法治新闻范文第1篇
一、踏实肯干, 提高专业素养
对于法治新闻信息来说, 关乎人民最基本的生活事件, 其中真实性是其最重要生命线, 新闻记者必须客观的记录各种事件, 切实提高新闻媒体的公信力。另外, 新闻记者是社会生活的记录者, 必须对新闻进行客观实在的报道, 杜绝出现各类虚假的信息, 新闻记者必须培养踏实肯干的性格特点, 深入基层, 提高专业素养。了解大众的生活现状, 对法治事件予以关注, 真正做到腿脚勤快, 练好基本功。
笔者是1998年加入原宁夏法制报社, 起初, 对区域内的地形和人际交往圈不够熟悉, 单位不分口, 并常会去各个单位进行采访和交流, 各个单位有较好的素材, 笔者随即全力以赴的做好。笔者在某些采访过程中与采访对象建立了密切的关系, 有些联系至今还在。
二、以事实为基础, 强化记者的主体意识
新闻工作者在工作过程中如果面临压力, 必须坚持自身底线, 在符合社会最广大利益的前提下, 将自身的观点表达出来, 记者在播报过程中同样需要对事件和结果等进行全面的思考与总结。在遇到棘手事件时, 可以向类似的范例请教经验, 不能胡乱报道。
法制记者更应该树立正确的思维导向, 防止生活中不正之风的侵蚀。新闻记者必须正确认识自身的职业素养, 加强对自身主体意识的强化, 保持实事求是的工作态度, 在社会报道中, 逐步实现个人责任和社会责任, 并进行优秀的新闻报道和采访, 建立充满正能量的文化环境和工作环境, 真正提升自身的主体意识。
笔者在2005年随当地法院见证执行, 在执行人员去银行查询扣划被执行人账户时, 该银行故意拖延, 导致资金被转走, 给法院执法造成了障碍。笔者根据具体情况写了报道, 但是银行找到了法院的院长, 希望不要让事情见报, 在外界的强力压力下, 我果断选择坚守自身的职业操守, 将该事件见报, 银行在舆论的压力下协助法院将款项迅速追回, 我们的报道最终取得了积极地效果。
三、树立正确的舆论导向
对于新闻工作来说, 最重要的目标是为社会引导正确的舆论, 法治新闻更是如此, 法治新闻中传达了党和政府对人民群众的关怀与服务, 其中各类信息反映了人民大众的关注焦点和热点, 正确的舆论导向有着重大意义。
正确的新闻舆论, 主要包括引导人们对行为事件作出合理清晰的判断, 并对社会各界的丑恶现象加以报道, 弘扬社会中的真善美, 将党和政府的执政方针政策较好的贯彻到大众心中, 维护人民的利益, 维持社会的稳定。法治新闻记者必须牢记自身的社会责任, 并维护党和人民的根本利益[4], 坚持做客观真实的新闻报道, 较好的优化社会矛盾, 缓解社会的不良情绪, 首先社会和谐稳定发展。
笔者在工作之余, 看到了当地法院工作者的朋友圈, 法院的工作者从下午的晚饭时间一直工作到夜里两点, 在朋友圈中进行工作的讨论与感慨, 在一般人的眼中, 可能只是一个普通的朋友圈, 但是对于笔者来说, 这是一个较好的法治新闻素材, 笔者随机完成相关文章并见报, 引发了社会各方面的积极回应, 其中有位人民陪审员的老人, 说出了对法院工作者的感激之情, 其辛苦的工作感动着整个社会。通过对社会真善美事件的充分发掘与赞扬, 可以在社会范围内建立正确的舆论引导路径, 促进社会和谐, 法制完善。
四、树立正确的人生观与价值观
柔肩也能担道义, 新闻工作者有着自身独特的职业结构, 必须建立正确的人生观与价值观, 随着社会主义市场经济和信息化技术的飞速发展, 在高速的城市化建设中, 同样滋生着各类不良的社会风气[5], 法治新闻记者必须树立正确的价值观念, 利用自身的工作优势, 为更多的社会弱势群体谋实利, 为社会的和谐贡献绵薄之力[6]。笔者在进行法治报道过程中, 一个农村家庭几乎被灭门, 剩下一位重伤的妇女和在外地上大学的女孩。笔者随即利用网络平台, 发展社会公益部门, 进行慈善救助, 短短几天时间, 即筹集善款共计一万元, 为重伤者和女儿未来的生活尽了绵薄之力。
五、结语
新时期对法治记者的发展提出了新的挑战, 记者必须强化自身的素养, 提高社会责任感, 树立正确的人生观与价值观, 重点关注人民群众关注的内容, 全面强化自身的主体意识, 坚持真理, 不惧外界的压力, 以事实为基础对社会中的法治新闻进行报道。同时, 必须以促进社会和谐为己任, 积极宣传各类真善美的新闻, 结合自身的力量, 真正提高法制工作的质量。
摘要：新闻媒体的根本在于传播各类新闻信息, 较好的引导社会舆论, 法治新闻是新闻的重要类型, 其具有较强的典型性与神圣性, 参与法治新闻报道的记者必须增强自身的社会责任感。随着我国媒体社会的快速发展, 市场化趋势加重, 很多法治新闻记者在工作的过程中出现了社会责任缺失的现行, 本文结合笔者的自身体验, 对法治新闻记者的职业素养和社会责任进行全面的剖析。
关键词：新闻记者,社会责任,剖析
参考文献
[1] 侯春利.浅谈新闻记者如何提升职业素养与社会责任[J].西部广播电视, 2016 (24) :163.
[2] 王阿润.电视新闻记者职业素养提升对策分析[J].新闻研究导刊, 2016, 7 (22) :129+137.
法治新闻范文第2篇
各位老师、同学们：大家好!
很高兴有机会在这里和大家共同学习法律知识。今天作为板桥中学的法制副校长与同学们学习探讨两个方面的法律知识。一是分析一下目前青少年违法犯罪的现状;二是针对校园里经常发生的一些不良现象，提出相应的处臵办法。
首先讨论一下我国青少年违法犯罪现状。21世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为75%，处于居高不下的局面。特别值得注意的是，近年来，14—18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段，并以侵犯财产型犯罪与性犯罪居多，团伙作案数量剧增。“人之初，性本善”，这些少年，曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生座标为什么变得如此扭曲?人生最初暗淡的一笔来自哪里呢?究其青少年犯罪的原因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素相互作用所致。
(一)从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪;其次是抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪人数众多;再有者，就是模仿电影电视中的主人翁做案手法，“逞英雄”，无所顾忌，不故后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。
(二)、从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少 1 年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便
三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。值得重视的是，有的少年深受黄色、淫秽音像制品的毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力。
(三)从犯罪年段年看，作案手段残忍，犯罪后果严重。某市一起少年犯杀人案中，该少年看着手表杀人，计算杀一个人需多长时间，杀完以后还准备杀第二个人。有的少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具;作案时分工明确，注意配合;有的已会运用反侦察手段;有的一人就犯有数罪，而且情节都比较为严重。
(四)从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，因为不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。
(五)从犯罪身份看，辍学少年人数居多。
从这些犯罪行为来看，主要的原因表现在以下几个方面：
1、不良动机是产生犯罪的一个重要原因。凡违背禁止性规范的动机均为不良动机，它可以诱发很多犯罪，成为犯罪人实施犯罪的内在动力，如经不住金钱诱惑的拜金主义会产生贪污、贿赂等犯罪，不劳而获、不思进取、贪图享受的享乐主义可以诱惑青少年去盗窃、抢劫，同态复仇的报复心理可以导致去杀害、伤害别人，不良气习如赌
2 博、吸毒等均可以引发大量刑事案件的发生。
2、青少年自身素质不高，抵御能力差。由于文化素质较低，分辨事非能力较差，其涉世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的道路。
3、文化糟粕的影响。一些“黄色”书刊的毒害，一些新闻媒体播放的暴力等影视制品的影响，也使得一些青少年效仿而犯罪。
4、婚姻、家庭的影响。一些青少年因早恋行为的影响，造成双方反目成仇，进行凶杀强奸等报复，有一些因父母感情不好或离异造成性格孤癖、内向、不好交往、憎恨男性或女性等不正常心态导致犯罪，还有的因父母溺爱，不良影响(如赌博、吸毒等)造成失足犯罪。
5、学校教育的漏洞。当前，有些学校对青少年学生的思想和法制教育不够，导致许多青少年学生缺乏正确的理想信念，不知什么是违法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常识，头脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪守法，这是导致青少年犯罪的又一个重要原因。
6、社会影响也是诱发青少年犯罪的一个原因。目前正处于社会主义初级阶段，很容易产生高消费意识，追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康，一时间拜金主义、享乐主义重新抬头，经济收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，诱发青少年向往金钱物质，使得一些青少年为获不义之财疯狂作案。 从这些原因来看，我们要健康成长，就必须学习法律知识，提
3 高法律意识。
下面，针对校园里经常发生的一些不良现象及处臵办法讲个意见。
《未成年人保护法》第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
(一)旷课、夜不归宿; (二)携带管制刀具; (三)打架斗殴、辱骂他人;(四)强行向他人索要财物; (五)偷窃、故意毁坏财物; (六)参与赌博或者变相赌博; (七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(九)其他严重违背社会公德的不良行为。
针对校园里经常发生的这些不良现象，我们应该如何处臵
1)不要抽烟喝酒打牌。一些高年级的学生勾结刚刚辍学的社会青年，经常抽烟喝酒打牌，没有钱，就要想办法搞钱，利用对校园和校园周围环境比较熟悉，向那些低年级或身材矮小的学生要钱，要饭票，以言语相威胁，如果不给就拳脚相加，甚至用烟头烙，皮带抽。如果没有钱就限令什么什么时间带多少多少钱来，还让这些受到侵害的同学带着去抢其它同学的钱，这些同学出于害怕又成了别人的帮凶。近年来在中学校园里这种案件呈上升趋势，他们抢走的财物很少，多是三元两元，但对校园的危害却是很严重的，扰乱了学校的正常教学秩序，导致部分学生因恐惧而不想上学，影响学习成绩，甚至心灵上造成一定的阴影。这种现象在我们辖区及我们学校均有所发生。针对这种现象，作为中学生我们应当自觉抵制)
4 2)不接触外面不良社会青年，俗话说的好“近朱者赤，近墨者黑”，跟那些人接触的多了会扭曲我们对社会观的认识，从而走向犯罪道路。
3)不要上网打游戏赌博聊天等。经常上网打游戏对我们中学生的危害是特别多的，首先从健康方面来讲长时间坐在电脑前大脑高度集中，会导致一些疾病的发生，也会导致脑子的呆滞，经过科学家研究，辐射电磁波对人体的八大伤害，
1、细胞癌化促进作用，
2、荷尔蒙不正常，
3、钙离子激烈流失，
4、痴呆症的引发，
5、异常妊娠异常生产，
6、高血压心脏病，
7、电磁波过敏症，
8、自杀者的增加。我们经常在电视中或在新闻中看到哪个哪个学生由于长时间上网死在网吧里，死在路上这样的消息这都是很好的见证。其次上网聊天打游戏会影响我们的智力，耽误学习时间，而影响我们的学习成绩，过去的时间总是不会回转的，把时间用在有意义的事情上才会抓住机遇，试想我们上网聊天打游戏又有什么意义呢。再次经常上网聊天脑子会局限于网络这个空间中而认识不到社会上存在的一些形形色色的现象，从而导致被骗。现在上网的人多了，同学们在休息日可能在家里、网吧会经常上网，上网可以开阔你们的视野，可以促 进你们的对外交流和学业，但是值得注意的是，上网千万别上瘾，不然耽误你们的学业不说，还可能因为浏览一些不良网站、网页而诱发违法犯罪行为，因为里面的色情、迷信、赌博、暴力、恐怖等内容会严重损害未成年人的身心健康，一些少年犯坦率地说：我们作案的念头是看了黄色录像后产生的，我们的作案方法是从非法出版物里学来的。当
5 然现今是网络的时代信息的时代，通过互联网我们可以更快更多更方便的获取最新知识，有利于我们的学习和生活，我们应当更好的利用网络来为我们的未来服务，而不要一味的沉湎于游戏、聊天、赌博。所以上网一定要有一个度，要有所选择，做到心中有数，正确处理，这样才会有益于你们的身心健康。
4)不要观看、收听色情、淫秽，暴力的音像制品、读物等;必竟我们都还是未成年人心理不够成熟，观看这些不健康的东西，会误导我们的思想，一些人看了后会产生一些追求刺激，不计后果的想法，从而走上犯罪道路。今年上半年在107国道上有一些男女学生伙同在一起，学电视中暴力片的情节，多次到国道上抢劫一些过路行人。他们整天不务正业，游手好闲，没钱了就抢，然后就吃喝，鬼混自认为过的是最赶潮流最刺激的生活，最终他们都一个个的被判了有期徒刑，陪伴他们的是牢狱生活，他们给他人带来了伤害，自己的父母带来的伤害，毁了自己的前途。在此，我想，各位同学，你们正处于成长发育阶段，生理、心理都不十分成熟，加上社会阅历浅，所以是非观念较差，容易去模仿从事违法犯罪活动，也容易被人利用。现在电视节目一定非常精彩，但愿精彩后面不要出现无奈。首先不能整日沉湎于电视，要有选择地观看一些有意义的节目，其次要吸取电视节目中的经验教训，绝对不能象有些人那样铤而走险，去以身试法。
5)具备一个良好的稳定的心态，我们这个年龄阶段易猜疑，走极端，任性，特别是那些性格内向的学生容易作出一些过激的行为。因此不要认为我们已经长大，已经对社会有了一定的认知，必竟社会
6 上还存在一些丑恶的社会现象是我们必须面对的，我们的身心还不够成熟，一定要用一颗平衡的心来对待自己和他人。学校如果发现学生有情绪不稳等现象要多和家长勾通多和学生勾通而不能臵之不理。 6)不要打架斗殴，要善待他人，和同学和睦相处，不要用优越感去刺激他人。
校园里还有一类高发案件就是殴打他人、故意伤害、故意杀人。这类案件的诱因有几种：一种是年青人讲义气，帮助哥们出气;再一种是报复，因为某件小事自认为吃了亏，而找事打架。再一种是别人的优越感对那些性格内向具有某种弱势学生的内心伤害。心理素质教育也是我们中学生必须开展的一项教育，随着社会的发展，社会贫富差距越来越大，一些条件好的家庭的孩子的优越感对条件差的孩子来说无疑是很大的伤害，在我们校园里还有成绩好的学生对成绩差的学生的嘲笑也是对他们很大的伤害，这些心理因素也成为校园杀人案的高发原因，学生不仅要有一个健康的身体，更要有一个健康的心理，在这个时期，一旦周围的环境发生变化就不能够很好的去适应新环境、敏感、多疑成了这个时期的典型症状。一些内向的学生时常会把别人一些无意识的伤害看成了对自己的贬低，也因此会将仇恨记在心里，而不是通过正面的沟通来消除矛盾。中学生应该有自我教育的一面，不应该以强调自我尊严为原则，最终以暴力的方式解决问题。其实沟通，能让我们更快乐。尤其是那些家庭条件艰苦的同学，对于这些人她们的优越感是不是一把尖利的刀呢?对于敏感期的学生我认为心理教育也是很有必要的，学生要和老师家长多沟通，不要钻牛脚
7 尖，有条件的学校应当开设心理咨询医生来解决学生的心理疾病。 7)不要携带管制刀具，一些学生为了逞威风，或威胁别人，身上经常装上一把匕首，刀具等，《治安管理处罚法》规定：非法制造贩卖携带匕首、三棱刀、弹簧刀等其他管制刀具的处15日以下拘留、200元以下罚款或警告。
8)不要偷窃，故意损坏财物。一些学生没有钱了就偷，对别人恨了就损坏其财物这些现象都是要不得的，偷窃，故意损坏公私财物，数额大了是要追究刑事责任的，数额较小也会受到治安处罚。俗话说：“小时偷针长大偷金”。一次两次的侥幸会助长我们犯罪的欲望，最终会毁了我们自己。
9)不要早恋。目前校园里受社会不良风气的影响，流行着学生早恋现象，这种早恋行为既耽误了学习，又有害身心健康。有些平时表现较好的学生，成绩也非常优秀，但是由于早恋的影响，最后荒废了学业，耽误了前程。希望同学们一定要听老师和家长的话，坚决拒绝早恋现象的发生。校园里还有一类高发案件也是值得我们注意的，那就是强奸案。有两种表现形式，一种是年级较大点的男学生蠢蠢欲动对女学生的不法侵害;再一种是校外不法青年对女学生的侵害。针对这些情况，作为学校应当对学生进行一定的性知识教育，让学生对性有一个正确的认识。女孩子处于身体上的弱势地位，要对自己加强自身保护。比如遇到不法侵害，如果周围有人要大声呼救，如果周围没有人要巧妙地与犯罪分子周旋想法逃走，如已经受到了侵害要注意保存证据，及时告诉学校和家长及时报案。俗话说：做贼心虚，犯罪
8 分子作案时的心理会比受害者更恐惧，受害者的恐惧只会助长犯罪分子的胆量，帮助犯罪分子继续作案。
同学们，你们学校也向我们政法机关反映过，一些社会不良青年经常扰乱学校秩序，对此我们党委政府非常重视，司法所和派出所安排了专人到学校附近巡逻守护，针对那些不法青年，我们的态度是坚决予以打击，决不心慈手软。同时，针对学校附近的游戏厅、网吧，我们也进行了集中整治行动。
法治新闻范文第3篇
一、法治思维方式在化解社会矛盾、维护社会稳定的意义
(一)法治思维方式是化解社会矛盾的最佳路径。如何有效化解社会矛盾，实践中有着不同思路和做法。有的强调运用行政手段化解矛盾，有的主张采用多元纠纷解决机制化解社会矛盾，还有强调运用司法手段解决纠纷。实践证明，偏离法治轨道的维稳，越维越不稳。为追求暂时“稳定”而牺牲“法治”的被动式维稳，看似解决矛盾，实则回避矛盾、积累矛盾，最终只能陷入“信访不信法”的怪圈。正如总书记在纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话指出，“形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，在法治轨道上推动各项工作”，使法治思维和法治方式成为有效化解各种社会矛盾的最佳路径。
(二)法治思维方式有利于维护法治权威。在和谐社会建设中，法律是人们行为不可逾越的最后底线，有着不可替代的特殊作用。复议、诉讼等法治手段是经过长期
- 1
加强领导干部法治教育工作中，也存在重过程、轻结果，重形式、轻实效的弊端。
(二)缺乏积极主动的责任意识。一是不重视基础工作。对于影响稳定的问题重事后处置轻事前防范，出了问题也不能正确地分析事件的来龙去脉，不查找原因，不分析总结，不去积极做基础工作，而是被动应付，哪儿漏哪儿堵。二是推、拖思想严重。有的领导干部不能正确地理解群众的合理诉求，不能沉下心来倾听群众的呼声，而是采取能推就推给其它部门，能拖就拖着不管，能躲就躲得远远的，表现出严重的不负责任，严重的不作为，使矛盾纠纷越演变越复杂，从而越来越难以处理。三是官本位思想严重。有的领导干部把个人权力凌驾于法律之上，认为摆平就是水平，动用一切手段平息事态纠纷，以言代法、以权压法、徇私枉法的现象时有发生，阻碍了群众正常的利益诉求，损害了群众的合法权益。
(三)工作方法简单粗暴。在解决矛盾纠纷的过程中，少数领导干部不能正确把握运用法治思维和法治方式，不能做到统筹兼顾，灵活处置，一味强调运用行政手段解决纠纷，不仅影响了行政功能的发挥，而且背离依法解决纠纷矛盾的初衷，损害了法治的权威和尊严，还容易酿成恶性群体性事件，影响社会稳定。个别领导干部为了促使当事人息诉罢访，采取“花钱买平安”的办法，一味迁就上访人员，从经济上满足其无理要求，这在一定程度上助长了其他人的攀比思想，增加了不稳定因素，同时为依法处理矛盾问题增加了很大难度。
三、科学运用法治思维和法治方式，着力化解社会矛盾
党的十八大报告中提出，要“提高领导干部运用法治思维和法治方式化解矛盾的能力”。实践证明，领导干部只有充分具备了法治思维和运用法治思维的能力，才能依法履职、依法决策，才能真正做到以法治促进矛盾化解。
(一)必须牢固树立法治理念。化解矛盾、处理问题必须把法治意识摆在第一位，
- 3
为领导干部主动自觉的惯性思维方式。
法治新闻范文第4篇
人类早期的成文法常常铭刻在石柱或铜表上, 但铸鼎未必传世, 勒石未必长存, 真正流传下来的是“铭刻”在全体社会成员心中的法治精神。历史发展表明, 只有法律成为人们自觉遵守的规则, 内化于心、外化于行, 法的意义、法的精神才能真正展现出来, 法治的理想才能最终落地。因此, 在全面推进依法治国的过程中, 法治精神和法治文化具有特殊重要的意义。
要达到“全民守法”的目标, 必须以法治政府的建立促进法治社会的发育, 以司法的严谨、执法的严格来培育公民守法的自觉性。这就要求我们, 一方面要加快建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府;另一方面要充分发挥司法公正对于社会公正的引领作用, 并在此基础上, 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设, 健全依法维权和化解纠纷机制、利益表达机制、协商沟通机制、救济救助机制, 畅通群众利益协调、权益保障法律渠道。只有让人民群众在每一件具体的司法案件中建立对法治的信心、在日常工作生活中感受到法律的权威, 他们对法律的态度才能由认识到遵守, 由信任到信仰。
守法需要自觉, 自觉守法要靠各行业、各领域的自我管理来培育。在推进法治政府建设的同时, 也要推进多层次多领域依法治理, 深化基层组织和部门、行业依法治理, 支持各类社会主体自我约束、自我管理, 发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用, 使各行业、各领域的从业者, 真正在实实在在的自律和自我管理中, 一点一滴培养起社会责任意识和法治精神。
推动社会主义法治文化和法治精神建设, 离不开类型多样的宣传与教育。从上个世纪80年代至今, 我国已经完成了以全体公民为教育对象的五个法治宣传教育五年规划, “六五”普法规划正在进行中, 普法内涵不断丰富、领域不断拓宽, 已经成为推进依法治国、建设社会主义法治国家的一项重要基础性工作。我们要在全民教育基础上, 继续推进针对不同领域、不同群体的法治教育, 不断创新宣讲和教育方式, 把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容, 以精准滴灌和春风化雨的形式, 将法治教育送入街头巷尾、百姓人家。只有经过多管齐下的法治教育、培育, 遵法守法的意识才能蔚然成风, 社会主义法治文化才能在广大人民群众中落地生根, 并为全面深化依法治国夯实坚实的社会基础。
法治新闻范文第5篇
1.约法三章
公元前206年，刘邦率领大军攻入关中，子婴向刘邦投降。刘邦进咸阳后，把关中各县父老乡亲英雄豪杰召集起来，郑重地向他们宣布道：“秦朝的严刑苛法，把众位害苦了，应该全部废除。现在我和众位约定，不论是谁，都要遵守三条法律。这三条是：杀人者要处死，伤人者要抵罪，盗窃者也要判罪!”父老乡亲英雄豪杰们都表示拥护约法三章，纷纷取了牛羊酒食来慰劳刘邦的军队。
2.大明法度
北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家王安石在《上时政疏》中提出“盖夫天下之大器也，非大明法度，不足以维持，非众建贤才，不足以保守。”的思想。大明法度，即废除旧法、弊法，创立新法、善法;“众建贤才”，即革掉守旧平庸之吏，起用进取有为之士。他认为，国家是否富强，天下是否安宁，关键在于有没有法度，法度是否合理，是否有优秀的治世之才。王安石把法度和贤才的作用统一起来，认为法治和人才是治国理政的两个重要因素。
- 12石碏(xī)，春秋时卫国大夫。卫庄公有三个子，长子姬完、次子姬晋、三子州吁。州吁最受庄公宠爱，养成残忍暴戾的性格，无恶不作。石碏曾几次劝庄公管教约束州吁，但庄公不听。石碏的儿子石厚，常与州吁为非作歹，石碏非常愤怒。卫庄公死后，姬完继位，称卫桓公，此时，州吁更加横行霸道。公元前719年，州吁与石厚，杀害卫桓公夺位。州吁见百姓不拥戴自己，非常担忧。石厚让州吁去请其父石碏出来共掌国政。石碏早想为国为民除害，他趁石厚请他参政，假意献计说，新主即位，能见周王，得到周王赐封，国人才肯服贴。陈国国君忠顺周王，周王很赏识他，你应该和新主一同去陈国，请陈桓公朝见周王说情。石厚十分高兴，便备厚礼赴陈，求陈向周王通融。见此，石碏割破手指，写下血书，派人事先送到陈国。血书写道：“我们卫国民不聊生，固是州吁所为，但我逆子石厚助纣为虐，罪恶深重。二逆不诛，百姓难活。我年老体衰，力不从心。现二贼已驱车前往贵国，实老夫之谋。望贵国将二贼处死，此乃卫国之大幸!”陈国大夫子针，与石碏有深交，见血书，奏陈桓公，桓公下令将州吁、石厚抓住，正要斩首，群臣奏：“石厚为石碏亲子，应慎重行事，请卫国自己来问罪”。石碏知二贼被捉，急派人去邢国接姬晋(州吁之兄)就位，又请大臣议事。众臣皆曰：“州吁首恶应杀，石厚从犯可免。”石碏道：“州吁罪，皆我不肖子酿成，从轻发落石厚，难道使我徇私情，抛大义吗?”，石碏家臣羊肩说：“国老不必怒，我即赴陈办理此事”。羊肩到陈国后，石厚说：“我是该杀。请将我囚回卫国，见父后再死。”羊肩说：“我奉你父命诛逆子，想见你父，我把你的头带回去见吧!”遂诛之。石碏为国大义灭亲之事，史学家左丘明记之，卫民传颂至今。石碏的这种做法得到后人的赞许，后来人们称这种行为是“大义灭亲”。
6.诛不避贵
晏子(?—前500)名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时齐国大夫。先后辅佐过齐灵公、齐庄公、齐景公。在《晏子春秋·内篇问上》中，他提出“诛不避贵，赏不遗贱;不淫于乐，不遁于哀;尽智导民，而不伐焉，劳力岁事，而不责焉。”的思想，他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。
7.以身试法
西汉时期，有个名叫王尊的人，通过努力实践增长才干。公元前48年(汉元帝初年)升迁为西虢(guó)令，兼美阳县令。当年春天，派人当众用乱箭射死奸淫妇女之人，鞭打不赡养老人的人，在全县引起轰动。汉元帝刘奭(shì)路过西虢，发现王尊的才能，提升他为太守，王尊上任后行文所属各县，官吏们奉公守法，谁干出违法犯罪的事，一定严加追究，后来，王尊查出五官掾(州郡的属官)张辅知法犯法，大肆侵吞钱财，便将张辅逮捕入狱，没收财产，处以死刑，并将张辅以身试法的罪行公诸于世，使全郡震动。
- 56弟兄俩闹得倾家荡产，才明白上了当，齐声喊道：“大人，这官司俺不打了，快把银子退给我们吧!”钱如命想不到他们竟然当场揭底，脸上顿时变了颜色：“胡说八道，血口喷人。本府洁身自好，一尘不染，谁收过你们的银子?”兄弟俩往上一指说：“明镜高悬，铁证如山!”众人都把目光集中到大堂上面，只见宝镜又把弟兄俩送银子，钱如命贪污受贿之事重演了一遍，顿时大堂内外炸了锅。钱如命还不知发生了什么事，也离座抬头观看，当他看到宝镜揭穿了他的鬼把戏，自己原形毕露时，不由胆战心惊，浑身发软，“扑通”一声栽倒在地，不省人事人。这件丑闻像长了翅膀传遍了全城，无人不痛骂钱如命。钱如命又惊又怕，从此卧床不起。那面宝境时刻在他眼前晃动，把他在开封府的丑行和劣迹一幕幕地重演出来。他闭上眼，就看见包公怒视着他，王朝马汉抬着虎头铡要来铡他。他惊恐万状，不管见了什么人，就从床上爬起来，跪地求饶：“包大人，饶了我吧……”一天早上，百姓们在衙前发现钱如命披头散发，赤身露体，已经断了气。
“死包公铡了活知府”，全城百姓人心大快，到处传唱一首歌谣：“开封府，宝镜照，是人是鬼见分晓。阎罗殿，黑老包，贪官污吏不轻饶。”后来各个衙门的大堂上高挂明镜高悬的牌匾，以示官员判案公正廉明，执法严明，判案公正，办事公正无私。
三、守法、守信
1.奉公守法
赵奢是赵国负责收税的官员。他到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法处治了他们，杀了平原君家九个管事的家人。平原君恼怒，要杀了赵奢。赵奢劝说道：“您在赵国贵为公子，现在纵容您的家臣不奉行公事，法律就会削弱。法律削弱，国家就衰弱。奉行公事，遵守法律，全国上下就太平，国家强大，赵国就稳固。平原君认为赵奢是一个贤能的人，对国王说了这件事。赵王任用他管理国家的赋税，没有多少时间，赵国百姓富裕而且国家殷实。
2.一诺千金
秦末汉初，楚地有个叫季布的人，他性情耿直豪爽，只要是他答应别人的事，无论多么困难，他都会想尽一切办法办到。楚汉相争的时候，季布是项羽手下的大将，曾几次为项羽出谋划策击败刘邦。刘邦当了皇帝以后，下令通缉季布，当时很多人都因为仰慕季布的为人暗中帮助季布。季布曾化装到山东一朱姓的人家当佣工，朱家知道是季布便收留了他，而且还托人去向刘邦的老友汝阴侯夏侯婴说情。夏侯婴对刘邦说，季布是难得的贤才，这样的贤才应该爱惜招揽来为自己所用，我听说楚地到处流传这样一句话，“得黄金千斤，不如得季布一诺”，把他杀了会失民心，刘邦在夏侯婴的劝说下，撤销了对季布的通缉，还封季布做了郎中，从此，季布的名声越来越大了。季布的这个典故后来引申为成语“一诺千
- 910人云此水，一歃怀千金：试使夷齐饮，终当不易心。”这首诗的意思是：人们传说喝了“贪泉”的水便会贪得无厌，欲壑难填。但我认为，如果让品德高洁的伯夷、叔齐(殷商孤竹君的两个儿子)喝了它，一定不会改变廉洁之心的。吴隐之笑酌“贪泉”以示廉洁，“出淤泥而不染”，表现出清正廉洁的高尚品质。
3.克己奉公
祭遵，字弟孙，东汉初年颍阳人。祭遵从小喜欢读书，知书达理，虽然出生豪门，但生活非常俭朴。公元24年，刘秀攻打颍阳一带，祭遵去投奔他，被刘秀收为门下吏，当了军中的执法官。任职中，他执法严明，不循私情，为大家所称道。有一次，刘秀身边的一个小侍从犯了罪，祭遵查明真情后，依法把这小侍从处以死刑。刘秀知道后，十分生气，心想祭遵竟敢处罚他身边的人，欲降罪于祭遵。但马上有人来劝谏刘秀说:“严明军令，本来就是大王的要求。如今祭遵坚守法令，上下一致做得很对。只有像他这样言行一致，号令三军才有威信啊。”刘秀听了觉得有理，非但没有治罪于祭遵，还封他为征虏将军，颍阳侯。祭遵为人廉洁，为官清正，处事谨慎，克己奉公，他生活十分俭朴，他临死前仍嘱咐手下的人，不许铺张浪费，只要用牛车装载自己的尸体和棺木，拉到洛阳草草下葬就可以了。祭遵死后多年，汉光武帝刘秀仍对他的克己奉公精神十分怀念。
法治新闻范文第6篇
一、法治思维的概念
具体地说, 就是以合法性为前提和基础, 以追求公平正义为目标, 按照法律逻辑和法律价值观来思考问题的一种思维模式。
作为体行政主体而言, 在具体工作中, 必须首先树立依法执政、依法行政的理念, 这是树立在法治理念的基础, 运用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对遇到的问题或要处理的问题进行综合分析、推理、判断、调查、总结、评估, 最后形成结论、决定的思想认识活动与过程。
二、法治思维的发展阶段
具体地说, 法治思维主要可分为四个发展阶段。
(一) 认知判断阶段
也就是运用法治的概念及原理对社会生活中存在的问题进行认识并得出初步的判断的阶段。就是人们可以根据法律规定对社会中的一些行为或现象得出是否合法的判断, 例如酒后驾车是不是违法行为。这个阶段的法治思维, 是普通社会成员都可以做到的。
(二) 逻辑推理阶段
就是运用法治原则、规范对出现的问题进行分析、判断、推理, 根据自己对法律认知程度得出结论以及解决问题的办法的阶段。这一阶段的思维是以通过法律解决个案为主要特征。执行法律职业者的思维多为这一层次。比如, 公安机关办案要求程序合法、适用法律要合法。在依法征收社会抚养费中, 我们也要求程序要合法、要依法征收。
(三) 综合决策阶段
就是在前面所提以的法律性的认知、判断、分析和推理的基础上, 还需要结合自身的其他因素, 进行衡量, 作出符合法治要求的决策判断。
三、树立法治思维, 增强法治观念的途径
(一) 坚定信仰
2012年, 大家可能看过一部中央电视台播出的纪录片《信仰》。这部纪录片通过讲述革命、建设、改革各个历史时期我们党中涌现出的很多优秀共产党员的感人故事, 阐述了我们中国共产党人的核心价值观。去年纪念党的七一活动, 中央电视台披露, 从1921年到1949年, 中国共产党领导的革命中, 其中牺牲的烈士有名可查的达到了370万人, 这在世界革命历史中也是很难找到的。世界上没有哪一个政党像中国共产党这样, 为了坚守自己的信仰, 付出了如此大的代价。能够做到这一点, 就是因为信仰的存在。
在和平时期, 已经不用再经历血雨腥风的考验。但是, 和平时期, 面对物质利益的诱惑, 仍然需要我们坚定信仰。特别是要清醒的认识西方普世价值的侵蚀, 认识到和平演变的阴霾依然笼罩在我们周围。这一点, 在群众路线教育的党课上, 我们已经进行了深入的阐述, 今天不作为重点。
(二) 严明规矩
没有规矩, 不成方圆。中国古代在治国理政方面, 首先是礼治, 后有德治, 再有法治。礼治、德治主要是一些不成文、约定俗成的规矩, 约束法律框架意外的人的行为。在现在快节奏的生活中, 没有这些繁琐的礼仪规定, 但还是讲规矩的。一个人, 没有规矩, 很难成为一个合格的社会人;一个拥有8700多万党员的执政党, 没有纪律和规矩, 就注定成为一盘散沙。在十八届中央纪委五次上, 习近平总书记指出强调要“严明政治纪律和政治规矩”, “把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置”。党的政治规矩并不是指某一条具体的规矩, 而是对党员干部政治标准的总体要求, 是对党员干部政治坚守的总体概括, 是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范和规则。可以说各行各业各类组织团体都有自己的规矩, 我们既不能破坏规矩, 也不能不守规矩。要达到这个目的, 不仅需要一套严密的组织体系, 需要全党成员的高度自觉, 也需要制度约束—这就是纪律和规矩的作用。
(三) 严守法律
在依法治国大方针确定之下, 作为党员干部如果不学法、不懂法, 有的甚至连一些基本法律常识都不清楚, 怎么可能做好党的各项工作。特别作为主要领导干部, 在学法方面必须起到带头示范作用, 因为领导干部比普通党员拥有更多的资源条件和更大的影响力, 带头学习法律知识, 懂得法律的原则、原理和学法的价值、精神。通过学习, 知道法律授予了什么权力, 这些权力的边界在哪里, 权力行使的原则、程序是什么, 不依法行使权力承担什么样的责任。我们举个例子, 社会抚养费征收, 随着群众的法治意识增强, 社会抚养费确实存在征收难题, 过去可以抓人, 可以拆房子、搬家具、办学习班。现在, 必须依靠法律进行征收。
法治思维的养成特别是法治能力的提高, 关键靠实践。学法守法, 关键是要学会用法, 我们必须学会用法治理念去思考和解决问题, 养成遇事找法、办事依法、解决问题靠法的行为习惯, 注重用法治思维去分析解决问题。作为领导干部想问题、作决策、办事情, 必须首先想到按照法律办事, 遵循法律规定;没有法律规定的, 遵循法治原则、法治原理。同时, 还要善于从个案中总结经验教训, 从而不断提高自身运用法治思维和法治方式开展工作、解决问题的能力。
摘要：本文主要结合党的十八届四中全会的决定提出的要自觉提高运用法治思维和法治方式的概念, 本文主要结合这一内容的提出, 概括了法治思维的概念、层次及推进法治思维, 增强法治观念的途径选择。
关键词：法治思维,阶段,观念
参考文献