个性化一对一辅导方案范文第1篇
姓名：李小天 性别：男 年级：小五 科目：语文、数学、英语 学校：洪楼第一小学学科情况及初步辅导思路(初步了解，供参考) 数学：75/100 基础一般，计算与运算需要再提高。可适当拓展思考题，培养良好的数学思维; 英语：70/100 没有系统学习音标，以及单词记忆方法。英语听说读写能力需提高，要培养孩子学习英语的兴趣;对于句型的把握还有待提高;
语文：72/100 阅读技巧、写作能力需要提高。平时读书习惯需老师引导及督促。 ◆ 学员学习情况分析：
1、学习方法上还有待提高，需要老师引导每科目的的学习方法;
2、存在一些知识漏洞，知识不系统;
3、对于一些题型把握不好，平时练题不多，总结性的知识较少，无错题本;
4、对辅导学习有点抵触，需要选择适合孩子的老师针对性辅导，先让孩子对辅导感兴趣，提高成绩同时，激发学习主动性。 ◆ 学校提供工具：
1、给孩子配备：文科理科错题本;
2、若干试题试卷。 ◆ 初步辅导计划：
利用周六周日暑假和寒假以及其他空余时间辅导，一直坚持到小学毕业。 ◆ 辅导目标：
梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，暑假衔接辅导，新学期开学后同步辅导新课，提高成绩，增加各科学习兴趣。提升知识综合运用的能力。
◆ 学习过程管理方案：
1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。制定课时计划;
2、学习管理师(班主任)全程跟踪，选择辅导老师(一线在职小学老师);
帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果; 教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划。
3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏;
4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率;
5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学习效率;
6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。有效有序的安排科目辅导。
◆教学方案设计与计划：
学习计划 第一阶段：基础巩固(5月初——暑假结束)
辅导内容：语文、数学、英语
具体安排：每周末4小时;暑假每天“4+4” 套餐(4小时一对一+ 4小时陪读)。 具体学科辅导安排： 语文
第一部分:拼音
1、声母 2、韵母
3、音节(尤其是双韵母和整体认识章节) 4、归类复习 第二部分：字词 1、归类成语 2、归类歇后语 3、归类字的结构 4、关联词语 5、错字、别字 6、选词填空
7、选择正确的读音和正确的字词的训练 8、按正确的词语顺序的排列 9、归类练习 第三部分：句子 1、缩句的讲法 2、病句的六种改法 3、各种句式的改变 4、句子排序 5、句子的修辞
6、归类练习 第四部分：阅读 1、字词的练习 2、理解词意、句意 3、分析文意 4、加题目的方法 5、如何审题
6、如何划反问句、比喻句、拟人句的方法 7、如何答理解题
8、归类练习 第五部分：作文
1、开头和结尾的写法
2、如何谋篇布局
3、如何写好人物
4、如何审好作文题
5、提高写作速度和写作质量的方法
6、各种作文文题
7、作文练习题
数学
一、复习目标：
1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能
够比较熟练的进行名数的简单改写。
3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积 和体积，巩固所学的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。
6、使学生能够对初一学习有一定认识，提高孩子学习积极性，拓展思维。
二、复习重点：
⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
⒉复合应用题、分数、百分数应用题。
⒊几何形体知识。
⒋综合运用知识，解决实际问题。
5.初一重点：有理数及其运算、字母表示数、一元一次方程
三、复习难点：
⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。⒉灵活解答应用题的能力和方法。
⒊准确的进行计算。
四、复习关键：
掌握“双基”，并能灵活运用。
英语
一、单词记忆方法
二、肯定、否定、疑问句运用
三、名词复数、动词第三人称单数的复习
四、简单语法的学习
五、做题练习
辅导效果：针对学生目前学习和期终考试类型，分析知识漏洞，抓住弱点，开展弱点 知识专题复习。
第二阶段：辅导跟踪(9月份——学校一轮复习结束)
辅导内容：语文、数学、英语 具体安排：每周末4小时。
辅导效果：针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就小升初的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③体现自学能力考查的阅读理解题;④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥图形与计算综合型试题等。
第三阶段：考前冲刺(学校一轮复习结束——一小学毕业)
辅导内容：语文、数学、英语 具体安排：每周末4小时。
辅导效果：第三轮，综合训练(模拟练习)。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
小升初前一周，老师对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
学生成长卡
◆学员基本情况：
姓名：李小天 性别：男 年级：小五 科目：语文、数学、英语学校: 洪楼一小
◆ 入学成绩及学科漏洞:
数学：109/120 基础较好， 个别章节有知识漏洞如:证明题;动点问题;平面几何; 综合题型不会分析,数学学习方法和解题技巧掌握的不是很好。
英语：105/120 很喜欢英语老师,讲课方式灵活,单词的识记也不错,语法掌握的不是很扎实,导致阅读理解得不到高分;英语能力方面需要着重培养。
语文：100/120 阅读技巧、写作能力需要提高。平时读书习惯需老师引导及督促。 物理：96/100 查缺补漏，对题型上进行辅导,尤其是填空选择类题型.提高孩子的理解能力. 化学：91/100 总体知识掌握较好，但溶液和质量分数类型的题目掌握欠佳。 生物：85/100 总体知识掌握还算可以，仅限于死记硬背，解题的灵活性有欠缺。
个性化一对一辅导方案范文第2篇
古语有云，师者，传道授业解惑也!然而学生的成绩参差不齐，传统的大班教学模式不能满足所有学生的需求，更没办法做到因材施教。所以课外辅导行业迅速崛起，同时一对一课堂模式应运而生，针对学生自身的实际情况，采取不同的教学手段和教学资源，实施个性化教学。然而，作为课外辅导教师的我们，又该如何让去提升自己?如何做一名优秀的一对一课外辅导教师呢?
其一，做学生的良师益友，做学生的指路明灯。传统的教学当中，老师没办法面面俱到，更没有办法关心到每一位学生，从长远的角度来说，这都不利于孩子身心的发展。作为一个一对一教师，我们必须克服传统教学的弊端，这就要求我们不单要做孩子的指路明灯，在孩子有疑惑的时候，在孩子无助的时候，给孩子正确的指引。同时我们还要成为孩子的良师益友，我们不单只是传授孩子科学文化知识，更要传授孩子为人处世的道理，教会孩子懂得珍惜自己拥有的，感恩自己得到的。在孩子不开心的时候，给予孩子适当的关心与爱护;在孩子考试失败的时候，对学生说：’一次的失败并不代表你永远失败，在老师眼中你永远都是最棒的”在孩子骄傲自大的时候，让学生懂得骄傲使人落后，虚心让人进步。 其二，因材施教，个性化教学。一对一教学之所以迅速崛起，就是因为一对一教学可以根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，全面提高课堂效率。所以，我们教师在备课的时候必须要做到因材施教，对后进生，中等生，优等生，必须有不同的教学方案和教学计划。如果给一个后进生准备难度较大的教学内容，无疑是对牛弹琴，学生没学到真功夫，教师的教学没没有任何意义。如果给一个优等生准备过于简单的内容，孩子对这些只是本身就已经掌握了，那也没有最大限度地发挥一个优秀教师的作用。学生性格的差异和接受能力的强弱也决定了我们要改进自己的教学方法，找出最适合孩子的教学方法，让孩子可以接受和理解教学内容。
其三，温故而知新，可以为师已。巧妇难为无米之炊，在教育的道路上前行，不要忘记了给自己充电，不断地充实自己，在空闲的时候多专研相关学科的知识，以及教育学，心理学的知识，在做题的时候了解难点，吃透考点，在教授孩子的时候才能真正做到无愧于心。师是顶梁柱，心是教育魂，如果为人师者的我们，对教授的内容都不熟悉，又如何为学生撑起一片天。敢打敢拼勇于进取，方能腾飞自我
其四，良心做教育，成明星教师。龙文龙小样这首歌中有一句歌词说得好，良心做教育，行业传美名。只有良心做教育，才能在行业中传美名。在教学的过程中，作为教育者的我们必须秉持一颗良心，把孩子当成我们自己的孩子，在孩子成绩取得进步的时候，我们也会为之欢呼，为之振奋;当孩子成绩倒退，我们也会为之忧虑，同时反思自己：我们是否专业认真细致，我们是否在教学当中献出了自己的真情。如果不是，那么我们又该如何提升自己，如果让自己变得更加优秀，又如何让对得起学生和家长那一双双期待的双眸?要成为一名明星教师，我们必须清楚，我们为什么而教，我们凭什么而教?当我们怀揣着一个良心，领着学生，一步步迈入知识的殿堂的时候，也是我们成功的那一刻。
个性化一对一辅导方案范文第3篇
《童年趣事》作文教案
教学过程：
一、导入
二、明确训练文题，指导审题
童年趣事
提问：从文题看本文体裁是什么?想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。(体裁：记叙文(记事)，题眼：趣，限定事情必须有趣，以主要篇幅写“趣”。童年，指“我”以前经历的事。)
三、启发、引导学生选材
1、一起欣赏一首七十年代流行全国的校园歌曲《童年》，在欣赏中，思考这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面?
捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千┈┈
2、名人的童年是怎样的?老师的童年是怎样的?说说。
3、认真追忆一下自己的童年生活，从中精心筛选出
一、两件你认为最有趣的事，思考两分钟后，老师和学生分别说说，比比看谁的童年最有趣。
学生回答：玩老鹰捉小鸡游戏，掏鸟蛋，“偷西瓜”、捉鱼、游泳等。
老师回答：........
4、写片段
刚才说得很好，下面我们动笔把自己童年最有趣的事写出来，只写片段(十分钟)。 读出来，看看写得怎么样?
引导，写好一篇作文不但要选材好，还应通过人物的语言、动作、心理描写等。准确地写出人物的特点。
范文：童年趣事例文 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
记得那是我四五岁的时候，有一次，奶奶给我和菊菊每人一粒使人一见就流口水的高级奶糖，这可把我们两只“小馋猫”给乐坏了，真是心花怒放。
我们俩谁也舍不得吃。我说：“咱们吃了好吗?”“好，一起吃!”菊菊答应了。我手脚快，一下两下就拆开了，我拿出糖，伸长脖子去看菊菊的。我一看她的糖，急了：“你的比我的大!”
“哪里?我的这里缺一点!”
“哼，我的溶掉了!”
“你的颜色浓，牛奶多!”
“……”
我们争来争去没有结果，都觉得自己吃亏。可一说要调换，就连忙转过身，谁也不愿意。我们开始吃糖了，“
1、
2、3!”我们一起吃了下去。哇!真甜，真鲜，真香!吃了一会儿，我说：“拿出来看看，你大还是我大!”“好!”菊菊说着像只哈巴狗一样把糖顶在舌尖上伸出来。我一看也同她那样伸出舌头，可她说看不清楚，我只好把糖放在舌尖上，半粒在外面，并竭力把舌头向外伸。这时，正好一只小狗钻到我脚下，我躲闪不及，舌尖上的糖一不小心掉在了地上，真是无巧不成书，我整个人向前一冲，右脚正好对着那粒糖，唉呀，怎么办?说时迟，那时快，我还没来得及回过神来，脚已经踩在“宝贝”上了。我真是又急又气：“你这只臭狗、烂狗、死狗!”我对准狗肚子就是一脚，狗吓得连忙逃走了。我抬起脚，用手掰掉粘在鞋底上的糖，左瞧右瞧，舍不得扔掉。“扔掉呀，难道你还想吃吗?”菊菊讽刺我说。我两只粘满糖的手不由自主地搓着，两只眼睛盯着菊菊的嘴巴，就是让我看一看奶糖也好。我不断地咽着口水，恨不得她把糖吐出来，咬半粒给我吃。我再也看不下去了，只觉得鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样流下来：“妈妈，我要吃……糖……我要吃……糖……”
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
(1)简要述说《童年趣事》是怎么一回事。
(2)你觉得哪些情节写出了“趣”„
四、再进行写法指导
教叙：一篇好作文，必须结构精巧，主题鲜明;古人说：一篇佳作的开头、结尾，恰如“凤头”、“豹尾”，现在请大家给刚才自己写的作文片段加上一个玲珑剔透的“凤头”，
再安上一个简短有力的“豹尾”。
(选材典型，结构精巧“凤头”、“豹尾”，详略得当)
五、再一次强调具体方法：紧扣“趣”字，着力写好有趣的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。写出“童趣”。
个性化一对一辅导方案范文第4篇
龙文教育简介
龙舞九霄，文行天下。
广州龙文教育隶属于北京龙文教育集团。龙文教育集团是目前国内个性化思维训练最大的专业教育机构之一，以“追先贤，因材施教;胜今朝，个性教学”为校训，以“1对1个性化教学”为特色，为幼儿、中小学生提供全方位的个性化辅导和全日制教育。龙文秉承“ 做教育、做良心“的办学理念，贯彻一个团队服务一个学生的教学服务模式，专注于学生“德智体”的全面发展，让家长不再对孩子的教育问题发愁。
十二年来，龙文教育致力于实现“把优质的教育辅导机构开在学生的家门口”的目标，并取得了一定成效，至今已在全国38个大中城市开设了800余所校区，其中广州共72个校区。龙文教育凭借着一流的师资队伍、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，不仅赢得了广大家长和孩子的认同，还得到社会各界的认可，获得了中国十佳品牌课外辅导机构、2010广东最具影响力教育辅导机构等多项荣誉奖项。
龙文优势
多教学点
优质的课外辅导机构就在您的家门口!龙文教育做到了!
800多所分校遍布全国38个大中城市!
72个教学点遍布全广州10区2市!
教学点交通便利，宁静优美，让学生轻松学习，快速提分!
多教师
要找到最适合自己的老师不是问题!
龙文教育的专职教师超过2000名!
来自广州市各城区重点学校的特高级教师600余名!!
教师定期举行教研活动，研讨教学内容、交流教学方法、提升教学水平、保证教学质量。
多学员
广州学员高达4000多名!
所有学员进步率高达99%!
所有学员提分率高达95%!
所有学员入名校率高达90%!
部分学员成绩提分高达150分!
龙文教育一对一辅导 N对1服务
“龙文1对1”是指一个教育机构服务一名学生，个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提高学生成绩外，更重要的是在个性化教学过程中能够有效地培养起学生对学习的兴趣。龙文的“1对1个性化辅导”，是“诊断课”—“个性辅导”—“定期诊断检测”—“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。
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广州龙文教育教师一对一--中小学一对一个性化课外辅导机构
龙文教育目标：让学生善学、好学、乐学，实现直线提分!
龙文教育理念：为每个学生提供独特的、适合于个人的个性化的教育和培养方式。 龙文教育团队：教育咨询师+心理专家+学习管理师+一线教师+特高级教师、把关专家。
龙文教学模式
一个机构辅导一名学生!
一个教师团队围绕一名学生!
一个学习理念成就一名学生!
我们有专家组成的研发机构!我们有规范的办学场地!我们有专业的管理团队!我们有专职的教学队伍!
一对一咨询：学习咨询师利用科学的测评方法及丰富的教学经验，为学生和家长提供一对一的咨询服务，解决学生的各种学习问题。
一对一定制：由专业的教育团队根据每位学生的特点，定制并实施以学生为主体的个性化教育服务方案。
一对一教学：全部特聘有多届毕业班教授经验的一线资深教授为学生提供一对一个性化课外辅导。
一对一管理：为每位学生配备一名学习管理师，随时监督学生的辅导进度，并与家长保持紧密的沟通，积极反馈学生的辅导情况。
大班授课七大弊端
1、 个别学生感觉自己上大班课时注意力无法集中，不情愿被老师点名站起来回答问题，因而显得较为松懈，不能专心听讲。
2、 个别学生因不能提前到教室“抢占”前几排座位而感觉不舒服。
3、 同学们认为在大班上不能进行师生双向交流，总是缺乏操练的机会。
4、 不少学生认为大班的“空气污染”较为严重。
5、 大班教学的成本较低，就像工厂一样大规模生产，没有照顾到个别的差异。面对大班学
广州龙文教育教师一对一--中小学一对一个性化课外辅导机构
生，老师最重要的是维持秩序，并不鼓励学生提问和答题，避免太嘈杂。因此互动很难施行。
6、 大班教学使用的是单向的灌输知识的方法。学生只能是被动的接受。上课变得非常的沉闷和枯燥。这种注重记忆的做法，导致学生对学习没有兴趣。
7、 大班里的同学们，都有各自的能力、兴趣，各有各的基础。按照大班的开课进度，有些感觉太快，未能跟上。老师对这种现象有心无力，从而影响教学质量。
去老师家补习及上门家教五大弊病
1、 去老师家补习，形式缺乏约束力，没有时间保障。老师过度劳动，时间、精力无法到位。
2、 去老师家补习，形式一般都是：“做卷子，改一改”教学方式方法没有任何的改变，教学内容是课堂内容的重复。不是真正的一对一，没有针对性。花了钱，浪费了时间。
3、 大部分上门的教师都是大学生型或是非教育专业人士。一个真正的在职一线教师或名师，是不会随意上门的。
4、 对上门家教没有一个考核和评价。上门家教是一种个人行为，对孩子成绩提高没有保障。
5、 无论是去老师家补习，还是上门家教，都是在家里上课，没有学习氛围，导致时间利用率低，学习效率低，教师教学随意性大，没有个性化教学系统方案，没有监管测评体系，不能真正掌握学生的问题所在。
一流的师资+科学严谨的教学过程+心贴心的服务=成功
1、 科学全面的个性化测评系统，完善的个性化学习方案，学习效果全程跟踪，全方位的教育教学管理，同步学习保证学生各科平衡发展。
2、 名师任教，多年从教经验及个性化教学经验，最优秀的私人教师队伍，为您孩子量身配置的教育团队。
3、 一套方案只针对一个孩子，学习管理师全程跟踪、心理咨询师全程关注，充分给孩子一个健康快乐的良好学习环境，增强孩子成功的信心。
哪些学生适合龙文1对1个性化辅导
初一高一知识衔接适应点拨 培养习惯
初二高二同步超前改进方法 学业速成
初三高三查漏补缺走向突破 冲刺高分
小一-小五指导功课培养习惯 全面拓展
小升初英语过级奥数过关 确保推优
艺术生文化补习迅速提升 确保过关
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龙文暑期精品衔接课
——查漏补缺·巩固基础·知识过渡·学法衔接
1、新初
三、高三备战中高考课
以中高考为纲，直面中高考。超具个性化的整体复习策略+专家级教师一对一讲解解题秘籍，轻松掌握应试答题技巧，整体提升考试成绩，提前一年赢在起跑线上。
2、新初
二、高二同步提高班
巩固学科基础，超前预习，课外拓展，逐步深化所学知识点的难度，构建知识网络，掌握相关的学习技巧，突破重点和难点，开拓解题思路。
3、新初
一、高一学法衔接课
提早扫清新旧知识“断点”，结合新阶段课程体系、知识结构和学习要求，渗透初中的学习方法以及心理适应的相关内容，培养新的学习方法和习惯，适应新阶段的学习。
4、新小六备战小升初课
归纳总结历年小升初考试命题趋势和必考点，为考生指点迷津，答疑解惑。针对性的为小升初战役做准备，更大程度地突出优势科目，尤其奥数、奥英等的突破。
5、新小一至小五兴趣提分课
以培养兴趣为重点，全面拓展，提升孩子综合素质，培养好的学习习惯，让孩子提高兴趣进而提高成绩。全程陪读服务和班主任监督管理。
6、艺体生备战高考课
按照艺体生的文化课水平和特点，通过专题形式，以考点为核心，把握命题趋势，查漏补缺，弥补总复习的弱项;归纳总结高考知识重点，点拨应试技巧。
7、未来领袖训练营
游戏竞技+团队协作+户外拓展+感恩教育+体验式培训：培养孩子的逻辑思维、学习力、执行力;让孩子在合作中学会放下“小我”，感受“大我”，重新认识集体的力量;让学生知耻、晓礼、感恩、明责;规范学生行为习惯，培养个性特长，优化心理品质，铸造健全人格。
8、临阵磨枪冲刺期末考
1对1全程跟踪辅导，迅速掌握提分技巧。
报名优惠
————立即报名暑期课程，可享受九五折优惠!并可额外享受以下5大免费服务
1、 免费咨询——为孩子制定个性化的暑期学习规划
2、 免费测评——让家长了解孩子的学习习惯和特点
3、免费礼品——为孩子准备高分学习宝典大礼包
4、 免费答疑——让老师为孩子解答作业难题
个性化一对一辅导方案范文第5篇
费用：一对一辅导是一个系统的辅导方案，收费较高。
师资：一对一课外辅导学习中心有一线教学经验的全职和在职老师。大学生是没有教学经验的。
时间：一对一课外辅导模式完全可以保证上课的时间。大学生平时的时间可以保证，但遇到大学生考试期间，时间难以保证。
管理：一对一辅导教育机构管理和监督十分到位，检查教案，进行定期测试。
大学生缺乏有效管理和监督。
形式：一对一辅导采用全方位个性化的辅导，授课、答疑、陪读有机结合，学生在知识技能、方法习惯、情感态度都获得提升。大学生主要是解答学生的疑难，督促和帮助学生完成作业。
效果：一对一辅导效果完全可以保证。大学生辅导效果难以保证。
一对一辅导与在职老师上门辅导对比
时间：一对一课外辅导模式完全可以保证上课的时间。在职老师教学任务繁重，时间难以保证。
管理：一对一辅导教育机构管理和监督十分到位，检查教案，进行定期测试。在职老师缺乏有效管理和监督。
形式：一对一辅导采用全方位个性化的辅导，授课、答疑、陪读有机结合，学生在知识技能、方法习惯、情感态度都获得提升。在职教师与学生教学同步，以提高考试成绩为目的，主要是以做卷为主，难以做到有针对性。
效果：一对一辅导效果完全可以保证。在职教师有一定效果。
一对一辅导与网络家教辅导对比
费用：收费比较底，但包含上网的成本。
时间：网络家教辅导时间可以保证，但易受网络是否通畅的影响。
形式：网络家教辅导主要采用自主学习，自主利用学习资源，对学生的自觉性要求很高，而且缺乏针对性。