论文题目：基于深度学习的高中语文戏剧教学研究
摘要：戏剧是一种兼具文学性和舞台性的综合艺术形式,以个性化的戏剧语言、复杂的矛盾冲突、典型的人物形象来展现戏剧作品的深刻内涵,是一种极具文化内涵和人类精神文明的重要艺术形式。高中是学生发展核心素养的重要阶段,良好的语文戏剧教学对学生的整体发展有着不可替代的重要作用。但是从当前的实际教学来看,许多一线语文教师在进行语文戏剧教学时更关注应试技能的训练,忽视了学生的情感的触动、系统性的知识学习、思维能力和知识技能迁移的训练,影响学生语文核心素养的真正发展。深度学习是一种强调教师引领学生积极主动参与学习,以合作、探究等方式建构知识、发展全面素养的学习过程。本文从《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）对高中语文戏剧教学的要求出发,探究基于深度学习的高中语文戏剧的教学策略,真正实现培育学生语文核心素养的教学目标。全文除绪论和结语外共分为四大部分。绪论部分主要介绍为何选取本论题进行研究,以及研究本论题的理论意义和实践意义,梳理清楚深度学习和高中语文戏剧教学的研究现状,同时对本研究所选用的研究方法进行描述,为全文的整体架构和全面研究打下坚实基础。文章的第一部分主要是对深度学习和戏剧的内涵,以及高中语文戏剧教学的特征进行概述。这一部分着重分析深度学习的深刻内涵,并结合高中语文戏剧教学的内涵和特征,梳理清楚深度学习与高中语文戏剧教学的逻辑关系,提出了基于深度学习的高中语文戏剧教学的五个基本特征:教师引领下学生全身心参与的教学活动、教学过程注重戏剧知识的整合建构、强调学生高阶思维的发展、关注对学生心灵的触动、指向戏剧知识技能的迁移运用。文章的第二部分是对基于深度学习的高中语文戏剧教学的实践价值和可行性进行分析。旨在发展学生的语文核心素养和提升高中语文戏剧教学的质量,是开展基于深度学习的高中语文戏剧教学的根本目标和教学实践价值;语文课程理念和课程目标在不断优化、高中学生具备开展基于深度学习的高中语文戏剧教学的能力,为基于深度学习的高中语文戏剧教学提供了可行性条件。文章的第三部分是对当前基于深度学习的高中语文戏剧教学的现状进行调查和研究。通过对数据整理和分析,发现当前高中语文戏剧教学中普遍存在学生戏剧知识建构困难、缺乏思维训练、活动参与度不高、情感滋养不到位、知识技能迁移受限等问题,究其根源,这些问题主要还是因为戏剧教学处于浅表化状态。这亟待语文教师关注并实施深度学习策略,帮助学生在语文戏剧教学中获得真正的发展。文章的第四部分主要探究的是基于深度学习的高中语文戏剧教学的实施策略。根据深度学习和戏剧本身的内涵特征、当前高中语文教学的要求和当前高中语文戏剧教学中存在的主要问题及成因等,提出切实可行的基于深度学习的高中语文戏剧教学的实施策略,从知识内容的整合到提供知识技能的迁移环境等全方位开展语文戏剧教学,通过引领学生语文戏剧走向深度学习来帮助他们更好地发展语文核心素养,最终实现立德树人的根本任务。
关键词：深度学习;高中语文戏剧;核心素养
学科专业：学科教学（语文）
中文摘要
Abstract
绪论
(一)研究缘起
1.高中语文戏剧教学的现实困境
2.深度学习对学生发展的启示
(二)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(三)研究综述
1.深度学习的研究现状
2.高中语文戏剧教学的研究现状
(四)研究方法
一、深度学习与高中语文戏剧教学概述
(一)深度学习
(二)高中语文戏剧教学
(三)基于深度学习的高中语文戏剧教学
1.深度学习与高中语文戏剧教学
2.基于深度学习的高中语文戏剧教学的特征
二、基于深度学习的高中语文戏剧教学的实践价值与可行性分析
(一)基于深度学习的高中语文戏剧教学的实践价值
1.发展学生的语文核心素养
2.提升高中语文戏剧教学的质量
(二)基于深度学习的高中语文戏剧教学的可行性分析
1.课程理念与人才培养目标的不断优化
2.高中学生具备深度学习的能力
三、基于深度学习的高中语文戏剧教学的现状分析
(一)基于深度学习的高中语文戏剧教学现状调查
1.调查目的
2.调查的设计与实施
3.基于深度学习的高中语文戏剧教学现状调查结果分析
(二)基于深度学习的高中语文戏剧教学存在的问题及成因分析
1.教学忽视内容整合,学生知识建构困难
2.教学缺乏思维训练,学生高阶思维有待发展
3.教学活动流于形式,学生参与度不高
4.教学偏重应试技巧,学生情感培养不到位
5.教学轻视迁移环境,学生迁移运用受限
四、基于深度学习的高中语文戏剧教学的实施策略
(一)构建系统性的戏剧知识,促进学生知识建构
1.整合戏剧单元知识
2.链接课外戏剧知识
(二)重视学生思维训练,发展学生高阶思维
1.以问题驱动思考
2.优化评价促进反思
(三)重视学生主体作用,提升学生参与度
1.关注个体学习效果
2.注重合作探究效率
(四)关注戏剧文本价值,触发学生心灵体验
1.重视戏剧教学的育人价值
2.挖掘戏剧文本的深刻内涵
(五)提供良好的迁移环境,促进学生迁移运用
1.开展戏剧改编排演活动
2.创设真实的生活情境
3.组建戏剧课外兴趣小组
结语
参考文献
致谢