科学与技术论文范文第1篇
关键词：智能科学与技术;交叉学科;相关学科
我国智能科学与技术本科专业(简称智能专业)已经历了10年的发展历程，而且越来越多的高校经教育部批准，加入智能领域的人才培养行列中，对智能专业的教育教学已有一定的实践经验与成果。如今，社会已经步入信息智能化时代，如何更好地适应智能化社会的人才需求，应在已有基础上对智能专业及相关学科的发展作进一步探讨。
1 智能专业的发展基础
人类社会从农业社会、.工业社会到信息社会，发展到今天，在越来越多的领域，人工智能工具都能够根据不断出现的新情况来调整自身的规则系统，需要人工的产业也越来越少，但却苦于信息与机器无智能的问题，因此有了以信息智能化和机器智能化为目标的智能科学与技术研究领域的出现。我国也非常重视其发展，在国家863项目指南中，智能化人机交互与中文处理平台已被列为计算机软硬件主题的重点项目，并将智能机器人纳入863计划长期支持的重要领域;国家中长期科技发展规划纲要(2006—2020年)强调发展认知科学、智能交通管理系统、智能信息处理技术、智能感知技术、智能服务机器人等智能科学技术。智能科学与技术将在未来国家科技发展规划和重大科研课题中扮演重要角色，也将成为智慧地球、智慧城市和智慧生活的引导者。我国智能科学技术教育已走出了一条星光大道，争取在我国学位体系结构中增设智能科学与技术博士和硕士学位授权一级学科，同时把我国智能科学与技术本科专业建设和人才培养推向一个更高的阶段。
近年来，信息领域学科的热门专业也开始面临不同程度的就业压力，作为信息领域的一支新生力量，智能专业便成为高等学校进行专业结构调整的着眼点。继2003年北京大学首个提出并成立智能专业后，众多高校把握先机，申请并建设了智能专业。
智能科学与技术本科专业是一门融合了电气、计算机、传感、通讯、控制等众多学科领域，多学科相互合作、相互研究的跨学科专业。它涉及机器人技术、微机电系统、以新一代网络计算为基础的智能系统，以及与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统等。
经调研，大部分高校的智能专业是基于自动化、通信与电子系统、计算机科学与技术、电气工程、人工智能、机器视觉、数据挖掘、信息检索及知识工程等领域发展而来，并且具有雄厚的师资力量，为智能科学与技术未来的发展做好了充足的准备。部分高校智能科学与技术专业的师资队伍所属学科的比例如图1所示。
2 智能科学与技术专业学生的继续深造方向
智能科学与技术专业涉及非常多的专业领域，就其中的一个领域而言，就可以进行更深一步的研究，成为其继续深造学科，例如智能专业本科后可以从事控制工程与科学、计算机科学与技术、智能科学与技术等学科，本文只列举其中几个例子。
2.1 控制科学与工程
控制科学与工程是研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科。
经调研，以湖南科技大学为例，该学科特色研究工作主要体现在群机器人协作控制技术、故障智能诊断方法研究与应用、非线性系统分析与综合、煤矿安全监控系统应用技术等方面：其中群机器人协作控制技术借鉴昆虫的群智能行为，利用人工智能等技术使多个个体机器人完成一系列合作任务，面对未知环境搜索定位等复杂任务;故障智能诊断方法研究与应用运用智能检测、智能故障诊断、传感器融合等技术研制大型机电设备与其复杂的运动控制及诊断系统，该研究成果已成功应用于“机车走行部在线故障诊断系统”。群智能、智能检测、故障诊断等技术的运用证明了智能科学与技术在此学科中起到重要的作用。
以北京信息科技大学为例，智能科学与技术系的4位教授分别在控制科学与工程学科的控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、导航制导与控制二级学科指导研究生，从事的相关研究为专家系统、智能检测系统、服务机器人、智能系统与智能导航。以其导航制导与控制二级学科为例，现设方向1——自主导航与控制，方向2——惯性仪表与惯性基组合系统，方向3——微/纳机械传感器，方向4——多自由度电动伺服定位技术。方向1在研究机器学习在导航与控制中的应用、智能伺服技术、新概念飞行器等方面，方向2在信息融合与估计理论、多模组合导航技术、新型机器人的自然感知和运动机理、自主式初始对准等方面，方向3在研究性能稳定可靠、敏感灵敏度高和准数字输出的声表面波惯性传感器方面，方向4在研究基于模型和基于数据驱动的无模型自适应控制方法方面，都离不开智能理论与方法，并促进智能理论与方法的发展。
2.2 计算机科学与技术
计算机科学与技术学科主要是围绕计算机的设计与制造，以及信息获取、标识、存储、处理、传输和利用等领域方向，下设计算机应用和计算机软件与理论两个二级学科，其中包括智能信息处理、人工智能与嵌入式系统等方向。信息时代的信息处理要求更高，当前信息处理技术逐渐向智能化方向转变，以图像、视频、音频等多媒体信息为研究对象，从信息的载体到信息处理的各个环节，都模拟人的智能来处理这些信息。人工智能学科与认知科学的结合，会进一步促进人类的自我了解和控制能力的发挥。目前，我国自主开发的“特定图像内容监控系统”已通过上海移动公司的实地测试。通过研究具有认知机制的智能信息处理理论与方法，探索认知的机制，建立可实现的计算模型并发展应用，可以带来未来信息处理技术突破性的发展。
2.3 智能科学与技术
经调研，以厦门大学为例，智能科学与技术作为硕士点一级学科包括认知逻辑学、计算语言学、智能计算方法、艺术认知与计算、脑高级功能成像这5个研究方向。其重点科研平台之一的“智能信息技术福建省高等学校重点实验室”的主要研究方向有中文信息处理、中医信息处理、数字化中国人器官建模仿真及其临床应用。在中医信息处理中，主要围绕着如何构建信息化中医诊断的智能方法体系展开研究，涉及中医诊断认知逻辑、中医智能专家系统的构成技术、中医海量知识的数据挖掘技术、中医四诊信息的获取与分析技术、实用中医信息系统的开发等。此方向的研究可赋予计算机以人的智能，从而实现对病人的症状诊断与治疗。除此之外，智能机器人也是学习智能科学与技术的一个良好平台，为了更好地学习智能，研究机器拟人化，FIRA世界杯于1995年被提出，其远景目标之一是使机器人足球队战胜人类足球队。此平台大大拓宽了人工智能技术的应用领域。
3 智能科学与技术专业培养方案与专业发展前景分析
从智能专业的发展基础分析可知，智能科学与技术专业是一个紧跟时代潮流的专业，涉及的知识面和学科领域非常广。但是，智能专业作为一个全国普通高等学校本科专业，有其不同于其他专业的知识内核。中国人工智能学会教育工作委员会提出智能专业培养方案的核心课程应有：智能科学与技术导论、智能数学基础、脑与认知科学基础和机器智能，这是各高校智能专业培养方案的共性部分，是基础模块。其他基础模块、专业特色模块，目前阶段应在各高校智能专业建立和发展的专业学科基础上设置，例如，侧重控制系统的、侧重计算机软件的、侧重知识工程的等。智能专业再发展一段时期后，各高校的智能专业的共性部分应越来越多，个性部分也越来越独立于源头专业，例如，独立于计算机科学与技术专业、自动化专业、电子工程专业等。这样，在智能专业上层自然就形成智能学科，从而独立于计算机科学与技术学科。这是专业发展的必然结果。
另一方面，专业的良性发展离不开社会的就业或创业需求。智能专业的本科生，需要了解掌握计算机、电子、控制等各领域的知识和技术，而且在本科生4年课程的教学中融入相关学科的前沿知识，这使得在这个专业学习的学生不仅可以拥有较为广阔的知识面，对专业知识的理解也有一定深度。可以说这样一个既有广度又有深度的专业具有广阔的就业前景。社会中也有新生的行业，近些年来，有关智能系统开发的公司相继出现，涉及机器人、交通、楼宇、信息系统等多方向的智能系统开发，为本科毕业生创造了更恰当更明确的就业方向与途径。
4 结语
智能专业已历经10年的发展，应该对专业的现状和专业内涵进行认真的分析，以便对智能专业未来的发展进行相应的调整。希望在科技高速发展的今天，这个新专业表现出强大的生命力，越来越出众，为北京市的发展建设、为我国智能科学领域的前进和为建设创新型国家对具备创新能力的应用型人才需求有着卓越的表现。
(见习编辑：刘丽丽)
科学与技术论文范文第2篇
【关键词】信息技术;小学科学;整合;方法
一、信息技术与小学科学整合教学的现状
小学科学虽然和音乐、美术一样，无是在课时安排上，还是内容设计上，教师都不太重视，学生也很难在小学科学课堂上学到真正的科学知识。而随着时代的发展，教育者已经发现单一的知识型教学，对于孩子潜能的发掘、智力的开发和提升都有一定的限制。因此在新课标提高学生综合能力，实施发展性教学的倡议下，小学科学摇身一变，成了能全面开发学生发散性思维，挖掘学生潜力和增长学生见识的学科，一下子引起了教师、家长和学生的关注。在教学中，除了选用传统教学方法的精华，还运用了信息技术，使小学科学教学更加轻松、多化，也更加直观、生动，让每一个知识点都能被学生看到、感知、理解。但遗憾的是，在调查研究中笔者发现，虽然信息技术与小学科学整合教学已有一段时间，可惜在运用中，好多教师并没有把信息技术的优势发挥出来，最多运用信息技术让学生看一些图片、视频，对于一些复杂的实验或者抽象内容，还是没有借助信息技术先进功能呈现给学生。由于教师对技术的不熟练，使小学科学教学无法真正从传统单一的教学中解脱出来。一些教师还没有认识到，信息技术在小学科学上的运用，不仅仅只是多了一种教学方法，而是要用新的模式、新的课堂构成，创新教学，改变小学科学的教学现状，从而结合21世纪小学生的学习需求，也改变他们的学习方法，进而实现小学科学发展式教学、开式发教学，真正提高小学科学的教学效率。
二、信息技术与小学科学整合教学的意义
在信息时代，小学科学教学再也不像以前，教师只靠教材上的内容为学生上课了，也不会仅仅用讲授式给学生传授知识。教师把信息技术与小学科学教学内容结合起来，不但内容变得更加丰富，而且教学过程也更加简洁、直观，为教与学的互动创造了条件，同时极大地改善了课堂教学，实现了效率的最大化。其次，激发了学生科学兴趣。科学虽然是一门比较丰富的学科，但是如果采用讲解式的教学，不但使科学知识变得枯燥，而且学生对科学的兴趣也得不到培养。而把科学与信息技术整合起来进行教学，信息对知识的呈现方式，还有新媒体上各种各样的科学趣味小知识、科学故事等，能为学生打开了解科学、学习科学的另一扇窗，能彻底激活学生的兴趣，使学生真正爱上科学，在科学课堂上能用心学习，获得新知。
三、提高教师专业知识和信息化操作的技能
在多年的小学科学教学中我发现，好多小学的副课教师，比如音乐、美术等，大多数副课教师专业知识欠缺。由于认识上的原因，学校把这些所谓的副课给课时少的教师，以拉近教学任务或者课时的距离，对于学生的需求考虑不周。再加上一些教师对于先进的教学设备了解不足，不能熟练、灵活运用，也在一定程度制约了小学科与信息技术整合的教学发展，成为小学科学教学质量得不到提升的主要原因之一。
研究表明，在新时代要想改变小学科学的教学质量，一定要提升教师的专业素养和信息技术的应用技能，要壮大科学课的专业教师队伍。第一，在吸引教师和建设教师队伍的时候，一定要考虑教师更多专业方面素养，招收一些科学方面的专业人才，加强小学科学的教学力量;第二，在一些师范类毕业生中，招收科学教育专业的学生，让他们用专业的知识充实小学科学的教师队伍;第三，学校可以根据情况，定期为教师开展专业培养、信息技术应用讲座，让教师有针对性地学习，提高自己的专业水平;第四，教师要重视自身专业知识和教学水平的提升，要积极参加一些专业培训，并熟练掌握信息技术，或者充分利用网络上丰富的进修资源，提升自己的专业知识和信息技术操作能力，达到与时俱进的目的，使小学科学课的教学得到质的飞跃，促进其有效发展。
四、信息技术与小学科学整合教学的方法
（一）在实验类教学中把内容与信技进行整合
小学科学有很多实验课，这些实验课虽然都是基本的常见小型实验，但是对于学生动手能力科学观念的培养是不可缺少的。尤其在小学科学实验中，能实现素质教育对于学生全面发展的教育目的，如学生的分析能力、发现与提出问题的能力、创新精神、科学态度和实践能力等，都能通过科学课的有趣实验得到有效培养。比如，在《点亮小灯泡》的教学中，我首先让学生通过多媒体看到了很多黑暗中闪闪发光的小灯泡，然后通过信息技术的功能，给学生局部展现了灯泡内部的结构，并讲解了小灯泡之所以发亮的原因，再让学生看一个《点亮小灯泡》的实验小视频，接着让学生分成小组，自己动手进行《点亮小灯泡》的实验。学生通过科学的实验操作步骤、观察实验变化，了解了电视与电线还有灯泡的关系，提前知道了初中才会学到的正极、负极，以及它们相互工作的原理等。通過有趣的实验，有的小组实验成功了，点亮了小灯泡，也有的小组实验失败了，但是无论是成功还是失败，学生都亲自动手实验过了，对知识的了解会更深入。除了教师对于失败原因的分析、点拨，还有学生对于成功实验的总结、分享，大大提高了学生的实验兴趣，增加了小学生的科学知识，使小学科学教学更有成效。
（二）在观察类的教学中将内容与信息技术进行整合
以前由于教学条件的限制，在小学科学教学中教师对于一些观察类的内容不够明确，不引导学生观察，是对科学教学的不严谨，也不利于学生科学态度、科学精神的培养。由于条件的限制，无法让学生真正细致地观察一些科学知识演变的过程，靠近知识的内核，导致观察课程成了形式，难以达到预期效率。现在随着信息技术的发展，小学科学教学思维活了，条件优越了，尤其是信息技术与小学科学的整合，使小学科学中一些观察类的课程，能更生动、直观、细致地展现在学生面前，让学生发现更多科学的秘密，了解世界万物的神奇魅力。
五、结语
总之，小学科学的丰富性、创新性、研究性，对于小学生思维的拓展是非常重要的。作为小学科学教师，要借助信息技术与科学整合的教学模式，牢牢把小学生的注意力吸引在课堂，并运用信息技术先进的教学方式，为学生打开科学知识的另一扇窗，让学生走进更丰富的科学世界，学习科学知识，提高科学素养。
科学与技术论文范文第3篇
关键词：计算机科学与技术;往届;毕业生;就业;调研
1 引言
为进一步完善计算机科学与技术专业人才的培养方案、课程教学大纲、实验实训大纲、考试大纲，为进一步提高教育教学质量，为进一步深入了解计算机专业毕业生的就业情形以便为以后的毕业生顺利就业打下坚实的基础，2020年7月17日至20日，理工学院党总支书记带领计算机科学系主任、辅导员和专业教师，专程前往宜宾、内江两地，对计算机专业毕业生进行了走访调研工作。
2 调研对象
宜宾、內江就业的2015、2018、2019、2020届四川民族学院理工学院计算机科学与技术专业往届毕业生。
3 调研时间
2020.07.17-2020.07.20.
4 调研方法
实地调研、面对面座谈交流。
5 调研的主要内容
1)求职过程中遇到的问题;
2)现工作岗位中遇到的问题;
3)单位领导对其工作效益的认同程度;
4)对在校期间所学知识特别是专业知识的评价;
5)对学院课程建设方案、课程教学大纲、课程实践大纲、课程考试大纲、实训大纲、人才培养等的建议;
6)对学院的学弟学妹们来单位实习和就业的建议和要求;
7)对在校学生专业知识的学习和学生工作能力培养的建议;
8)对母校的评价。
6 调研分析
调研期间，同学们畅所欲言，各自介绍了自己目前的工作岗位、薪酬福利待遇、个人发展及家庭生活等方面的情况，并对本专业的人才培养方案、课程设置及能力培养等积极地建言献策。同学们对母校老师们的亲临看望十分惊喜，对母校的培养表示由衷的感谢。
众所周知，高考很不容易，但是大学毕业时能获得一个既稳定、又高收入的工作更不容易，读书的目的就是为了能有一份很好的工作。大学生就业问题不但是学生自己的问题，也是各二级学院、学校不可忽视的问题，更是维护社会稳定不可小觑的重大问题，一旦有了工作，他们就会全身心地投入到工作岗位上，从而减少了给社会造成的重大压力。因此，实地深入了解往届毕业生的就业、生活和工作现状显得尤为重要，以此来对他们在毕业时的艰难求职经历、岗位的选择、社会对人才的需求以及工作中遇到的诸多问题进行分析，有的放矢，以便提升和完善我院教师的教育教学质量，为我院的学弟学妹们在校期间的学习、生活、修养等各个方面进行针对性的教育，一来可以激励学弟学妹们不断地提高自己、完善自己，让其沿着招聘单位的要求靠近;二来可以通过他们在工作岗位中所遇到的问题来对学院目前的教育教学管理等方面提出意见进行反思整改，以此提高学院的教育教学管理和老师对毕业生的就业指导工作水平，目的是更好地服务好毕业生，让他们能学有所用、活学活用、终生适用，为国家、为社会培养更多更优秀的实践性、适用性、应用型人才。
通过实地走访和座谈，我们将从他们那里反馈的信息进行收集、整合和分析，得出了如下的调研结果。
6.1 所在单位的基本情况
通过调研得知，我院在宜宾和内江的计算机科学与技术专业毕业生的就业单位主要是中国移动、中国电信、中国联通、烟草公司、气象局、保险公司和银行等单位，也存在个别毕业生在国家机关和事业单位就业。饮食上，单位有职工食堂，餐饮费相当实惠;住宿上，单位为他们提供了职工房;待遇上，部分同学已经在城里购买了商品房。随着时代和社会的快速发展，计算机成为各行各业中不可或缺的一部分，缺少了计算机就等同于缺乏了自己的衣食住行，所以计算机专业的毕业生在工作单位上也显示出了较高的地位，哪里有计算机软硬件故障、网络故障、代码编写及软件开发等问题，凡是涉及计算机相关的问题，他们将会在很短的时间内将故障排除掉，这也证实了他们一直重复的话语：“计算机本科生在哪里都不愁找工作”，正是因为这种原因，个别同学还在参加人事考试以从事其他岗位的计算机工作。
由于学校、学院对大学生采取的是“宽进严出”的有效措施，所以，在校期间，他们除学好专业知识外，还加强了其他程序设计语言课程、图形图像处理课程等的自学和实践操作，所以在求职道路上、工作岗位上基本是一帆风顺的，对于学院课程建设方案、课程教学大纲、课程实践大纲、课程考试大纲、实训大纲、人才培养等方面他们认为应该多开些实训课程，理论课程太空洞、上课像在听天书，因此建议将计算机程序语言课程尽量安排在计算机机房，以便实现理论与实践地结合。在考试方面建议将平时成绩和实训成绩比例能够设置得高一些，积极发扬同学们的动手能力和实践能力。
6.2 对学弟学妹们的建议
对于刚刚进校的大一新生，他们认为：
1)不能抱着“高中受了苦，大学里来补一补，小学小好耍、大学大好耍”的错误心态，必须有万里长征的精神，继续树立起远大理想，更加奋发图强地来完成人生就业前的学习，只有这样才能在毕业就业时有的放矢、满怀信心找到自己心目中的理想工作;
2)做好自己大学四年期间的规划，学好C语言、用好C语言，为今后数据结构、软件工程、Java程序设计等的学习打下良好的基础，在学习上还不能只满足于考试只要有60分就OK的偏激思想，争取在专业方面学懂、学精，不但每学期获得专业奖学金，而且还要争取毕业时能获得省级优秀大学生的荣誉称号;
3)军训期间，学校高年级的师兄师姐会通过设点进行各社团的招聘，建议大一新生加入自己理想中的社团，以便起到锻炼自己的人际沟通协调能力、语言组织能力、团队协作能力等，能对以后的就业面试起到积极作用;
4)在学好自己专业知识的同时，还要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、中国近现代史和学习强国的学习，做到人际交流有话说、会议讲座有内涵等;
5)力争加入学校、学院学生会，在大二的学生会干部岗位上，你可能是以一名队长的身份来召集、安排大家为全校、全院学生干实事，体现出了你在领导方面的能力，同时也拓宽了自己的人脉;
6)养成良好的卫生习惯，搞好个人、寝室和班级卫生，做到生活节俭、不奢侈、不浪费，必要时可以通过兼职来锻炼自己，更好地减轻父母的经济负担;
7)尊敬师长、团结同学，始终牢记“一日为师、终生为师”“同学是自己一生中最好的朋友”的观点，始终牢记四川民族学院“团结、奋进、重道、精业”的校训，并树立起良好的集体荣誉感;
8)因为是基于计算机专业的学生，而计算机知识又随时在不断地更新，尤其在计算机网络和程序开发平台等方面，建议从大一进校起就一定要树立起加强自己的专业自学能力、实践能力和软件开发能力的意识;
9)在忙碌的学习和學生工作之余，一定要加强身体的锻炼，只有强健的身体才能全身心地投入到学习和工作中;
10)提高思想觉悟，撰写入党申请书，积极向党组织靠拢，力争早日加入中国共产党，以一名党员的标准严格要求自己和身边的同学，做到思想觉悟不放松，学习、生活、工作有纪律;
11)坚决牢记在学习上一定要有“坚忍不拔、不负韶华、能够战胜一切艰难困苦”，并实现在毕业时能够拥有一份心目中的工作的远大理想。
针对大二学生，他们觉得：
1)在确保学习成绩不下降的情况下，积极思考未来的发展规划，是继续深造考取研究生还是毕业就考取或应聘一份工作，毕竟大二、大三是学习的黄金时间段，绝对不能放松思想，稀里糊涂地浪费掉了大学的最佳时光;
2)抓紧时间顺利通过全国大学英语四、六级，全国计算机二级C、三级网络、四级网络等的考试，同时还要担任起学生工作的重任;
3)必须花大力气学习好自己的专业知识，力争在期末考试的成绩中拿到专业奖学金，在国家助学金方面能获得国家励志奖学金，积极参加学校、学院组织的各类竞赛、比赛、暑期社会实践、大学生志愿者等，无论获奖证书的级别高低、价值取向等都会对以后的学习动力有所增强;
4)在专业技术的学习过程中，单独依靠任课老师的讲堂上的教授远远是不够的，必须利用空余时间继续加班加点地学习，积极主动地参加专业知识证书考取培训班的学习，经过培训班你可以将知识学得更扎实、语法更规范、编程思想更活跃。基于这次疫情期间停课不停学的伟大构想，建议同学们以后都可以通过手机在学习通上进行网络课程、网络视频等的学习;
5)鼓励优秀学生参加由国家工信部举办的蓝桥杯C/C++语言、软件设计大赛、ACM等编程大赛、网络工程师和程序员等证书的考取;
6)培养学术思维，积极申报大学生创新、创业项目，省级、校级大学生科研项目等，在国内外正规刊物上发表专业论文。
针对大三学生，他们建议：
1)加强暑假社会实践，增强社会工作经验，建立良好社会人际关系网，时常与州电信、省电信、州移动、州气象局等的师兄师姐们加强联系，了解这些单位的人才需求计划及所需的专业知识;
2)根据自己大一时指定的人生职业规划，针对性地加强社会所要求的其他计算机专业知识的学习，为毕业时轻松步入工作岗位奠定坚实的基础;
3)继续加强英语的学习，积极参加学校、学校组织的一切活动，多做兼职工作，提前体会一下工作的压力，在压力的同时能够获得挣钱的幸福感，并着手做好毕业论文的准备工作;
4)毕竟就业竞争压力大，而社会又存在党员优先的原则，所以力争成为一名优秀的共产党员;
5)有考研、考公务员、考事业单位愿意的同学可以利用暑假留在学校进行考前学习。
针对即将步入社会的大四学生，毕业前能实现就业是学弟学妹们人生的终极目标，他们认为：
1)提前做好个人求职简历，时常去官方网站了解就业形势、招聘信息，尤其是四川省人事网(www.scpta.gov.cn)、甘孜州人事网(http：//rsks.gzz.gov.cn/)、各地、市、州人事招聘信息网等，通过以前的社会关系网知晓他们所在单位的人才引进信息，力争毕业前将工作搞定;
2)针对自己的就业意愿选择好实习单位，一旦实习，一定要在实习单位勤劳苦干，向单位其他老同志虚心请教，对于老同志提出的观点要诚心诚意接受，不能盲目自大、自以为是，力争实习期间有所建树、从而得到领导和同事们的一致认可。在努力工作的同时不能忘记专业知识的学习，向实习单位了解下次用人情况，加强与同事的沟通协作，尊敬领导、团结同事，如果实习单位是自己心目中的理想目标，争取实习完后能够留在本单位;
3)全身心地、保质保量地完成自己的毕业设计和论文，对于先前国内外没有开发，而属于自己研发且具有一定社会实用价值的系统可以用以申请国家级、省级等科研项目和教学改革项目。
4)积极的、全身心地投入到研究生、公务员、事业单位考试中，若担任过学生干部的同学可以提前做好参加“选调生”的应聘工作;
5)通过校园网、人才网、学院信息员、辅导员等处知晓社会招聘信息，积极参加省、州、市在四川民族学院举办的校园招聘会、随时关注甘孜州紧缺专业、甘孜州电信、移动、联通、气象局、保险公司、甘孜州政府、康定市、甘孜州各县编办、海螺沟管理局等等对计算机人才的引进通知，积极进行应征入伍的报名和参加四川民族学院非事业编制人才招聘的考试等。
7 总结
通过走访调研，实地听取了毕业生的亲身感言，了解到了用人单位对人才的真实需求，并通过他们的社会经历，对我院学弟学妹们专业知识的学习和能力培养做了详细的建议，为我院计算机科学与技术专业的人才培养方案的修订、专业建设和课程设置等工作打下了良好的基础，也必将为我院毕业生的就业工作起到积极的促进作用。
【通联编辑：梁书】
科学与技术论文范文第4篇
北京出租车不愿意去西客站，司机说太堵了，送客人不好停车。看来，西客站在设计、建造时对汽车流量的发展估计不足，决策方法不太科学。我举这个例子是想说明，科学发展观对于我们有多么重要。而就当前企业的情况看，紧迫的任务就是以科学发展观提升企业价值观，以科学发展观指导企业的文化管理，从而使企业走上全面协调可持续发展的轨道。
关于企业价值观
人的理想、态度和行为都是从自己的价值观出发的，价值观是人对事物的评价标准。企业的一切经营管理行为都是人使然，所以归根结底是由企业价值观所决定的。
有位厂长问我，价值观和利益观是不是一回事?我说，你说的利益观，就是金钱观。而价值观的概念要宽泛多了，它是一个人对周围事物的评价标准，包括对金钱的评价标准。对企业来讲，价值观就是企业的“人生观”、世界观。而科学发展观，就是企业正确的价值观。
科学发展观，发展是第一要义，以人为本是核心，全面协调可持续发展是基本要术，统筹兼顾是根本方法。它是马克思主义的世界观、方法论的科学体系。科学发展观，实际上是一种新的治国理念。这个理念，与我们党建设有中国特色社会主义的目标是相吻合的。
要科学发展，就要在观念上进行调整。首先不能再拍着脑袋决策了，要研究事物发展规律。比如，看待我国的经济增长也要理性。希望每年增长20%，就是不理性的。资本的投资回报率有10%就已经是非常高的水平了。二是要提高经济增长的质量。三是要满足人的基本生存需求。现在我们农村人口都要实施医保，对鳏寡孤独、没有经济来源的人都要给予一定的社会保障，这都是学习践行科学发展观带来的成果。
现在，以人为本理念已经被企业普遍认可。但从人力资源这个角度分析，我们应该强调一点，企业以人为本，重要的一点就是要培育员工共同的价值观。西方企业的人力资源管理很细，企业招聘一个人要考虑这个人能否接受企业理念，不能接受就不让你进来。因为他们认为，改造一个人的价值观太难了。有水平的企业家非常重视企业价值观，经常会把一些好的思想观念灌输给员工，灌输到企业行为之中。企业价值观在企业管理中的地位和作用，是不可替代的。
现在，提升企业竞争力是个很时髦的话题，而竞争力的提升还要靠价值观。产品竞争力的背后是人才，人才的背后是制度，制度的背后是价值观。正确的价值观是企业真正的竞争力，而价值观的形成要靠文化管理。
在现代企业中，文化与管理是不可分离的。文，就是主张，就是企业的价值观;化，就是把价值观变成企业理念，以企业理念进行管理的过程。所以，文化是企业管理的源头，价值观是文化管理的源头，企业有什么样的价值观，就会有什么样的管理。企业通过正确价值观的贯彻落实，能够提升企业的凝聚力和创造力，最终形成核心竞争力。在兼并重组中，常常是有正确价值观的企业吃掉价值观缺陷或完全错误的企业。“三元”兼并“三鹿”，这个“蛇吞象”案例就是有力的说明。三元集团市场能力不强，但是他们坚守了底线。他们说，我们的奶是最好的，没有加任何东西。我们再怎么想发展，质量也要得到保证。对人体有害的物质，无论如何都不能加进去。可见，一个企业对正确价值观的坚守是多么的重要，三元发展和三鹿破产的原因旨出于企业价值观。
怎么样运用正确价值观来提升管理，促进科学发展呢?人的修身很重要，而企业修身就是把优秀的价值观真正导入到企业管理中。优秀的企业文化，正确的企业价值观，一定是在创业时就播下了种子，在发展中完善提升的。有很多企业因为创业时文化种子没播好，就没能建立起好机制，没有发展壮大，甚至最终死掉了。在创业阶段，企业的价值观比较单一，一切为了生存;到了成长阶段，企业价值观不断引进、生成新的内容;到了成功阶段，企业的核心价值观就已经定型。企业价值观的提升过程是长期的，就像树的年轮一样，一年长一圈。
以企业正确价值观对企业进行管理，关键要靠一把手，靠管理经营团队。如果企业领导说要诚信，而到关键时刻自己就不讲诚信了，那就不会起到好作用。企业价值观的管理有三个模式，即价值观的导向、导入和导出。导向，就是要把不良价值观去掉，吸取优秀的观念。导入，就是把价值观渗透到制度里，规范企业的一切行为。导出，主要体现在价值观的贡献上，如品牌的提升，市场影响力的增强等。一些企业的价值观对管理作用不明显，是有很多原因的，如价值观与管理没有紧密结合，企业责任体系、绩效管理、组织目标没有得到很好的落实，这些都需要企业一把手和职能部门精心策划，精心实施，大力推动。
价值观的认同过程，就是企业良好行为的养成过程;价值观的贯彻过程，就是企业创造财富的过程。企业领导研究问题，首先要从企业价值观分析入手，看看问题涉及到企业价值观的哪个方面，从价值观切入分析，很多事就知道该怎么做了。日本一位企业家说，一个人的成就，等于思维方式乘以他的热情，再乘以他的能力。这给我们的启示是，企业的成功也要依赖它的价值观乘以员工的热情，再乘以企业的能力。因此，价值观直接关系企业的成就。
关于企业文化管理
当前，以企业文化建设来提升企业的管理水平，是企业界和理论界的共识，是先进的管理潮流。而企业要进行文化建设，加强文化管理，就必须贯彻落实科学发展观。因为科学发展观强调以人为本，它指明了企业发展的路径和方法，同样也指导着企业文化建设，包括企业价值观的提炼等等。先进的企业文化与科学发展观是高度统一的。企业应该把科学发展观作为标准，用以检验企业每一条理念是不是符合科学发展观的要求，从而促进企业文化建设深入开展。
先进的企业文化应该是科学发展观同企业实际相结合的产物。当然，这需要我们把企业文化放到一定的高度来理解。如果你认识不到这一点，只认为企业文化是一种宣传活动，是职能部门的工作，就不可能达到这个认识高度。你把企业文化当成企业发展的根基，你就要用科学发展观指导、推进企业文化建设。科学发展观应该落到企业的文化里，落到企业的价值观念上。如果做不到这一点，学习实践科学发展观的活动就会落空。
战略，是企业发展的重要问题。企业要清晰地知道明天的业务是什么，市场形势发生了哪些改变，自己的商业模式该做怎样的布局，等等。解决战略问题，就是要不断调整内部流程、组织体系和产品结构。制度，是解决企业活力的问题。企业如有好的制度，员工会努力工作，企业会有活力，企业效率也会极大提高。而企业选择什么战略，制订什么制度，都与价值观有关系。我经常说一句话，检验一个企业是否真正理解了科学发展观，非常重要的一点就是看看企业文化在这个企业的地位如何，是不是用科学发展观调整了企业的价值观，是不是从科学发展的角度去审视企业的文化现状。如果没有，那就是没有真正把握科学发展观的真谛。
如果企业通过企业文化建设促进广大员工学习实践科学发展观，并把正确的理念、正确的措施固化下来，形成一种正确的思维方式和行为规范，那么这个企业就走上了科学发展的轨道。而这个过程实际上也是提升企业文化的过程。
很多企业在学习贯彻科学发展观活动中，重新审视了企业文化的现状，提出了深化、改进的措施，促进企业管理向文化管理迈进，提升了企业管理水平。为什么企业管理要向文化管理迈进呢?大家都知道，企业管理从经验管理到科学管理再到文化管理，这是一个发展脉络和趋势。很多老板说，我们也有制度，我们也有奖金，为什么留不住人呢?我说，你知道沙漠吧，人在沙漠上是很痛苦的，一天都呆不下去。一个没有文化的企业，就像沙漠一样，没有吸引优秀员工的条件，所以员工来了又走了。德鲁克是全球首屈一指的管理思想家，他说二十一世纪是文化的时代。有数据表明，96%的企业活不过十年，但哪个企业都想基业常青。现在市场变化很快，危机是常态，一个产品刚出来半年就可能被淘汰。企业要做百年老店靠什么?靠技术、靠管理、靠资本、靠文化，文化是根，要想成为百年企业，得把根扎好。
总之，深入学习学习实践科学发展观，是当前企业文化建设的一项重要的战略性任务，一定要切实抓好，抓出成效。
科学与技术论文范文第5篇
一、班级民主管理要从以下几个方面入手
1.摆正自己的位置，更好地融入学生集体中去
班主任能否摆正自己的位置，决定着班级民主管理的成效。假如班主任总是趾高气昂地指挥与命令学生，那么就会招来学生的反感，更谈不上民主管理。我认为班主任必须为学生服务，设身处地为学生着想，从学生的角度去思考问题，这样才能更加贴近学生的心灵。在班级管理中，教师要严以律己、以身作则给学生做个好表率;要用商讨的语言与学生沟通，让学生觉得老师和我们是一体的，老师只有真正地为学生付出，才能感化学生，使师生之间的关系更加和谐、融洽。
2.建立和谐互助的师生关系，共营积极向上的班级气氛
要想学生把你当成知心朋友，首先你必须要尊重他们、热爱他们、关心他们，了解并理解他们，然后他们才能敞开心胸去接纳你这个朋友。长久下去，师生之间就会慢慢形成了和谐互助的关系。师生建立起互助关系，班级管理这条路就会少了许多坎，走起来也就顺风顺水。师生之间的关系融洽和谐了，班级管理工作就能顺利地向前发展。
3.发展学生自然的人性，挖掘心灵的真善美
教师的职责是教书育人，“教书”固然重要，但是“育人”更是重中之重。而班主任更应把“育人”当成首要任务。人之初，性本善，这可谓真理。那什么是人性呢?人性就是人本身具有的真诚、勤劳、善良、关心人、尊重人和愿意为他人做出牺牲与贡献的美好品质。只有学生自然的人性得以发展，心灵深处的真善美得以挖掘，那么班主任的育人工作才能落到实处。
4.充分发展学生的主人作用，培养学生对集体的责任感和荣誉感
上个学期，我们班里来了一位新生，我发现这位同学对班里的一切事情都漠不关心，在学习方面也缺乏信心，针对这个情况，我与班干部们商讨对策并取得了全班同学的同意，在班里给他安排一个桌椅管理员的工作。每当他在工作方面有点成绩，我和全班同学就会给予他肯定。慢慢地，他在班里找到了存在感，渐渐地树立起自信心，现在他对班级的事情越来越上心，还成了我在管理班级中不可或缺的得力助手。
当学生觉得自己就是班级的主人，那么他对班集体就越关心，越热爱。当班主任能充分激发学生的主人翁作用，那么他们当班级主人的欲望就越强，班级也就越好管理。
5.决策过程注重商量和集体表决，让每一位学生参与到班级管理中来我们班集体中比较大的事情，班委会总是及时召开班会，通过提议、讨论、举手等方法进行表决投票，共同商议出应对的方案。
有一次，我知道班里一位家境很困难的学生的母亲患了脑疾导致双目失明，每日以药物来维持生命。便要求班长召开班会，集体商量，确定了捐助方案。这次捐助活动很成功，在捐款现场，全班同学和受捐助学生的家长都潸然泪下。还有一次，班里的一位学生犯了错误需要处罚，我就在班会上进行集体商量，征求全班同学的意见，最后让犯错学生心服口服地接受处罚。
只有让每一位学生参与到班级管理中来，班级管理工作才能更好地实施。
二、班级应从以下三个方面进行科学管理
1.建立班规班法，有依据地培养学生的行为习惯
俗话说：没有规矩就不能成方圆。要想学生有明确的目标导向，必须提前做好计划、订好制度，这样才会减少犹豫的时间，避免盲目性，为学生善良人性的发展提供极好的条件。
例如，每个学期开学初，首先我利用一节课班会课宣传教育执行班规的重要性，让学生明白班规有利于大家的进步和成长。其次为了更好地让学生接纳班规和班规的顺利执行，要求班规的制订必须要遵循 “合法性原则、民主性原则、宽容性原则、全面性原则”这四个原则。最后才完成班规的制订，并复印成小册子，作为德育学习的资料，从知到行，引导与约束学生的言行。
2.建立检查监督系统，加强班集体成员的互相监督与鞭策
班规、班法的制定、执行和检查监督都离不开班集体成员的参与。为了更好地让班规、班法顺利执行，班级应建立这三种检查监督方式。
第一，自检。让学生先学会自我检讨，再学会自我整改，最后学会自我鞭策。
第二，互检。让学生之间互相检查、互相监督，然后再共同商量纠正失控的措施。
第三，班干部检查。让班干部明确自己的职责，确保检查有关职责范围内的班规、班法执行情况。
3.建立反馈系统，及时处理班级中存在的问题
除了有班规班法的检查监督系统，我们还建立了反馈系统，对执行过一段时间的班规班法进行评议、总结，如果出现不合理的话还要进行修改，对不够完善的还得加以补充。我认为班级应采取这四种反馈方式。
第一，个别讨论反馈。鼓励与引导学生在平时的学习生活中自觉讨论班级的各项规章制度，发现问题，随时提出。作为班主任，我们要非常的细心，特别是一些平时少发言的学生的意见，要特别地留意。
第二，班干部反馈。我们的班干部经常自觉讨论班规班法等是否合理，是否健全，然后修改，才能使其逐渐趋于完善。利用定期或不定期的班干部会议，对班规班法执行时出现的问题进行反思与整改。
第三，班集体反馈。学生们对班规班法进行讨论，更能发现问题，更能促进其的合理发展。每一次班会，我都会利用写小纸条的方法，让学生把对班规法在执行中存在的问题及他们的意见告诉我，然后我在会上提出并让全体学生讨论，及时寻找更好的方法。
第四，家长反馈。我们通过电话家访、部分学生家长会及全班学生家长会的方式，征求家长对班规班法的意见，对一些家长提出较好的建议加于采纳，通过此种方式鼓励家长参与到班级管理中来。
我认为，当一个好班主任难，当一个优秀的班主任更难。班级进行民主与科学的管理方法，需要班主任有丰富的管理经验和教育理论来支撑。除了以上谈到的这些个人见解，在平时的日常教学管理中，作为班主任，我要不断地向有经验的同行学习，把别人成功的经验加于借鉴，并总结自己在班级管理中出现的失误，争取把班级管理工作做得更好。