科学实验报告范文第1篇
姓名:范恩 班级：材122-1 2015.6.25
日期：目录
摘要 ....................................................................................................................................... 2 玻璃池窑 ............................................................................................................................... 2
一、玻璃熔制部分 ............................................................................................................... 2
1.1投料部分 ................................................................................................................. 3 1.2熔化部 ..................................................................................................................... 3 1.3分隔设备 ................................................................................................................. 4 1.4冷却部 ..................................................................................................................... 4 1.5成型部 ..................................................................................................................... 4
二、热源供给部分 ............................................................................................................... 4
2.1小炉和蓄热室结构 ................................................................................................. 4 2.2对小炉的要求 ......................................................................................................... 5 2.3小炉的作用 ............................................................................................................. 5 2.4小炉钢的结构 ......................................................................................................... 5 2.5烧重油池窑的小炉结构 ......................................................................................... 5 2.6烧重油玻璃池窑的蓄热室结构 ............................................................................. 6
三、余热回收部分 ............................................................................................................... 6
四、排烟供气部分 ............................................................................................................... 6
4.1烟道 ......................................................................................................................... 6 4.2换向设备 ................................................................................................................ 7 4.3烟囱 ........................................................................................................................ 7
五、池窑主要经济技术指标 ............................................................................................... 7
六、池窑主要结构特点 ....................................................................................................... 7
七、展望 ............................................................................................................................... 9 参考文献： ........................................................................................................................... 9
摘要
玻璃窑，是玻璃制造中用于池制配合料的热工设备。将成分配好的粉料和碎玻璃在窑内高温融化，澄清并形成符合成型要求的玻璃液。玻璃池窑是玻璃工厂中的最重要，投资最大的设备，玻璃池窑的设计，牵涉面广，涉及因素很多。玻璃池窑的设计是否合理先进，对玻璃溶制的质量，池窑的融化率，单位能耗，窑龄等有很大影响。因此保证窑龄，延长寿命保证池窑能连续的制造一定数量的玻璃是非常重要的一个工作。在玻璃工业中，耐火材料是窑炉实际的基础，因为在一系列的技术实施中，没有好的耐火材料是很难实现的。本设计通过对现有的了解和深入，要求对玻璃窑各部进行合理的设计，达到节能减排的目的。
关键词：玻璃
池窑 浮法 澄清 溶化 冷却 耐火材料 玻璃池窑
浮法玻璃池窑是由玻璃熔制部分，热源供给部分，余热回收部分和排烟供气部分四大部分组成。
浮法成型平板玻璃池窑(横焰窑)
一、玻璃熔制部分
平板玻璃池窑的玻璃熔制部分由投料部分，池化部(分隔设备之前)，分隔设备(包括气体空间分隔设备和玻璃液分隔设备)，冷却部(分隔设备之后)，成型部这五部分组成。
1.1投料部分
投料部分包括投料机，投料口和投料池，前脸墙。投料池的作用是使供熔制玻璃的配合料及碎玻璃能顺利地送进窑中.由于浮法玻璃池窑的熔化量较大,采用横火焰窑,其投料池都设置在熔化池的前端。投料池的尺寸和结构，随熔化池的尺寸和投料方式的不同而不同。
浮法玻璃采用正面投料，投料口设在窑炉纵轴的前端，由投料池和上部挡墙(前脸墙)组成，它突出于窑池外面和窑池相通的矩形小池。传统的投料池宽是熔池宽的85%左右，投料池的池壁上面与池窑的上平面相齐，使用的耐火材料与池化部池壁相同。在实际生产中，投料池受侵蚀严重，尤其在投料池的拐角处，散热面小，冷却条件差，受配合料的化学侵蚀和机械磨损共同作用，是池窑中最容易损坏的部位之一。投料池温度一般在1100~1300摄氏度，对配合料起预池作用，即配合料从投料口入窑后，受火焰空间和玻璃液传来的热量，在投料口处配合料部分预热。适当延长投料池长度，有利于配合料的预池，减少飞料对耐火砖的侵蚀，延长窑龄，同时改善了投料的操作环境。
1.2熔化部
熔化部是进行配合料融化和玻璃液澄清，均化的部分，由于采用火焰表面加热的融化方式，融化部分上下两部分，上部称为火焰空间，下部称为池窑。
上部结构有胸墙、大碹、前脸墙和后山墙组成。在玻璃液面以上，由胸墙、大碹、前脸墙和后山墙所包围的充满火焰的空间叫作池化部的火焰空间，也称上部空间。火焰空间的容积大小与窑的规模，燃料的种类，燃料消耗大小有关，窑余越大、燃料消耗量越大、燃料所需空间越大，火焰空间的尺寸越大。当采用重油为燃料时，由于重油在窑内的燃料与煤气的燃料不同，重油的雾化，油滴的蒸发，燃分解，扩散，混合及燃料等过程都是在火焰空间内进行的。因此，就必须有足够的燃烧空间，以保证油雾完全燃烧，所以从燃料的角度来讲，燃油池窑的火焰空间要比燃煤气的池窑稍大一些。 1.3分隔设备
玻璃的池化和冷却对池窑热工制度提出了各自不同的要求。萎了减少池化部高温气体对冷部的影响，以保证各自独立的作业制度，需在上部空间交界处设置分隔装置，为了不使池化部未池好的粉料及泡沫等物进入冷却部，常在池化部和冷却部的窑池交界处设置玻璃液分隔设备。所以玻璃池窑化部与冷却部之间的分隔设备包括气体空间分隔设备和玻璃液分隔设备两类。
气体空间分隔设备主要有矮碹、吊矮碹、吊碹等。下面主要介绍矮碹和吊矮碹分隔装置。
1.4冷却部
玻璃池窑冷却部的结构和溶化部基本相同，也分为下部窑池和上部空间。下部池窑由池底和池壁组成;上部空间由胸墙和大碹组成。冷却部的窑池深度比溶化部稍浅或同深，冷却部的窑池宽度比溶化部稍窄，冷却部的高度比溶化部稍低。
1.5成型部
锡槽是浮法玻璃生产过程的成型部。约1050~1100℃的玻璃液从玻璃池窑的冷却部流入锡槽内后，在表面张力，自身重力，锡液浮力，锡槽后面辊道的拉引力等内力与外力的作用下，历经摊平，展薄，抛光，冷却，固形等阶段从而在锡液表面上逐渐成型为具有一定厚度的玻璃带。
二、热源供给部分 2.1小炉和蓄热室结构
小炉是玻璃池窑重要组成部分，是使燃料和空气预热、混合，组织燃烧的装置。蓄热室是利用耐火材料做蓄热体(称为格子砖)蓄积从窑内排出烟气的部分热量，用来加热进入窑内的空气、煤气。蓄热室结构简单，可加热大量气体，并且可以把冷气体加热到较高温度。 2.2对小炉的要求
空气和煤气在小炉中进行部分混合预热，当从喷入火焰空间后，能以最少得过剩空气达到强烈的完全的燃烧;喷出的火焰要有一定的长度和宽度，呈一定的下倾角贴近斜堆，液面进入窑中，火焰部分层部法飘，对液面覆盖面积大，火争长度要适合。
2.3小炉的作用
空气和煤气分别由蓄热室预热后经过垂直道(上升道)和水平通道进入预热室。在预热室内进行混合和部分燃烧，并以一定方向和 速度喷入窑内继续燃烧，燃烧后所产生的烟气(废气)，则进入对面小炉，通过小炉舌头碹分别进入到空气，煤气蓄热室。烧重油的小炉取消了煤气蓄热室，只是将由蓄热室预热的助燃空气经通道到小炉喷出口后，以一定的方向和速度喷出与喷枪射出的经雾化的重油在窑内火焰空间内混合燃烧，燃烧后烟气则进入对面小炉。所以小炉还具有接纳烟气的作用。
2.4小炉钢的结构
小炉砖砌体大部分重力是经前墙、后墙和侧墙传到蓄热室半圆碗上，预热室部分的重力由铸铁板承担，铸铁的一端搁在小炉前墙，另一端搁在胸墙铸铁板上或大角铁上，最终由工字钢立柱承担。
小炉斜坡碹由2-3对各有上、下拉条的工字钢立柱紧固，上拉条要求于碹顶，一般在50毫米左右，下拉条横穿小炉托板以上。小炉顶碹一般由2-4对立柱用上拉条将其紧固，立柱柱脚在半圆碹找平砖处以上用钢管或角钢顶牢固定。小炉垛的重力由胸墙铸铁板承担。在小炉平碹碹查处加平碹顶丝顶紧。小炉前、后墙四角均用角钢包住，再用纵向拉条拉紧，在烤窑中随着窑碹的膨胀要及时紧小炉纵向拉条。对烧发生炉煤气的小炉设有小炉舌头碹结构，小炉舌头碹碹查处单加舌头碹横梁，用顶丝使之顶紧。
2.5烧重油池窑的小炉结构
烧重油池窑的小炉结构与烧发生炉煤气池窑的小炉结构大体相同。由于重油的燃烧是用燃油喷枪，故小炉取消了预热室、舌头及煤气通道，只有空气通道和喷出口两部分，燃油小炉是由喷出口、喷嘴砖、空气通道、小炉平碹、斜坡碹、小炉底板、小炉前墙、后墙构成。小炉后墙上设有夹板口和看火眼等。燃油池窑由于取消了煤气通道与煤气蓄热室，在结构上比燃烧气小炉简单。燃油小炉只是导入助燃空气和排出废气的通道。助燃空气对燃烧好坏起着重要作用。在使用煤气的小炉内，空气与煤气经小炉舌头在小炉内进行预先混合并部分燃烧再进入池窑，煤气与空气呈两股扁平气流相遇，故接触面积较大，混合较完全。
2.6烧重油玻璃池窑的蓄热室结构
烧重油池窑的小炉结构与烧发生炉煤气池窑的小炉结构大体相同。由于重油的燃烧是用燃油喷枪，故小炉取消了预热室、舌头及煤气通道，只有空气通道和喷出口两部分，燃油小炉是由喷出口、喷嘴砖、空气通道、小炉平碹、斜坡碹、小炉底板、小炉前墙、后墙构成。小炉后墙上设有夹板口和看火眼等。燃油池窑由于取消了煤气桶道与煤气蓄热室，助燃空气对燃烧好坏起最重要的作用。在使用煤气的小炉内，空气与煤气经小炉舌头在小炉内进行预先混合并部分燃烧再进入池窑，煤气与空气呈两股扁平气流相遇，故接触面积较大，混合较完全。
三、余热回收部分
预热空气，煤气的设备主要是换热器和储热室。它们都有与之相应的窑型。换热器只能够预热空气，而储热室既可以预热空气也可以预热煤气。由于换热器的环热效率不及储热室，;所以储热室在玻璃厂比换热器得到了更为广泛的应用。
储热室回收余热的原理是：利用废气与空气交替的通过其内的格子体，以格子体为传热的中间体，从而使空气间接地获得废气的余热。
四、排烟供气部分
储热式玻璃池窑的排烟供气部分包括：烟道，换向设备和烟囱。 4.1烟道
从熔窑通到换热器的烟气，先经水平烟道，再过垂直烟道进入换热器。水平烟道的截面尺寸，通常按1—2m/s的烟气流速来选取，高度宜大于宽度。垂直烟道截面又略大于水平烟道截面。烟道耐火材料的侵蚀通常是很严重的。这不仅由于排出气体的速度快，而且还由于烟气中夹带有配合料粉尘。所以在水平烟道入口处底面，使用质量好的致密铬砖，稍后部位才用致密锆砖，再往后的底面、侧墙、磁砖则使用标准铬砖或电熔AZS砖。垂直烟道与换热器接口砖采用铬刚玉砖。
4.2换向设备
常用的换向设备有跳罩室煤气换向器，圆盘阀水冷闸板空气换向器，闸板式空气换向设备，水冷闸板式空气换向设备。
4.3烟囱
玻璃池窑排气系统中烟囱的作用是将池窑内的废气经小炉，储热室和烟道排入大气，使池窑内保持适当的压强，以保证正常生产。
五、池窑主要经济技术指标
1)池化能力:600t/d;
2)设计窑龄:6a;
3)池化率:1.74t/(m2d);
4)单位能耗:1750kcal/kg玻璃液;
5)成品厚度规格:4~19mm;
6)燃料种类:焦炉煤气; 7)池化部面积:507m2;
8)卡脖、冷却部面积:170m2。
六、池窑主要结构特点
1. 窑体采用全保温结构、池化部池底、冷却部池底保温结构在生产中可以拆装。
2. 采用宽池化池,投料池宽度设计成与窑池宽度全等宽结构形式。将投料池宽度设计成与窑池宽度全等宽结构形式,可使入窑的配合料在窑内得以充分展开,能实现配合料的快速池化,使得窑内料山缩近,不会产生!八字料∀现象,且料山稳定不致在窑内左右摆动。投料口采用45CourierNewpB@L型吊墙,并用挡焰砖结构取代传统的挡焰水包,在投料口设置全密封装置。
3. 该吊墙的使用,一方面提高了前脸结构的稳定性,结构安全可靠,延长了池窑的使用寿命,另一方面其增加了对生料的覆盖面积,有利于配合料的预池和池化质量的提高,并减少了粉料对窑体的侵蚀。同时用挡焰砖结构取代传统的挡焰水包,减少投料口处热量的损失,以促进配合料的预池;投料机与挡焰砖之间设一层挡飞料的耐火盖板。
4. 优化设计1#小炉中心线至前脸的距离,可充分发挥1#小炉的潜力,进一步促进配合料的池化。
5. 窑池池底采用台阶式结构形式,即在卡脖的入口窑底设成抬升式斜底,池化部池深1.2m,卡脖、冷却部池深1.05m,由于抬升后玻璃液的表面流层厚度变浅,确保了进入冷却部成型流玻璃液质量最优化。
6. 窄长卡脖的设计,可适当拉长深层水包与水平搅拌器之间的间距,避免搅拌器落在从深层水包后的死区内,并且适当加深搅拌器的搅拌深度,使成形液流得到充分的搅拌,以进一步提高玻璃液的化学均匀性和热均匀性,改善玻璃液的质量。并设双J型吊墙,既能保证卡脖前后山墙的稳定,又可有效地隔断池化部火焰空间对冷却部的影响,稳定了冷却部成型制度。
7. 冷却部两侧胸墙设加热和风冷却调温系统,自动调节流液道内玻璃液温度,以保证供给流液道的玻璃液温度的稳定。
8. 蓄热室格子体高8.5m,采用!全分隔∀的方式,蓄热室的格子砖选用换热比表面积大的筒型格子砖。焦炉煤气火焰黑度低,辐射传热效果差与温度增高的因素结合在一起,导致池窑废气的温度比燃重油、天然气的废气温度高。因此,增大蓄热室格子体的体积,加大蓄热室格子体的蓄热面积,既能提高助燃风的预热温度,又能提高蓄热室的蓄热效率,降低废气的排放温度,降低了池窑的能耗。
9. 小炉采用侧烧式喷枪,侧烧增大火焰厚度,小炉口做成喇叭状,带有扩散角,能使火焰覆盖面积增大,有利于提高池化效率。选用国外先进、成熟可靠、参数可调性好的天然气喷枪。每对小炉的焦炉煤气流量采用定值控制。焦炉煤气总管设安全放散阀,每对小炉的焦炉煤气流量采用定值控制,选用密封性能好调节精度高的调节阀,为池窑稳定和合理的温度制度提供了保证。小炉口宽2m,小炉间距3.5m,小炉口喷出速度大约为9m/s,火焰覆盖率超过了50%。10)大碹中心角取60#。玻璃窑炉内,热量的传递:Q=CA(T/100)4。式中,C为辐射系数;A为受热面积;T为火焰温度。对油和天然气而言,C值较高,火焰本身能将热量充分的传递玻璃液。而对于焦炉煤气,由于其主要成分为氢,C较低,火焰本身不能将热量充分地传递给玻璃液,只有增大火焰气体的体积,提高火焰的温度T,将热量传给大碹,再由大碹将热量反向给玻璃液。因此,大碹承受了较高的温度损害,将碹中心角取60#。一方面可减小大碹的横向推力进而保护钢结构的稳定,另一方面可增大大碹的股高,增大了大碹与玻璃液间的空间,减少大碹的侵蚀。
10. 由于焦炉煤气自身的稳定性较差,热值波动较大因此为保证窑炉在整个窑期内能够稳定正常的生产,设计时考虑了用煤焦油作备用燃料,油系统采用底插方式,可在焦炉煤气不稳定时使用。
七、发展前景
玻璃池窑现已投产使用,产品各项指标均已达到设计时指定要求。由于采用的是焦炉煤气作燃料,其产品成本大大降低,极大的提高了竞争优势,并已开始创造巨大的经济效益。同时,该生产线的成功投产,证明了用焦炉煤气作燃料在大吨位浮法玻璃窑炉中应用的潜力,为设计更大吨位的池窑提供了宝贵的经验。相信在不久的将来,焦炉煤气将在浮法玻璃生产中发挥出更大的作用。
参考文献：
无机非金属材料热工设备
百度文献
科学实验报告范文第2篇
实验中，我学到了PISPICE等仿真软件的使用与应用，示波器、信号发生器、毫伏表等仪器的使用方法，也见到了理论课上学过的三极管、运放等元件的实际模样，结合不同的电路图进行了实验。当学过的理论知识付诸实践的时候，对理论本身会有更具体的了解，各种实验方法也为日后更复杂的实验打下了良好的基础。
几次的实验让我发现，预习实验担当了不可或缺的作用，一旦对整个实验有了概括的了解，对理论也有了掌握，那实验做起来就会轻车熟路，而如果没有做好预习工作，对该次实验的内容没有进行详细的了解，就会在那里问东问西不知所措，以致效率较低，完成的时间较晚。由于我个人对模电理论的不甚了解，所以在实验原理方面理解起来可能会比较吃力，但半学期下来发现理论知识并没有占过多的比例，而主要是实验方法与解决问题的方法。比如实验前先要检查仪器和各元件(尤其如二极管等已损坏元件)是否损坏;各仪器的地线要注意接好;若稳压源的电流示数过大，证明电路存在问题，要及时切断电路以免元件的损坏，再调试电路;使用示波器前先检查仪器是否故障，一台有问题的示波器会给实验带来很多麻烦。
做音频放大实验时，焊接电路板是我新接触的一个实验项目，虽然第一次焊的不是很好，也出现了虚焊的情况，但技术都是在实践中成熟，相信下次会做的更好些。而这种与实际相结合的电路，在最后试听的环节中，也给我一种成就感，想来我们的实验并非只为证实理论，也可以在实际应用上小试身手。
对模电实验的建议：①老师在讲课过程中的实物演示部分，可以用幻灯片播放拍摄的操作短片，或是在大屏幕上放出实物照片进行讲解，因为用第一排的仪器或元件直接讲解的话看的不是很清楚。②实验室里除了后面的几台，前面也时不时有示波器故障，如果没有发现示波器已故障的话会给实验带来麻烦。因此希望老师可
以教几个识别示波器是否故障的方法。③选题方面，从元件的认识逐渐过渡到焊电路板进行实验，内容涵盖面合理，没有更多的建议了。
科学实验报告范文第3篇
数字信号处理
姓名：
殷超宇
班级：
14060142 学号：
1406014226
实验题目：Z Z 变换及离散时间系统分析
指导教师：
张志杰
分数：
一
实验题目：
Z 变换及离散时间系统分析
二
实验目的：
1、通过本实验熟悉 Z 变换在离散时间系统分析中的地位和作用。
2、掌握并熟练使用有关离散系统分析的 MATLAB 调用函数及格式，以深入理解离散时间系统的频率特性。
三
实验内容：
给定系统 ) 8 .0 /( 2 .0 ) (2 z z H ，编程并绘出系统的单位阶跃响应 y(n),频率响应 ) e (jwH ，并给出实验数据与代码。
四
参考代码：
详见《数字信号处理上机实验指导》(班群里有)
五
实验代码(代码从 B MATLAB )
软件复制粘贴于此处，教师检查重点): :
clear;
x=ones(100);% x(n)=1,n=1~100;
t=1:100;% t 用于后面的绘图;
b=[0,0,-0.2]; % 形成向量 b;
a=[1,0,0.8]; % 形成向量 a;
y=filter(b,a,x);% 求所给系统的阶跃响应;
plot(t,y,"k-"); grid on;
ylabel(" y(n)")
xlabel("n")
六
实验数据(图像或表格复制粘贴于此处，教师检查重点)：
七
实验心得与收获(可手写)：
科学实验报告范文第4篇
学号：20123430074
姓名：贾强强
4.8 实验8 A/D转换器的使用1 实验目的：掌握ADC0809的工作原理。
实验要求：编写0809A/D转换程序，每隔1秒将A/D转换的结果显示在DS3和DS4两位上，以十六进制形式显示。
程序设计：由于读A/D转换的结果和刷新LED都要用到的P0口，因此，如果读取A/D转换结果频率太快，就会出现无法正确显示的现象，解决办法是由定时器T1，定时1秒，每秒启动A/D转换一次。因为T0中断太频繁，为保证T1进入中断可将T1和INT0中断设为高优先级。
程序源代码： ORG 0000H LJMP START ORG 0003H LJMP PINT0 ORG 000BH LJMP PPT0 ORG 001BH LJMP PPT1 ORG 0100H
1 START: SETB IT0 SETB EA SETB EX0 SETB PX0 MOV TMOD,#12H MOV TH0，#0FBH MOV TL0，#0FBH SETB TR0 SETB ET0 MOV TH1，#0FH MOV TL1，#00H SETB ET1 SETB PT1 SETB TR1 SETB P3.6 SETB P1.4 CLR P3.6 CALL DELAY1MS
2 SETB P3.6 MOV 20H,#50H MOV R7，#20 LOOP: CALL DISPLAY AGAIN:AJMP LOOP DELAY1MS: MOV R0，#100 LOOP1：MOV R1，#10 LOOP2：DJNZ R1，LOOP1 DJNZ R0，LOOP1 RET DISPLAY: MOV DPTR,#DPDATA MOV A,20H ANL A,#0FH CLR P2.1 MOVC A,@A+DPTR MOV P0，A
3 CALL DELAY1MS SETB P2.1 MOV A,20H ANL A,#0F0H SWAP A CLR P2.0 MOVC A,@A+DPTR MOV P0，A CALL DELAY1MS SETB P2.0 RET DPDATA:DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H,92H,82H
DB 0F8H,80H,98H,88H,83H,0E2H,0A1H,86H8EH PINT0：
CLR P3.7 MOV P0，#0FFH MOV A,P0 SETB P3.7 MOV 20H,A
4 RETI PPT0: CPL P3.3 RETI PPT1：
MOV TH1，#0FH MOV TL0，#00H CLR TF1 DJNZ R7，RETN MOV R7，#20 SETB P3.6 SETB P1.4 CLR P3.6 CALL DELAY1MS SETB P3.6 RETN: RETI
END 实验心得：
回顾起此次课程设计，感觉受益匪浅，从拿到题目到完成整个编程，从理论
5 到实践，学到很多很多的课堂理论中没学到过的东西，在程序调试的过程中提高自己的发现问题、解决问题、实际动手和独立思考的能力。当然，这其中也有很多问题，第
一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。
科学实验报告范文第5篇
关键词：同声传译;功能;软件;设备要求;原则
同声传译，又简称同传(simultaneous inter-pretation)，是指译员在不打断讲话者的情况下，不间断地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。同声传译是世界上很流行的一种翻译方式，其具有很强的学术性和专业性，但是这种口译方式必须提前做一些准备，这样口译发生在源语言发生的同时， 译员才能尽快地把源语言翻译成目标语言.同传时间非常紧，没有间隔，几乎是不能更改，现场效果反馈非常迅速。
同声传译实验室主要是用于同声传译教学的实战训练，同声传译的主要功能有：数据翻译练习，原语概述练习、文本视译训练、同声传译训练、交替传译训练、以及同传模拟会议功能等等，此外也适用于口译训练等。同声传译实验室设立后，能够实用于本专业口译训练和同声传译模拟。
1 实验室建设基本要素
当您用 SANAKO Lab 100 作为教学工具时，会涉及到以下重要的概览和说明。您可将班级中的学生划分成不同课程(Session，即不同的学习组)，在不同课程中您可进行不同的具体学习活动(Activity)，譬如听力理解，录音回答等等。您也可将整个班级归入到一个课程中。
1.1程序定义
基于课程理念的 SANAKO Lab 100 程序是指，您可针对学生能力和水平的差异，让他们在各自活动中使用不同的学习资料。通过这种方法，学生可以学习与自己水平相当的学习资料，从而获得最大的学习裨益。
1.2 程序活动
SANAKO Lab 100 里的多种活动，给您提供了高效率和多用途教学需求的全部。除基础练习外，您还可以制作测验，练习同声和分段翻译。
1.3程序内容
Lab 100 的使用简单又有趣，这是因为它的外观和功能都是针对无干扰流畅教学环境需求而设计的。使用 SANAKO Lab 100教学过程中，您无需担心操作错误步骤，因为控制按钮状态会随着活动过程的进展，自动作相应的改变。SANAKO Lab 100 语言学习中心是由下列组件组成：教师计算机上的图形用户界面 (GUI) ，节目源接口(PSI-Program Source Interface)，媒体存储单元 (MSU-Media Storage Unit) ，系统连接单元(SCU-System Connection Unit)以及用户音频面板(UAP-User Audio Panel)。
1.3.1 节目接口
节目源接口 (PSI) 可通过其输入孔与任何外部音频源连接也可与学生相连。
1.3.2 存储单元
媒体存储单元(MSU)是所有师生录音储存的地方。它是个独立的数字单元，用来保存您要访问的音频文件。教师可从教师计算机中复制媒体文件到媒体存储单元，每个学生录音时间最多可达 99 分钟，而节目源文件则可达到 120/240 个小时。
1.3.3 连接单元
系统连接单元(SCU)用于连接媒体存储单元，学生和教师音频面板，外部音频源(经节目源接口)的设备，确保学生、教师及外部音频源之间的声音连接成功建立;
1.3.4 用户面板
用户音频面板(UAP)就是学生用户界面。它位于每个学生课桌上，也是 SANAKO Lab 100 用户界面的一部分。音频面板上的控件对音频源所起作用可是：调整音量、设置或删除书签以及回答测验问题。教师端也配备了一个教师用户音频面板;
1.4 课程设置
SANAKO Lab 100 中，活动是指您的教学活动和过程，以及学生的学习活动和过程。 SANAKO Lab 100 中，课程是指一些设置，您和学生可在其中进行不同练习。例如，您可让一组学生进行发音练习，而另一组学生进行听力理解。而你要做的就是创建两个课程，一个用作模仿训练而另一个则用作听力理解。对于每个课程，您都需要选择参与者、执行的活动以及音频源(例如，在模仿训练中选择 MP3 音频文件)，然后再为参与的学生开始他们要进行的活动。
1.4.1 编制活动
SANAKO Lab 100 语言教学中心包含以下预先编制好的活动： 听力理解 、模仿训练朗读练习、 电话对话 、配对讨论 、小组讨论、同声翻译、 分段翻译、 录音回答 测验、AP? 考试、 自学模式、音频点播。SANAKO Lab 100 课程中，您可将预先编制好的活动中的练习分配给学生。选中相应的活动后，教师屏幕上的课程视窗界面将给出指导您进行活动的步骤。
1.4.2 课程活动
课程是指一组正在进行某项学习活动的学生。您可自由选择参加者数量;一个课程可包含单独学生，一组学生或者整个班级。总共可建立三个课程。 课程是 SANAKO Lab 100 课堂的关键，GUI 设计中体现了使用课程的理念。SANAKO Lab 100 采用不同颜色标记正在进行的不同的课程，您可从屏幕上直观地地观察相关信息及正确的学生图标。
1.4.3 工作模式
除了可以将学生设置和加入到课程内进行指导外，Lab 100 还允许你设置自我方式工作模式，用于学生音频点播和自学。这些自学工作台可被安置在网络内不同教室中的任何地方，学生可随时使用它们进行自学和听读学习资料练习;或者作为视听教室供学生自学使用。 自我访问模式可以在常规的课程方式操作之外运行，可不需要教师控制。 教师可定义供自我访问模式使用的 MSU 文件列表，学生可使用学习资料进行独立学习。需要时，教师还可呼叫自我访问小组。
1.5软件安装
1.5.1 光驱显卡
支持 Microsoft? Windows? XP 或者 Windows VistaTM 分辨率 1024 x 768 或更高，支持 16 位颜色声卡 DVD 光驱 鼠标 网络适配器 COM 端口(仅用于 AA Lab)
1.5.2 启动管理
将 Lab 100 CD-ROM 插入您计算机 CD-ROM 驱动器中，安装向导会自动启动。如未启动，打开 Windows 资源管理器，选择CD ROM 驱动器，然后双击‘Setup.exe’文件。 选择安装路径。安装完成时单击 OK，无需重新启动。
1.6 硬件安装
1.6.1 媒体存储
媒体存储装置 (MSU)。它是个媒体仓库，教师音轨可保存或复制到它里面。储存在这里的音频文件可被传输到学生音频板。 该模块对节目源文件的最大存储容量可达 120 小时。媒体存储装置对节目源文件的最大存储容量可达 240 小时。
1.6.2 串行接口
系统连接单元 (SCU)。如果系统中不包括媒体存储装置(AA Lab)的话，系统串行接口是必须的。串行接口能将教师电脑连接到系统连接单元并将外部音频源设备(例如 MP3 播放器，磁带录音机等连接到系统连接设置。使用双通道节目源接口，用户可连接两个外部音频源到单个系统连接设置(SCU)端口。
1.6.3 用户面板
用户音频板 (UAP)。用户音频板是桌面嵌入型，用金属板安装位于每个学生位置，它是学生用来参加 Lab 100 课堂的工具。教师也有一个用户音频板。在课桌上打个洞，在课桌下紧固螺钉，这样就可牢固地附加在学生课桌上。
1.6.4 面板教学
教师电脑 (计算机) 。用于控制学生面板和教学。
Note：以上数据须根据同传室实际情况作出调整。
2 结论
Lab 100 多媒体教学环境含有对有效而愉快的教与学来说不可或缺的所有基本特点和功能。教师是学习活动不可置疑的中心，拥有一套教学管理工具，也从各种能让其评估学生课堂表现和记录学生进步过程的方法中获益。另外，创新能力也会产生出新的学习材料。Lab 100 为学生的口语练习和基于课本的练习提供了最佳的工具。学生声音录制功能使他们有广阔的机会来用目的语进行互动。学生也会因享有用来进行独立学习或补充学习的资源而获益。独立的扩展模块可轻易地对Lab 100 的基础平台进行升级和提升，从而使其成为一套灵活的可修改的软件解决方案，能适应老师们特定的教学需要。
综上所述，同声传译在国内得到了越来越多的应用 ，同传口译员在市场上有强劲需求。截至2013年初，招收翻译硕士院校共有158所。由此可以推出国内仍有大多数院校没有开设同声传译的课程，更不用提同声传译教育基地了。该类课程多只在设立翻译系或是翻译专业的院校中出现，甚至有可能在该类院校也不够完备。因此适时地在普通高校中对英语专业本科生开设同声传译课程，迎合社会，满足学生的需求是一个值得的、有益的探索。
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