高中地理知识点总结范文第1篇
第一节、中国黄土高原水土流失的治理
设计者：华龙飞
课程标准内容： 以黄土高原为例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，了解综合治理及保护的措施。 教学目标：
知识目标：引导学生了解黄土高原的自然条件和社会经济状况，理解黄土高原存在的主要环境问题及产生原因、危害并掌握其有效的治理措施。
过程与方法：通过学习，培养学生读图、识图的能力;学会从资料、图片中提取有效信息，发现问题、分析问题、解决问题;学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。 情感态度与价值观：加强国情教育;树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。 教学重点：
黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。 教学难点：
黄土高原水土流失的原因和治理措施。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 回忆复习：
师：在上学期我们学习了可持续发展，请同学们回忆一下，什么是可持续发展呢? 生：回答。
师：可持续发展是指，既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展包涵了三个方面的内容，是那三个方面的内容呢，它们之间的关系是怎样的呢? 生：回答。
师：可持续发展包涵了环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展。环境可持续发展是基础，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是目的。
环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。环境的可持续发展需要解决环境污染和生态问题，生态问题主要有：水土流失、土地荒漠化、森林和湿地开发不当。下面我们就来了解一下黄土高原地区的环境可持续发展。 新课讲授： 师：(投影黄土高原景观图)请同学们说说对黄土高原的印象。 生：发言
——黄土广布、千沟万壑、支离破碎 师：黄土高原地区为什么会形成千沟万壑的地貌景观呢? 生：发言(水土流失) 师：下面我们就来看一下黄土高原地区水土流失的治理。 师：(投影本节课的学习目标)让学生心中有数本节要学习什么内容。 (1)以黄土高原为例，了解水土流失的原因、危害及整治措施。
(2)学会分析某区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题、带来的危害，采取综合治理措施 师：这节课我们要学习的是黄土高原水土流失的治理，哪么什么是水土流失呢?请同学们看课本找到答案。 生：在课本中找答案。
师：水土流失指在水力、重力、风力等外营力和人为因素的综合作用下，水土资源 土地资源生产力遭受到的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的流失土壤受到侵蚀。
我国是世界上水土流失最严重的国家之一，我国水土流失最严重的地区是黄土高原。下面我们来了解一下黄土高原地区的基本情况。
(投影黄土高原的位置图)请同学们明确一下黄土高原的位置和范围。 师：相对位置：黄土高原位于我国内陆腹地，黄河中上游地区; 绝对位置：大部分位于350N——400N，1000E——1150E。 请同学们看课本图2-1-2，完成学案(第一题的第1题)，明确黄土高原地区的范围及地势特点。 生：展示学案。
师：黄土高原东至太行山、西至乌鞘岭、北至长城、南至秦岭。主要包括了青、甘、宁、陕、晋、内蒙古、豫等七个省区。从地形图中可看出，黄土高原地势西高东低，北高南低，可说地势从西北向东南倾斜，海拔多在1000——2000米。
过渡：(投影黄土高原景观图)黄土高原地区形成千沟万壑、支离破碎的景象，主要是由水土流失所造成的，那么黄土高原地区的水土流失是如何发生的呢?请同学们说说水土流失的原因都有哪些呢? 生：学生举例。
师：同学们举了很多例子，引起水土流失的原因有哪些呢? (投影图)下面请同学们分析思考水土流失的因素。读右图： 1. A、B、C、D四处水土流失的严重程度有何差异?为什么? 2. 根据上述分析总结，影响水土流失的因素有哪些?
生：回答。
师：水土流失的严重程度是：B大于D大于A大于C，根据图中可看出影响水土流失的因素有：降水强度、地面坡度、地表植被、地表物质构成等都能影响到水土流失量的大小。
一、黄土高原水土流失的原因 知道了影响水土流失的因素，哪么黄土高原的水土流失也应从这几个方面来分析，下面就请同学们看课本，完成学案(第一题的第2小题)，分析黄土高原的自然地理环境，及自然这样的自然地理环境与水土流失之间的关系如何呢?
(一)自然原因 生：展示学案
师：总结(投影黄土高原土壤图)黄土高原地区黄土以粉砂颗粒为主，无层理，垂直节理发育，土质疏松，抗侵蚀能力低;这样的土壤易流失、崩解。
(投影延安各月气温和降水量图)黄土高原地区属于温带季风气候，降水集中于
7、
8、9月，夏季多暴雨;这样的天气降水强度大，冲涮作用明显，会加重水土流失。
(投影黄土高原地貌图)黄土高原地区地形地貌特点是千沟万壑，地形起伏大，地表坡度大。这样的地形使得坡面物质不稳定，多地震;这样的地貌特点是由构造运动、流水侵蚀形成的。
黄土高原的地貌中，有三种典型地貌，(投影图片)塬：平坦而宽广的黄土堆积地貌;墚：长条形堆积地貌;峁：块状的堆积地貌。
(投影黄土高原植被景观图)黄土高原地区植被稀少，使土地失去了植物屏障，水土流失严重 。
(投影)黄土高原地区生态环境极为脆弱，主要是由于它的地理位置具有过渡性的特点，季风区向非季风区过渡、 平原向山地高原过渡、 森林向草原过渡、 种植业向畜牧业过渡、 沿海向内陆的过渡。 过渡：以上是影响黄土高原水土流失的自然原因，(投影课本图2-1-
6、2-1-
7、2-1-8)请同学们思考，这些行为会不会造成水土流失。水土流失的原因除了自然原因外，与人类不合理的行为也有很大的关系。科学工作者对这一地区水土流失原因的研究发现，自然因素引起的水土流失量，占目前水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量占到90.4%。所以从这里可看出，引起水土流失的原因中起主导作用的是人为原因。
(二)人为原因
师：请同学们看课本，完成学案(第一题的第3小题) 生：展示学案
师：黄土高原水土流失的人为原因主要有：过度开垦、毁坏树木、过度放牧和樵采造成植被的破坏;开矿、无计划的工程建设则改变了地表状态。这些行为都会加剧水土流失。
人类为何这样做?根本原因是什么? 生：回答 师：人类这样做主要是为了解决粮食问题、贫困问题，根本原因是由于人口的大量增加。 对于黄土高原水土流失的原因我们就学完了，请同学们根据以上所学的内容完成学案(第一题的第4小题)试着归纳一下水土流失的原因。 生：展示学案 师：(投影)归纳黄土高原水土流失的原因。
课堂小结：本节课我们主要学习了黄土高原水土流失的自然原因和人为原因，在这两大因素中，人为原因是起主导作用的。我国除了黄土高原外，还有哪些地区也容易出现水土流失的现象呢?举例说明?(南方红壤丘陵区、西南石质山区、北方土石山区、东北黑土区等)请同学们下去分析一下我们南方红壤丘陵区发生水土流失的原因有哪些。 土高原治 第二课时
复习：上节课我们分析了黄土高原地区水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因，是自然原因与人为原因综合作用下的结果，但是人为原因起到了主要的作用。水土流失会造成什么样的危害呢? 生：举例说明。
二、水土流失的危害 师：请同学们看课本内容，完成学案(第二题的两个小题) 生：学生展示学案 师：总结。
1、水带走了什么?对当地环境和人类活动有何影响? 带走了水分和养分(腐殖质、氮、磷、钾)，破坏土壤肥力，造成农业减产 ;
加剧沟壑发展，威胁工矿交通设施安全，耕地支离破碎，最后只得废耕，还会造成滑坡等自然灾害;
造成生态环境破坏，土壤蓄水抗旱能力减弱，旱涝灾害加剧。
2.带到了哪里?对那里的环境和人类活动有何影响? 淤积江河湖库，(在下游形成地上河);加剧洪涝灾情;影响水资源合理和有效利用 (投影)地上河的形成过程。 过渡：黄土高原地区水土流失带来如此大的危害，那应该如何治理呢?(投影黄理前景观图)请同学们试着说说可采取哪些办法来治理呢? 生：举例 师：黄土高原地区采取了很多的办法来治理水土流失，也取得了很大的成功。(投影黄土高原治理后的景观)让学生感知黄土高原的变化。黄土高原地区采取了哪些措施使水土流失得到有效的治理呢。
三、水土流失的治理
师：黄土高原水土流失的原因是自然原因和人为原因共同作用的结果，而人为原因是主要的因素，因此治理水土流失，应以人类活动为着眼点，努力控制对黄土高原人为的破坏。
请同学们回忆，造成黄土高原水土流失的人为原因有哪些，我们可针对这些人为原因来对症下药进行治理。(投影)
黄土高原水土流失的治理措施是生物措施和工程措施相结合进行。请同学们看课本内容，完成学案(第三题的
1、2小题) 生：展示学案 师：总结。(投影)
1、治理黄土高原的水土流失，采取的生物措施主要是恢复植被，这是治理水土流失的根本措施，生物措施主要包括退耕还草、退耕还林、植树种草等。
2、治理黄土高原的水土流失，采取的工程措施有在沟谷兴修小型水库、打坝淤地，在坡面修建水平梯田等。
修建水平梯田可改变坡面水流路线、降低水流速度;促进泥沙就地沉积。 修建水库、打坝淤地一方面可拦蓄泥沙，防止泥沙流入下游河中;另一方面坝上泥沙
淤积成“坝地”，土层深厚，土质良好，可发展农业生产。
过渡：在黄土高原水土流失治理的过程中，取得显著成绩的措施是进行小流域为单元的综合治理措施。
四、小流域为单元的综合治理
请同学们看课本了解什么是小流域。
1、概念
小流域是指相当于坳沟(干沟、平坦谷地)或河沟(支流)的沟道流域，它在黄土高原上多达百万条以上，遍及整个地区。是黄土高原泥沙产生和输水输沙的源头。
2、小流域综合治理的方法
保持水土，开发利用水土资源，建立有机、高效的农林牧业生产体系。 下面我们以甘肃西峰南小河沟的综合治理为例来学习小流域的综合治理。 治理方针“保塬、护坡、固沟”
①保塬：平整土地，增加水流入渗，削减地表径流;营造护田林网，采用喷灌、滴灌等先进的灌溉技术，节约和充分利用水资源。
②护坡：缓坡修筑水平梯田，发展林果基地;封坡育林育草，达到拦截坡面径流的作用。
③固沟：在主要沟道打坝建库，拦泥蓄水，支沟分段营造防护林，既能固定沟床，又可拦截坡面和上游的大量泥沙，从而稳定坡脚。
高中地理知识点总结范文第2篇
1、我国以经济建设为中心(不是以环保、三农。。。为中心)
2、全面建设小康社会不是追求历史上的“小康”理想，而是在新的历史条件下建设社会主义的“小康社会”。
3、科技是渗透性要素
经营管理是联结性高考资源网要素
土地、劳动、资本是实体性要素(劳动是最基本、最活跃的要素)
4、工业化为信息化的物质基础;信息化带动工业化
5、GDP：国土法统计(最终产品;物质生产部门和非物质生产部门都能创造GDP)
GNP：国籍法统计
6、GDP总量：经济实力和市场规模
人均GDP：人们的富裕程度
7、公共物品的两大特征：非排他性;非竞争性
8、贷款消费不一定是最佳的消费方式(要考虑自身的还贷能力，对未来收入的预期等)
9、消费水平不等于生活质量，但消费水平的高低是提高生活质量的物质基础
10、倡导勤俭节约、艰苦朴素不等于抑制消费，而是反对脱离生产发展和个人收入水平的奢侈浪费
11、恩格尔系数=居民家庭食品消费支出/家庭消费总支出
①家庭消费总支出不等同于家庭总支出
②恩格尔系数是一个比重关系，恩格尔系数下降，不等同于食品消费支出在减少
12、攀比心理、炫耀心理―――不可取
从众心理、逆反心理―――要具体分析
13、消费是个人行为，与社会发展无关(这句话是错误的。消费不仅仅是个人行为，不良的消费习惯将形成不合理的消费结构，从而影响整体消费效益)
14、安全权是消费者校友的最基本的权利
15、消保委是依法保护消费者合法权益的社会团体，不属于政府部门
16、工业为人们提供基本的生活消费品( 农业是衣食之源)
17、工业、农业是物质生产部门;第三产业是非物质生产部门
18、现代产业发展趋势(两降一升)P79-80
上升、下降是指比重，不等同于工农业的总量在下降
19、劳动者自主择业，市场调节就业，支付促进就业。
20、完成劳动任务是劳动者最基本的义务
维护劳动者安全既是劳动者的权利又是劳动者的义务
21、仲裁是处理劳动争议最重要的环节(不是诉讼)
22、合理的财政赤字对充分发挥财政的作用，促进经济发展有积极作用;过多的财政赤字可能会造成通货膨胀，给政府背上沉重的债务包袱
23、为了使财政的作用得到充分发挥，关键是大力增加财政收入(而非财政支出)
24、税收的相对固定性不等于税收是一成不变的(税收随着社会经济发展而作出相应的变动，通过修改税法将这种变动确定下来，亦体现了税收的相对固定性)
25、纳税人是指直接负有纳税义务的单位和个人(并非任何人都是纳税人)
征税对象是国家征税的根据，是区别不同税种的主要标志
税率是税收制度的中心环节。它的高低及调整直接体现了国家政策引导的方向和宏观调控的意图
26、税收调节经济的杠杆与经济监督作用的区别
27、纳税人义务与权利的区别
28、纸币就是货币，支部已不再是货币的代表与符号。在我国纪念币也具有货币的基本功能
29、央行是特殊的金融机构，是受国务院领导的行政机关;是整个金融活动的枢纽
商业银行是银行业的主干，占主体地位
30、我国金融业包括银行业、保险业和证券业。分别由银监会、保监会和证监会实施监督管理
31、商业银行在办理吸收存款、发放贷款业务中，充当“信用中介”作用;在办理中间业务中，充当“服务中介”作用
32、当代发达国家，中间业务收费正逐步取代存贷利差成为商业银行收入的主要来源
33、参加保险的目的是为了获得财务上的保障，不是为了赚钱，实现资产的增值
34、债券是一种表明债权、债务关系的凭证
股票是股份公司发行的公司财产所有权证书
35、理性投资原则要求首先要搞清衡量投资价值的标准;其次要量力而行
36、生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础
37、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势
①在某些行业或地区，非公经济可能占优势 ②公有资产占优势不等于国有资产占优势 ③优势既有量，更强调质的优势)
38、国有经济的主导作用体现在对国民经济的控制力上
39、股份制成为公有制的主要实现形式(并非唯一形式)
股份制不等于公有制，股份制中的国有、集体成分，属于公有制的范围
40、非公有制经济(个私外)是社会主义市场经济的重要组成部分(不是社会主义经济的组成部分)
41、按土地要素、资本要素分配属于非劳动收入
按劳分配，按劳动要素、技术要素、管理要素分配属于劳动收入
42、初次分配是在市场经济条件下，市场主体之间进行的
再分配是政府进行的收入的调节
43、社保制度是为全体社会成员提供保障的制度(并非部分困难群体)
44、实行宏观调控并不否认或取代市场对资源配置起基础性的作用，而是在尊重市场作用的前提下进行的
45、财政政策是通过税收、财政支出进行调节的
货币政策是通过利率、存款准备金率进行调节的
46、经济全球化的主要载体是跨国公司
47、最惠国待遇原则是指一国对待不同的贸易伙伴要平等
国民待遇原则是指外国人与本国人要平等
48、自力更生地发展本国经济是实行对外开放的基础;而实行对外开放又有利于增强本国自力更生地发展经济的实力
政治常识
1、在阶级社会，政治集中表现为阶级矛盾和阶级斗争;
在我国现阶段，政治集中表现为解决人民内部矛盾(阶级矛盾和阶级斗争在一定范围内还将长期存在)
2、国家具有鲜明的阶级性
3、人民民主专政的首要标志是工人阶级的领导;阶级基础是工农联盟;社会基础十分广泛(工农知+四者)
4、人民不同于公民(对人民民主，不能说对全体公民将民主)
5、组织和领导社会主义现代化建设职能是我过最主要的国家职能(现代化建设不仅仅指经济建设，还包括政治、文化、社会建设等方面)
6、人民军队的范围包括解放军、武警和民兵(民警不属于此)
7、人大：国家权力机关
全国人大：最高国家权力机关
人大制：我国的根本政治制度、政体、政权组织形式
8、国家的一切权力属于人民，人民通过选举代表的方式间接行使国家权力;人大代表是国家权力机关的组成人员，是国家权力的直接行使者。
9、人大代表实行任期制，可以不断更新人大代表队伍，使其永葆青春活力，也有利于加强人大代表的责任感和淘汰不称职的代表。(党代表任期制的意义，可以参照于此)
10、人大与一府两院是监督与被监督的关系;中共与其他民主党派是互相监督的关系
11、依法行政――主体是政府(这是依法治国、建设法治政府的要求)
依法执政――主体是党(这也是依法治国的要求，也是中共执政的基本方式)
12、人民法院行使审判权(审判机关)
人民检察院行使检察权(法律监督机关)
公安机关行使侦查权(属于行政机关，是司法体系的组成部分，但不属于司法机关)
13、人民当家作主的地位是由社会主义经济制度(生产资料公有制)决定。(ps：这体现了经济决定政治)
14、国家职能是由国家机关(人大、一府两院)来履行的
PS：村、居委会;党;政协;消保委;共青团„的活动都不属于国家职能
15、基层民主自治体系包括：农村村委会、城市居委会和企业职工代表大会(不包括乡镇人大、政府)
16、依法治国首先是依宪治国(强调宪法是国家的根本大法)
17、法治是以其权威性和强制性手段桂发社会成员的行为(属于政治建设，政治文明)
德治是以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟(属于思想建设，精神文明)
18、物质文明建设为其它文明建设提供物质基础
政治文明建设为其它文明建设提供正确的政治方向、良好的政治环境和可靠的制度保障
精神文明建设为其它文明建设提供精神动力和智力支持
生态文明建设为其它文明建设提供良好的自然环境
19、最基本是人权是生存权和发展权
人民当家作主的权利是中国人民最根本的人权
20、县及县以下的人大代表由直接选举产生
全国、省、市(设区)人大代表由间接选举产生(并非所有人大代表都是直接/间接选举产生的，要分清级别)
21、国家主权是国家的最高权力，只能由国家的中央政权机关来行使(ps：地区不能行使主权;地方政权机关不能行使主权)
22、我们努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力。使用武力不是针对台湾同胞的，而是针对外国干涉势力和台独分裂势力。
23、实行民族平等、共同发展，是为了缩小各民族间的发展差距，并不是消灭民族差别
24、民族区域自治是在少数民族聚居区实行的(ps：并非任何少数民族居住的地方都实行区域自治)
25、维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的和归宿(ps：这并不意味任何国家为维护自己的利益而可以采取任何手段;而应该在履行相应的主权国家义务和遵守相关国际法准则前提下进行)
26、中国一贯支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作(并非所有工作)
27、联大通过的决议不具有法律约束力
安理会是唯一有权对国际和平和安全采取行动的机构，其决议对会员国具有法律约束力
28、霸权主义和强权政治的存在是和平发展问题没有解决的最主要原因(ps：恐怖主义对世界和平发展有威胁，但并非根源)
29、多极化是一种发展趋势，还未完全实现
30、加强与发展中国家的团结与合作是我国对外政策的基本立足点
31、党的先进性主要体现①在党的性质、宗旨、指导思想;②党员的先锋模范作用上
32、中国特色的社会主义理论包括邓三科(ps：区别与中共指导思想――马毛邓三科)
33、中共对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、方向、重大方针政策的领导(并非组织领导和思想领导)
34、民主党派是参政党，享有参政权(不是反对党、在野党;也不是与中共共同执政)
35、政协是爱过统一战线组织和多党合作的重要机构
①它不属于国家机关，故其职能不属于国家职能
②政协有参政议政的职能，但没有决定权和立法权(区别于人大的职权)
哲学常识
1、哲学是关于世界观的学说，但有世界观并不意味就掌握了哲学(哲学是系统化、理论化的世界观)
2、哲学与具体科学是一般与个别(共性与个性的关系)。认为哲学就是具体科学相加，是错误的。
3、哲学都是对自己时代政治经济的反映，只有真正的哲学才是时代精神的精华。(ps：哲学有正误之分)
4、客观实在性是物质的唯一特性
运动是物质的根本属性和存在方式
5、物质具有可知性，即可以被人们所认识。世界上只有已被认识的事物和有待于被认识的事物，不存在不可认识的事物。
6、意识是人脑(不是大脑、电脑)的机能和属性。有人脑不等于有意识，认为人脑是产生意识的源泉是错误的。
7、任何意识都是对客观世界的反映，鬼神等也是对客观世界的一种反映(是一种歪曲虚幻的反映)
8、规律最重要的特点――客观性。即规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，规律不能被改变、创造、发明、消灭等，但可以认识和利用。规律发生作用的具体形式可以改变。
9、规律是事物内部的本质的联系，而非现象的联系。“四季更替、水往低处流、种瓜得瓜”等都不是规律，知识规律的表现形式。
10、任何现象都是对本质的反映，现象分为真象与假象。假象也是对本质的一种反映(错误歪曲的反映)
11、认识的来源只有一个―――实践
人们获取认识的途径有两个―――直接经验和间接经验
12、感性认识是对事物现象的认识(初级阶段)，理性认识是对事物本质的认识(高级阶段)。感性认识和理性认识都有正误之分，认为理性认识比感性认识更可靠的观点是错误的。
13、联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。矛盾的观点是唯物辩证法最根本的观点。
14、事物直接爱你的联系都是有条件的，都以时间地点和条件为转移。
15、有量变不一定就能质变，必须量变达到一定的程度才能质变。
事物的发展最终要通过质变来实现，但质变也有好坏之分，只有好的质变才能实现事物的发展飞跃。
16、内因是事物变化的根据(第一位的原因)，外因是事物变化的条件(第二位的原因)。认为内因决定外因是错误的。
17、物质决定意识，意识反作用于物质。(ps：常见错误有“正确的意识决定物质”、“意识对物质具有积极的促进作用”、“有了正确的意识就能促进事物的发展”)
18、在复杂事物中有很多矛盾，其中有一个矛盾处于支配地位，对事物发展过程起决定作用的，为主要矛盾(次要矛盾有多个)
在每一种矛盾中，其中有一方面居于支配地位、起主导作用的，为矛盾的主要方面(次要方面只有一个);矛盾的主要方面决定事物的性质。
19、分析是从整体到部分;综合是从部分到整体
归纳是从个别到一般;演绎是从一般到个别
20、创新的本质即“辩证否定”――不是简单肯定一切，也不是简单否定一切，而是克服旧事物中过时的、消极的东西，保留旧事物中积极合理的因素。(扬弃)
21、真理的根本属性是客观性，真理面前人人平等。但真理又是不断发展的。
22、如何实现自己的人生价值?
①树立正确的价值观
②要发挥主观能动性、提高自身素质
③为社会他人作出贡献，劳动和奉献是创造人生价值的根本途径
高中地理知识点总结范文第3篇
摘要 在教学中，教师正确引导学生实现知识的迁移，是高三地理第二轮复习的关键。本文着重对构建有效的引导模式和使用正确的引导方法等内容进行了探讨。
关键词 知识迁移；引导模式；引导方法
知识的迁移是指已获得的知识对学习新知识、解决新问题的影响和作用。近年来地理高考对于主干知识的考查没有太大的变化，但考查的重点逐渐由知识立意向能力立意转变，这就要求学生在解题时必需具备完整的地理知识结构和灵活多变的地理思维方式，关注对所学知识的迁移与运用。在此，笔者以高三地理二轮复习为例，阐释在二轮复习中教师如何正确引导学生实现知识的迁移。
一、构建有效的引导模式
高三地理二轮复习的主要目的是提高学生迁移运用所学知识分析解决新材料、新情境下的新问题的能力。但高三地理教师有一些共同的困惑：二轮教学中知识整合效果差、学生对知识的迁移应用不足等。那么怎样才能有效组织二轮复习？笔者认为构建有效的引导模式是寻求突破的重要途径。
基于第一轮复习的基础、学生已具备的知能特点和近年来高考考试的发展方向，笔者构建了一个知识迁移引导框架图（见图1），图中表明了地理知识主要的迁移方向，表1是对框架图中各项迁移所做的具体解释。
要实现对地理知识迁移的引导，光凭构建上述图表是不够的，正确的引导方法是实现知识迁移的必要条件。
二、使用正确的引导方法
教师的引导作用体现在行之有效的引导方法上。受教学环境和教师自身认知结构特点的影响，长期的经验积累使每个教师的教学特色鲜明，对知识迁移的引导方法不同。多年来，笔者在教学中采用以下几种引导方法，取得了一定的成效。
1.借助词语引导
词语引导是日常教学中最容易实现的也是最有效的引导方式，即教师通过特定的语言表述来实现对知识的迁移。如在复习完三门峡水库的修建对其上游局部地区土壤盐渍化形成的影响后，教师可抛出问题： “比较分析三门峡水库的修建和长江三峡大坝的修建对其上游土壤产生的影响。”学生自然地就会结合盐渍化形成的条件，去比较这两个区域的自然和人文条件的异同并最终得出结论。整个对比分析的过程，不仅加深了学生对盐渍化成因的理解，而且将理论知识提升到了综合运用的高度。
能用于引导学生进行知识迁移的词语还有很多，如假设、如果、概括、解释、区别、比较、联系、分析、归纳、评价、运用资料、结合实例、举例说明等等。
2.借助思维导图引导
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，它运用图文并重的技巧，把各级的主题知识关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把知识关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图为地理知识的综合性特点提供了很好的展示平台。借助这个平台教师可以从容地开展丰富多样的迁移引导活动，这种引导直观、简单易行且不失条理性和逻辑性。如图2是用思维导图绘制的“河流水文特征导图”，图3是“气候变化”的教学内容结构关联导图。
3.激发“矛盾”引导
教学过程中的“矛盾”，可以是学生对同一问题的不同看法，也可以是新旧知识之间的冲突，甚至可以是师生之间的“矛盾”。“矛盾”本身就是一种很好的导向，它能激发学生主动思考。因此教师可以有意识地制造“矛盾”，借助“矛盾”引导学生迁移运用所学知识。在教学过程中，每当教师提出问题后，学生都会因为观察问题的角度、分析问题的过程和综合处理信息能力上的差异得出不同的答案，此时教师就可抓住这些差异开展知识迁移的引导工作。
如在复习影响人口分布的区位因素时，教师可先提问：“从地形的特点考虑，世界人口的分布有什么基本特点？”学生回答：“集中分布在河流的中下游平原和沿海地区。” 教师接着提出相矛盾的问题：“为什么西西伯利亚平原、亚马孙平原和墨西哥沿海地区人口稀少？”从而把地形对人口分布的影响迁移到气候因素上。
4.通过练习引导
整个二轮复习的过程，学生要完成大量的习题解答。对于教师而言，手头上的习题资料真可谓是堆积如山，由于学校和生源的差异影响，任何一份练习都不能完全适合自己的学生。因此重视习题的选择，关注习题的多样性和灵动性，成为实现知识迁移引导的关键。教师在二轮习题的选取上要做到认真细致，所选题目的地理素材要新颖，图文信息要丰富且关联性强，要能引导学生从宏观的角度来综合分析地理问题；题目的问题要有层次性、多样性和针对性，能考察学生的观察能力、思辨能力和知识迁移能力。
如在复习完天山北坡受大西洋和北冰洋水汽的影响降水大于南坡这一知识点后，可找几道包含地形剖面图（迎风坡与背风坡）、等降水量线图、等降水变率图以及北大西洋暖流分布图（强弱变化带来的影响）等图文信息的题目让学生对比分析，借助这些习题的引导，既实现了知识点在表现形式上的迁移，又使学生对这一知识点有了一个更加宏观的认识。此外，教师对于学生做题时出现的错误，不能就题论题，要预设相应的跟进练习和变式训练，引导学生触类旁通，举一反三。
5.通过学习同伴引导
学习同伴是在学习过程中建立起来的学习合作关系，有着教师无法代替的一些作用。首先是学习同伴间相处的时间更长，有着时间上的优势；其次是学习同伴之间的语言交流更加方便，各种类型的题目都可以直接问；第三是由于学生个体间的语言表达、基础知识、个人能力和综合素质不同，对于同一问题的看法也往往不同，看法上的分歧能促使他们深入思考或探讨并最终得出结论。这一过程是在同伴的引导下主动地实现知识迁移的过程，它可以弥补课堂教学中的许多不足。
在二轮复习的前期，可要求班上学生以三人为一小组，建立学习同伴关系，并明确学习同伴间的任务和所要达到的目的。如每节课后讨论当天课内复习的内容，共同解答一个题目，找出对方的一个知识漏洞，帮助对方解决一个疑难问题；每个星期彼此批改一次作业，整理对方的学习笔记，对所学知识进行归纳性总结；每次考试前提醒对方在考试时易犯的错误有哪些；每次考试后帮助对方分析试卷，提出合理性的建议。
6.通过生活案例引导
生活中的案例是指与发生在学生身边的、与生活实际相关的、学生感兴趣的地理事物和现象。如果学生能关注身边的地理事物，并结合所学的知识去验证和推理，那么他的学习过程就会变得生动、活泼，有生命力、有创造力了。二轮复习是以高中地理的主干知识为轴心来开展的，其中的天气变化与天气预报、陆地环境的自然特征、自然资源、自然灾害、农业生产、工业生产、交通、人口的分布、城市的规划和环境问题等。这些内容既是主干知识的重要组成部分又与学生的生活实际密切相关。教师可以通过安排学生利用课外的时间去观察、思考，去发现和解决相关的地理问题，引导学生将注意力由课内转向课外。如在复习完“工业的区位选择”后，教师可提出“我们当地的工业布局是否合理”？复习完“城市空间结构及成因”后，可提出“如你想买房，选择哪个小区”？等问题。借助生活中的案例进行引导，不仅可以使学生发现新问题，而且还有利于培养学生运用地理知识的意识、提高解决问题的能力。
需要强调的是，在二轮复习中教师要真正做到有效引导还需注意：充分了解学生知识和能力上的优势和不足，使引导方法符合学生的实际；实施开放性教学，强化自主探究能力的培养；善于创设情境，引导学生主动发现问题和解决问题；构建多种思维模型，重视地理思维能力的开放性训练；重视学生提取和分析有效信息能力的培养。
（责任编辑：廖炽昌）
高中地理知识点总结范文第4篇
高中地理工作总结
石台中学
雷涛
本学期我担任高中两个年级地理课的教学工作任务。
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法，培养学生正确的学习习惯和学习方法，养成用地理思维解决问题的习惯。
高一学生在本学期除进行一次期中和一次期末考试成绩外，每章还进行一次测验，这样能够及时地发现学生在学习过程中的不足之处，以便及时解决。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍上有作业完成质量不高，复习不认真，应付考试等现象，导致了考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了今后的工作方向就是纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级和个人及时表扬和鼓励;每次测验之后进行班级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。
在高三的教学工作中，由于本校文科学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，我注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实，以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解的现象;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，才有可能在高考中正常甚至超常发挥，考出理想的成绩。
在高三的课堂教学中，由于地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程，所以在总复习过程中，我特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
以上是我本学期的工作总结，我知道我在教学中还有许多不足之处，希望在今后的教学中，我会虚心学习，积累经验，更上一层楼!
高中地理知识点总结范文第5篇
一、二单元知识点总结
1.什么是公民权利和公民的基本权利?(八年级下P5) 公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某些权益。 公民基本权利：由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。
2.我国如何保障公民的权利? (八年级下P6—7)
①最重要、最有效的是法律保障。
②我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
3.我国公民权利的立法保障和司法保障各是什么?(八年级下P7) 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
4.当我们的合法权利受到侵害时该怎么办?(P7) 当我们的合法权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
5.我国公民的基本权利有哪些?(八年级下P9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：
①平等权;
②政治权利和自由;
③宗教信仰自由;
④人身自由权利;
⑤对国家机关和工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;
⑥社会经济权利;
⑦教育、科学、文化权利和自由;
⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受到国家保护;
⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
6.公民应该怎样正确行使权利?(八年级下P10--11)
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
7.公民的法定义务是什么?基本义务又是什么?(八年级下P14，16)
法定义务：是由宪法和法律规定公民必须履行的义务。
基本义务：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
具体包括：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护国家安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。
8.公民权利和义务的关系是什么?(八年级下P15) 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
9、如何忠实履行义务?(八年级下P18—21)
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做
10.人身权利的含义及内容?(八年级下P25:相关链接)
①人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
②人格权——人们与生俱来的做人的基本权利：生命健康权、人身自由权、人格尊严权(姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等)
③身份权——人们基于特定身份而享有的人身权：亲权、配偶权、监护权等
11.法律对公民的人身自由权的保护(八年级下P25)
(1)什么是人身自由权? 公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
(2)公民的人身自由权利的地位、重要性：
①人身自由是一项重要的人身权利。
②人身权利是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
(3)法律对公民的人身自由权是如何保护的? 法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
12. 公民生命健康权的地位、重要性是什么?(八年级下P26)
①生命健康权是公民首要的人身权利，是公民最基本的人身权利;
②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础;
③生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
13.我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(八年级下P27)
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
14.怎样自觉维护生命健康权?(八年级下P28—29)
(1)积极维护自己的生命健康权：
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质;
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
( 2 ) 要关爱他人的生命和健康：
①任何人都负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务，即使大义灭亲也不允许，不得故意或过失造成他人受伤、生病;
②关爱他人的生命健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
15.什么是人格尊严权?(八年级下P35) 作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这种权利表现为自尊和他尊两方面。
16.人格尊严权包括哪些内容?(八年级下P35) 名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
17.名誉权的含义及表现(八年级下P38) 名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
18.侵犯名誉权的行为有哪些?(八年级下P
38、39)
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
19.什么是肖像?肖像的表现方式有哪些?(八年级下P40)
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像的表现方式：绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
20.肖像的地位是什么?(八年级下P40)肖像权包括哪些内容?(八年级下P41) 肖像也是每个人人格的基本标志。肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
21.侵害肖像权行为有哪些?(八年级下P41.d2)
(1)以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历)，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
(2)恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
(3)以肖像进行人身攻击等。
22.什么是姓名权?(八年级下P43) 姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
22.什么是隐私?(含义)(P46) .保护隐私的意义(必要性)是什么?(八年级下P47—48)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间(P46页)
保护隐私的意义：
(1)
(2)是人们对自身安宁和安全的需要;
(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
23.隐私权的含义是什么?(八年级下P48) 隐私权的内容是什么?(八年级下P48-50) 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
隐私权的内容：(1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权
24.应该怎么尊重他人的隐私?(八年级下P51-52)
(1)树立隐私意识
(2)需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
25.侵害隐私权的行为有哪些?(八年级下P53)
(1)监视、窥视他人私生活;
(2)以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密;
(3)道听途说传播他人的隐私;
(4)非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
26.如何自觉尊重和维护我们的隐私权(八年级下P55)
(1)尊重自己的隐私权。
(2)尊重他人的隐私权。
高中地理知识点总结范文第6篇
1、区域的概念：地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
2、区域的基本特征：具有一定的界线、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性和相互联系、整体性。
3、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。 影响区域空间结构的主要因素是社会经济发展水平。
4、区域的产业结构：传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大;工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大。发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“
三、
二、一”的格局。
1.2 区域的发展阶段
1、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。其余的指标如人文发展指数(预期寿命、教育程度和国内生产总值)
2、区域各发展阶段的特征
区域发展阶段 以传统农业为主体的阶段 工业化阶段 高效益的综合发展阶段
经济发展水平 水平低，人均国内生产总值少 工业化和城市化加速推进 水平高，人均国内生产总值高
产业结构 传统农业占有较大比重，以资源型工业和劳动密集型工业为主 第二产业比重迅速上升，第三产业加速发展 第三产业发展超过第二产业，以资金密集型和技术密集型工业为主
对外开放程度 低，对外贸易规模小，表现出自给自足特征 对外开放程度逐步提高 开放程度和对外联系大幅度增强
交通运输 现代化交通线路少而稀疏 交通运输建设显著加快 现代化交通、信息网络逐步完善
城市化 水平低，缺乏大型中心城市 中心城市发展速度高于区域平均 水平高，区域内部差异小
发展状态 低水平的均衡状态 不平衡增长 高水平的均衡状态
1.3 区域发展差异
1、我国东、中、西部差异
①三大经济地带的划分：
东部：沿海12省区(辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂)(注：未包括港、澳、台地区);中部9个省区(黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘);西部10个省区(陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏)
②东部与中西部的发展差异:
东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度亦快于中西部。对外开放时间早，程度高，第二和第三产业相对发达，工业结构以轻型和轻重混合型为主。
中、西部：地域广阔，资源丰富，总体发展水平明显落后于西部。农业经济在国民经济中占有较大比重。工业结构西部以重型传统工业为主，中部表现出一定的过渡性特征。 ③ 改革开放的时空差异(见课本P19图)
2、南北差异(东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方)
北方南方
区域特征 跨越暖温带、中温带和寒温带，平原高原为主;森林、煤炭、石油、铁矿等资源丰富 多山地丘陵，热量丰富，水分充足，有色金属矿产、生物资源、水力资源等相当丰富 限制因素 水资源不足，黄土高原水土流失严重 旱涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎 发展方向 调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境 产业升级，推进工业化和城市化，治理污染
3、西部大开发
范围：10+2+3(西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。湖南湘西、湖北恩施和吉林延边3个自治州也比照西部大开发有关政策实施开发开放。
条件：矿产、油气、水能、土地资源等有突出优势，发展潜力大。但西部基础设施落后，人才、技术、资金匮乏。
措施：抓好基础设施和生态建设;加快优势资源开发，发展特色产业;发展科技教育，扩大对外开放。
意义：将西部的资源优势转化为经济优势，缩小东西部之间的发展差距，推动区域经济的协调发展;实现全国各族人民的共同富裕，加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全;扩大国内市场需求;实施可持续发展战略。
1.4 区域经济联系
1、当今世界经济的两大发展趋势：区域经济一体化和经济全球化。(欧盟、东盟、APEC等)
2、资源的跨区域调配
①意义：有利于资源的合理配置，缩小区域经济差距，实现社会经济的可持续发展。
②南水北调：规划东、中、西三条调水线路，连接长江、淮河、黄河、海河四大流域，形成“四横三纵”的总体布局，实现我国水资源的南北调配和东西互济。
东线 中线 西线
调水源地 长江下游扬州附近 汉江上的丹江口水库 长江上游通天河、雅砻江和大渡河 调水线路 沿京杭大运河提水北上到山东半岛和天津 开挖渠道，引水自流到北京、天津 开凿输水隧洞，调长江水入黄河上游
调水量 较大 较小 大
水质 差 较好 最好
③西气东输：主体工程从新疆塔里木盆地轮南铺设输气管道到上海，将塔里木盆地、陕甘宁地区的天然气输送到长三角地区。还包括把四川盆地的天然气输送到湖北湖南。该工程的建设，有利于促进西部大开发，拉动西部地区的经济发展;缓解东部地区的能源紧张状况，改善能源结构，有效治理环境污染。
④西电东送：开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源(水电和煤电)，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。分北、中、南三条线路。意义：保证东部地区能源供应，加快西部资源开发，拉动相关产业。 ⑤资源跨区域调配对环境的影响。以南水北调工程为例，对调入和调出区及沿线地区都会产生一些生态环境问题。
3、产业转移
原因：①降低成本：原材料价格、工资和地价水平、公用事业费用等方面的区域差异，导致产业向低成本地区转移。②开拓市场③降低内部交易成本。
影响：促进欠发达地区的经济发展，缩小区域差异。同时也会带来环境污染加重等问题。
2.1 生态问题
1、水土流失问题
我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区
产生的原因：(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题：由于气候变化和人类活动等因素导致的土地退化。按动力分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化和土壤盐碱化等类型。
(1)我国西北地区荒漠化的原因
自然原因：气候干旱，大风频繁，植被稀疏，风蚀作用强烈。
人为原因：人口增长过快，环境生态压力过大;不合理的生产活动：滥垦滥伐、过度放牧、过度樵采、水资源利用不合理等，加剧了荒漠化趋势。
(2)危害：土地退化，农牧业减产甚至绝收;生态恶化，生物多样性减少;破坏基础设施建设;加剧沙尘暴等自然灾害的发生频率和强度。
(3)治理措施：①营造防护林(三北防护林)②退耕还林还草③保护和恢复天然植被(封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民等措施)④合理用水⑤控制人口增长。
2.2 湿地资源的开发与保护
1、湿地：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地，属于陆地与水体之间的过渡带。类型：河流、湖泊、沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海、红树林、珊瑚礁、水库、稻田等。
2、湿地的功能：涵养水源、提供水资源、调蓄洪水、调节气候、美化环境、净化水污染、保护生物多样性、航运、旅游观光、提供农副产品及矿产、能源等。有“地球之肾”、“生命的摇篮”、“鸟类的乐园”等美称。
3、湿地利用中存在的问题及解决措施
突出问题 治理措施
由于过度围垦、泥沙淤积导致湿地减少，功能退化 退田还湖、退田还沼泽，恢复和重建湿地;植树造林，保持水土。
水质污染问题突出防治水污染
滥捕滥猎、过度开发利用导致湿地生物多样性锐减保护野生动植物、禁止滥捕滥猎;建立湿地自然保护区。建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识。
2.3 流域的综合治理与开发
1、田纳西河流域的地理环境：田纳西河发源于阿巴拉契亚山脉西坡，是密西西比河的二级支流。流域内上中游为山地丘陵，下游为冲积平原。河流落差大，水力资源丰富。属亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，冬春季降水较多，河流主汛期在12月到次年4月。
2、田纳西河流域的开发治理措施：以水资源综合开发为核心，对全流域河道进行梯级开发，发挥防洪、航运、发电、灌溉等综合效益;以电力工业为龙头，建立起以高耗能工业为骨干的完整工业体系;因地制宜发展农业，大力发展林业;重视生态环境保护和建设，发展旅游业。
3、治理经验：①设置全流域专门的开发机构，健全法规，完善管理②因地制宜选择开发重点，形成各具特色的开发模式③不断加大开发力度④提高流域的开放度。
2.4 区域农业的可持续发展
东北地区地理条件
① 气候条件：气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。
② 地形、土壤条件：为农业多种经营提供了条件;
黑土、黑钙土广泛分布，土层深厚，有机质含量高，有利于农业生产。
③ 社会、经济条件：工业：我国重要的工业基地，农牧兴工、共促农牧
交通：交通发达，对外联系方便，发展外向型农业。
开发时间较晚，人口密度较低，有利于绿色农业和大农业的发展。 三山脉三平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原小兴安岭、大兴安岭、长白山 农业布局特点
耕作农业区：主要分布在三大平原地区。
林业和特产区：主要分布在大小兴安岭和长白山区。
长白山区是我国主要的鹿茸、人参等珍贵药材产区，延边生产苹果梨。辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区。辽南是重要的苹果产区。
畜牧业区：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地。
呼伦贝尔市三河地区：三河牛、三河马;松嫩平原西部：东北红牛
东北商品粮基地生产特点
①大规模机械化生产②地区专业化生产
农业发展方向
平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力;
加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条;
建设绿色食品基地。
西部草原区：大力发展生态农业和舍饲畜牧业。
山区农业：实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变。
2.5 矿产资源的合理开发
1、鲁尔区兴起的主要区位条件：①煤炭资源丰富②水陆交通便利③水源充足④市场广阔等。
2、鲁尔区衰落的原因：①煤炭能源地位的下降②新技术革命的冲击③环境污染严重④工业结构单一。
3、鲁尔区实施可持续发展的主要措施：①调整产业结构，发展新兴工业和第三产业②对原有企业进行集中化改造③治理环境污染④完善基础设施建设⑤发展科技和高等教育。
2.6 区域工业化与城市化进程
珠三角的工业化与城市化
1、珠江三角洲发展的区位因素：①优越的地理位置：南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚②水陆交通便利③对外开放政策④海外侨胞众多，便于引进资金和技术⑤地势低平，水源充足
2、珠江三角洲城市化进程
阶段 城市化进程形成原因 城市化进程特点
改革开放初期以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性，以劳动密集型为主导城乡融合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化
20世纪90年代中期以后区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用，高新技术产业发展迅速。以核心城市(广州)为中心的城市群体系
3、工业化对城市化的推动作用：工业化加速了非农产业向城市的集中;工业化加速了人口向城市的集中;工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
4、珠江三角洲的工业化和城市化问题与对策
问题：①产业结构层次偏低，以劳动密集型工业为主，高科技产业和服务业比重不高，科技实力和人才队伍都处于劣势②城市建设相对落后③城镇和工业过度密集，大量占用耕地，生态环境问题日趋严重。
对策：①推动产业的整合和升级，加强地域分工②完善城镇体系，优化城乡空间结构③推动区域基础设施网络化发展④加强生态建设，改善城乡环境⑤加强区域间经济联系与合作，发展泛珠三角经济区。
江苏省推进工业化和城市化的过程
存在问题
1 城市化滞后于工业化。
2 工业发展产生环境问题。
3 乡镇工业发展分散所产生的问题。
4 城市规模相对在缩小
5城市优势不突出，特色不明显，不利于辐射和带动周边发展。
6缺少特大型城市。
城市化建设的思路
1 加快实现“城市现代化、农村城市化、城乡一体化”。
2 打破旧制度下的行政区划。
3 适当发展特大城市，加快发展大城市，积极合理发展中小城市，重点培育中心城镇。 推进工业化和城市化的主要措施
1 行政区划调整。
2 发展城市群，建设3大“城市圈”。
3 工业发展促进小城镇建设。
4 进城农民的利益得到体制和政策保护。
3.1 地理信息系统及其应用
1、地理信息系统(GIS)：以采集、存储、管理、分析和描述。由5个部分组成：硬件、GIS软件、地理数据、GIS人员、应用模型。工作流程：地理数据输入、存储(数字化过程)→地理数据操作和分析→地理信息输出。(地理数据分为属性数据和图形数据。数据存储采用“分层”技术，不同的图层储存不同的地图要素。)
2、地理信息系统与城市管理(略)
3.2 遥感(RS)：一种探测技术，借助对电磁波敏感的仪器对地表物体进行远距离的感知。遥感技术系统由遥感平台、传感器、信息传输接收装置、数字或图像处理设备等组成。根据运载工具的不同，分为航天遥感、航空遥感、近地遥感。工作流程：物体辐射和反射电磁波(波谱特征)→传感器收集→传输与接收→信息处理、信息分析→应用成果。现代遥感优点：
视域广阔、监测范围大，能够瞬时成像、实时传输、快速处理，迅速获取信息和实施动态监测。用途：用于资源普查、环境监测、灾害预警、军事侦察及其他地物变化的分析等。 类型 概念 优点
航天遥感利用卫星、航天飞机、宇宙飞船、航天空间站等携带遥感仪器的遥感覆盖范围大，不受领空限制，
可进行重复不定期观测等
航空遥感利用飞机携带遥感仪器的遥感。机动性强，分辨率较高
近地遥感距地面高度在几十米以内的遥感分辨率高、范围小
3.3 全球定位系统(GPS)：在全球范围内进行全方位、实时三维导航与定位的系统。由三大部分组成：GPS卫星星座、地面监控系统、用户系统(接收设备)。GPS信号接收机主要有三种：导航型接收机、测地型接收机、授时接收机。特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性。应用领域：军事、交通、邮电、地矿、建筑、农业、气象、土地管理、金融、公安、地壳运动监测、工程管理、旅游探险等等。