独立思考范文第1篇
学生的压力真的很大，每天晚上面对的是一大堆作业，有时候晚自习的时间根本写不完。很多老师，对于没写完作业的学生进行惩罚，要么罚抄要么扣德育分。久而久之，学生会被那么多的作业逼疯，会被各科老师逼疯，心情会越来越糟糕，甚至会出现心理不健康的现象。
学生为了减少作业的负担，开始形成一种很不好的现象，抄袭作业!大部分的学生先做语文和英语作业，相对于数学作业来说，不用动很大脑经。数学作业留在最后做，甚至不做，因为数学是需要动脑思考。慢慢的，学生对数学产生厌恶，不愿意动脑去思考问题，更不愿意把学习时间放在数学上。
要想培养学生独立思考的习惯，首先得给学生思考的时间吧。如果连思考的时间都没有，那还不如直接抄袭作业呢。如果学生只是为了完成老师布置的任务、只为不被老师骂而去学习的话，我相信这位学生毫无学习动力，毫无人生目标，在学校的生活也将失去意义。
另外，教师也应该从自己的身上找出原因。我们要给学生一个好的课堂，生动的课堂，能够引起学生兴趣的课堂，这样学生才会喜欢数学，愿意花时间去学数学，去动脑思考。
独立思考范文第2篇
一、独立学院校友的现状
独立学院创办至今, 大约有二十年的历史, 相较于国内众多的公立大学来说, 独立学院还处于青年时期, 校友人数较少, 校友群体较为年轻, 他们大多处于事业确立期或者上升期。即处于确立期的校友是指毕业三到五年的校友, 这一阶段的校友毕业后利用三到五年的时间转换角色, 明确定位, 期间或是先工作再学习, 或是频繁换工作, 找寻合适的岗位;处于上升期的校友是指其职业生涯进入相对稳定的阶段, 校友在创业或是就业方面已经有了较为明显的发展。无论哪类校友, 从反哺母校的角度来说, 可能还都为时过早。另外, 校友所处的行业分布广泛, 就业地区主要集中在独立学院周边的城市, 返校就业的校友主要分布在事业单位、国企、金融业、服务业等不同类型的行业。
二、独立学院校友工作的意义
(一) 助力应用型本科转型
为了顺应社会的发展趋势, 许多独立学院逐步开始朝着应用型本科转型, 以适应多数用人单位实际需求的技术性大众化教育为取向, 致力于培养出一批批具有更强的实践技术和操作能力的“应用型人才”, 以便较快地适应岗位需求, 帮助应届生更好地就业, 这一转型要求学院的专业设置要更加贴近市场。而校友身处市场前沿, 可以很好地洞悉甚至预估人才市场的需求, 而且校友作为过来人更了解母校教学与社会需求之间的差距, 如果学院能够及时从校友方面获得或者校友自觉给予母校第一手信息, 学院就可以提前调整人才培养方案, 缩小理论教学与社会实践的差距, 时刻保持学院自身的发展优势与特色。另外, 也可以将学院组织的校友工作纳入大学生创新创业、职业生涯规划与就业指导、调整学科设置等工作中, 这样有助于理论与实践结合, 能更好地培养在校生的实践能力。因此, 校友工作可以助力独立学院向应用型本科转型, 在一定程度上弥补大学生在实践能力方面的缺失。
(二) 推动办学模式改革
在独立学院转设为普通民办高校过程中, 虽然与母体高校还存在着千丝万缕的关系, 但随着独立学院与母体逐渐剥离, 其发展必然会受到一定的影响与冲击, 首当其冲的就是会失去母体高校的品牌效应和办学资源。如果独立学院不及时确定办学定位, 转变办学模式, 就很难在我国激烈的高等教育市场中站稳脚跟。与学术型本科相比, 独立学院的创业校友比例相对较大, 实行“校企合作”的办学模式可行度更高, 如果能够深度挖掘校友企业, 建立产学工作站, 将母校与校友企业的合作深入到教学、科研、就业等多个深层领域, 这样既可以提高母校的教学质量, 培养应用型人才, 又可以帮助企业降低人才培养成本, 增加收益, 扩大规模, 同时拉进了母校与校友企业家的距离, 实现校企双方互利互惠的格局。
(三) 促进在校生创新创业
顺应社会经济发展趋势, 响应国家政策号召, 我国高校纷纷认识到创新创业教育是应用型本科转型的最佳切入点。不少独立学院顺势开设了创业就业课程, 但由于开设时间不长, 该课程仍处于初始阶段, 学院配备的师资力量有限, 学院的创业氛围不够浓烈, 学生创业意识不足。而创新创业基本素质和创业能力的养成有赖于实践课程的有效促进。如果能在日常校友工作中, 挖掘到一些优秀商务校友企业家并聘请他们担任兼职老师, 负责在校生创新创业实操性的教育, 向在校生分享自己的创业经验, 传授创业知识和技能, 带领在校生体验一线工作环境, 这在很大程度上能够增强在校生的自信心, 培养在校生的创业意识, 激发在校生的创业热情。
(四) 拓展实习就业渠道
就业是高校教育的根本目的, 独立学院作为一种以就业为导向的高校, 更重视就业率。校友资源是母校独一无二的“社会信息库”, 在帮助毕业生实习和就业方面起了不可替代的作用。如今, 独立学院的校友基本遍布社会各行各业, 不乏一些社会精英以及行业的领先人物。有效地开展校友工作, 一方面, 帮助母校检索出校友所在单位的最新招聘信息;另一方面, 增强校友对母校人才培养方案的认同感, 使校友能够自发地为母校提供最新的求职动态, 甚至优先录用母校学弟学妹。校友工作能够促进校友与母校在就业问题上达成共识, 形成良好的互输关系, 既能帮助学院提高就业率, 缓解毕业生就业难的问题, 又能为校友企业或所在单位注入新鲜血液, 降低用人成本。
(五) 带动校友间互助
独立学院毕业生毕业不到20年, 相较于一流大学的学生而言, 发展平台起点低、毕业年限短, 事业大多处于上升期, 因此, 独立学院可以为校友搭建一个便于校友之间交流合作的资源共享平台, 在这个平台上, 校友可以根据自己的需要发布有关人才招聘、行业前景等信息;不同年级的校友之间可以交流合作, 互通有无;校友企业之间也可以联盟, 帮助校友企业更好地挖掘和利用校友之间的隐形资源;校友所在公司、企业遇到技术时, 也可以借助这个平台及时与母校联系, 独立学院也会在力所能及的范围内为校友提供相应的技术支撑和指导。一旦形成良好的运行机制, 这个平台可以充分调动校友力量, 校友工作也会有所突破, 从而促进校友与母校共同发展。
(六) 提供适量物质支持
教育部发布的《独立学院设置与管理办法》 (第26号令) 第二条规定:“独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作, 利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。”[1]因此, 社会捐赠对独立学院的可持续发展来说至关重要, 校友捐赠则占据最大比重。开展校友工作, 搭建校友捐助平台, 如校友基金、“校友林”、校友奖学金等, 可以为校友回报母校提供多种途径, 促进母校更高地发展。校友之间相互影响, 能够鼓励更多校友在力所能及的范围内帮助母校更好的发展。
三、独立学院现有校友工作的问题
随着经济体制改革与独立学院管理体制改革的发展, 高校越来越意识到校友资源开发的迫切性和重要性。很多独立学院也开始自发地开展校友工作, 试图借助校友力量促进学校发展, 但都没有形成系统的开发模式和管理模式。目前, 独立学院在校友工作层面的意识观念、组织机构和信息管理等方面都存在着或多或少的问题, 分析如下:
(一) 观念意识薄弱
由于开发校友资源需要花费大量的人力、物力, 且不能立马见效, 因此, 很多独立学院的管理层、教职工乃至在校生都认为校友工作是锦上添花。据了解, 有些学院会定期开展一些校友活动, 但这些活动往往流于形式, 还没有真正将校友工作融入到学院办学建设当中。而且班主任、辅导员也没能将“校友观念”渗透到在校生当中, 大多数在校生还没有意识到毕业后关心母校、回报母校是每个校友的应尽义务。
(二) 工作形式单一
据了解, 目前, 我国独立学院或多或少都有落实校友工作, 但日常工作形式相对简单。大多独立学院只是临时举办校友活动或是邀请校友参加毕业典礼;偶尔向优秀校友推送学院办学信息。虽然有网站、微信公众号等校友互动平台, 但学院对这些新媒体平台的建设一直没有突破性的进展, 仍然存在功能简单、内容不够新颖、维护不到位等问题, 因此, 难以激发校友关注这些平台的热情。而且, 很多学院没有系统的校友期刊、校友通讯录等纸质档案来维系校友与母校的亲缘关系, 随着毕业年数的增加, 校友对母校的情谊逐渐淡化, 校友工作也会一直处于被动状态
(三) 工作目的功利
“所谓校友资源是校友所拥有的各个资源的总和, 主要包括智力资源、财力资源和文化资源”。[2]对资源有限的独立学院来说, 校友工作就像“挖矿”一样, 需要什么资源就试图直接从“校友资源库”中索取。比如, 当需要校友配合学校工作时, 就临时联络校友, 希望校友为母校出力, 在学生实习、就业等方面给予支持;或者偶尔采访校友时, 只联系一些事业成功的校友, 似乎只有这些校友有可能对母校建设改革有帮助, 殊不知每个校友都是对母校人才培养方案的客观验证, 都是母校重要的办学资源。
(四) 缺乏信息管理
校友信息的管理为校友资源整合和开发提供了有效的数据支持, 但依旧有不少问题。信息管理在当前校友资源开发工作中体现的问题主要包括以下几个方面: (1) 信息更新:多数校友毕业后会有信息的更迭, 而“追踪”校友动向往往会消耗大量的人力、物力, 且进度缓慢, 不少独立学院在更新校友信息方面显得无能为力, 这就导致举办一些校友活动时, 无法快速地与校友取得联系, 校友工作很容易陷入恶性循环; (2) 信息保密:随着信息网络的普及, 个人信息的透明度也越来越高。有些独立学院还没有一项专门针对校友信息保密的规章制度, 也没有规范的校友信息采集流程, 因此不少校友对向母校公开常住地、工作地址等个人信息还持有较为谨慎的态度。
四、独立学院校友工作应该遵循的原则
为全面、高效、持续地开展校友工作, 独立学院需要在借鉴国内外知名大学校友会工作经验的基础上, 立足当前独立学院校友工作的实际情况, 遵循以下原则开展校友工作。
(一) 宏观性原则
开展校友工作推进独立学院转型是一项十分复杂的实践工作, 因此, 校友工作需要从全局视觉出发, 统筹考虑。即校友工作的“总设计师”需要有宏观的眼光, 找准国内高等教育和校友的发展趋势, 结合独立学院的发展需求与现实情况, 制定长远的校友资源开发框架和策略, 提出切实可行的校友工作的方向、目标和重点, 以便寻找符合自身发展需求的校友工作模式。
(二) 微观性原则
工作落实是做好一切工作的关键环节, 没有落实, 再完美的规划也是一纸空文, 再理想的目标也不会实现, 因此需要校友工作相关人员保质保量地将校友资源开发的规划、计划、方案等落到实处, 在实践中不断积累经验, 调整校友资源开发的策略, 以便摸索出一套具有自身特色并能促进母校持续发展的校友资源开发模式。
(三) 平等性原则
构建校友之间平等、和谐的关系。校友工作的服务对象是全体校友, 虽然校友个体间在智商、情商和能力等方面存在差异, 毕业数年以后, 校友的发展境况呈现多样化特点, 有身处高薪技术产业的精英校友, 也有服务于一线的平凡校友;无论是事业蓬勃向上, 还是身处逆境, 身处哪个社会阶层都应该享有同等的待遇。所以在返校、联谊等活动中, 母校不仅需要联系知名校友, 更不能忘记普通校友。
(四) 持续性原则
校友工作是一项长线工程, 需要遵循连续性原则。但目前, 很多独立学院只注重学生在校期间对其信息进行采集, 却忽略毕业后校友信息的更新, 因此这些学院的校友信息库还是基于原始的毕业生信息库。独立学院应该借助校友会的平台, 以一年、三年、五年、十年等为周期对校友进行回访, 持续跟踪, 一方面, 可以从不同角度不同层次了解校友最新动态, 及时更新校友信息。另一方面, 也可以让校友感受到母校的关怀和问候, 唤醒校友对母校的归属感。
(五) 保密性原则
“人民网曾经做过一项网络调查, 90%的被访网民表示个人信息曾遭泄露, 89%的被调查者表示不堪个人信息泄露之扰”。[3]这种信息安全的困扰无形中会给校友资源的采集增加难度, 一旦校友信息泄露, 校友就很容易对母校心存芥蒂。因此, 校方需要制定和完善信息安全保障制度, 参与校友工作的相关人员必须树立高度的安全和保密意识, 严格规定校友信息的使用权限。同时, 制定好信息安全紧急处理预案, 力求对今后可能发生的突发信息安全问题进行有效控制。
五、独立学院校友工作的路径探索
密西根大学校友会前秘书威尔福雷德·B·肖 (Wilfred B.Shaw) 说:“美国大学有些最明智和最进步的运动都是校友发起的——校友的兴趣和智力的支持是我们大学和学院力量的一个最伟大的来源。我们的责任和特权就是使这种支持以各种可能的方式被刺激。”[4]然而在现实中, 我国很多独立学院现有的校友工作并没有充分挖掘到校友价值, 因此, 独立学院可以从以下几方面展开校友工作, 以盘活校友资源, 使其发挥最大价值。
(一) 健全组织机构, 完善规章制度
建立健全组织机构是校友工作高效推进的基本条件。首先, 独立学院应该设立校友服务工作机构, 配备相应工作人员, 包括学院管理层、专职老师、班主任、校友联络员等。在条件允许的情况下成立学生服务组织, 以鼓励在校生参与校友工作, 以便逐步渗透在校生的“校友”意识。其次, 完善的管理制度是一个组织持续运转的有效保障。因此, 还需要明确部门职能及岗位职责, 独立学院可以借鉴其他高校的成功经验, 结合自身校友工作需求, 建立并完善规章制度, 逐步推进校友工作规范化、制度化, 力求让每项校友工作都有章可循。
(二) 优化团队配置, 提升服务意识
利用校友工作助力独立学院办学是一项复杂的实践工作, 需要制定顶层规划。它要求独立学院配备专业的校友工作团队, 加强校友信息收集整理、校友资源开发利用等多个环节, 为确保独立学院校友工作效率, 需重点做好以下两方面: (1) 需要配备专业人士领导校友工作, 做好长期规划, 全局统筹; (2) 校友工作团队成员应该定期培训, 树立正确的思想观念, 准确认识当下独立学院校友资源的特点, 树立长期服务校友的工作理念, 要着眼于未来, 而不是局限于当下。
(三) 构建互动机制, 加强情感联络
校友是一个庞大的社会群体, 以情感为基础, 沟通为纽带, 校友会作为校友与母校之间联系的桥梁, 需要构建互动机制, 增强校友的归属感和凝聚力, 主要可以从以下几个方面入手: (1) 加强校友与母校的联系:一方面聘请班级校友联络员, 母校随时与联络员取得联系, 积极组织不同形式的校友活动, 让校友时刻感受到母校的问候和关怀;另一方面, 校友会可以及时在校友网站、微信公众号等校友平台上发布学院动态, 以便校友了解学院近况, 增强校友对母校建设的关注度; (2) 加强校友与在校生的联系:优秀校友是很多在校生的精神楷模, 因此独立学院可以通过“请进来”的方式, 定期为校友和在校生搭建交流和沟通的平台, 比如邀请校友参加毕业生座谈会、毕业典礼等。校友的经历分享可以帮助大学生了解最新的就业形势, 促进大学生做出切实可行的职业生涯规划; (3) 加强校友与校友之间的联系:借助现代网络技术, 建立校友信息库, 根据校友所在地区、年级等不同属性细化校友群体, 定期举办座谈会、主题沙龙等活动, 为不同专业、不同行业的校友创造交流的机会, 以便提高校友的凝聚力。
(四) 落实校友工作, 动员校友参与
校友与母校有先天的亲缘关系, 但校友对母校的关注和支持未必长久。而独立学院相较于其他重点大学而言, 这种“血缘”关系更容易淡化。而且, 长期以来, 单靠电话、邮件等传统方式与校友取得联系, 得到的信息缺乏时效性和真实性, 因此, 校友工作需要开辟新路径, 以动员校友积极参与母校建设。首先, 要将校友工作落实到在校生。因为每位在校生都是未来的校友, 所以学院在日常教育教学过程中, 灌输学生的爱校意识, 在一点一滴中培养学生的归属感;其次, 动员校友的路径需要与时俱进, 母校可以利用网站、微博、微信、论坛等方式向校友传达教学创新、母校建设、学生状况、就业情况等信息, 以便校友及时获取母校近况, 使校友在助力母校建设方面也能有的放矢。
(五) 关注校友发展, 培育校友资源
与办学悠久的公立大学相比, 独立学院校友略显稚嫩, 独立学院校友工作切勿忌功近利, 要着眼于长期“给予”而不是简单地“索取”。母校应该为这些年轻校友提供更多培育的机会, 为今后的反哺打下坚实的基础。因为, 毕业不代表独立学院对学生培养的结束, 而是进入相对漫长的“售后期”。在这个售后阶段, 独立学院可以通过多种方式为校友提供发展平台, 帮助校友在职业生涯方面取得更大的进步。比如, 为创业初期的校友提供力所能及的软、硬件支持, 开设相关职业技能培训课程, 吸纳校友加入产学研合作项目等。
(六) 师生共同参与, 培育校友情结
“校友对母校的忠诚度是在大学本科阶段打下基础的, 因为本科阶段正是学生态度价值观的形成阶段, 他们所受的各种对待, 以及他们觉察到的各种联系, 决定了日后对母校的忠诚度”。[5]因此, 要想提高在校生毕业后对母校建设的参与度, 就必须将校友工作渗透到每个在校生心中, 可以从以下几方面增强校友情结: (1) 加强校友与在校生互动:校友会可就实习、就业等在校生最关心的话题, 为学生和校友之间的各种交流机会, 比如举办一些校友返校、地方校友会联谊等; (2) 利用多方信息渠道开展校内宣传:通过在网站、电子屏、海报等公共平台上推送一些与校友工作有关的话题, 使在校生在潜移默化的影响中逐渐形成“校友”意识。
综上所述, 随着高校教育竞争的日益激烈, 独立学院应充分认识到校友资源的重要性, 校友工作需要逐渐常态化、规范化、制度化。当然, 独立学院的校友工作必须从自身实际需求出发, 探索出一套具有自身特色的校友工作模式, 以便为学院、校友和在校生创造良好的互动环境, 实现多方共赢的良好局面。
摘要：校友资源对独立学院的可持续发展具有举足轻重的意义, 在加快独立学院应用型本科转型的大背景下, 重视并开展校友工作的价值是十分必要的。在分析独立学院校友资源特征的基础上, 从校友资源能够助力母校建设、促进校友自身发展等方面, 论证了独立学院校友工作的重要意义。为了更好地开展校友工作, 我国独立学院应该理性分析现有校友工作存在的问题, 遵循校友工作的基本原则, 积极探索出具有自己特色的校友工作路径。
关键词：独立学院,校友资源,校友工作
参考文献
[1] 卢珊.新形势下独立学院建立校友库的现实意义--以三峡大学科技学院为例[J].现代商贸工业, 2018 (5) :102.
[2] 何志伟.“双一流”建设背景下校友资源的理性认识与有效利用[J].中国高教研究, 2018 (6) :77.
[3] 刘媛.大数据时代高校校友资源开发运用研究[J].当代教育论坛, 2015 (4) :84.
独立思考范文第3篇
【摘要】 审计工作以其公正性和客观性，被人们誉为经济健康发展的“保护伞”，内部审计主要通过内部发力、客观判断，对本单位的内部财务收支状况进行审计监督，以实现其防范风险、查错防弊的功能和作用。伴随着内部审计的要求越来越严格、操作越来越规范，“审计的独立性准则”却始终被视为审计工作所必须坚持的首要准则。文章着重分析了事业单位内部审计所面临的问题，并以此提出了对应的应对思路。
【关键词】 事业单位 内部审计 独立性
一、引言
20世纪30年代从华尔街爆发的金融危机促使了美国的多项政策改革，也催生孕育了各项经济制度规范化、制度化的种子，美国的现代内部审计应运而生。20世纪80年代始伴随着我国经济形势的蓬勃发展，国内也开始了审计事业的跋涉之旅。内部审计的参与主体是本单位的审计工作人员，他们通过客观公正的职业操守对本单位、本部门的经济活动起到检查、判断、评价和监督作用，通过独立评价和监督确认本部门、本单位及其所属相关单位内部在一定会计期内财务收支、经济活动的真实性、合法性、有效性等行为，其目的是为了不断加强和督促本单位现有的经济状况、风险管理和治理水平，从而更好地组织经济活动、帮助单位实现经济目标。强调内部审计的功能和作用是我国社会经济发展的客观要求，也是我们防止腐败、建立廉洁社会的必然要求。2014年，国内共完成审计项目154万起，其中，移送经济案件线索达287起，牵涉的人员达到4706人，移交司法机关的责任人达537人，不乏政府高级官员和国企高层干部。外部审计、政府审计等来自第三方的压力和制约固然重要，然而，如果将掌握行政权力的事业单位的监管都留在外部，又是远远不够的，因此，只有从事业单位本身做起，从内部的制度建设、机构设置、人员配备等方面抓起，才能使事业单位向着健康、良性的方向发展，从问题的源头进行清理。独立的内部审计具有审计问题、查出隐患、测评风险、监督管理的重要功能，相对于政府审计和外部审计效果更直接、功能更明显。我们将通过对我国事业单位内部审计对立性的问题分析给出相应的对策建议。
二、当前行政事业单位内部审计存在的主要问题
1、内部审计的独立性亟待提高
内部审计机构作为事业单位健康发展的卫士，在审计工作不断规范化、制度化的同时，审计工作的重要性也日渐突出。独立性是审计的灵魂，没有独立性可言的审计工作就毫无意义。“独立性”的要求主要体现为以下两个方面：一是坚持组织的独立性，即要设置专门的审计部门，而现实中，大多数审计部门是与纪检监察部门合署，更有甚者是挂靠于财务、会计部门。甚至可以将审计部門作为领导决策的智囊团，将审计工作中的各项调研、数据、分析结果作为领导决策的依据，使审计的监督、控制、反馈的作用真正落实。二是审计工作人员的独立性，在事业单位的人力、物力、财力都十分有限的情况下，内部审计往往作为一项附属的工作进行，审计人员也多是抽调平时工作中的骨干精英，他们在日常工作之余委以审计重任，工作压力之大可想而知。根据马斯洛的需求层次理论，人是社会性的动物，人人都渴望相互之间有亲密的关系来满足其归属需求。同处于我国事业单位系统之中，审计人员之间、审计人员与被审计单位之间都已经形成了紧密的关系网，审计人员常常怀有“多一事不如省一事”的念头，也就难以真正进行审计了。
2、内部审计的人员素质亟待提高
随着我们社会经济的快速发展，审计已经发展成为一门融合了会计学、经济学、财务管理、法律学等等的综合性、专业性学科。审计作为一项利国利民的经济监督活动，要求审计人员不仅要有丰富的应对经验、扎实的财务、会计业务能力，更为重要的是要求审计人员有极高的政治觉悟，不徇私舞弊、不知法犯法，坚持政治素养的培养，拥有极高的荣誉感和使命感，高度重视审计工作，对于审计工作中发现的违法犯罪行为绝不姑息。现阶段我国事业单位内部审计人员一般由经验和阅历丰富的业务精英来担当，在完成自己本职工作的同时抽调进行其他单位的审计工作，很多人始终没有转变观念，固执地对开展内部审计产生了新的偏差，认为每年已经通过不定期的开展财务收支审计、领导经济审计和离任审计等，单位内部的审计只需应付事即可。另外，还有人认为事业单位不是生产部门，无需对成本和收益进行核算，甚至适当地奢侈和挪用也不足为奇，所以也就不存在成本核算问题，财务或会计部门只需要对本部门或本单位内部的财务收支行为进行记账活动，不需要再开展内部审计。
3、内部审计的规章制度和法律依据亟待提高
就当前的内部审计立法来说，内部审计的法规依据主要还是行政规章，即《审计署关于内部审计工作的规定》、《内部审计基本准则》等原则性的规定，相关的审计实务指南或者对于事业单位、企业的内部审计具体的业务指导基本上没有，各单位在完成内部审计工作时，还只能按这些原则规定，更多地参考注册会计师审计的相关模式。但由于企事业单位的实际情况千差万别，很多单位在执行内部审计时只能“摸着石头过河”。因此，作为内部审计的主管部门、审计署应牵头财政部、证监会等监管部门，就企事业单位、上市公司等，构建完善的内部审计法规、指南体系，特别对于一定规模的企业如上市公司，结合内部控制审计，制定完善的内部审计指南，同时对于行政事业单位，要与纪检监察结合起来，制定责任明确、赏罚分明的内部审计指导意见。
三、进一步改进事业单位内部审计工作独立性的几点建议
1、建立健全具备独立性的内审机构，配备高素质的审计人员
要保证内部审计的高质量，不是依靠某个单位、某个人就可以完成，而是需要整个事业单位系统都形成审计的对应部门，保证审计部门工作能落到每个机构、部门、人员的头上，建立问责机制，使审计工作不仅审计出来的结果公开、透明，而且权威、有效。内部机构设置应由平行于职能部门向更高层次转变，只有这样，才能保证内审部门对于其它职能部门的监督权力，保证审计工作顺利开展，确保审计工作的效果。内审工作人员应当独立于事业单位，与被审计对象不存在丝毫的利益关系，可以充分发挥审计师行业协会的作用，强化审计独立性的宗旨。内部审计人员坚决做到刚正不阿，做法律的践行者和守卫人，严格按照有关法律、法规等的相关规定，对本单位各项经济活动进行核查，对于异常收支快速反应、敏锐判断，提高审计的效果和质量，促使本单位的经济活动向着合法、健康、阳光的轨道运行和发展，对各类违法、违规现象及时挖掘和发现，能更好地起到制约作用，达到“警钟长鸣”的效果。
2、变事后审计为事前审核、事中监控，充分发挥审计的服务职能
毋庸置疑，审计工作只能在事后给予评价和结论，如果一味强调事后监督，只会使审计工作本身的服务功能并不明显，事后审计也只能起到“亡羊补牢”的效果。最优的办法则是将审计的结点提前，使得监督控制贯穿于整个经济活动始末。而内部审计则恰恰能担当这个“参谋”的角色，例如，通过开展专项稽查和抽查制度能够揭露不法分子的犯罪行为，对于各类经济犯罪活动及早发现，为事业单位的发展增砖添瓦，为领导的决策提供有力的依据。审计的目的是使决策者更好地决策，我们可以转变思路，将审计方式由事后监督向事前、事中防控，将审计工作前移，提早防御风险、提高效率，堵漏洞、抗风险，自始自终不放松监督，使得事业单位不断优化自我，完善自我。
3、完善事业单位内部审计制度，做好行业自律
要确保事业内部审计工作有法可依、有法必依，就必须要科学立法、严格执法，具体到审计行业，就必须建立健全内部审计规章制度，建立规范化、制度化的法治环境。推进内部审计规范化建设，从国家层面建立具有统一性、可操作性、权威性的審计规范，切实发挥审计的监督职能和作用。内部审计机构在制定本部门或本单位的内部审计守则时，应该参照国家审计署所制定的有关规定和办法，结合单位工作实情，制定出符合实际、操作性强的内部审计项目质量控制制度，为制度控制方法提高内部审计质量奠定基础。建立和完善内部审核制度，将其不折不扣地落到实处。充分发挥审计行业的行业自律，通过内部审计协会、学会建立审计师诚信制度管理，建立业内的互助与交流机制，对于典型案例、最新法规进行分析、学习，以提升良好的内部审计执业环境。
四、结论
审计工作是一项涉及方方面面的经济活动，既涉及到本单位参与经办人员的工作绩效，又牵扯到参与经济活动的上游供应商、下游群众的多方利益，还有关经济活动管理、风险管控、资金的运行、政府的监管等诸多关系网络。因此，如何促进审计工作顺利、高效地开展一直是一个焦点问题。
随着社会主义市场经济体制的不断发展以及完善，我国的经济、金融改革进入深水区，我们面临着历史的机遇和艰难的挑战，为此，我们必须加强事业单位的内部审计建设。在全球经济一体化的大背景下，独立审计的国际化是未来的发展趋势，我国有必要制订相关的、专门的内部审计法律法规，以此来指导各部门、各单位内部审计工作，做到有法可依、有章可循，坚持依法治国的指导方针。
【参考文献】
[1] 袁凤林：审计独立性研究述评[J].生产力研究，2012（2）.
[2] 王志辉：行政事业单位内部审计存在的问题及对策分析[J].经营管理者，2014（35）.
（责任编辑：谌盼）
独立思考范文第4篇
1 数据的采集与处理
本文分析的203名学生的高考英语和数学成绩从学院教务处的学生成绩档案中提取, 大学英语和高等数学的考试成绩由任课老师提供。
学生的违纪定义为在正常上课与晚自习期间迟到、早退、旷课、睡觉、聊天和用手机上网、手机游戏, 其中上课迟到、早退、旷课由各班的纪检委员统计, 每周上报;自习期间睡觉、聊天和用手机上网、手机游戏次数由笔者在每周2~3次抽查晚自习时记录。
本次共发放关于教师教学效果和学生自身学习动机及学习态度的问卷203份, 回收199份, 问卷回收率98.02%。
所有数据利用K o l m o g o r o v-S m i r n o v Test进行正态分布拟合, 检验学生的高考英语、数学成绩, 大学英语和高等数学考试成绩差异性。若检验数据呈正态分布, 采用Pearson相关系数分析学生的高考成绩与在校考试成绩的相关性, 若数据呈非正态分布, 采用非参数检验的Spearman检验各组成绩间的相关性。同时, 采用偏相关分析, 检验大学英语与高等数学的考试成绩与学生的违纪次数之间的相关性。
2 统计结果
2.1 学生成绩的整体分布
学生期末成绩由两部分构成, 其中70%为考试的卷面成绩, 另外30%根据学生的出勤和作业状况由任课老师给出。对203名同学高等数学和大学英语考试成绩的统计分析表明, 高等数学平均成绩为76.72±16.09分 (n=203, P=0.033) , 大学英语平均成绩为62.85±9.66分 (n=203, P=0.042) 。两门课K-S检验的相伴概率P<0.05, 均不符合正态分布 (图1) 。由正态分布理论分析:在正常教学情况下, 反映了教师的教学没有达到预期的效果, 学生对这两门课程知识结构的掌握和能力发展等方面还没有达到基本要求。另外, 总评成绩中包含了30%的平时成绩, 也反映出学生上课的出勤及课后作业状况并不理想。
2.2 高考成绩与在校考试成绩的相关性
对学生高考成绩与在校考试成绩的统计检验结果表明:学生的大学英语与高考英语成绩呈极显著性正相关 (r=0.527, P<0.01) ;高等数学与高考数学成绩呈正相关, 但不显著 (r=0.039, P>0.05) ;高考英语与高考数学呈极显著负相关 (r=-0.429, P<0.01) ;大学英语与高等数学呈极显著正相关 (r=0.290, P<0.01) 。
2.3 学生违纪次数与高等数学、大学英语成绩相关性
偏相关检验学生违纪与高等数学和大学英语成绩的相关性结果表明 (表2) :学生违纪次数与高考数学、大学英语考试成绩均呈极显著负相关 (高等数学:r=-0.224, P<0.01;大学英语:r=-0.221, P<0.01) 。
3 影响学生考试成绩的因素分析
3.1 学生的高考成绩
学生在大学学习中, 大学英语成绩受高中英语水平的影响较为显著, 从概率意义分析, 大学英语高分的同学主要来自入学英语基础较好的学生。通过计算可知, 大学英语与高考英语成绩的相关系数为0.527, 而相伴概率P<0.01, 因此两者之间具有极显著的线性相关关系。学生的高等数学成绩虽受高中数学水平的影响, 但是两者之间的相关系数仅为0.039, 且相伴概率P>0.05, 因此, 高考数学的成绩不是影响高等数学成绩的主要因素。
3.2 任课教师
对于教师教学效果的问卷调查结果显示, 15.53%的同学完全不能适应教师的教学方式, 20.87%的同学接受不了教师所教授的内容, 44.17%的同学认为老师的教学方式单一, 22.22%的同学认为老师的教学方式完全不能引起自身的学习兴趣。这可能是由于目前独立学院的教师队伍构成主要来自校内的内聘教师和刚刚走入工作岗位的年轻教师。在教师教学过程中, 内聘教师疲于两个校区奔波, 虽然他们经验丰富但往往没有足够的精力去准备应对独立学院学生的教学, 有的老师甚至采用同一课件、同一教学方式在两个校区教学, 忽略了学生之间的差异性。而年轻教师刚刚步入工作岗位, 教学经验欠缺, 往往达不到预期的教学效果。
3.3 学生自身的学习态度与个人行为
学生高考英语和高考数学呈极显著性负相关, 英语好的学生数学较差, 数学好的英语较差, 说明学生入学前偏科的现象较为严重;而分析大学英语和高等数学之间的线性关系表明, 大学英语成绩好的同学高等数学成绩较好, 反之大学英语成绩差的同学, 高等数学成绩亦较低。由此, 我们可以看出, 在大学的学习中, 学生的学习态度及所付出的努力在取得成绩中尤为重要。
问卷中, 能做到上课认真听讲的同学只占39.00%, 而完全能做到课前预习, 课后复习的同学更少, 只占了4.62%;关于课后作业状况, 只有46.12%的同学能够独立完成作业。问及学生影响自身学习最大的问题是什么, 67.46%的同学选择了“想学习, 但是控制不了自身的惰性和玩心”。在调查教师的教学方法和学生的学习态度对于学习效果哪一个更为重要时, 82.46%的同学选择了个人的学习态度。由此可见, 独立学院学生自身自制力、约束力较差、学习态度的不端正, 均直接影响学习成绩。
对学生违纪状况和高等数学与大学英语成绩进行相关分析的结果同时也表明, 违纪次数与大学英语成绩之间的相关系数为-0.221, 与高等数学成绩之间的相关系数为-0.224, 且两者的相伴概率P<0.01, 违纪次数与大学英语和高等数学成绩均有明显的线性负相关关系。因此, 大学英语和高等数学成绩较高的同学大部分来自平常严于要求自己的学生。
4 对教学质量提高的建议
4.1 加强教师队伍的管理和提高
教师是提高学生成绩和教学质量的关键, 数据分析和问卷调查中均体现出教师在学生学习成绩中的作用。教务管理部门应通过各种管理方式提高教师的工作积极性和竞争意识。使教师在教学过程中, 能够结合学生的特点, 运用多种不同的教学方式, 提高学生的学习兴趣, 方能提高该学科的教学质量。这就要求年轻教师在教学中应不断的学习、尝试和摸索, 注重分析不同教学方式, 内聘教师更应注重独立学院与一本、二本学生的差别, 进行分层次教学, 从而达到预期的教学效果。授课教师不仅是课程的教授者, 更是学生学习的引导者, 在教学过程中, 授课教师应积极主动采用合理的方式的对课堂进行适度的管理, 提高学生学习的积极性。此外, 独立学院应针对专业状况, 推进实践教学环节, 修改适合学院的教学计划, 制定合理的教学大纲, 突出“宽基础+精专业”的培养方案, 同时制定科学合理的教师评价体系, 做到发现问题及时解决问题, 进而提高学院的教学质量。
4.2 加强学生工作部门对学生的管理和约束
由本次调查分析及以往的研究而知, 独立学院的学生自觉性相对较差, 自我约束力和自我规划发展的能力不足。学生工作部门应根据实际情况加大学生管理力度, 弥补学生自觉性差, 自我约束力不足的特点, 同时积极开展人生、职业规划教育。辅导员作为学生工作的直接承担者, 虽然不担任学生的日常课程教学任务, 但是在引导学生由被动性学习到自主学习的转变以及提高学生的身心修养中具有重要的作用。这就要求辅导员老师能够结合学生的自身特点, 主动思考、积极探索行之有效的工作方法, 不断提高自身的人文素养, 实现管理学生到服务学生的教育意识转变, 用自己的切实行动影响、教育、引导学生, 做到对待学生理论灌输与思想疏导相结合, 思想教育与教学管理相结合, 严格要求与关心爱护相结合, 普遍教育与典型教育相结合, 更好地实现引导教育工作的针对性和实效性。
摘要：本文通过对独立学院在校学生高考成绩与大一考试成绩的对比以及对学生学习态度和教师教学效果的问卷调查, 采用数据统计软件进行分析, 进而找出影响学生成绩的因素所在, 进而为提高教学质量提出建议。
关键词：独立学院,学生成绩,分析与思考
参考文献
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独立思考范文第5篇
一、建立健全科学的科研档案管理体系
要使科研档案工作顺利开展, 首先必须坚持广泛、深入、持久的档案法规宣传, 使广大师生了解科研档案工作。同时, 加大管理力度, 制定管理制度和管理办法以及相应的制约手段, 依靠行政干预, 做到有章可循。如在成果奖励和职称评审中, 申报者必须认真履行档案管理部门的规定, 提供的论文和科研项目必须是存档成果, 否则不予以受理和认定;在项目管理中可实行结题报销前, 由档案部门出具存档证明后再予以报销等措施, 以促使科研人员对科研档案工作的重视, 自觉存档, 从而保证科研资料的安全归档。此外, 在高校科研档案的管理过程中, 每年度进行一次考核、评比, 对科研档案搞得好的课题负责人, 对在工作中取得显著成绩的科研档案人员要给予表彰和奖励;凡因档案管理混乱而影响科研进程和造成知识产权损失的要追究责任。对科研档案质量未达到要求的必须限期改进。
二、明确科研档案的特点及归档现状
独立学院科研档案具有其他档案所具备的必要因素, 同时也具有自己的特点:a.成套性。科研活动的规律性在于它是一个环节扣一个环节, 所以它所形成的科研档案不是一堆杂乱无联系的文件材料, 而是具有一定有机联系的文件组合体。b.专业性强。从人文科学到自然科学, 科研所涉及的领域相当广。各类科研活动具有颇强的客观性和严格的科学性, 因此记录这些活动所形成的科研档案也就具有很强的专业性。c.阶段性。不同学科、不同专业的科研课题研究活动所形成的科研文件不尽相同, 但科研活动阶段性的特点是普遍存在的。大体都要经过准备、实验、总结和推广应用等阶段。科研档案的这些特点, 也给科研材料的归档工作带来了一定的困难。主要有:a.收集不齐全。多数科研人员缺乏档案意识, 他们认为自己的科研成果为什么一定要归档, 放到档案室不如放在自己身边方便, 安全, 因此不愿意上交或不愿意将原件上交。另外, 科研人员在科研过程中, 重视科研成果的发表与获奖, 轻视档案资料积累工作, 最终导致材料的缺失, 严重影响了科研档案的完整性、系统性和准确性。b.科研档案的归档工作缺乏制度保证, 缺乏统一管理。没有实行课题负责人立卷的制度, 而是科研管理部门立卷归档, 在科研档案的归档管理方面缺乏行之有效的制约手段, 造成了收集工作困难, 材料不齐全的后果。c.科研管理人员专业知识缺乏, 不能对关键性技术进行正确的鉴别和把握。科研活动专业性强, 科研人员不可能懂得太多专业知识, 只能根据科研管理的流程, 保存相关课题科研材料, 而对哪些是关键性材料不容易掌握。
三、提高科研档案管理人员的业务水平
档案管理作为一门科学, 对从事这门科学的人员有着严格的要求。做好科研档案的管理的一个重要方面, 就是不断提升管理者的素养。科研档案管理人员不仅要有端正的工作态度, 高度的责任感, 更要具备较高的科研管理和档案管理知识。定期组织业务知识和计算机网络化培训, 帮助管理人员提高认识, 提升水平, 明确责任。
四、充分调动科研档案工作者和科研人员的积极性
科研档案工作专业性强, 任务重, 不仅需要科研档案工作者的辛勤劳动, 而且需要科研人员的大力配合。他们是做好科研档案工作的中坚力量, 必须充分调动其积极性。在调动科研档案工作者积极性方面, 其措施如下:1.深入细致地对他们开展思想教育活动, 使他们充分认识科研档案事业的重要性, 树立献身科研档案事业的理想和信念, 积极开展科研档案工作。2.积极支持他们购买档案书刊、参加档案业务培训班和研讨会以及参观学习。3.按照上级文件规定抓好落实他们的保健津贴。4.对他们的职务晋升、专业技术评聘与科研人员同等对待。这样, 可极大地调动科研档案工作者和科研人员的积极性, 收到良好的效果。
五、充分认识科研档案管理工作在学校发展中的作用
科研档案是在科学技术研究过程中形成的, 具有保存价值的文件材料, 记载了科研人员的研究思想、研究方法和研究经验, 规划了学术及学科的建设与发展, 反映了学校研究领域和研究方向, 是科研成果的直接载体, 为教学改革与评估, 专业申报、教学与科研成果申报, 科研项目申报与鉴定, 职称评定等提供了原始资料, 发挥了不可替代的作用, 势必促进学校教学、科研的发展, 充分认识科研档案的这些作用, 有利于确立科研档案工作在学校工作中的地位, 对科研档案工作的开展十分有益。
六、争取领导支持, 加大经费投入, 加强设施建设
做好独立学院的科研档案管理工作, 领导是关键, 经费是经济基础, 设施是物质保障, 必须争取领导对科研档案工作的支持, 把科研档案工作列入学校科技发展计划, 在学校科技经费预算时, 加大科研档案工作经费, 保证必需的经费开支, 奠定科研档案工作的经济基础。
摘要：独立学院科研档案工作相当薄弱, 科研档案管理存在一些问题, 要做好独立学院科研档案管理工作, 从建立健全科学的科研档案管理体系, 明确科研档案的特点及归档现状, 提高科研档案相关人员业务水平, 科研档案作用, 领导重视、经费和设施等方面着手, 阐述了怎样做好独立学院科研档案管理工作, 并提出了几点措施。
独立思考范文第6篇
1 文科高等数学的课程价值及教学目的
对于高校文科生而言, 高等数学是培养他们抽象思维、理性思维的重要载体, 理性思维在他们日后的工作中会潜移默化地发挥着重要作用, 为他们提供量化的知识技能;缜密的抽象逻辑思维能给他们提供科学的观察问题的角度和思考问题的方式;同时, 高等数学的学习还可以使他们形成严谨、细腻、坚毅、务实、追求真理等优秀品格, 有助于学生形成科学的世界观和方法论。因此, 在高校文科生中开设高等数学课, 对于提高文科学生素质是非常重要、十分必要的。文科生进行高等数学学习的根本目的是要使他们既学到高等数学的基础知识, 又理解到高等数学的基本思想、增强用数学思考问题的意识, 使得用数学分析问题、解决问题的基本思想方法和严谨求实、一丝不苟的科学精神能帮助、指导学生今后一生的工作、学习和生活。
2 独立学院文科高等数学教学的现状
2.1 课程教材存在的问题
教学的首要前提是一本好的教材。目前, 文科高等数学教材大体有两类:一类受到工科高等数学的影响, 局限于工科高等数学内容的删繁就简, 停留在传统理工科高等数学的基本框架里。这对文科生来说缺乏实用性、趣味性, 显得枯燥难懂;另一类侧重介绍数学文化, 而忽略了具体数学知识及应用。由于数学思想方法是在学习数学知识的过程中感悟的, 离开了具体数学知识这一载体, 数学文化成了空洞的介绍和解说, 数学文化丰富内涵的真正理解将大打折扣。使用这些教材, 将难于激发他们的学习兴趣, 更谈不上掌握数学思想和方法, 这与开设文科高等数学的初衷相差甚远。
2.2 教学方法存在的问题
目前, 文科高等数学教师基本上是从事理工科高等数学教学的教师, 他们对文科专业了解甚少, 简单地认为是理工科高等数学的“减”、“简”而成, 他们对文科生的数学基础、接受能力、抽象思维水平往往估计过高, 难以做到因材施教, 难以从文科角度讲解阐述高等数学, 从而让学生觉得高等数学不仅枯燥难学而且在今后难有什么应用。同时, 部分教师照本宣科, 教法守旧, 师生间缺乏平等的沟通交流, 使学生对高等数学学习渐渐产生厌倦, 这就无法达到开设文科高等数学的最终目的。
2.3 文科生自身的不足
相当部分独立学院文科生数学基础不好, 部分学生是为逃避学数学才选择了文科专业, 再加上错误认识, 觉得和专业没什么关系, 导致学习目的不明确, 学习主动性差;同时由于基础薄弱, 理解力较差, 不少人不能很好地理解和掌握所学的知识, 造成他们在学习时容易出现畏难、焦虑、厌学情绪。
3 提高文科高等数学教学质量的对策
优化课程内容;由于独立学院的层次性、应用性等方面的特点, 独立学院文科高等数学教师应根据教学需求, 优化重组具有本校特色的大学文科高等数学内容。在编写教材时, 多从应用角度, 充分考虑文科学生的可接受性, 尽量从密切联系文科专业后续课程的需要和社会实际需要出发来考虑确定教学内容, 强调数学的工具性和实用性, 突出有关数学理论的思想性和某些具体方法的启发性, 特别是具体问题的分析解答过程, 应写得尽量详细, 深入浅出以适应一般文科学生, 使他们感受到数学对其今后发展的意义。其次, 教材中要有相关的数学成果产生及背景介绍这样的数学史料, 还要突出数学精神的宣传, 通过数学史的教育, 可培养他们从事科学研究应有的客观态度;通过数学思想方法的教育, 可使他们的逻辑思维更加严谨, 从而树立正确的科学观和方法论。
4 加强文科高等数学教学的措施
4.1 加强个人素养, 提高教学艺术
教师不仅要具有深厚的专业素质, 还应具有一定的文学涵养和较好的语言运用艺术, 说话幽默、风趣、表达言简意骇等。数学是一门抽象性较强的科学, 其学习相对枯燥, 若采取填鸭式教学则会导致多数学生产生厌学情绪。因此, 教师要充分认识到教学的对象, 文科生由于具有一定的文学优势, 理所当然地对教师的文学素养要求较高, 显然一个能将数学语言尽量文学化、艺术化的教师定能大受文科学生的欢迎。
4.2 调动学习积极性, 提高主观能动性
高等数学概念抽象、理论性强、推理严谨, 这些特点很容易使文科学生对学好数学缺乏信心, 进而对数学学习产生抵触情绪。要克服这种情绪, 首先就要增强学生学好数学的信心, 克服害怕厌倦心理, 这是学好数学的前提。要做到这些, 就必须培养学生具有一种最现实、最活跃带有强烈感情色彩的学习动机, 而这种学习动机的产生应是基于学生对数学价值的认识和数学本身的魅力, 即让学生感受到一种强烈的力量, 情不自禁的投入进去。
4.3 更新教学观念, 改革教学方法
文科高等数学教育作为大学生素质教育的一个组成部分其追求的目标不应只是传授数学知识, 而更应是培养科学态度和科学思维方式, 塑造文科生的科学精神。这就要求教师必须摒弃传统的不合理的教学理念和方法, 更新教学观念, 改革教学方法。首先, 由于独立学院文科学生数学基础参差不齐, 教师在课堂上要特别注重基本概念、基本理论、基本方法的讲解, 加强基础知识的训练, 采用各种办法使基础较差的学生能够掌握所学的基本内容, 同时也要对基础好的学生有更高的要求, 使这部分学生能得到更大的提高。其次, 教师要根据文科生活泼好动、思维活跃的特点, 创新授课形式和方法, 不断点燃学生思想的火花, 激发学生对知识的渴求, 推动他们抽象逻辑思维的发展。如在教学中可以采取灵活多变的教学模式, 角色互换, 让学生自己查找资料、编写教案、上台讲课, 锻炼学生的数学表达能力, 增强学习的主动性, 激发求知欲望, 同时可举办数学讲座, 帮助学生了解数学史, 介绍数学思想、数学知识的产生发展过程, 以及在各个领域尤其是文科领域的实际应用, 提高对数学的认识。还可以通过开展数学课外活动, 通过具体问题的模型建立, 培养他们分析问题、解决问题的能力。
数学是一门重要的学科, 它对人类社会的发展是有目共睹的, 在独立学院文科生中开设高等数学课程不仅是时代的需要更是素质教育的需要, 只要我们切实从文科实际出发, 借鉴与创新有机结合就一定能使文科生的数学素养、抽象逻辑思维有更大的提高。
摘要：本文探讨了开设文科高等数学课程的意义, 分析了当前独立学院高等数学教学现状, 并就如何提高文科高等数学教学质量进行了较深入的探讨。
关键词：独立学院,文科高等数学,教学现状,教学对策
参考文献
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