时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《电工电子实验总结》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：电工电子实验总结
电工电子实验总结
电工电子知识的学习离不开实验，实验能启发我们的思维，展现我们的个性，调动我们积极性，培养我们的动手能力和创造能力。
在得知我们有实验前，我就有些好奇，我们在实验课上会做些什么呢，会用到哪些实验器材呀，又将会有什么收获呢等一串串疑问不停地在我脑海里回荡。第一次接触电工电子实验，我对其有了一些了解，也在做了第一个试验后，我发现它似乎与我有了不解之缘，让我对其产生浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”，也是兴趣让我学会了好多好多的知识。
这一学期，我们在短短的十五个学时内做了五个电路与电工实验，“量多不如质好”，做好这几个实验也有不少的功效的。电路与电工实验属于基础性试验，主要是对其基本理论的验证，让我们学生通过基础性试验掌握基本的实验方法与实验技能，并具备观察现象的能力，未进行设计性、综合性实验打下基础。我们所做的分别是基尔霍夫定律和叠加原理的验证，电压源与电流源的等效变换，戴维南定理和诺顿定理，R、L、C元件阻抗特性的测定以及R、L、C串联谐振电路的研究这五个实验。
身为工科类学子，我们每个人都知道，无论做什么实验，参加试验者应该对实验内容进行预习，要明确实验目的要求，以避免盲目性。对于这几个实验，我们应严以律己，对自己要求要高，需提前掌握有关电路的基本原理，拟出试验方法和步骤，设计实验表格，对思考题做出解答，初步估算实验结果(包括参数和波形)，做出预习报告。
预习报告，这个东西，是实验不可缺少的，他包括以下几个步骤：(1)实验目的(2)实验设备(3)实验原理(4)实验内容(5)注意事项(6)实验报告。俗话说，“未来之事先有预兆”，想做好实验也得要预习呀!要养成好习惯。
以下是我对这五个实验的总结：
一、基尔霍夫定律和叠加原理的验证
基尔霍夫定律是任何集总参数电路都适用的基本定律，测量某电路的各支路电流及多个元件两端的电压，能分别满足基尔霍夫电流定律和电压定律。对电路中的任一个节点而言，有 ∑Ii=0 ——基尔霍夫电流定律，而对任何一个闭合回路而言，则有 ∑Ui=0——基尔霍夫电压定律。与其一起的还有叠加原理，叠加原理是指：在多个独立源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立源作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。线性电路的齐次性是指当激励信号(某独立源的值)增加或减小K倍时，电路的响应(即在电路中各元件上所建立的电流和电压值)增加或减少K倍。
当此实验做完后，我们另外又测了几组实验数据。我们将其中一个电阻器改为二极管(理想二极管是单向电阻)，重复该实验步骤，将数据记入表格后，验证发现忽略实验误差后叠加原理的迭加性和齐次性还成立。我们充分利用多余的实验时间，有了新的发现。
二、电压源与电流源的等效变换
做好这个实验，我先得了解电压源和电流源的相关知识。一个直流稳压源在一定的电流范围内，具有很小的内阻，将它视为一个理想的电压源，即其输出电压不随负载电流而变。其外特性曲线，即其伏安特性曲线U=f(I)是一条平行于I轴的直线。一个恒流源在一定的电压范围内，可视为一个理想的电流源，即其输出电流不随负载两端的电压(亦即负载的电阻值)而变。
一个电压源与一个电流源等效变换的条件是：
电压源变换为电流源： Is=Us∕Ro,Go=1/Ro
电流源变换为电压源： Us=Is Ro,Ro=1/Go
所以一个实际的电压源既可以看成是一个电压源，又可以看成是一个电流源。若视为电压源，则可用一个理想的电压源Us与一个电阻Ro相串联的组合来表示;若视为电流源，则可用一个理想的电流源Is与一个电导Go相并联的组合来表示。
三、戴维南定理和诺顿定理
戴维南定理是指：任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替，此电压源的电动势Us等于这个有源二端网络的开路电压Uoc，其等效内阻Ro等于该网络中所有独立源均置零(理想电压源视为短接，理想电压源视为开路)时的等效电阻。诺维定理是指：任何一个线性有源网络，总可以用一个电流源与一个电阻的并联来等效代替，此电流源的电流Is等于这个有源二端网络的短路电流Isc，其等效内阻Ro也等于该网络中所有独立源均置零(理想电压源视为短接，理想电压源视为开路)时的等效电阻。
此实验是验证戴维南定理和诺顿定理的正确性以及对有源二端网络等效参数的测量。总结有源二端网络等效参数的测量方法有四种：(1)开路电压、短路电流法测Ro(2)伏安法测Ro(3)半电压法测Ro(4)零示法测Uoc
四、R、L、C元件阻抗特性的测定
在正弦交变信号作用下，R、L、C元件在电路中的抗流作用与信号的频率有关阻抗频率曲线R～f是一条不过原点稳定不变的直线，X～l是一条过原点的呈正比例的直线，X～c是一条递减的曲线。
我们还用了示波器来测量阻抗角，方法是从荧光屏上数得一个周期占n格，相位差占m格，则实际的相位差a(阻抗角)为
a = m * 360°/n度。
五、R、L、C串联谐振电路的研究
实验中，我们认识了两个新的物理量——电路品质因数Q和谐振曲线的通频带宽度△f，实验根据这两个物理量和电路的关系来理解电路发生谐振的条件、特点。在R、L、C串联电路中，当正弦交流信号源Ui的频率f改变时，电路的感抗、容抗随之而变。电路中的电流也随之改变。在谐振频率fo处，即幅频特性曲线尖峰所在的频率点，此时Xl =Xc，电路呈阳性，电路阻抗的模为最小。在输入电压Ui为定值时，电路中的电流达到最大值，且与输入电压Ui同相位。从理论上讲，此时Ui =Ur=Uo，Ul=Uc=QUi，所以，当R取不同值是对电路通频带与品质因数没有影响。
对于测量电路品质因数有两种方法：一是根据公式Q=Ul/Uo=Uc/Uo测定，Uc与Ul分别为谐振是电容器C和电感线圈L上的电压：另一方法是通过测量谐振曲线的通频带宽度△f=f2-f1，再根据Q=fo/(f2-f1)求出Q值。实验得出，Q值越大，曲线越尖锐，通频带越窄，电路的选择性越好。在恒压源供电时，电路的品质因数、选择性与通频带只决定于电路本身的参数，而与信号源无关。
实验做完了，这学期也快结束了，但是我们的任务并没有完成，学无止境。一次次的实验会留给我们更多的思考，也犯过很多次错误，但是“金无足赤人无完人，孰能无过?”“知错能改善莫大焉”，无论如何我们得动手去做，我相信一次的亲身经验抵过两次的老师指导。有些我以前不懂的，不会使用的实验设备，现在也会了，五个实验已成功的做完了。习惯成自然，熟能生巧，养成好的做实验的习惯对做好实验很重要。集腋成裘，以后也多动手实验，珍惜每次的实验机会，认真做实验。
教育信息与技术学院
信息工程 0802班
何欣
第二篇：电工实验总结
通过一个学期的电工实验，虽然只有四次，但就是这四次切切实实的实践操作，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，了解一些线路原理以及通过线路图连接、调试的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实际操作能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻练，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，比如日光灯照明电路和电动机直接启动电器控制电路，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实验非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。在连接电路过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。
实验过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获,实验对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。实验，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理。
总之，实验培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力，其中感触最深的是在做最后一次三相异步电动机可编程控制器的实验时，由于没有正确连接电路，导致试验中电动机无法运转，而此时我又犯了一个错误，在故障分析时把原因归结为控制器输入程序的错误，当我再次校正程序后仍无法运转，最后经过仔细分析，纠正电路后终于取得实验的成功。事实上，我要庆幸我出现了错误，因为如果没有出现错误，我可能会像大多数同学一样，在老师已经设计好了的程序下机械地按几次按钮，就草草了事，永远也不知道程序的录入方法，因此在遇到问题时，一定要认真思考，用所学知识，分析问题并解决问题，理论联系实际，是完全可以解决遇到的一般问题的。在实验习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误!态度决定一切。
最后，是我对这门实验课存在的一些问题及解决建议：主要是实验教材中对每个实验的实验目的、使用仪器、内容、方法、步骤乃至记录表格一应俱全，学生只需“照方抓药”，不用独立思考，缺乏让学生去设计实验的环节，给学生思考的实验设计少了，压抑了学生的个性和学习的积极性，束缚了学生的创造能力。为了培养学生学知识用知识，教师应该给出一个宽松的思维环境。要体现学生在实验中的主体地位，让学生成为实验的探索者。因此，可将一些传统验证性实验改为探究式实验、创新式实验、设计性实验等，并采用启发式、小组讨论式、探究式的开放式课堂教学模式，这才有利于学生创新能力的培养，实验内容不一定要涵盖很多，要注重深度和精度，既然花时间和经历做实验，就一定要深刻理解，吃透，举一反三，有所收获，不能走马观花，过于模式化，形式化!
第三篇：电子测量实验总结
实验一
1.交流电压的测量方法有哪几种?
答：交流电压的测量方法很多，其中最主要的是用检波器吧交流电压转换为直流电压，然后再接到直流电压表进行测量。根据检波特性不同，有峰值检波、平均值检波和有效值检波，相应的电压表成为峰值电压表、平均值电压表和有效值电压表。 2.DVM有哪些特点?DVM的测量误差如何计算? 答：特点：
(1)测量结果以数字形式直接显示; (2)准确度高;
(3)用量程显示位数以及超量程能力来反映它的测量范围; (4)分辨力高; (5)测量速度快; (6)输入阻抗高; (7)抗干扰能力强。
测量误差：ΔU=±a % Ux±b % Um ΔU=±a % Ux±几个字 3.DVM的适用频率范围是多少? 答：0~10MHz。
2.根据实验1.1-1.4，说明用万用表检测各种常用元器件的方法; 答：电阻的测量：将量程打到电阻挡，选取合适的量程后测量; 电容的测量：可直接将电容引脚插入插座中测量; 二极管的测量：将量程打到 ，直接测量; 三极管的测量：先将一支表笔接在某一认定的管脚上，另外一支表笔则先后接到其余两个管脚上，如果这样测得两次均导通或均不导通，然后对换两支表笔再测，两次均不导通或均导通，则可以确定该三极管是好的，而且可以确定该认定的管脚就是三极管的基极。若是用红表笔接在基极，黑表笔分别接在另外两极均导通，则说明该三极管是NPN型，反之，则为PNP型。最后比较两个PN结正向导通电压的大小，读数较大的是be结，读数较小的是bc结。功能量程开关转到hFE档，即可以直接从显示屏上读取hFE值。 3.根据实验1.5-1.6，从减小测量误差角度说明如何选取量程; 答：万用表测量中，为了得到比较高的测量精度，在测电压、电流时，应该选择合适的量程，尽量让指针指到最大量程刻度附近;在测电阻时，选择量程，使指针指到刻度的中间位置。
实验二
1、示波器显示被测信号的波形的原理?
答：示波器是利用电子示波管的特性，将人眼无法直接观测的交变电信号转换成图像，显示在荧光屏上以便测量的电子测量仪器。它是观察数字电路实验现象、分析实验中的问题、测量实验结果必不可少的重要仪器。示波器由示波管和电源系统、同步系统、X轴偏转系统、Y轴偏转系统、延迟扫描系统、标准信号源组成。
2、旋钮“伏特/格”和“秒/格”的作用是什么?
答：通过控制伏特/格，可以把信号的幅度调整到期望测量范围内。
通过控制秒/ 格，可以显示屏中每一水平刻度代表的时间量。
“伏特/格”为垂直位置控制信号准确地上下移动波形。调节每刻度电压值(通常记为volts/div，伏特/格)，显示波形大小会随之改变。
“秒/格”为水平位置控制使波形在屏幕上左右准确移动。秒/格设置(通常记为sec/div，秒/ 格)可以选择波形描绘到屏幕上的速率(也被称为时基设置和扫描速度)，可以看到输入信号的时间间隔作增长和缩短的变化。
3、如何用示波器测量信号电压? 答：
法一：示波器测量方法：
示波器定量测量时，垂直电压分度“VOLTS/div”旋钮和扫描时间旋钮“TIME/div”的“微调”旋钮应置于校准位置。
a.直流电压的测量
首先使屏幕显示一水平扫描线。输入耦合方式置于“GND”，此时显示的扫描线为零电平的参考基准线，再将输入耦合方式置于“DC”位置。输入端加上被测信号，此时，“VOLTS/div” 档位所指的数值与信号在垂直方向位移的格数相乘，即为测得的直流电压值。高于或低于零电平的电压分别为正值和负值。
例：被测点距基准电平为1.8格，如 “VDLTS/div” 档位置于5V/div，则直流电压为：
U=1.8×5=9V。 b.交流电压的测量
如果“VDLTS/div” 档位置于2V/div(此数值在示波器屏幕显示区位置11或18处显示)，幕上显示被测信号峰-峰之间的高度为4格，计算方法为：电压峰值Uvp-p=格数×档位所表示的值。
c.如果用光标测量，可将两条水平光标线移到波形两测试点，直接从示波器屏幕下方文字显示读出电压值。
法二：按下“测量”按钮，查看“测量”菜单。按下顶部中间的选项按钮，显示“测量3” 菜单。按下“类型”选项按钮，选择峰—峰值。值读数将显示测量结果及更新信息。按下返回选项按钮。
4 如何用示波器测量电路的幅频特性?
利用“逐点法”测量幅频特性的原理：在相同条件下，按一定次序改变频率后， 测出相应的幅值，利用测出的数据画出相应的幅频特性。用示波器分别测出频率跟电压值。方法：按下“测量”按钮，查看“测量”菜单。按下顶部的选项按钮，显示“测量1” 菜单。按下“类型”选项按钮，选择频率。值读数将显示测量结果及更新信息。按下返回选项按钮。按下“测量”按钮，查看“测量”菜单。按下顶部中间的选项按钮，显示“测量3” 菜单。按下“类型”选项按钮，选择峰—峰值。值读数将显示测量结果及更新信息。按下返回选项按钮。
实验三
1.理解电子计数器测频原理，测频误差主要与哪些因素有关?
答：电子计数器按照式f=N/T的定义进行频率测量的。在开门时间，被测信号通过闸门进入计数器计数并显示。若闸门开启时间为Tc和输入信号频率为fx，则计数值为：N=Tc/Tx=Tc*fx。闸门的宽度是由标准的时基经过分频得到的，通过开关选择分频比，是已知量。因此，只要得到计数器的计数值，就可以由上式得到被测信号的频率。测量的误差主要与仪器自身和测量原理的因素有关。
2.示波器测频和频率计测频有何区别?
答：示波器测频是需要人为的调节示波器上的横纵向微调按钮，网格的量程，还需要一些相关量程的调节以便能找到一个好的显示网格从而更好地读取网格数，人为因素对测量结果的影响较大，所以示波器在进行频率测量时测量精度较低，误差较大。用频率计测量时可以
很方便地直接读取数值，因此仪器本身的客观因素对测量结果的影响较大。
3.比较示波器测频和频率计测频的特点。
答：示波器测频可以从显示屏上通过读出信号波形的周期来计算频率，也可以从上面的自动测量的结果显示得到信号的频率，人为的主观因素对测量结果影响较大。频率计测频直接读得信号频率，能够快速准确的捕捉到被测信号频率的变化，测量仪器等客观因素是误差的主要来源。
实验四
1 李沙育图形的显示原理?
法一：要显示李沙育图形，只要将示波器的扫描置于X-Y显示档，然后给两个通道加信号，通常通道1是X轴信号，通道2是Y轴信号。李沙育图形主要是用来对比两个频率相同或成倍数关系的正弦信号的相位关系，需要强调的是，仅仅是正弦信号，不通的相位或频率倍数关系有不同的图形，这个相关书籍有参考图例可以对比。置于PWM信号，其实就是占空比可变的方波，不是正弦波，通常没有相位关系 所以显示可能是一条直线两边有两点，也可能一团不知名的图形，不是很具有参考意义。也就是说PWM不能直接看李沙育图形，要经过低通滤波成正弦信号显示图形才有价值。
法二：扫描速度旋钮置”X-Y”位置时，Y1通道变成x通道，在示波器的y通道(Y2)和x通道(Y1，与Y2通道对称)分别加上频率为fy和fx的正弦信号，则在荧光屏上显示的图形称为李沙育(或李萨如)图形。李沙育图形的形状主要取决于fy、fx的频率比和相位差。例如，当fy/fx=1，且相位差为0时，屏幕上显示一条对角线;当fy/fx=2，且相位差为0时，屏幕上显示“∞”;当fy/fx=1，但相位差不为0时，屏幕上显示一个椭圆。
2 如何用李沙育图形法测量频率和相位?
(1)测量频率：示波器有关旋钮置“X-Y”图示仪位置。将待测信号加到Y2通道，用一个标准信号发生器输出一个幅度适当的信号加到X(Y1)通道。由小到大改变标准信号发生器的输出频率，当屏幕上出现一个稳定的椭圆时，标准信号发生器的输出频率即为待测信号的频率。
(2)测量相位：设ux = Uxm sin(t+)，uy = Uym sint，分别加到x通道(Y1通道)和Y2通道，扫描速度旋钮置”X-Y”位置，荧光屏上显示的李沙育(或李萨如)图形如图4-2所示。则
sin1x0 xm3 如何用“逐点法”研究电路的相频特性?
放大电路的相频特性是指输出信号与输入信号的相位差与信号频率的关系。采用李沙育图形法可以测量相位差。保持输入信号幅度不变，改变输入信号频率，逐点测量各频率对应的相位差，采用描点法作出相频特性曲线。
实验五和实验六的题目是一样的
1. DSO-2902/512K型示波器如何设置“电压/格”的值?
答：打开参数设置，即单击右键，再选择v/div项进行设置, 用每分区多少电压(V/Div)来控制信号的垂直分辨率因数, 要得到最好的输入信号表示法，设置每格电压时尽量在满屏上显示最大振幅，这样信号的幅值将得到最大的信号分辨率。 2.DSO-2902/512K型示波器如何选择电压衰减比例? 答: 打开参数设置，即单击右键，再选择probe项进行设置,由探头输入比例控制电压衰减，输入电压应与探头比例匹配
3.DSO-2902/512k示波器中，不用“测量显示框“时，如何从波形准确读取信号周期? 答：首调节电平触发游标，是波形的起点比较便于观测，使红色垂直游标处于0或者pi/2处，调节A游标是他们之间包含整数n个半波,而左侧参数框可以得出A—T值t,即周期T=2t/n. 3. DSO-2902/512K型示波器中，不用“测量显示框“时，如何从波形准确读取信号周期? 答：用垂直游标A和B，标出一个周期范围，在“设置/参数显示区”读出“A-B”的绝对值即可。
实验七
1 逻辑分析仪采样方式有哪几种?各有何用途?
答： 1)跳变采样--在具有数据突发的输入线路上捕获数据时，必须把采样率调节到高分辨率(如4ns)，以便在开始时捕获快速脉冲。
2)毛刺捕获--显示毛刺是一个非常实用的功能，同时它也有助于触发毛刺，显示毛刺前发生的数据。这可以帮助确定是什么因素导致了毛刺。通过这一功能，分析仪还可以只在希望时，也就是毛刺发生时捕获数据。
2 如何根据被测信号选择采样周期(采样速率)?
答：采样定理表明采样频率必须大于被采样信号带宽的2倍，另外一种等同的说法是奈奎斯特频率必须大于被采样信号的带宽。
实验八
1.逻辑分析仪有哪些主要应用?请尽可能列举应用实例。
答：逻辑分析仪是利用时钟从测试设备上采集和显示数字信号的仪器，最主要作用在于时序判定。其应用包括：(1)定时分析;(2)跳变定时：如果我们要对一个长时间没有变化的采样并保存数据，跳变定时能有效利用存储器。使用跳变定时，定时分析只保存信号跳变后采集的样本，以及与上次跳变的时间。(3)毛刺捕获;(4)状态分析。 2.如何设置触发字?
答：在下图的参数设置的Word选项中右边的文本框中输入所要设置的二进制数字即可设置触发字。
第四篇：《电子商务实验系统》个人实验总结
1. 实验实验人员组成
报告人： XXX班级： XXX学号：XXX
小组成员 ：XXX
2. 各个实验内容小结和收获
实验一：小型局域网组建
实验一中我的主要任务是查找一部分资料并且完成PPT的内容制作。老师把任务布置下来后，我们组织开会，分配任务。首先先进行即知识回顾：对比组建微型局域网多种方式的优劣性，网络拓扑结构，常用网络互联设备，IP地址A-E类地址的区分以及网线的排列顺序及其含义。在网上查资料并进行整合，然后等大家把所有任务都完成后，综合大家完成的情况并分别说明各自的情况，让其他成员了解本次实验的全部过程;最后完成文档的制作。
从实验过程中回顾了局域网可以分为3种：专用服务器局域网、客户机/服务器局域网和对等局域网;网络拓扑结构分为：星形、总线型、环形、树形、网状拓扑结构等。确定实施方案后，鉴于是为照相馆内拥有10台电脑组建一个小型的办公局域网， 故我们采用的网络拓扑结构为星型结构，这种结构网络延迟时间较小，传输误差较低。
网线的排线方式分为：568A标准：白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕;568B标准：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。然后做网线要注意按如下顺序：剪断、剥线、排序、剪齐、插线、压制、测试。接下来联网、检测以及设置路由器。
实验二：FTP服务器搭建然后
实验二主要是FTP服务器的搭建，在实验中，根据所给的资料了解FTP的建立方式，包括利用Serv-u软件建立和在windows7系统下的FTP站点建立。 所谓的FTP，即文件传输协议，其作用是使Internet用户能够将文件从一台计算机拷贝到另一台计算机，为实现Internet资源共享提供有力的保障。 利用Serv-u软件设置时，按照安装向导顺利设置安装成功，可实现文件的上传和下载，以及访问其他人的站点信息，下载文件。在windows系统下设置的相对不成功，没有达到预期的结果。利用软件建立首先是安装serv-u，按照向导进行安装，安装完成后熟悉每一个serv-u每一个模块，最后根据老师给的任务实
施建立域名和用户(用户名：ymtest，密码：123456，设置根目录和访问权限(只读访问))，设置用户的权限为默认值(可以上传和下载文件);在windows7系统建立下过程为：打开控制面板中程序和功能，点击信息服务器(ISS)管理器，即可在界面中添加FTP站点和设置相关信息。
实验三：网络调研
实验三网络调研我们调研的主题为“大学生手机支付应用现状调查”， 以在校大学生为调研对象，通过调研大学生对手机支付的理解以及对手机支付的应用状况，了解现下影响手机支付的因素。进行实验前，老师讲解了设计调查问卷注意的问题和进行问卷的结果分析的方法。然后我主要设计调查问卷，在问卷星上发布，回收问卷及问卷的分析，分析的数据主要来源于问卷星生成的数据，包括相关性分析、交叉分析等。
实验四：网站诊断
实验四网络诊断的是门户网站腾讯和网易。内容主要包括网站概况(感性认识)、网站排名及收录表、关键词排名、关键指标比较等。
我们将网站诊断的内容分为几个部分，我主要做的腾讯和网易网站的内容比较，以及一部分关键性指标分析，然后大家讨论汇总。另外，感性认识包括网站的LOGO，布局等，在这方面，腾讯和网易的比较相似;内容方面，都包含了基本门户网站的内容;接下来比较的是广告、友情链接特色服务及关键词排名，在进行关键词排名和关键词排名时用的是Alexa排名查询，关键性指标比较了PR值(网页的级别技术，用来标识网页的等级/重要性)、日均PV(即页面浏览量，或点击量)、PR输出值(带给友情链接网站的PR值，即你链接上别人的网站，你网站就会分给对方一定数量的PR值，PR输出值越大越吸引链友交换，对别人的网站的PR值提升有一定的帮助)、日均IP(独立IP的访问用户量)、全球综合排名、流量排名、关键排名、SEO百度信息权重等。
实验五：网络广告
实验四主要是网络广告的基本内容和网络广告的效果评价方法或指标。从实验中了解到：
网络广告的类型：包括横幅式、漂移式、对联式、弹出窗口式、全屏式、拉链或撕页式、焦点式
计价方式: CPM即每千人印象成本，依据广告播放次数来计算广告收费;CPC即每千人点击成本，以实际点击的人数为标准来计算广告费用;CPA即每行动成本，按广告投放实际效果，即按回应的有效问卷或订单来计费;PCR即每回应成本，以浏览者的每一回应计费;CPP即每购买成本，广告主为规避广告费的
风险，只在网络用户点击旗帜广告并进行交易后，才按出售笔数付给广告站点费用 ;CPL以收集潜在顾客名单多少来收费 ;CPS以实际出售产品数量来换算广告刊登金额;按时长计费;关键词竞价
发布形式: 利用自己的网站来发布广告、在他人的网站上发布广告、使用旗帜广告交换服务网络、利用其他媒体发布广告、利用电子邮件发布广告、使用新闻组发布广告、在网络报纸或网络杂志上发布广告、友情链接、利用网上IP电话和网上传真发布广告、定向广告发布
效果评价方法: 对比分析法、加权计算法、点击率与转化率
实验六：商业计划书
在实验过程中，经过查看了一部分商业计划书的策划和书写，知道了商业计划书包括五个阶段：商业计划构想细化，初步提出计划的构想;市场调查，和行业内的企业和专业人士进行接触，了解整个行业的市场状况，如产品价格、销售渠道、客户分布以及市场发展变化的趋势等因素;竞争者调查，确定你的潜在竞争对手并分析本行业的竞争方向;财务分析，包括价值评估;商业计划的撰写与修改。
商业计划书的书写步骤：公司概述、研究与开发、产品或服务、管理团队和管理组织情况、行业及市场 、营销策略、 融资说明、财务计划与分析、风险因素、退出机制
3. 实验心得
实验一心得
通过构建小型局域网实验，了解了各种微型局域网以及其优劣性、网络拓扑结构、常用的网络互连设备、IP地址的区分以及网线的排序，懂得了在一个空间里面如何建一个网络最省最好，实时练习了如何制作网线，并且练习了如何联网检测、设置路由器和接入internet。另外，在只做了网线的时候，要注意排线顺序，否则，网线检测室检测器灯不亮。
实验二心得
FTP可用于Internet上的控制文件的双向传输。用户可以通过它把自己的PC机与所有运行FTP协议的服务器相连，访问服务器上的大量程序和信息。通过此次实验，懂得了如何利用不同的方式设置FTP信息。实验中，注意用户的使用权限不同，对文件等的操作将不同。
实验三心得
通过此次对“大学生手机支付应用现状调查”知道了做问卷先要弄清这次的目的，再根据目的设计问卷，了解问卷的设计流程以及对问卷回收后对其的内容进行分析，通过各种分析方法得到设计问卷所要的结果。本次实验的内容完成时间比较长，先需共同讨论出本次的目的，对问卷的内容各抒己见，最后在问卷星上设计出问卷，投放问卷，收回问卷并对得到的结果进行分析，需要每个成员的共同努力，共同协作才能完成。设计问卷时整个实验中一个重要的环节，问卷包括卷首语，主体问题和结束语。卷首语要简单、突出主题、友好;主题问题需环环相扣，有较好的逻辑性。
实验四心得
实验四主要针对门户网站腾讯和网易的网络诊断。从实验中懂得应该从哪些方面进行网络的诊断，包括网站整体的感性认识，内容诊断，关键性指标认识等。
在网络诊断时，注意网站的关键词和关键性指标，这些很直接地表现出一个网站的访问量;得到所有测试网站的数据，根据诊断对网站进行优化。本次各个方面的测试以及了解，需要我们根据诊断结果讨论如何优化才是对网站最好。 实验五心得
实验五主要是对网络广告实验。通过这次对网络广告的深入研究和搜索，感触颇深，广告在生活中面面俱到，在网络中更是无处不在。网络广告的种类繁多，但对于商家来说能够很好的宣传产品，对于用户来说能够很好的获取所需要的信息的才是有特色的广告。商家需了解用户的心里，针对不同的产品和用户群体，选择不同的广告投放方式，且广告的投放必须要有方向用户在自己的需求时能够很方便的看到自己需要的信息。
实验六心得
通过实验六知道商业计划书是公司、企业或项目单位为了达到招商融资和其它发展目标之目的，在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理有关资料的基础上。商业计划书是一份全方位的项目计划，它从企业内部的人员、制度、管理以及企业的产品、营销、市场等各个方面对即将展开的商业项目进行可行性分析。商业计划书是企业融资成功的重要因素之一，商业计划书还可以使你有计划地开展商业活动，增加成功的机率。
在书写商业计划书过程中，懂得了商业计划的主要阶段和书写计划书的步骤，以及商业策划书中应该注意产品混合服务、财务分析以及风险分析控制要详细说明。
4. 结论和建议
结论：通过本次课程的学习，分组和组员们一起完成了这次的所有实验，在课上先听老师介绍并布置任务，在下面自己通过查找资料，相互讨论并且汇总;经过自己实践学到的知识才不会轻易的忘掉，最后老师还会随机叫上以为组员，让所有的人都不能偷懒，都要认真完成每次的任务，还锻炼了自己的口才和演讲能力，最重要的是胆量，不会怯场。这次的课程让我的学到了实践过程中的需要用的很多知识。
建议：本次的课程设计差不多是两周完成一个实验，但是每次大家完成实验都是讲解PPT的前两天才会完成作业，并集中讨论。所以老师可以把任务分的更细，更多的检查，问问题，让大家都有紧迫感，才会更用心的完成每次的实验，更投入的学习，更加的巩固，记忆更加深刻。
另外，我建议可以抽取其中一两个实验大家集中讨论，各抒己见，可以发散同学们的思维。
第五篇：电子特性实验总结报告
经过三周的实验,自己进行了一系列的预习实践最终完成了三个电子特性实验。通过对《用密立根油滴仪测量电子电量》 《金属电子逸出功的测定》 《电子在电场磁场中的运动及电子比荷的测定》实验的学习和操作，我对电子特性及其研究方法有了一定的认识。并且得到了一些关于物理实验的经验和总结。
摘要：从 1687 年牛顿发表《自然哲学的数学原理》 ，使得物理学成为一门精密的科学。作为实 验科学，物理学理论的建立无不依赖实验结果的总结或实验结果的检验。而在这其中，电子物 理又是未来发展的主导方向，实验又是其中必不可少的环节。通过对《用密立根油滴仪测量电 子电量》 《金属电子逸出功的测定》 《电子在电场磁场中的运动及电子比荷的测定》的学习和操 作，我们对电子特性及其研究方法得到了一定的认识。
关键词：电子，物理， 实验，应用，方法
电子信息产业直接反映一个国家或地区的现代化程度和水平， 是衡量一个国家综合国力和国际竞争力的重要标志，也是当今世界竞争最激烈、发展最迅速的基础性和战略性产业， 能够成为世界电子信息产业强国也是我国21世纪发展的重大战略目标。
目前， 集成电路产业、 信息光电子器件产业和信息显示器件产业已成为信息技术领域的 三大支柱产业， 极大地推动了国家经济的发展和社会文明的进步， 今后还将以迅猛的速度向 前发展。在国家中长期科学和技术发展规划中，“新一代电子元器件及关键技术”列为我国制造业发展科技问题研究专题的16项优先主题之一，22-45nm 极大规模集成电路专用设备及关键技术列为我国制造业发展科技问题研究专题的6个重大专项之一，这些均与物理电子学学科紧密相关。信息光 电子器件产业和信息显示器件产业的发展， 在很大程度上得益于物理电子学所提供的科学与 技术成果以及大批专业技术人才的支持。
从我国的需求来说，电子信息技术在我国经济、社会发展中占有极其重要的战略地位。 我国的物质资源相对匮乏，重视电子信息资源的生产、利用和保护将显得尤其重要。所以大 力发展电子信息科学技术， 可以为我国社会和经济改革的发展提供良好的环境， 为推动传统 产业改造和在新军事变革中增加国防实力，使我国在未来国际竞争中处于较为有利的地位， 使我们的国力实现跨越式的发展。在军用特种电子材料与器件、定向能武器、军用特种光电 子器件(红外传感与成像器件、微光夜视器件、军用平板显示器件、紫外探测器件等) 等领域， 电子和光子材料与器件的研究仍然占据有十分重要的地位， 是我国国防现代化装备 的基础。 集中优势力量解决国防现代化装备中急需的关键性基础材料与器件， 对加强和提升 我国国防现代化水平具有十分重要的现实意义和战略意义。
物理学首先是一门实验科学，没有物理实验，就没有物理学的昨天、今天和明天。实验 是物理学理论的基础和源泉，也是物理学发展的动力，在物理学的发展中，实验起了决定性 的作用。
物理学概念的确立，物理学规律的发现，物理学理论的建立都有赖于实验，并受实验的 检验; 物理学中常常发生一些用不同的理论解释同一个问题的争论， 实验往往会给某种理论 以有力的支持， 只有实验才能对某种理论的正确性做出终审判决; 物理实验常常成为修正错 误的依据;物理实验往往成为发展理论的新起点;物理实验可以使假说成为科学的定论;实验可以纠正理论权威的某些不正确论断， 导致新物理效应的发现; 粒子物理学的研究必须在 实验室里进行。
物理实验不仅促进了物理学自身的发展，而且在其它科学领域也有着重要的应用。在 生物学中，用物理实验的方法;在环境地理学中，用风洞这种模拟物理实验;在物理实验测 量中发展起来的技术方法， 为研究地球和海洋内部结构提供了重要手段; 材料科学的研究也 离不开物理实验。
物理实验在应用学科迅速推广应用的例子也是数不胜数的， 物理实验方法已经渗透到生 产技术乃至人类生活的一切领域。
物理实验不仅为物理学、 一切自然科学和工程技术领域提供着硬件支持， 而且向人类智慧提出了最深刻的挑战。
物理实验的卓越构思，不是一般意义上的技能和技巧，她是一种智慧、一种文化，是人 类创造性思维的宝贵财富。没有物理实验就没有物理学，就没有今天的人类文明。物理学在 今后的自身发展及推动自然科学、 工程技术乃至人类文明的大步前进中， 仍将不断经受着物 理实验激动人心的检验和挑战。
今天，人类社会已经进入了知识经济的崭新时代，培养智能型、创造型的高素质人才是 当今世界面临的共同课题。 作为培养高级工程技术人才和研究人才的高等学校， 不仅要使学 生具备比较深广的理论知识， 而且要使学生具有从事科学实验的较强的能力。 物理实验是学 生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程， 是学生进入大学后系统学习科学实验 知识和技能的开端，也是后续实验课程的基础。它在学生深入观察现象，建立合理的实验模型，定量研究变化规律，分析、判断实验结果的可信度，激发学生的想象力、创造力，培养和提高学生开展科学研究工作的素质和能力方面，具有重要的奠基作用。
物理实验课程所覆盖的知识面和包含的信息量，以及能够使学生完成的基本训练内容， 是其它课程的实验环节难以比拟的。 物理实验课程将为学生今后的学习、 深造和工作奠定坚实的基础。物理实验对精神和物质的融合，物理实验的哲学思维、文化内涵和智慧光芒，将使学生终生受益。
作为一门独立的基础课程，大学物理实验具有独特的教学内容、教学方法、教学目的和课程任务。 大学物理实验课程对学生能力和素质的培养不仅包含通常意义上的实验技能和操作技能，也包含实验过程中发现问题和解决问题的能力、综合分析能力、创造性思维能力、总结表达能力，还包含实验者的科学态度、求是精神、坚忍不拔的意志、追求真理的勇气及爱护实验仪器、节省实验材料的良好品德和科学习惯。这是其他课程不能完成，理论思维能力不能替代的。 作为对学生系统地进行科学实验能力训练的开端和基础， 大学物理实验课程的目的和任务是：
1.学习和掌握物理实验的基本知识
通过对物理实验现象的观察、分析和对物理量的测量， 学习和掌握物理实验的基本知识、 基本方法、基本技术;懂得如何运用实验方法去研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解;熟悉常用实验仪器的基本原理、结构性能、使用方法;学习物理实验中独特而巧妙的思维方法。
2.培养与提高我们学生的科学实验能力
(1) 自学能力——能够自行阅读实验教材和参考资料， 正确理解实验内容和实验原理， 作好实验前的准备;对实验中出现的基本问题，能够通过查阅资料而得到解决。
(2)动手能力——能够借助实验教材或仪器说明书，正确地使用仪器和进行各种基本 操作;培养一定的动手操作能力，能够解决实验中的一般性技术问题，排除实验中的简单故 障;在一定的仪器设备条件下，通过努力，得出尽可能好的实验结果。
(3)观察能力——能够通过自身的感觉器官和它们的延伸物——实验仪器，捕捉实验 过程所呈现的各种现象， 发觉实验现象的各种特征， 通过对现象的观察和比较， 获得全面的、 本质的实验信息。
(4)分析能力——能够运用物理学理论和实验原理对实验现象和实验结果进行初步分 析、判断和解释;对各种因素可能引起的误差进行初步估计，对结果进行初步评价。
(5)表达能力——能够正确记录和处理实验数据，设计表格，绘制图线，描述实验现象，说明实验结果，撰写合格的实验报告。
(6)设计能力——对于简单问题，能够从研究对象或课题要求出发，查阅资料;依据 基本原理，设计实验方法，确定实验参数，选配实验仪器，拟定实验程序，合理地、有效地 安排测量方案和实验步骤。
3.培养与提高学生的科学实验素质
在物理实验课的学习和训练中，要培养学生实事求是、理论联系实际的科学作风，严肃 认真、一丝不苟、不怕困难、艰苦努力的科学态度，不断探索、大胆质疑、勇于创新的科学 精神，以及遵守纪律、团结协作、节约资源、爱护公物的优良品德。
物理实验课程将通过以上密切相关的三个方面， 使学生不仅能在实验室里对自然界的基 本规律进行考察，同时又有机会吸取现代科学的最新营养，从而受到从实验能力、人文素质 到科学方法论的最全面的基本训练。
物理实验是在教师和教材的指导下，由学生独立进行的课程。 为达到物理实验课程的 目的，完成物理实验课程的任务，必须充分发挥学生的主动精神，调动学生的学习积极性， 自觉地、创造性地获得知识和技能。为此，应当高度重视物理实验课程具有的自身特殊性的 三个基本教学环节，即课前预习、实验过程和实验报告。
1.课前预习
课前预习是做好实验的关键。
一次实验课的时间有限， 从熟悉仪器到测出数据， 任务繁重。 若课前不明确实验的目的、要求、原理和方法，不知道要测量哪些物理量、用什么仪器和怎样测量，不明确实验的思路和基本过程， 不了解哪些地方是本次实验的重点应当特别注意， 到上课时就不可能做好实验。 可以肯定地说，实验能否顺利进行，能否获得预期的结果，在很大程度上取决于预习是否充分。因此，每次做实验之前必须预习，必须认真预习。
预习时主要阅读实验教材，必要时还需参考其它资料，以求基本掌握实验的整体概况， 明确实验目的， 弄懂实验原理， 了解实验内容， 知道实验步骤。 对实验中使用的仪器和装置， 要阅读教材中有关仪器部分，了解使用方法和注意事项。当然，如果有条件的话，在实验室 预习，才是最科学、最合理的方式。总之，要通过课前预习和思考，在脑海中形成一个初步 的实验方案，并在此基础上写出预习报告。预习报告的内容包括实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容和步骤以及数据记录和处理表格。表格的设计要清晰、明确、简 洁、规范。预习思考题有助于学生对实验原理的理解和对实验方法的掌握，在预习报告中也 应对其做出回答。
2.实验过程
实验过程是实验课的中心环节。 在动手实验之前，要先认识和清点所用仪器、装置和器具，了解其主要功能、量程、级 别、操作方法和注意事项，不要急于测量。
实验时，要有目的、有计划地进行操作。
首先是布置、安装(或接线)和调试仪器。仪器的布局要合理，以方便操作和读数，特别要考虑到实验者和仪器的安全。 合理选择仪器量程， 严格遵守使用说明和操作规程， 细致、 耐心把仪器调整到最佳工作状态。在电磁学实验中，接线完毕后，学生应自己作一次检查， 再请指导教师复查，确认正确无误后才能接通电源。
调试完毕后即可开始实验。起初可作探索性试验操作，粗略地观察一下实验过程，若无 异常现象，便可正式进行实验。如有异常现象，应立即切断电源，认真分析，仔细排查，并 向指导教师反映。待找出原因，排除异常后再开始进行实验。
测量时要把原始数据整齐地记录在预习时已经准备好的数据处理表格中， 注意数据的有效数字和单位。不要用铅笔记录，也不要先草记在另外的纸上再誊写在数据表格中，这样容 易出错，况且这已经不再是第一手的“原始记录”了。如果记录的数据有错误，可用一条斜线 轻轻划掉，把正确的原始数据写在其旁，但不得涂改数据。要永远记住，原始数据是实验的 最珍贵资料。
经过这一次的物理实验我更进一步的锻炼了我的实践能力，这将为我以后的工作和学习积累的宝贵的经验和财富。
2011 年11月25日
参考资料：
《大学物理实验》 北京交通大学出版社 成正维 牛原 主编