单位公章，并由审核人签字)。
5.上报的讲稿须经教学职能部门审核确认且加盖公章;有关管理文件须附起草文件时的草稿封面(复印件)，并经发文部门审核确认后加盖公章、审核人签字。
高级申报材料范文第5篇
尊敬的各位评委：
大家好，我叫，1991年毕业于天津师范专科学校，至今已参加工作18年整，2004年晋升为中学一级教师。现任高三六班班主任，现符合申报中学高级教师条件。现将本人近些年来的主要工作总结如下：
一、 政治思想表现
参加工作以来认真贯彻教书育人的思想，热爱、关心全体学生。在工作上坚决服从领导安排，从不讲任何条件。严格按照学校的要求努力做好各项工作，，不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。五年来，因个人私事只请过一天假，工作始终兢兢业业。
二、 教学工作方面
本人具有系统坚实的基础理论知识和语文专业知识，在教学工作中不断学习、掌握本学科的教育教学最新的理论，追踪本学科的最新的科研信息，并能在教学中把最新的理论与课堂教学实践结合起来。教学中，在充分发挥教师主导作用的同时，时刻不忘以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。于此同时切实抓好教学工作中的各个环节，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高，为学生语文素养的提高打下了坚实的基础。多年来我所带的班，学生的会考过关率均为百分之百。高考二本上线率也名列前茅。
三、 教研工作方面
认真钻研业务，积极参加学校和有关部门举办的各种教科研活动，了解语文教学最新的发展趋势。例如，2007年本人还参加了天津市电教馆举办的天津市“十一五”教育技术科研课题培训。为了不断的更新知识，本人还自费订阅了《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学研究》等大量有关资料，认真学习使自己的业务能力和教学水平不断提高。
(1)论文撰写情况：
多年来，在《语文学习报》《中学语文报》《希望报》《新求知报》《咬文嚼字》等省市级报刊杂志发表有关教育教学的文章数十篇，并撰写了大量教育教学方面的论文。
论文《语文教学中诵读的缺失及其训练对策》在中国教育学会新课堂教学研课题组2008年举办的“教育创新与实践论坛”中学语文组交流中获一等奖， 论文《浅谈语文学习兴趣的激发》在“2008年中国中学语文教学论文大赛”活动中获二等奖，
论文《漫话如何提高语文课的效率》在中国教育学会中学语文教学专业委员会论文评选活动中获三等奖，
论文《浅谈语文课学生创新意识与创新能力的培养》在天津市基础教育2009年“教育创新”论文评选中获区级一等奖，
论文《教学中多媒体使用的误区及思考》获区第十三届教育教学优秀论文评比一等奖，
《试探语文多媒体教学弊端及思考》获区第五届现代教育技术与学科整合教育教学论文评比三等奖，
其中《教学中多媒体使用的误区及思考》、《语文教学中诵读的缺失及其训练对策》两篇论文均被认定为天津市基础教育教学成果。论文《浅谈语文课学生创新意识与创新能力的培养》被认定为区级基础教育教学成果。
(2)课题研究情况：
本人还参与了区级课题“教学中学生主体性发展的研究”、市级课题“新课标要求下信息技术与语文学科整合的研究”、国家级课题“信息技术与学科有效整合过程中应遵循原则的研究”的研究，其中前一个课题已通过有关部门的结题验收，顺利结题。
四、 班主任工作
多年以来我一直担任班主任工作，老师们都知道班主任日常的工作琐碎而繁多。做班主任就意味着奉献，为了提高自己对班级的管理水平，本人积极参加了天津市中小学班级心理健康教育辅导教师培训并取得了合格证书，同时还获得了中小学班主任任职资格证书。做班主任时我始终坚持一个原则：“勤奋努力，奉献爱心”。 任班主任期间，我始终坚持正面教育，关心学生，爱护学生，注重言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑的同学，我首先对他们进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得班主任既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。班主任工作中我非常注重教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观，鼓励他们发挥特长，引导他们关心集体。此外，无论在课内还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励成绩优异学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班风、学风上成绩显著。多年来我深深的体会到做班主任必须要有强烈的爱心。在这里值得一提的是2004年我担任高一五班班主任时发生的一件事，我班里有个学生叫芮雅强，家里异常贫穷，学习成绩却特别优秀。懂事的他为了给家里节省开支吃饭从来不买菜，每天只吃4个馒头。当我得知这一消息后，在班里当着所有同学们的面当场捐给他60元钱，在我的实际行动感召下同学们纷纷伸出了援助之手。。。。。。在之后的高
二、高三两年里这个学生都在我所带的班，就这样在我和同学们的资助下他终于圆了他的大学梦。去年，不善言谈的他在发给我的电子邮件中，有两句话令我终身难忘：老师您是我的恩人，我永远不会忘记您。经验贵在总结，为了使自己的班主任工作经验能够与老师们共享，我还把它们写成了论文。其中论文《浅谈班集体人际关系与精神关怀》在2006年全国第十五届中小学班集体建设理论研讨会上荣获三等奖，论文《班级不良小团伙成因及其教育策略初探》在2006年区级德育论文评选中荣获三等奖。论文《拨开乌云见太阳--------试探高中生的烦恼及对策》、班主任工作案例《每天的太阳都是新的》被选入全国教育科学“十一五”规划课题《班集体建设与学生创新精神培养的研究》系列丛书公开发表。
五、 荣誉及奖励
2002年被聘为《新求知报·希望专刊》专栏作者、通讯员，同时被天津市教育学会吸收为会员，2004年被评为区级优秀教师，2005—2006学被评为校级优秀教师，2004---2005学被学生评为“我最敬佩的教师”， 2009年被吸收为中国教育学会会员，中国教育学会新课堂教学研究课题组研究员。