模拟实训总结范文第1篇
一、 对物流沙盘的认识
物流沙盘模拟实训是一门重要的管理类抓也实践课程。是一个集知识性、趣味性、对抗性为一体的大型企业管理技能实战演练。我们物流1001班被分成若干个团队，每个团队大概由5—6个人组成，各代表着企业中的首席执行官(总裁)、财务总监、销售总监、营销策略、企划和公关。各职能中涵盖着了企业运营的所有关键环节;而这些环节主要由总裁通过操作电脑的系统进行，要通过续约和竞标获得订单、派车提货、货物入库、货物分拣、车辆调度、线路选择、货物出库、货物到达、结算运费、车辆购置、仓库选址(配送中心建设)、资金筹措、人员招聘等战略、战术、运营层面的决策与实施，模拟物流企业的整体运营过程，使学生在实训的过程中，既能从战略高度来观察物流企业管理的全貌，也能从执行角度来亲身体验物流管理的主要环节，学习如何解决实践中会遇到的典型问题，并在物流沙盘模拟的比赛中体验完整的物流企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。
二、 实训过程和策略
我们是由5人组成的团队，我做首席执行官(总裁)，首先是观察市场预测，了解交通路线，然后跟团队制定一个三年企业规划根据预测得出第一年北京、天津和上海市场很大，第二年还是北京、天津、上海加多个广州，到第二年第三季度华南和西北开始冒出来了，到第三年东北和西南也不堪落后。我们团队做了这个企业规划。 第一年第一季度
开发投标北京，签约续约单，投标北京往天津、石家庄、济南、太原、武汉、上海、西安、广州，重点是放在北京近城的公路运输和京广沿线铁路，但不要太大的投入，北京是个大市场争取拿下。 第一年第二季度
开发华北片区，开拓天津，不惜代价的把天津市场拿下，投入豪华办公室，五个中级经理，投标天津往济南、呼和浩特、太原、武汉、西安、北京、上海、石家庄、广州及续约单地点，远的不通铁路的不去，近的续约单有的就投标，要不惜代价把天津市场拿下，天津的长途货物主要在北京中转，北京是一个及其重要交通枢纽。 第一年第
三、四季度
开发华东片区，开拓上海，有力的投入，投标上海往武汉、西安、北京、天津、石家庄、广州、上海周边的杭州、南京、合肥、南昌。北京周边的天津、石家庄续约单不一定全要，但是一定要开发IS9000，因为第二年有很大货物而已认证IS9000。 第二年第
一、二季度
开发华南片区，开拓广州，有力的投入，还是以上海为中心，投标广州往香港、澳门、南宁、上海、北京、西安、及上海旁边的杭州、南京、北京旁边的天津、石家庄。重点广州往香港、澳门。整个计划还是以北京、天津、上海、广州为中心。 第二年第
三、四季度
第二年第
三、四季度是个变动计划，第二年年末需要开拓IS9000和IS14000(这个要在第二年末的情况下决定的)开拓长春，开发西南片区，开拓昆明，但只走附近的公路运输和广州、西安、上海、北京，资金充足的情况下还要开发华中。 第三年
总之;以北京、天津、上海、广州为中心，仓库最好以租赁，运输工具以租赁为主，办公室也是以租赁为主，但在资金充足情况下在上海买豪华办公室，买辆火车整个实训我们都是围绕这个计划进行的。
三、 实训总结
通过这次实训，我收获了多东西。在这个团队中我是首席执行官(总裁)，我的工作是主要负责系统的操作、资金的运筹、制定战略、市场的开拓等一系列的工作。物流沙盘模拟实训拓展了我所需物流的知识体系，也提升了我的管理能力技能和智力。成功的物流企业一定有着明确的企业战略管理，包括运输的调度、市场的开拓、竞争管理及资金运作管理等。从最初的战略制定到最后的战略目标达成分析，经过几年的模拟经历迷茫、挫折、竞争、探索，我们学会了用战略的眼光看待物流企业的业务和经营，保证业务与战略目标的一致，在未来的工作中更多的获取战略性的成功而非机会性成功;学会如何分析市场、关注竞争对手、把握市场需求、制定战略、定位目标市场，最终达成物流企业战略目标：学会物流企业的运输调度，掌握资产负债表跟利润表的结构并且能够以最佳的方式筹资，控制运输成本，提高资金的使用率。
这次实训使我体会到团队合作是不容忽视的。虽然仅仅一个5个人的团队，但让我深刻体会到了合作、团结与沟通的重要性。正如管理学中说的，组织机构很重要，我们要每一步都按照制定好的计划进行，整个流程才会有条不素的顺利的进行，否则就会出现操作的失误和运输调度的错误，影响货物的到达时间和周期时间，导致货物延期到达，造成运输成本的提高。
总之，这次的物流沙盘模拟实训使我从感性飞跃到理性，在整个过程中我全面深刻理解战略管理、市场预测、现金流预测与财务管理的含义及全面经营管理的重要性;物流沙盘模拟实训全面提高了我的决策能力、沟通能力和企业经营管理能力和经验，提高了我的长期规划能力，使我进一步理解了决策对企业的影响力;加强我与其他各职能中心之间的沟通技能能力，理解并且学会培养团队协作效应，从而提高了我的经营管理经营。这次的物流沙盘模拟实训让我受益匪浅!!
物流1001 序号
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模拟实训总结范文第2篇
1 传统会计模拟实训存在的问题
笔者通过了解多所高、中等职业学校的会计模拟实训情况, 结合自己近几年来辅导学生会计模拟实训的经历, 发现传统会计模拟实训普遍存在着以下一些缺陷。
其一是财务分工明确, 但劳动分配不均。实训之前, 指导教师确定各小组的人员分工情况, 并指导每组会计主管分配本组“会计人员”的工作职责, 要求会计主管实时安排岗位轮换。但在3～4周的紧张实训中, 各小组内部在开始建账时还能密切配合, 但从填制凭证开始, 或许是由于序时记账的原因, 总是有人辛苦有人闲, 或者说闲岗人员英雄无用武之地。虽然有些岗位可以进行轮换, 但对于如数据计算量特别大, 又讲求精度质量的成本核算工作来说, 如果让小组成员人手轮换着做一遍, 时间不够, 实训效果也不佳。
其二是建账不规范。指导教师对基本建账工作提出了统一要求, 但各小组在实际建账时, 仍是各显特色。比如口取纸粘贴起始不一, 在账页上有左有右。由于总账是订本式的, 各小组粘贴口取纸时, 每张口取纸粘贴间距不一, 层次错开后有呈正反“﹨”形的, 有呈正反“∑”形的, 很不规范。各实训小组在明细科目级次设置上也不统一。多数小组科目级次设置到四级, 也有些小组科目级次设置到五级甚至六级, 而且明细科目名称也有差异。
其三是重复转抄有误差、计算有误差, 形成多种数据源。手工模拟实训的日常账务处理工作, 从原始凭证到原始凭证汇总表或记账凭证, 再到有关明细账或总账, 数据的传递都是由小组的制单、记账人员手工编制、计算、誊录的, 此中会产生眼误、笔误、算误, 而造成数据不一, 这也是手工会计工作中最大的缺陷。比如在计算各种分配率时, 虽然再三统一口径应精确到小数点后六位小数, 但各小组计算的分配结果仍然有差异;在编制科目汇总表时, 总会出现一些誊录错误, 这些问题都会产生多种数据源, 给对账、查账、试算平衡等工作带来麻烦。
其四是汇总、查账、对账难, 进行试算平衡、编制报表不容易。汇总、查账对会计模拟实训小组来说是十分头疼、但又不得不做的事。在编制科目汇总表、汇总计算发出材料成本差异、归集并分配辅助生产费用、计算当期损益时, 如果一个数据出现问题, 由于数据的传递效应, 各组为查证数据正确与否而校核原始凭证、记账凭证、有关账簿, 工作难度不大, 却要浪费很多时间。同理, 在试算平衡中, 校核会计恒等式的平衡, 校核上下级科目的平衡时;在进行总账、明细账、日记账之间的对账工作时;在编制会工三大表进行数据采集时, 如果数据稍有出入, 将会为实训增加大量的重复工作量。
2 会计电算化模拟实训
在全国范围内企、事业单位会计电算化日益普及的今天, 社会对财会人员的素质要求越来越高, 除了掌握财务会计的基本理论和方法外, 财务软件应用技术也逐渐成为财会人员的必备技能。因此, 人机并行的会计电算化模拟实训正逐渐代替传统会计模拟实习模式, 成为实习模式的主流。所谓人机并行操作, 指会计主管兼任财务软件操作员, 完成会计模拟实训的机上操作, 同时各小组其他人员则完成原传统手工会计实训的大部分工作。实训终了, 应确保机上数据与手工数据严格一致。人机并行实训, 其规范性、高效性、简易性、精确性与纯手工模式的实训相比, 不可同日而语。
(1) 建账规范统一, 重心转移。各实训小组手工建账工作仍然进行, 但以利用财务软件建立计算机账为主, 且手工建账应与使用财务软件建账保持一致。传统手工模拟实训建账时, 会计科目的设置通常最多只考虑到四级, 比如:“生产成本-基本生产成本-铸工车间-C620产品”, 对于C620产品的成本项目则不再细分。但在人机并行建账时, 要求对“生产成本”科目应设置到五级, 如上述科目, 在四级科目“C620产品”下再按成本项目分设“直接材料”、“直接人工”、“制造费用”等五级科目, 以便于后续的增值税计算、费用归集和分配、成本的逐步结转等操作。
(2) 口径一致, 无误差。传统手工会计模拟实训时, 实训成果的主要考核指标如材料成本差异、辅助生产成本交互分配数据、完工产品单位成本、未分配利润等难得一致。但使用财务软件做账, 在统一口径的情况下, 一方面软件本身提供计算器功能, 且计算结果可自动填入相应位置;另一方面, 软件操作中的各种账簿的登记工作均由计算机自动完成, 因而尽可能地避免了传统手工做账中的眼误、笔误、算误。手工做账则以计算机账作为参照, 同时也起到校核的作用, 确保了实训成果的主要考核指标达到完全一致。
(3) 计提、分配、结转等工作趋于简化。会计工作的复杂性主要集中于此。但利用财务软件的“转账凭证定义”、“转账凭证生成”功能, 可以在转眼间完成手工模拟实训过程中最为复杂的计算、汇总工作, 并自动生成各种计提、分配、结转凭证。例如, 完成结转本月主营业务收入的操作, 可以先定义转账凭证, 借方科目为“主营业务收入 (5 1 0 1) ”, 其账上取数计算公式为Q M (“5101”, “月”) , 即取“主营业务收入 (5101) ”科目的当前余额;贷方科目为“本年利润 (3131) ”, 其取数公式为CE () , 即取本张凭证的借贷平衡差额。然后再执行转账凭证生成操作, 计算机则自动汇总计算当月主营业务收入的当前余额, 且生成相应凭证。与传统手工模拟实训操作相比, 数据计算既准确, 又省时省力, 不可同日而语。
(4) 查账、试算平衡简易化, 对账形同虚设。如果传统手工模拟实训时在查账、试算平衡、对账过程中有一个数据有疑问, 需要在大量已做的证、账中查询核对, 费时费力。人机并行操作后, 财务软件中一般都提供了一般查询和过滤查询功能, 对于已做的凭证、已登记的有关账簿, 只需输入相关的查询条件, 计算机会立即显示查询结果, 查询时间几乎可以忽略不计。试算平衡工作也只需要用鼠标点击“试算平衡”功能, 平衡与否的结果马上就显示在屏幕上。传统手工模拟实训时之所以要对账, 主要是因为明细账和总账的登账依据不一 (前者为原始凭证, 后者为记账凭证) , 实训小组在日常账务处理过程中可能会出现各种失误, 而导致账账、账证不符。使用财务软件做账, 明细账和总账的登账依据都是记账凭证, 且登账工作由计算机自动完成, 不会出现人为误差, 对账工作也因此几乎没有必要。
(5) 会计报表编制快捷, 数据精准。在会计模拟实训之前, 可利用UFO电子表, 套用会工三大表模板, 设置好表中各种取数计算公式, 且复制到各小组所操作的计算机上, 软件操作员 (会计主管) 在完成日常账务核算后, 只需执行软件中的“报表生成”功能, 很容易就生成了会工三大表。由于账务核算口径一致, 无误差, 各小组的编表结果也十分精准。
人机并行的会计电算化模拟实训的优点还很多, 比如财务软件的科目提供、银行对账自动化、数据共享、减轻了师生的实训工作量等, 这里不再赘述。
3 会计电算化模拟实训的意义
对于广大实训学生而言, 人机并行的会计电算化模拟实训的意义在于实训中印证知识, 实训中丰富知识, 实训中锻炼能力, 实训中增强能力。实践出真知, 通过实训, 不仅在会计业务处理、计算机操作、财务软件操作等方面都得到了很好的锻炼, 取得了很大进步, 特别是增强了自信心、增强了责任感。
笔者认为, 会计模拟实训的人机并行操作是一次新的尝试, 它具有实训档案规范化、实训过程高效化、实训结果精准化、实训辅导轻松化等优势, 是检阅这些准会计人员的综合素质的一次技能演练。人机并行的会计电算化模拟实训模式必将成为会计专业学生顶岗实习前进行专业实训的主导模式。
摘要：“2+1”办学模式的推广, 要求会计专业的学生在顶岗实习之前, 必须进行会计模拟实训, 加强对所学专业理论知识的理解, 增进实际操作的动手能力。而人机并行的会计电算化模拟实训是对传统手工会计模拟实训的一大变革, 是准会计人员素质的综合演练。这种实训模式必将成为财会专业学生进行专业实训的主导模式。
关键词：模拟实训,会计电算化,人机并行
参考文献
[1] 李好科.工业会计模拟实训教程[M].中国商业出版社, 2003.
[2] 孙万军.会计电算化[M].中国财政经济出版社, 2003.
[3] 章耀忠, 张军.会计电算化原理与实务[M].企业管理出版社, 2003.
[4] 侯相恩.会计电算化初级培训教材[M].经济科学出版社, 2002.
模拟实训总结范文第3篇
一、实训所需条件(略)
二、实训要求
1、 审计人员应怎样分析上述业务?
2、 审计人员对于上述业务应怎样审查?
分析：
1、 企业会计人员按领导的旨意，将已经实现的销售收入不按现行会计制度的规定进
行账务处理。对上述事项的审查，应首先核对银行存款未达账项及预收账款的余额，并加以分析。在正常情况下，银行未达账项一般不会拖得太长，长时间的未达账项必须查明原因。
2、 如果预收账款的贷方余额较大，就要核对预售账款明细账，并通过对预收账款明
细账的分析和判断加以确定。还要注意，预收账款一般不会通过托收承付和委托银行收款的方式结算。
3、 如果以上问题出现在当年，应调增销售，再分别计算和结转销售成本和税金。如
果是以前发生的，应调整相关账户。
三、实训组织方法及步骤
2、将上述预收账款的分录按照本年和以前发生两个方面进行调整，分录写在下面凭证中
借：应收账款2000000
贷：主营业务收入2000000
借：预收账款14000000
模拟实训总结范文第4篇
会计综合模拟实训报告
一、 会计综合模拟实训的目的
本学期，在老师的辅导下，我们进行了基础会计模拟实训。虽然只是短短的几周，但在这短短的几周里，我却学到了很多东西，同时也令我对会计有了更深的了解。 会计是对一个单位的经济活动进行确认、计量和报告，作出预测，参与决策，实行监督，旨在实现最佳经济效益的一种管理活动。会计模拟实训主要包括原始凭证、记账凭证填制和登记各种明细分类账、现金银行存款日记账、登记总分类账及编制财务会计报表，还包括企业供应、生产、销售三个环节的核算和成本计算中会计凭证取得或填制的方法，还包括账项调整、账项结转与结账、错账查找与更正的方法，以及试算平衡表、发生额及余额对照表、资产负债表和利润表的编制依据和编制方法等。
二、会计综合模拟实训的内容及要求
1.原始凭证的填制及审核。
其目的在于了解会计生活中常用的原始凭证的格式、内容及用途，通过填制原始凭证，掌握根据经济业务填制各种发票、银行结算凭证、主要费用计算表、纳税申报表及其他自制原始凭证的填制要求和方法。
实训要求：
a.熟悉经济业务在填制原始凭证之前，要熟悉试训的每笔经济业务，对经济业务发生的条件、原因以及相关的规章、制度及具体要求要有所了解。
b.填制原始凭证。再熟悉经纪业务的基础上，逐笔填制原始凭证。
c.检查原始凭证。对已填制的原始凭证，要逐笔检查业务手续是否健全。
d.原始凭证的审核。对这项审核要审核经济业务是否合法、合理;审核凭证的填制是否符合实际情况，是否具有基本内容，手续是否健全;审核原始凭证的数量、单价、金额计算是否正确。若不正确的需及时重新填写。此项是所有项目的基础应准确核对。
2.记账凭证的填制与审核。
其目的在于熟悉掌握记账凭证(收款凭证、付款凭证、转账凭证)、通用凭证的编制方法。
要求有： a.就实训的经济业务凡涉及到货币资金收款和付款的业务，要求按经济业务发生的时间顺序填制收、付款凭证，收付款凭证编号案发生的顺序分别编号。
b.为配合明细分类账和编制科目汇总表，还要求根据实训资料所提供的全部经济业务填制记账凭证及编号。
c.记账凭证填完后，要将原始凭证剪下粘贴在相应记账凭证后面。 d.经济账凭证装订成册，填写凭证封面记录。 e.审核记账凭证。
经济系2009级会计模拟实习报告
3.登记日记账、明细账账簿。
这次目的侧重于建账与登账的实务操作，主要实训内容包括日记账、明细账的建立与登记。通过手工记账能进一步让学习者掌握账簿体系的结构、账簿的用途及各种账簿的外表形式和内部账页格式要求等，同时对账簿之间的勾稽关系有一个全面的认识。在此项目中我们应准确掌握实训
一、实训二所提供的原始凭证、记账凭证登记现金、银行存款日记账和各种明细账。登记账簿是会计核算的基础环节，必须认真、严肃对待，切实做到登记及时，内容完整，数字正确清楚。为了做好记账工作，必须严格遵守各项记账要求。
4.科目汇总表的编制。
科目汇总表的编制是科目汇总表核算程序的一项重要工作，他是一定时期的全部记账凭证，按科目作为归类标志进行编制。记账凭证编制汇总表的步骤主要有将汇总期内各项经济业务所涉及的会计科目填制在“会计科目”栏。然后根据汇总期内的全部记账凭证，按会计科目分别加总借方发生额和贷方发生额。最后，将汇总完的所有会计科目的借方发生额和贷方发生额汇总，进行发生额的试算平衡。
5.登记总账账簿。
主要规则有：
a.根据审核无误的凭证记账。
b.准确完整。登记会计账簿时，应当将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记入账内，做到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。
c.注明记账符号。登记完毕后，要在记账凭证上签名或者盖章，并注明已经登账的符号，表示已经记账。
d.文字和数字必须整洁清晰，准确无误。
e.正常记账使用蓝黑墨水其目的侧重于建账与登帐的实务操作，主要内容有总账的建立与登记。通过这部分训练，是学生进一步掌握科目汇总表的核算组织程序的业务处理流程及账簿的种类、用途以及账簿的外表形式及内部帐页格式等相关知识，同时对账簿之间的勾稽关系形成一个更全面的认识。
6.编制财务报表。其目的在于通过本次实训掌握各种账簿资料编制财务报表的步骤。
主要有以下几步: a.根据总账科目余额填列。
b.根据明细帐科目余额计算填列。
c.根据总科目和明细科目余额分析计算填列。 d.根据科目余额减去其备抵项目后的净额填列。要求编制资产负债表和现金流量表。这部分是整个实训的结尾部分也是最麻烦的部分，稍有疏忽就会造成错误。
三、会计综合模拟实训的心得
经济系2009级会计模拟实习报告
通过这学期会计实训，我深刻的体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了视野，增进了对企业实践运作情况的认识，为学生毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。在这几天的实训中，我深刻的了解到了课本上的东西是最肤浅的，但也是最基础的。不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我熟练的掌握了记账的基本程序，也锻炼了我的动手能力，增强了我的实践经验。同时在实习过程中也发现了一些自身的不足。比如自己不够细心，总是写错数字导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。经过实训的历练我已经对会计这门课程有了进一步的了解，更重要的是我知道了该如何是自己便得更优秀。
我深深体会到了积累知识的重要性。书本上没有提到的知识，我也没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。 另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。
模拟实训总结范文第5篇
为加强我校模拟导游实训室的管理，提高其使用效益，更好地为教学服务，特制定本制度:
一、实训室各种设备设施主要为我校旅游专业教学服务。实训室的财产管理由教研组负责，使用安排由教务处负责。
二、实训室管理员负责实训室的日常管理工作，遵守实训教学的有关管理规定，执行教务处送达的实训室使用安排通知。
三、进入实训室的学生应当服从管理员、教师的安排，按照要求使用实习实训设备。
四、学生应爱护实训室内各种设备设施，应按规定操作程序使用实习实训设备。
五、不得将食品带入实训室，要爱护公共环境卫生。使用实训室的班级有义务搞好清洁卫生，保持室内整洁有序，以创造良好的学习环境。
六、实训室内不准高声喧哗，不得有乱扔杂物、随地吐痰和乱刻乱画等行为。
七、上课结束后，学生应将各种设备按规定摆放整齐，学习委员应协助任课教师认真填写好实训室日志的规定项目。
八、凡违反本制度或不按规定操作程序操作造成设备设施损坏，必须追究经济责任，照价赔偿;对于故意损坏设施设备的则加倍赔偿、并给予相应的纪律处分。
模拟导游实训室指导教师职责
一 实训课指导教师应于课前5分钟到达实训室，与管理员办理财产交接，组织好学生进入实训室，做好课前准备。
二 实训课指导教师必须按教学计划进行各种实习实训教学，不得安排其他与教学无关的内容;实训课进行期间，实训课指导教师不得随意离开实训室。
三 实训课指导教师应加强实训室内的学生管理，维护好整个教学秩序，建立人员安排、设备分组管理档案;课后，认真做好实训教学日志的记载。
四 实训课指导教师应按操作规程、设备使用说明或教学需要正确指导学生使用实习实训设备，上课期间如遇不能解决的设备故障应找管理员共同解决。
五 实训课指导教师有责任预防学生故意损坏设备，预防学生因操作不当损害设备。
六 下课后，实训指导教师应当与管理员进行财产交接，对于上课期间出现的实训室设备损坏及设备丢失情况，实训课指导教师应于管理员一起说明原因，分清责任。
七 对在使用实训课上课期间不负责任，违反规定，造成重大影响或损失的教师，按学院教学事故处理办法处理。
模拟导游实训室管理员职责
一 保障实训室内实训设施设备的正常运行，为实施教学计划提供保障
二 根据教学任务书，提前做好实训所需的设施设备、耗材以及设备的维护等各项准备工作，保证实训教学能按时进行。
三 要经常对各种实训设施设备进行认真维护，严格管理，发现问题及时解决，以免影响正常的教学秩序，接到维修申请后必须立即进行处理，并采取有效应对措施。
四 为上课教师使用各种实训设施设备提供技术指导。 五 课前应提前10分钟开门，协助教师按要求组织学生进入实训室，并与认可教师办理财产交接。
六 上课期间管理员不得擅自离开工作岗位，以防突发设备故障或事件的发生。
七 课后应按实际填写实训室日志，检查实训室设备，与任课教师办理财产交接，发现问题及时查明原因，分清责任，并写出书面报告交相关领导处理。
八 负责实训室防火、防盗、防水、和防触电等日常安全工作，下班前务必关电源、关好门窗。
模拟实训总结范文第6篇
为加强我校模拟导游实训室的管理，提高其使用效益，更好地为教学服务，特制定本制度:
一、实训室各种设备设施主要为我校旅游专业教学服务。实训室的财产管理由教研组负责，使用安排由教务处负责。
二、实训室管理员负责实训室的日常管理工作，遵守实训教学的有关管理规定，执行教务处送达的实训室使用安排通知。
三、进入实训室的学生应当服从管理员、教师的安排，按照要求使用实习实训设备。
四、学生应爱护实训室内各种设备设施，应按规定操作程序使用实习实训设备。
五、不得将食品带入实训室，要爱护公共环境卫生。使用实训室的班级有义务搞好清洁卫生，保持室内整洁有序，以创造良好的学习环境。
六、实训室内不准高声喧哗，不得有乱扔杂物、随地吐痰和乱刻乱画等行为。
七、上课结束后，学生应将各种设备按规定摆放整齐，学习委员应协助任课教师认真填写好实训室日志的规定项目。
八、凡违反本制度或不按规定操作程序操作造成设备设施损坏，必须追究经济责任，照价赔偿;对于故意损坏设施设备的则加倍赔偿、并给予相应的纪律处分。
模拟导游实训室指导教师职责
一 实训课指导教师应于课前5分钟到达实训室，与管理员办理财产交接，组织好学生进入实训室，做好课前准备。
二 实训课指导教师必须按教学计划进行各种实习实训教学，不得安排其他与教学无关的内容;实训课进行期间，实训课指导教师不得随意离开实训室。
三 实训课指导教师应加强实训室内的学生管理，维护好整个教学秩序，建立人员安排、设备分组管理档案;课后，认真做好实训教学日志的记载。
四 实训课指导教师应按操作规程、设备使用说明或教学需要正确指导学生使用实习实训设备，上课期间如遇不能解决的设备故障应找管理员共同解决。
五 实训课指导教师有责任预防学生故意损坏设备，预防学生因操作不当损害设备。
六 下课后，实训指导教师应当与管理员进行财产交接，对于上课期间出现的实训室设备损坏及设备丢失情况，实训课指导教师应于管理员一起说明原因，分清责任。
七 对在使用实训课上课期间不负责任，违反规定，造成重大影响或损失的教师，按学院教学事故处理办法处理。
模拟导游实训室管理员职责
一 保障实训室内实训设施设备的正常运行，为实施教学计划提供保障
二 根据教学任务书，提前做好实训所需的设施设备、耗材以及设备的维护等各项准备工作，保证实训教学能按时进行。
三 要经常对各种实训设施设备进行认真维护，严格管理，发现问题及时解决，以免影响正常的教学秩序，接到维修申请后必须立即进行处理，并采取有效应对措施。
四 为上课教师使用各种实训设施设备提供技术指导。 五 课前应提前10分钟开门，协助教师按要求组织学生进入实训室，并与认可教师办理财产交接。
六 上课期间管理员不得擅自离开工作岗位，以防突发设备故障或事件的发生。
七 课后应按实际填写实训室日志，检查实训室设备，与任课教师办理财产交接，发现问题及时查明原因，分清责任，并写出书面报告交相关领导处理。
八 负责实训室防火、防盗、防水、和防触电等日常安全工作，下班前务必关电源、关好门窗。