人体工程学论文范文第1篇
摘 要：随着时代的发展，人民的物质文化水平得到了大幅度提升，社会对于居家装饰的需求标准越来越高，对于家具的要求越来越高。家具作为居家装饰中不可或缺的一环，向来具有重要的地位。家具设计逐渐引起社会的关注，因此有学者提出将人体工程学应用到家具设计当中，提升家具设计的品味。
关键词：人体工程学;家具设计;居家装饰
引言：
经济的快速增长，为社会带来了居家装饰的变革，社会对于家具的需求越来越高。健康、舒适、有品位的家具成为社会的普遍需求。利用人体工程学的相关原理，遵循以人为本的原则，改变传统的家具设计，加强家具与人体的协调。人体工程学通过对人体进行研究，探讨人体与家具之间的相互关联，可以设计出更契合居民的家具，满足社会的需求。
一、相关理论概述
人体工程学在国际上的定义为对个人在特定环境中的生理以及心理的各方面变化因素，寻找人与机器之间的联系，同时分析个人在家庭生活中如何正确处理工作与生活的关系的一门科学。其主要包括六种，即人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学、时间与工作研究。
二、人体工程学的具体表现
随着时代的发展，人体工程学的相關理论已经具备一定的基础，其在家具设计中已经得到了部分应用，以顾客的心理为指导方向，设计出符合顾客需求的家具。其表现方面主要为以下两种。
（一）核定家具规格
在家具设计的过程中，其规格大小尤为重要，过大会占用过多空间，过小又不可能满足顾客的实际需求。因此，需要借助人体工程学的相关理论，测量当前使用较多的信息数据，从而确定家具中每一部分的精确数据。利用高效科学理论以及精确测量得到的信息数据，直接确定了使用家具的规格尺寸，可以利用最少的成本，获得最满意的产品，并且可以实现产品的批量生产。
（二）提供数据支持
每一套家具的数据，都需要极为精确的数据作为支撑。通常而言，需要设计者根据使用者的具体空间进行确定，但是利用人体工程学的相关理论，一方面可以对空间参数进行较为准确地测量，另一方面也可以考虑使用者的实际需求，增强使用者与家具之间的协调，提升家具的整体效果。
三、人体工程学的应用现状
（一）增强家具与使用者之间的联系
在家具设计中，最为重要的则是家具与使用者之间的联系。通过利用人体工程学，分析人体内部的各个系统，包括其骨骼，呼吸系统、消化系统、循环系统等，这些系统的有机组合构成了人体的整体系统。这些系统作为人体不可或缺的系统，其与家具设计有着密切的联系，其中联系最为紧密的则是骨骼、肌肉、神经以及感觉系统。骨骼作为支撑人体的受力基础，也是联系人体与家具的有力支撑点。家具的使用效果需要保证其对人体的压迫不至于对神经系统造成影响。感觉系统直接判断人体对于家具的直接感受，决定了人体对于家具的满意程度。这需要家具使用较为优质的材料。并且，由于人是复杂的个体，其活动也是复杂的，家具需要满足人在不同形态下的需求。应用人体工程学原理，在家具设计之初便会家具进行精准定位，可以更为便捷有效地满足人在后期的家具需求。可以为使用者在今后的使用过程中，提供更为舒适的环境，带来愉悦地享受，使家具成为日常生活中的有效助力。
（二）增强家具实用性
家具作为居家装饰的重要一方面，其实用性与美观性至关重要，较之美观性而言，实用性更为重要。人体工程学应用的优势便是，在尽可能满足家具的美观的前提下，提升其实用性。利用人体工程学的相关原理，可以科学高效地考虑人体的生理以及心理需求，研究各项科学数据，制定出较为妥善的家具。并且通过人体工程学进行分析，可以将人体最为常见的几个姿势制定为模型，考量家具设计时的侧重点，为使用者带来更为舒适的体验。
在居民的日常生活中，桌椅是最为常见的家具。当桌椅的高度与使用者不相匹配时，使用者便会不能正常夹菜，甚至可能会在吃饭的途中污染衣物，因此必须根据使用者的实际需求，制定出尺寸较为合适的桌椅。椅子的高度同样需要精确的测量，以保证使用者坐在椅子上时，其脚可以安稳地着地，防止腿长时间下垂发麻。一般而言，国家对于家具的相关标准会进行精确地划分，但是其尺寸却不在国家规定的范围之内，因此设计人员需要切实对人体工程学的相关理论进行研究，设计出满足不同类型的顾客的家具。
四、未来人体工程学在家具中的应用方向
（一）适应单个居户的使用
每一个人在社会中都是独一无二的，其个性也是多样的，统一的家具难以满足社会全体人的需求。例如，俄罗斯大巴车一直以软座出名，我国为提升乘车人员的体验，进口多亮俄罗斯大巴车，但是社会反响一直较低。其原因则是俄罗斯的大巴车尤其其国内的需要，座椅较高，我国人民无法使用高的乘车椅，座椅虽然软和，但是实际体验不佳。因此，人体工程学在家具中的应用未来将更具人性化，在统计社会上绝大多数人的使用数据后，列出通用数据，在具体应用时，需要针对具体用户稍微调整设计数据，满足用户高质量、高生活品质的的实际需求。
（二）增强模型的创造
对于家具而言，每一种家具的面世，事先都需要出创造出独立的模型。在试制车间，相关设计人员可以利用人体工程学的相关原理，加大家具模型的创造。家具模型可以在第一时间寻找家具的不足之处，针对不足支持进行改进，可以有效提升家具的创造速率。当前家具的创造模型主要是利用二维模板，在未来，一定会出现三位模板，根据当前我国居民的身体特征，进行针对性的模型制造。
（三）利用新概念材料
随着时代的发展，科技会不断进步，在未来必定会出现新型的概念材料。而新型材料地出现，必与人工科学理论有着千丝万缕的联系。人体工程学作为一项全新的理论，其必会带来新的技术，新技术定会带来新的材料，可以为消费者带来更科学、更舒适的家具。
（四）分类齐全
当前社会的居民较多，大多数人的经济水平不尽相同，并且由于所处地域不同，居民对于家具的类型要求也变不同。因此在设计时可以适当缩小范围。例如针对南方人的体格进行设计，或者针对北方人体格进行设计，可以让消费者有更大的选择空间，找到更适合自己体格的产品，以更大程度地满足人的需求。
五、结语
随着人们生活水平得不断提高，人们的生活要求已经不满足于“有”或者“无”的阶段，而是已经发展到需要更优质的生活与产品的“好”或者“更好”的阶段。采用人体工程学设计的家具在市场上受到的关注程度要较一般的家具高，价格也相对高昂一些，但是销量却在逐年增大，因此家具行业应该抓住机遇，加大人体工程学在家具设计方面的运用。
参考文献：
[1]郝忠琦，金凡钦，耿涛.浅谈室内设计中的人体工程学[J].大众文艺，2019（23）：112-113.
[2]倪海勇，闫小星，彭文文，钟世禄.浅析基于人体工程学的竹家具设计[J].艺术科技，2019，32（09）：53.
[3]张红生.明式家具的人体工程学研究[J].大众文艺，2019（01）：108-109.
作者简介：
张燕（1998年5月18日），性别：女，民族：汉，籍贯（精确到市）：江苏省无锡市江阴市，学历：本科，研究方向：家具设计与室内设计.
人体工程学论文范文第2篇
在复习完《人体的呼吸》以后，我有一种如释重负的感觉。为什么这样说呢?根据以往的经验，在七年级下学期，学生学习这一章节内容时，由于年龄的特点，对于胸廓，气压，呼吸运动啊，气体的扩散啊，理解起来是有一定的困难。于是对于相当一部分同学来说，学习这一章内容基本上算是囫囵吞枣。这种状况，对于当时的学习是不利的。也给九年级的复习增加了相当的难度，因为复习课不可能面面俱到，而对于这一章的内容，也不能满足于点到为止。
为解决这一章节学生学习时的不甚了了和复习课的有所侧重之间的矛盾，在设计这节复习课时，我采用以练习贯窜始终，以引导学生体会感受归纳为主要的教学方法，力图在较短的时间内，将学生的体会，感受上升到生物学知识的层面，而又不失时机的引导学生将形成的生物学知识应用到具体的问题中，起到事半功倍的教学效果。
在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。
在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统， 1 仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。
然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。
因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。
人体工程学论文范文第3篇
一、教学目的：
本课程的任务是通过理论讲授和一定数量的课题练习，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和掌握人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒适的室内环境和设施提供依据 。
二、作业安排和要求
1、办公空间的整体设计方案
2、总平面布局图设计(比例自订)
3、门厅设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)
4、开敞式办公室设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)
5、会议室或贵宾室设计效果图任选 (电脑、尺寸不限)
6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限)
7、办公家具设计
三、教学重点：
了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到人体因素在应用科学上的重要性。其教学内容主要包括两个方面：一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。在今后从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、服装设计中必须考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类社会生活服务的目的。
四、教学难点：
在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间的特点)甚至是无序、混乱陈旧
1 等情况之下，能够发挥主动巧妙的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅.设计出富有个性感染力的办公空间。
五、教学方法：
讲授、演示，辅导。
六、教具：
教案、课件、参考资料(书、光盘等)
课程内容与考核目标
一、考核内容
因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种具体的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于一个具体的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，一般只需要了解与本专业有关的内容就可以。下面是根据环境艺术设计类专业的特点界定的具体的考核复习内容。
第一章、概论
知识重点
1、人体工程学的发展历史
2、人体工程学的定义
3、人体工程学研究的主要内容
4、国内外人体工程学研究概况
5、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的掌握人体工程学的性质及学科范围。 考核目标要求
1、人体工程学的发展历史
(1)识记：人体工程学的发展历史
(2)领会：1)人体工程学产生的历史原因
2)科学技术的发展与人类进化之间的关系
2、人体工程学的定义
(1)识记：人体工程学的定义
(2)领会：1)人体工程学中人——机——环境之间的关系及其各自的含义。
2)人体工程学中“系统”的概念及含义
3)人体工程学的学科宗旨及目的
3、人体工程学研究的主要内容
(1)识记：人体工程学研究的范围和内容 (2)领会：人体工程学研究的特点
人体工程学理论研究的原则
4、人体工程学与室内设计的关系
(1)领会：人体工程学在室内设计中的作用
2 第二章、人体与室内空间环境
知识重点
1、人体测量与人体尺寸
2、人体活动 考核内容
1、人体测量与人体尺寸
(1)识记：人体测量与人体尺寸
结构尺寸与功能尺寸
人体尺寸的差异
人体尺寸的分布规律与百分位的概念
常用人体尺寸
(2)领会：人体尺寸研究的特点
掌握结构尺寸与功能尺寸的运用方法
人体尺寸的差异在设计中的影响
百分位的含义对设计意义
人体尺寸运用中的问题 (3)运用：学会运用人体尺寸列表
学会运用百分位的概念。
2、人体活动
(1)识记：肢体活动范围域作业域
人体活动空间
肌肉的施力
静态肌肉施力
(2)领会：人体作业状态与工作空间尺寸的关系
人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系
肌肉施力的特点
静态肌肉施力的危害及避免的方法
(3)运用：学会根据人体作业方式确定空间尺度的方法
避免静态施力的方法
设计中需考虑的与作业域相关的因素
作业域在家具及作业空间的设计中的运用
第三章、人体与家具
知识重点
1、影响工作面设计的因素
2、座位设计的原理
3、睡眠生理与床的设计 考核内容：
1、影响工作面设计的因素
(1)识记：身高与作业面高度的关系
精密作业、普通作业与重负荷作业 (2)领会：影响作业面高度的各种因素
作业效率、能耗与工作面高度的关系 (3)运用：工作面设计的方法
2、座位设计的原理
(1)识记：座椅的几何尺寸
重量分布
身体的稳定性
(2)领会：座位设计的一般原理
坐的生理与解剖
(3)运用：座位设计的一般原理
3、 睡眠生理与床的设计
(1)识记：床的几何尺寸与睡眠质量的关系
床面材料设计的生理原因
睡眠的生理
(2)领会：睡眠的生理及人体的脊椎结构对床的影响 (3)运用：床设计的一般原理
第四章、知觉与感觉
知识重点
1、人与环境的关系
2、知觉与感觉器官
3、视觉与设计的相关因素
4、听觉与设计的相关因素
5、触觉与设计的相关因素 考核内容
1、人与环境的关系
(1)识记：各类的环境因素
2、 知觉与感觉
(1)识记：人体知觉与感觉器官的分类及特征
感觉器官的共性 (2)领会：知觉与环境的关系
3、 视觉与设计的相关因素
(1)识记：人体的视觉器官与环境信息的关系
视觉的机理及视觉要素
视觉现象
(2)领会：良好照明设计所涉及的基本概念——照度、照度均衡、眩
光、暗适应
作业照明设计考虑的因素
视觉陈视设计考虑的因素 (3)运用：照明设计的基本方法
视觉陈视设计的基本方法
4、听觉与设计的相关因素
(1)识记：听觉器官与声响环境
声音的特性与衡量的标准
噪声和震动
噪声的定义及特征、噪声测量
音乐的心理影响
(2)领会：噪声对心理及生理的影响
噪声对健康的影响 (3)运用：噪声的防护方法
5、 触觉与设计的相关因素 (1)识记：触觉的感知与分类
触觉的感知特征
(2)领会：触觉在产品与环境设计中的作用
一、考核方法：
1、内容：
考试内容以前述的考核内容为主，要求学生根据本大纲的要求自己综合总结学习内容。根据人体工程学的特点，考核的内容主要应一以下两个方面为主： 基本概念题
人体工程学中有大量的有关理论、概念、定义及原则方法，正确的理解和熟记这些内容，对熟练的掌握这一理论与实践工具，为设计实践服务具有重要的意义，也是本课程考核的主要部分，约占到总考试量的百分之七十。这部分的考核以正确理解和识记为主。考察学生知识掌握的准确及完整程度。 综合分析题
人体工程学在实际的设计应用中，并没有一套现成的既定定式，他因为具体对象的不同产生不同的问题和解决的方法。因此要求学生通过学习应该具备一定的分析综合和解决问题能力。这一部分作为辅助考核学生对人体工程学在实践中的作用的理解和灵活运用能力，给学生一些自由发挥的空间，可以使学的比较好的学生显出能力，此部分的内容占考试量的百分之三十。
2、题型：
人体工程学为理论基础课，考核以文字题为主，采用课堂闭卷考试，第一部分(基本概念题)的考核以填空、选择、简答等类型的题为主。第二部分(综合分析题)的考核以简答、论述题为主，也可适当辅助图形分析或作图。时间一般应为3小时，题型及题量应能使学生在规定时间内基本完成。
3、评判要点：
人体工程学是一种理论知识性与应用性都很强的学科，考核是既要考察知识掌握的准确性，也要看灵活应用能力，在基本概念题部分，评判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概
5 念表述是否正确为准。主要看学生掌握与理解知识的准确性。
综合分析题实际上是为拉开学生档次设的题型，使有能力的学生充分发挥，避免死记硬背的应试式考试难以分辨真实能力的弊病，综合分析题的评判，应以考核学生利用所学的人体工程学知识进行分析应用的能力，一般应侧重于对问题的表述和分析能力，学生在答题时表现的对知识应用的能力及整体表现为评分的主要依据。
4、推荐教材：
建工出版社出版的环境艺术高等教育及高级培训系列教材《室内人体工程学》写
人体工程学论文范文第4篇
1 空间行为模式的分类
空间里的行为模式, 按其目的性, 可以分为以下几种。
1.1 再现模式
通过观察分析, 尽可能忠实地描绘和再现人在空间里的行为。这种模式主要用于讨论、分析建成环境的意义, 人在空间环境里的状态。比如, 我们观察分析人在餐厅中的就餐行为, 忠实记录顾客的分布情况和行为轨迹。就可以看出餐厅里的餐桌布置、通道大小, 出入口位置等是否合理。
1.2 计划模式
根据确定计划的方向和条件, 将人在空间环境里可能出现的行为状态表现出来。这种模式用于研究分析将建成的环境可能性、合理性等。比如我们计划建一幢住宅, 根据确定的居住对象、人数、生活方式、经济技术条件等, 按照人的居住行为, 将居住空间表现出来, 这就是住宅设计。
1.3 预测模式
将预测实施的空间状态表现出来, 分析人在该环境中的行为表现的可能性, 合理性等。这种行为模式主要用于分析空间环境利用的可行性。比如要建造一座展厅, 我们就可以根据基地环境、展览要求、展出方式等, 分析展厅有几种可能性, 哪一个更加符合人的观展行为, 更加符合预测计划要求。
2 建筑内部空间行为模式研究
建筑内部空间环境具有以人为主体的空间的基本属性和特性, 它是由特定的环境空间同感觉它的人之间产生的相互关系所形成的。在空间环境中, 人们较多的会表现出以下的心理行为如下。
2.1 私密性
私密性对个人生活和社会生活都起着重要的作用。私密性的关键在于为使用者提供控制感和选择性, 这就需要物质环境从空间的大小、边界的封闭与开放等方面, 为人们提供不同的层次和多种灵活机动的空间。人类既需要私密性也需要相互间接触交往。对每个人来说既要能退避到有私密性的小天地里, 又要有与别人接触交流的机会, 环境既可支持也可阻止这些需要的实现。
居住环境是影响个人生活体验重要的场所, 对于中国传统文化熏陶下的民居住宅, 家与园构成一个不可分割的整体。家是私密性空间, 园是半私密空间, 通过院落、围墙、大门、照壁等的设置, 形成居住环境的公共—半公共—半私密—私密空间的过渡。现代城市住宅利用入户花园作为公共交通空间与住宅室内空间的过渡, 打破传统的入户门与客厅直接相接的方式, 充分保证住户的私密性的需求。
在餐厅的室内设计中, 考虑就餐习惯和人的行为表现, 合理安排餐桌的布置和走道, 并有私密性的卡座、包间及部分隔断的划分, 合理满足人的心理需求。
2.2 领域性
人类的领域性是人的空间需求特定之一。领域这一概念不同于个人空间, 个人空间是一个随身体移动的看不见的气泡;而领域无论大小, 都是一个静止的、可见的物质空间。
领域具有不同的尺度和区分方法, 有利于个人根据自己的角色和需要选择安排自己的行为, 形成稳定有序的生活。领域有助于私密性的形成和控制感的建立, 能根据不同人群的特点对空间进行领域的划分。住宅中划分不同的功能分区, 以满足家庭成员之间的亲密而有间的良好关系。厅为家庭的公共空间, 而卧室和书房属于私密空间。
领域在室内商业空间中还可增强环境的归属感, 有利于个人在公共交往中形成个人空间, 如餐厅的座位布置, 人们较喜欢选择在靠近墙角、窗、绿植、水池、隔断及包间的一些位置就餐, 可以给人们带来一定的领域性与安全防卫, 形成了设计中所谓的“边界效应”。此时的室内空间环境与人的关系是和谐的, 人们会产生归宿感、安全感、舒适感。
3 外部公共空间行为模式研究
3.1 交往与空间
社会交往是我们在环境中的基本需要。人们在环境中交流的方式也多种多样, 包括谈话、观看、感受、聆听等。社会交流的重要特点是需要特定的空间, 人们通过距离来控制交流的程度。因此, 人们在城市中生活和工作, 经常会使用城市中的各种室外空间, 例如广场、公园、绿地、街道等。外部空间是从自然当中限定自然开始的, 是由人们创造的有目的外部环境。与无限延展自然环境不同, 外部空间是在自然当中划定的空间。在日常生活中, 人们会经常无意识的创造出外部空间。例如撑开雨伞时的伞下空间, 户外演讲时聚集的人群所围合的空间, 野餐时草地上铺的毯子等。
3.2 行为模式
行为一般理解为带有目的性的活动的连续集合。它是人的生物、社会和文化属性与特定的物质和社会环境长期、持续和稳定地交互作用的结果。外部空间行为模式是可观察到的现象, 其中较为普遍的行为模式有抄近路、依靠性、边界效应、靠右 (左) 侧通行、逆时针转向、人看人、围观等。在环境设计中, 应充分的考虑到这些行为所体现的社会性的心理需求, 满足以人为中心的环境空间。
3.3 领域划分
外部公共空间的领域划分, 也是给人们或多或少的带来一些个人空间领域的需求。如在公共场所中, 一般人不愿夹坐在两个陌生人中间, 在公共海滩钓鱼的人们也一样, 彼此在岸边保持一定的距离。这种现象表现出人们对空间的利用是一种与别人沟通的方式, 也是反映对他人的感受的重要因素。这方面的观察和研究不仅有益于个人在人际交往中的行为选择, 而且对环境设计也具有重要的意义。
4 结语
环境空间可以说是围绕着人, 并对人的行为产生一定影响的外界事物。环境本身具有一定的秩序、模式和结构, 合理的利用科学设计手段, 使环境适应人这一空间主体。在环境设计中应充分考虑这些具有人性化的因素来满足人们的心理及行为表现。
摘要：在21世纪高速发展的今天, 人与环境的关系问题已越来越多的得到人们的重视。环境问题已不仅仅是满足人们最基本的生存要求;而是从人体工程学的角度来解决人们生活的环境空间的全面性与生活质量的提高;充分地满足人们的行为在置身环境空间中的生理与心理的需要。因此, 本文详细分析了人在环境空间中的行为表现, 阐述了科学合理的应用人体工程学人性化设计的必要性。
关键词：环境,空间行为,人性化
参考文献
[1] 刘盛璜.人体工程学与室内设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2004.
[2] 徐磊青.人体工程学与环境行为学[M].北京:中国建筑工业出版社, 2006.
人体工程学论文范文第5篇
摘要：在一般的低压电器维修中，由于各种人为因素和客观因素的影响，电工容易发生工业事故，这些因素一般分为高空坠落、触电和火灾。通常情况下，在维护过程中禁用实时操作，但由于各种原因，在维护过程中会突然发出呼叫：例如，不小心打开了断开的电源，并且在没有明显故障点的情况下自动打开开关，并反映出强烈的振动。一般修理地点都是随机放置的而且电工很容易出意外。本文基于笔者多年工作基础上，本次主要针对低压电工的安全操作技术展开论述，望在此背景下，研究了低压电器的安全事故原因，探讨了低压电器的安全运行技术，希望能防止低压电器的安全事故发生，同时也能够对行业的前进起到一定的促进作用。
关键词：低压;电工;安全;操作
1低压电工安全问题及原因分析
1.1关于引发电工检修人员触电回路分析
电流是由于人体与带电体之间的直接或间接接触导致人体电流的损害。在低压电器维修中，电气故障有三个常见问题。直接接触带电的身体回路;间接电路受电流损伤;电击电路与带电体之间的距离小于安全距离。直接接触负载本体可分为两个品类。其中一个是单相电击也就是说当人体的某一部分接触到带电的身体的某一阶段电流会流经人体和地球形成一个循环。这种触电事故称为单相触电事故。两阶段的触电事故。也就是说，当人体的两个不同部分同时接触两相带电体时电流会从人体的一个阶段流向另一个阶段，形成循环。这种触电事故称为两阶段触电事故。当两个阶段受到电击时，人体的两个阶段之间会形成一个循环。此时，流经人体的电流取决于与电流路径和电网电压相对应的人体阻抗。间接电气事故间接电气事故是指在电气设备完全损坏时出现在设备外壳金属部分和周围的电气故障。一般来说，这种电流损伤可进一步分为步进式电休克和接触式电休克。一步一步地，电压电击是指在电场作用下两英尺所施加的不同电位之间存在的电位差异。这种电势差称为逐级电压和逐级接触电动势引起的电动势事故称为电动势。当逐渐的张力受到电击时，电流只穿过身体的下半部分和两个下肢，基本上并没有穿过人体重要的器官，这一般不会影响人体的头部生活，但人体的感觉却可以很明显[1]。当步进应力较高时，流向下肢的电流很大，容易引起下肢肌肉的强烈收缩。此时，如果身体重心不稳，如跑步，很容易摔倒，然后水流流经人体重要器官，心脏等。造成人身伤害。接触应力是指当电休克之间的间隙小于一定距离时，气体可以分解，带电的身体向人体中渗出。接触式电流的意外是，当电气设备发生故障时，该设备将避免因绝缘体损坏而产生电流。此时，金属护套已带电，当电工身体的一部分接触护套时，接触电压时会受到电击伤害。如果设备外壳未接地，则此接触电压下的电气事故与单相电气事故相同。当设备外壳接地时，接触应力是设备外壳的接地电位和人员驻点的接地电位之间的差值，这将导致人体的幕墙系统，并导致测试仪意外。电击电路与带电体之间的距离小于安全距离。当带电体的电势很高时，人体与带电体之间的空气会在人体与带电体之间形成弧线。此时，人体会在高温和电击中被烧伤。
1.2关于电工检修人员高空摔跌问题分析
导致高空坠落的原因有很多。常见情况包括：由于电气事故或电气人员故障而导致的跌落，严格遵守上下传输工具中的操作规则和规定，以及在没有适当人员协助的情况下将梯子放置在梯子上等[2]。
1.3关于电工检修人员火灾问题分析
当在检测的中检修人员意外通电或没有依照有关的规程进行未操作，便会造成电路出现短路致使的火灾产生，这对低压电工检测员以及个人、社会财产构成了严重的危险性。
2安全防护操作技术措施
为确保低压电器维修人员的安全和相关人员的财产安全，维修人员应严格遵守相关规章制度。一般来说，电工实际操作中的主要安全事故是电气事故和在电气事故无法控制的高海拔地区褪色事件。但是，如果高空坠落和火灾是按照特定的严格规定操作的，则可有效防止此类事件的发生。因此，必须详细讨论触电事故的问题和解决办法。根据《低压维修电工安全操作技术规程》，必须尽可能在停电环境中工作，低压检验员必须在工作前检查电气，以防止意外呼叫。上面提到的触电事故主要原因是电流通过人体并且总是在人体内形成电流回路。因此，防止维修过程中触电伤害的关键是防止回路的发生。
2.1绝地
绝地的本質目的是让设计师与传导性对象分离。当维修人员在电子线路维护过程中，应确保其所有部件都被可靠地隔离和与国家/地区隔离，包括其经过的国家/地区和电线。低压电工应穿戴防护服、绝缘鞋，并使用符合低压维修电工安全操作规程和技术规程的适当绝缘工具。如果不爬上来，请使用绝对隔热层，例如上面列出的木板和橡胶垫圈，然后将它们放在脚的下面。高电压、低电压的电工应使用木梯子，严禁使用金属梯子[3]。
2.2保护接地
为了确保人们不会发生触电事故，电工和维护人员不仅要保证人体和国家的电击电路，还要保证电气设备外部金属外壳的可靠接地。
2.3保护接零
保护接零核心关键同保护接地的原理大体相同，是想将系统零线同与电气设备直接关联到金属外壳，使之形成TN-C系统。
2.4重复接地
重复接地的关键点是系统零线与特定点之间的接地重复，除了系统的中性点之外，防止系统零线以外的接地断开，从而造成电气事故，确保接地可靠。
2.5分断电流回路
在电气设备检查过程中，维修人员必须提前结束所有可能的问题，以形成回路。在线路的验证部分（如灯泡），必须提前切断分支的电源，以有效地消除由于在连接处意外接触而造成的电流冲击。然后卸下灯泡的电气设备插头，以有效地停止由于将人导线插入电路而造成的电击电路。
2.6单线操作
检查电路时，施工检查人员不应同时接触两个接点。操作过程中，应始终严格遵守相关规定，并逐个处理终端。此外，还应采取一些保护措施，以防止暴露的导线接触，从而防止由于意外接触而形成电路。
2.7双重绝缘
为了防止电气设备绝缘和管路本身的某些部分受到损坏或失效，以便在低压维护人员的维护过程中不会受到电击伤害，目前，最好的电压维护人员可以通过在基础绝缘层（例如在塑料导线外部添加绝缘套管）之外预先添加独立绝缘层来使用电气设备组合。以防止管路或电气设备的启动所造成的危险[4]。
2.8线路停电检修时做到规范作业
在线路故障维修过程中，电工不仅要有效地保护自己的人身安全，还要注重操作规程的标准化。维护应严格按照维护技术标准进行，确保维护地点的整洁，并适当安排和放置需要维护的设备或部件。这不仅有助于提高线路中断维护的效率，还可以降低分散的设备和设备带来的风险。特别是在高海拔等复杂环境下的线路故障维护过程中，维护工具、设备等尤为重要。停电后还应执行以下四项任务。首先，严格检查设备和维护线路。当管路发生故障时，应重新检查重新设计的设备，包括已修理的管路和设备的布线是否正确、所有接点是否连接妥当、螺钉是否已拔出以及临时接线柱是否已拆除。第二，测量阻力。停电后，应选择符合相应线路电压等级的万用表和欧姆表来测试设备线路的直流电阻和相关绝缘电阻。如果阻抗值不符合适当的标准，则应确定原因，并在通电之前解决一系列故障，以防止管路和设备被烧毁。第三，检查维护工具。停电后，请仔细检查所使用的维护工具，以确保电气设备上没有检测工具。第四，做好清理和整理工作。停電后，请清理设备，并在确认正确后离开[5]。
3总结与讨论
低压电工是一种危险性比较高的工作。在实施安全维护工作时，必须严格遵守《低压维修电工安全操作技术规程》等标准。本文阐述的是低压电工是维修中的一个基本安全问题，同时集成和积累了其解决方案和保护。总之，低压维修工作是复杂而危险的工作，危及健康甚至生命。实施的电工一定要注意相关的预防措施，根据实际问题完成维修工作。
参考文献
[1]秦立泽，张涛.低压线路停电时电工安全操作技能探析[J].科技风，2020（23）.
[2]钱晨.浅谈低压电气供配电与安全管理[J].农家参谋，2021（21）.
[3]张志坚，柯韬，陈岳霖，胡建荣，仇佳捷，俞朝.基于电击防护原则的起重机械接地要求探讨[J].起重运输机械，2020（04）.
[4]李邦协，包革，曾雁鸿，潘顺芳.电气设备风险评估和风险降低的应用研究（一）安全原则与程序[J].电气制造，2020（04）.