美国的环境规划与管理范文第1篇
1 事故发生的原因
1.1 员工的安全意识不强
从大多数的企业事故中我们可以得知:由于人的不安全行为引起的事故数量占总化工企业事故的一大半。人的不安全行为主要是由于员工的安全意识不强而引起的, 员工的安全意识不强导致了事故的频繁发生。
1.2 安全生产的管理制度执行力度不强
生产易爆易燃的化工企业必须要严格按照国家的相关规定进行安全生产管理。虽然说大多数企业都对国家的相关规定进行了一定程度上的宣传并制定了一定的安全管理制度, 但是事故的发生频率还是没有减少, 主要原因还是企业的安全管理制度执行的力度不强、不到位。
1.3 违章操作与设备问题
违章操作也是化工企业生产过程中的一个隐藏威胁。化工企业生产过程对操作都有严格的要求, 有的时候一个细小的违章操作都会意想不到地引起安全事故的发生。据统计, 在所有发生的化工事故中, 违规操作引起的安全事故占所有化工事故的28%左右。另外, 选取设备不当时, 也会造成一些化工事故的发生。一般的化工生产过程都是在高温高压下进行的, 所选用的材料一般都具有危险性, 这就大大增加了事故发生的可能性, 一旦事故发生后果也会非常的严重。
2 安全生产管理措施
2.1 动员全体员工参与安全管理
俗话说得好:“安全生产、人人有责”。化工企业的安全生产管理需要所有员工共同努力参与到安全生产管理中。首先化工企业必须要加强所有员工的安全意识, 然后调动员工的积极性, 最后动员所有员工参与到企业的安全生产管理过程中。这样做不仅加强了员工的安全意识, 同时也减少了化工企业的安全事故的发生频率。我们也必须这样做才能够将化工企业的安全事故发生的频率降低。
2.2 健全、落实安全管理制度
一个化工企业拥有一套健全的安全管理制度是非常有必要的, 因为一套健全的安全管理制度是企业安全生产管理过程中的关键。像那些没有一套健全的安全管理制度的化工企业, 必须要尽快的制定出属于自己公司企业的健全的安全管理制度。化工生产的安全关乎重大, 它对所有企业员工的人生安全有着直接的影响, 是化工企业良好发展的重要因素, 同样如果企业保证了化工生产的安全, 那么企业就会在这个激烈的竞争市场中取得一个较大的优势, 而那些没有健全的安全生产管理制度的企业就会面临着被市场淘汰的危险。同时一个企业只拥有一套健全的安全管理制度还是不够的, 一套健全的安全管理制度要想发挥出它原有的作用就需要企业把这套制度切实的落实下去。这就需要企业高层领导具有优秀的领导能力, 只有优秀的领导者才能够把健全的安全管理制度切实地落实下去, 让它发挥其应有的作用。
2.3 对设备进行检查、规范员工操作
设备的问题和违章操作也是导致化工事故发生的一个重要原因, 所以我们也要对设备和员工操作进行安全管理。在员工进行作业之前, 化工企业要对员工进行相关知识的培训, 以确保员工对设备有着足够的了解, 从而保证设备的安全。另外也需要对员工的操作进行规范, 确保员工在操作时是严格按照规定来操作的。只有这样做才能从设备和操作这两个问题因素方面降低化工企业事故发生的频率。
3 环境管理措施
环境也是化工企业中的一项重要因素, 对于这一点我们也需要做出良好的应对、管理。
3.1 加强对各类污染物排放标准的控制
环境管理指标体系中一个重要的部分是各类污染物排放标准, 它在环境风险监控管理的过程中起着非常重要的作用, 它能够在一定程度上限制化工生产的污染物排放量, 能够从根本上减少环境的污染。
3.2 加强对行业的管理
首先行业协会要对产品的质量进行加强管理, 然后从整体上进行合理的布局, 最后行业协会要推广一些先进的技术和先进的管理设备, 让各化工企业运用这些先进的技术和管理设备进行环境处理, 降低污染物的排放量。通过这些手段尽可能的降低环境污染的程度和范围。
3.3 控制污染物排放的总量
化工企业进行环境管理中的一项重要基础工作就是控制污染物排放的总量, 同时它也是控制环境污染的一项非常重要的措施, 所以化工企业在进行环境管理过程中要加强对污染物排放总量的控制。如果有一项拟建项目在某地区进行建设, 其中有某些污染物的控制总量该地区没有进行相关的要求, 那么就应该以该地区同类型的污染物控制总量为标准, 而不是不经控制直接排放。对这些污染物排放总量进行控制, 保证这些污染物的排放总量不会过于严重的污染该地区。
4 结语
安全生产是化工企业发展的一大重点, 我们必须要实行相应的一些措施来尽量避免、减少一些不必要的事故发生, 从而保障员工的生命安全和财产安全。只有做好化工企业安全生产的管理, 才能让化工企业良好的发展。同时环境问题也是化工企业的一点重点, 环境的问题也需要做好相应的措施来解决, 刻不容缓。
摘要：本文以化工生产的安全与环境管理为主题, 分别从安全技术、安全管理等方面分析了化工的安全生产的方法, 提出了一些相关的解决措施并提出了环境管理方面的解决措施。
关键词：化工,安全生产,环境管理
参考文献
[1] 忻秉明.浅析化工安全生产与管理[J].中国石油和化工标准与质量, 2011 (12) :202.
美国的环境规划与管理范文第2篇
摘 要 “深度学习”与传统的外部灌输、被动接受的“浅层学习”相比，具有培养高阶思维能力、注重学习过程的建构反思、立足于真实问题的解决、强化情感驱动的非认知学习等特征，这些特征有助于道德与法治课程性质的落实。从新时代对教育质量的诉求、教育评价的新指向、课堂质量的转型以及课堂教学改革现状的反思等，道德与法治课应迈向深度学习，并提出六点教学主张和对应的教学策略。
关 键 词 课堂教学；深度学习；教学主张
文献编码 A
一、道德与法治课迈向深度学习是新时代教育质量的应然要求
（一）新时代的教育质量诉求
进入新时代，我国社会的主要社会矛盾已经发生变化，要解决教育发展不均衡不充分的问题，就必须回应“学有优教”的时代发展诉求；社会对教育质量的认识也正在发生转化，逐步形成新的质量观。教育的本质是关注人的生命的发展，这个发展是指人的全面自由充分的发展。狄尔泰认为教育即一个人心灵的“唤醒”，教育要打破知性对人的钳制，把教育过程变为对文化的摄取和人生的体验过程，通过文化理解，进而陶冶人格和灵魂，唤醒人的精神和生命活力。”2016年12月召开的第29次中国教育学术年会上，教育部朱之文副部长认为，当前和今后一个时期要更加注重核心素养的培养，夯实学生终身发展和时代要求的必备品格与关键能力。
（二）新时代的教育评价指向
中国教育学会副会长尹后庆在2016年12月中国教育学会第二十九次学术年会上的讲话中指出：“尽管在今天，提高学生的学习成绩仍然重要，但学习成绩已不再是教育的全部了，以分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效率应该成为过去，我们要让学生全面发展、回归教育人本价值，致力于学校内涵发展，成为我们今天判断教育质量、教育效率的一个标尺。”随着新一轮课程改革的深入，人们越来越聚焦于学生的学科素养。复旦等高校在招生中使用普通高中学生综合素质评价信息时，遵循的基本原则之一，即促进学生健康发展，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，着眼学生德智体美劳全面发展，把握学生个性特点。
（三）新时代的课堂质量转型
随着我国教育由量的增长向质的提升转变，学生课堂学习正在发生转型：（1）教学目标转向为学习目标。初中道德与法治的目标设计，应基于学生的经验，让学生在课堂上其经验能够得到发生与发展。（2）授课活动转向为学习活动。通常，课堂是老师讲、学生听，但现代课堂正在从以授课为主转向以“学习为主”，把知识作为载体，更加关注学习的过程与体验。（3）有效课堂的学习内容已经不再局限于经典的教材，而要促进知识的生活化。今天的课堂已经不再是灌输知识的场域，而是思考、发现、探究以及认知建构的地方。“填鸭式”的满堂灌不能满足全体学生的全面发展，教师的“教”应以学科素养为导向，必须建立教是为学服务的理念，所有的教必须服从服务于学，关注学生如何“学”以及 “学”得怎么样。郭元祥教授认为，要从“关于世界的知识（knowledge of the world）”，到“进入世界的知识（knowledge of -and-in the world）”，通过合作探究发生对知识的内化与认同。教学过程不是“告诉”知识，而是“激发”学生的潜能， 激励生活热情，引领处事方法、态度、价值观以及综合能力。[1]
二、道德与法治课迈向深度学习是基于现实课堂教学问题的反思
“不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来——这是所有教育的核心问题。为什么教育的核心问题要让知识生动活泼起来？”怀特海反对训练儿童思维活动时被“呆滞的思想”（inert idea）所束缚，即“那些仅仅被大脑所接受却没有经过实践或验证，或与其他东西进行融会贯通的知识”。[2]自新课程改革以来，很多学校积极探索小组合作学习或探究学习的课堂改革，虽对转变教师教学观念、调动学生积极参与、活跃课堂氛围、提升课堂效率有一定的促进作用，但如何把课堂改革进一步引向深入，还有一定的局限性，主要表现在：一是较注重课堂的形式，而忽略对学习的高阶思维能力培养。二是强调高效课堂，但效率是相对的概念，高效并没有统一课堂标准的界定。课堂的效率应在减负的前提下，把增效与减负统一起来。三是课堂没有真正回归育人的本位，仍以提高分数为课堂质量的评价导向。具体到现实的课堂教学，普遍存在以下突出问题：一是目标错位。基于各种考试评价的需要，在三维目标教学中，教师比较注重学生的知识与技能、过程与方法，却往往忽略情感态度价值观目标，实质上弱化了课堂育人要求。近年来，随着课堂教学改革的深入和教育質量综合评价试点试验，教师的教学观念和教学方式虽然发生了一定的变化，但基于核心素养，如何将三维目标整合，突出课堂情感教学有待加强。二是以教代学。但现实的课堂往往以教师的教代替学生的学，其结果学生被动接受知识，依赖教师，缺乏学习的主动性，更缺乏课堂积极的思考力。三是按纲扣本。所谓的重视基础知识教学，往往导致教师“死”教教材、教“死”知识，学生依靠死记硬背理解知识，并没有通过创设生动活泼的生活情境，引导学生真正探究问题；没有基于生活体验去活化教材，而把教材作为组织课堂教学的唯一依据。
三、道德与法治课迈向深度学习的教学主张与课堂策略
（一）深度学习的理论阐释
深度学习（deep learning）也被译为深层学习，是美国学者Ference Marton和Roger Saljo基于学生阅读的实验，针对孤立记忆和非批判性接受知识的浅层学习（surface learning），于1976年首次提出的一个概念。事实上，早在1956年布卢姆在其 《教育目标分类学》中关于认知维度层次的划分中，就已蕴含了学习有深浅层次之分[3]。目前，国内有关深度学习的主要理论依据主要是认知心理理论、建构主义学习理论和深度教学理论。 祝智庭、彭红超认为“深度”包括三个方面：（1）学习结果的深度；（2）学习方法的深度；（3）学习参与深度。[4]本文所研究的深度学习侧重学习方法的深度。包雷认为，教育学意义上的深度学习的策略主要包括研究性学习（或科学探究）、多维表征学习、有思考的做中学、主动学习，等等。[5]深度不等于增加学习的难度，而是一种基于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。[6]
（二）道德与法治课迈向深度学习的教学主张
国内已有不少文章研究了深度学习的特征，例如：注重知识学习的批判性理解，强调学习内容的有机整合，着意学习过程的建构反思，强化情感驱动的“非认知学习”，立足于真实情境的问题解决。[7]基于深度学习的主要特征，结合课堂教学的实践反思，深度学习的教学主张有以下六个方面：
1. 教学目标——课堂育人、立意素养。例如，《爱在家人间》的目标设计，一是结合学生的生活，体验父母亲情之爱的无私与伟大，珍惜家人的亲情；二是以点滴实际行动感恩父母，增进与父母的情感。这样的设计不局限于知识的教学，而应整合三维目标，把情感价值观目标放在第一位。
2. 教学内容——生活资源、活化教材。例如，《我在社会中成长》的教学，以某某中学生每周末参加地铁疏导志愿岗的工作为例，或某某中学生利用业余时间走上街头，调查共享单车的使用情况等，引导学生明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，懂得从知识中学到什么才有意义。
3. 教学情境——问题带动、情感体验。例如，《网络改变世界》创设的问题情境：某同学用微信把满分试卷拍成照片发给奶奶，而爷爷在群里特别提醒吃饭的时候专心吃饭，不许看微信。设问：从“人际交往”的角度来看，网络存在哪些优势及弊端？这样的情境贴近学生的生活实际，从学生的思路和生活经历出发，易激发学生对知识的情感体验。
4. 教学策略——学为中心、导学相长。如何通过以学习为中心，达到导学相长呢？例如，七年级下册《我能行》的课堂实录：
师：每个人都想获得成功，怎样才能获得成功呢？请看书上的几个事例后，让我们一起交流一下这个话题。（间隔约三分钟）
生：通过前面的学习，我认为要想获得成功就需要有自信，有自信才有勇气去做。
师：其他同学也可以把自己的想法说出来，与同学们进行交流。（陆续有学生起立谈成功的秘诀）
生：我认为要勤奋、刻苦，不怕困难。
生：……
师：（板书）成功=自信+勤奋+科学方法+别人的帮助+切实可行的目标+……（板书）。上述的课堂对话，教师没有把学生的思想禁锢在教材的观点上，没有把学生的思想强行拽走，也没有把自己的想法强加给学生，而是在导中学、学中导，在交流与对话中产生思想上的共鸣。
5. 教学过程——课堂对话、反思内化。例如，对“什么样的人值得尊重”这一问题，不同生活经历、不同家庭背景、性别差异的学生的具体观念和看问题的出发点是不同的，不论学生列举的材料是什么，教师都要引导到“平等待人”这一核心思想来，让反思成为学生学习的基本习惯。
6. 教学评价——基于情感、以评促学。例如，《社会生活讲道德》，让学生结合班级案例，评价如何学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善，领会诚实是一种可贵的品质。
（三）道德与法治课迈向深度学习的教学策略
深度学习应是理解性的课堂，而不是灌输性的课堂；是建构性的课堂，而不是断点化、碎片化的课堂；是内生性的课堂，而不是接受性的课堂。深度学习的课堂应以问题为主线、学习为中心、以情景为载体、以对话为引领、以育人为根本，通过设计课堂导问支架、教师有效“导学”、在生活情景中使学生的“学”和“习”迁移应用。
1.以问题为主线—— 突出综合性（体系建构）
课堂目标决定问题导学的走向，培育学生的学科素养，应基于学生的经验，克服知识的碎片化。例如老师在《做更好的自己》一课中做了如下设计，导入新课：
（1）我们为什么要接纳自己？
（2）我们怎样接纳自己？
（3）我们怎样欣赏自己？
（4）怎样做更好的自己？
（5）如何激发自己的潜能？
（6）改正缺点的方法有哪些？
案例中，刘老师帮助学生把认知活动融入个人的建构中，将学生的生活经验融入到目标驱动，从而与其生活建立起联系。
2. 以学习为中心——主攻思维性（问题驱动）。
例如，某老师设计了如下活动：打开时光的记忆，回味你关爱他人或他人对你的关爱，把你印象最深刻的一件事分享给大家。（长辈、老师、同伴、陌生人……）时间 4分钟。学生思考、回忆、组织语言，并在小组内部进行简单的分享交流，然后小组推荐代表与全班同学交流。可见，培育学生的学科素养，不能通过强硬“灌输”来实现，而应以问题为主线，以思维为主攻。
3. 以情境为载体——强调内生性（情感内化）。
例如，某班即将开展一次社会实践活动：要求学生结合自己的身心特点和兴趣爱好，策划一个活动方案，然后交流方案的可行性与实施意义。这种实践类的情境，意在引导学生“行胜于言”。
4. 以对话为引领——过程探究性（兴趣生成）。
例如，《身边的诱惑》一课的教学用以下对话引导探究、激发兴趣：
师：同学们，今天我心情好激动，猜猜为啥？
生：是因为上公开课吧？
师：不是，是因为老师中奖了，今天一早收到信息，中了CCTV的节目组二等奖，奖品是8000元现金和一台小轿车，条件是要先寄给节目组800元的税金。大家说，我要不要寄出这笔钱呢？
这时学生很兴奋，七嘴八舌地说起来，
生1：寄了出去，没有回音怎么办？
生2：不能寄！
生3：骗人的！
师问：你们有过类似的经历吗？
生1：收到QQ短信：你的淘宝账号被马云抽中了，获得10万元红包，请寄先200元到××帳号。
生2：我爸收到电话，说他涉嫌洗钱犯罪了，要他把钱转到“安全账户”中。
生3：我姐姐读大学时，收到获得“扶贫奖学金”的信息，骗子要她先把税金转到他的账户。
……
学生们踊跃发言，一个个身边的骗局被披露。教师以学生身边的小事循循善诱，点出如果骗局成功，自己身受其害的后果，对学生的讨论及时点评，使学生对诈骗行为深恶痛绝，从而提高了学生明辨是非、识别美丑、抵制不良诱惑的能力。
5. 以育人为根本——落实本质性（生命教育）。
课堂教学不是关注教师如何教得好，而是关注学生如何学得好。例如，《我与社会》重点强调个人是社会的有机组成部分，个人与社会是“结点与大网”的关系。让学生想一想，同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己的时候，应该怎样介绍？在探究问题中理解人的身份是在社会关系中确定的，每一种关系中的“我”都要承担相应的责任。
在尝试深度学习的教学实践过程中，仍有三个问题有待解决：一是匹配性问题，如何处理学生学习的思维深度与教师教学的难度、宽度、与温度的关系；二是内生性问题，在培养学生的深度思维能力过程中，如何让情感态度价值观认知内化；三是测量性问题，基于深度学习如何实施可操作性的目标测量与评价。如何让课堂更有力量，如何在课堂上更好地育人，我们还行走在进一步探索的路上。
参考文献：
[1]郭元祥.知识的性质、结构与深度教学[J].课程.教材.教法，2009年（11）：17-23.
[2]怀特海.教育的目的[M].庄莲平，王立中，译.上海：文汇出版社，201（12）：9.
[3][6]安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程.教材.教法，2014（11）：57-62.
[4]祝智庭，彭红超. 深度学习的核心理念解析[J].人大复印报刊资料·中小学教育，2017（9）：观点摘编.
[5]冯嘉慧.深度学习的内涵与策略——访俄亥俄州立大学包雷教授[J].全球教育展望，201（9）：12.
[7]朱开群.基于深度学习的\"深度教学\"[J].上海教育科研，2017（5）：50.
责任编辑 徐向阳
美国的环境规划与管理范文第3篇
1强化化工安全生产的有效措施
1.1设计把关。设计把关指的是企业生产的安全设计工作。工程设计作为生产的第一步, 设计的合理与否对于后续能否实现安全生产有着直接的影响。无数事故告诉我们, 如果不从安全技术角度分析、评价生产技术和设备, 从工厂的设计之初就把好安全关, 那么事先化工安全生产目标是不可能的。做好设计把关工作的关键在于能否实现科学合理的安全评价, 一把来说对化工生产设备的安全评价主要是通过对生产过程中所使用的原材料、中间产品、最终产品、废弃物的性质、生产流程、生产设备进行危险性评价, 然后在根据安全风险出现的概率和所带来的影响确定生产区域布置、安全间距和设备选型。 此外, 化工企业就应当对新建、改建、扩建技改项目和采用新工艺、新技术、新装置应及时开展安全预评价和竣工验收安全评价, 要重视对重大的检修作业, 生产装置的废弃拆除, 进行风险评价。
1.2设备把关。随着生产设备服役时间的不断增长, 常年运行的设备和仪表难免会在运行过程中出现各种异常如震动、 仪表指示不准等, 这些异常都会对化工生产造成一定的影响, 从而埋下安全隐患。而对于新投入的设备而言, 虽然说其质量是合格的, 但是由于操作人员对其不熟悉, 因此也会出现各种失误操作, 从而引发生产安全事故。对此, 做好化工生产设备把关工作是必要且重要的。对此笔者认为能否实现化工生产设备把关的关键在于企业是否针对性的制定出一套科学合理、 行之有效的生产设施设备安全管理制度。例如是否将压力容器、大型生产设备、仓库储存设备以及安全装置的管理维护作为重点, 委派专人负责;是否明确要求在检查中发现安全问题时要及时的采取措施进行处理和记录在案;是否要求相关工作人员做好安全装置的管理维护工作;对于废弃或者长期停用设备内的危险化学品是否要求员工及时的进行彻底清洗等, 都是做好设备把关工作的实践要求。
1.3工艺把关。当前我国化工企业普遍存在着这样一种错误认识:按照要求进行规范性操作就可避免生产事故的发生。 这种认识使得很多化工企业忽视或者不愿意在工艺安全方面加大投入进行整改, 从而为企业的安全生产事故埋下隐患, 一旦发生事故往往将原因归结于工人操作不当上。事实上, 分析近年来发生的诸多化学生产安全事故, 我们可以发现工人操作失误和化学反应失控是导致化学生产安全事故的两大主要原因。因此, 严格控制化工工艺参数及化学反应温度、压力、控制投料的速度、配比、顺序以及原料的纯度和副反应等, 以此来保证化工生产始终处于可控范围内容, 实现安全生产目标。如果是设计把关和设备把关是化工安全生产的前期保护, 那么工艺把关可以说是化工安全生产的最后屏障, 化工工艺的科学合理与否对于化工生产的安全性有着重要的影响。
1.4操作把关。分析2015年8月22日发生在山东淄博市桓台县果里镇化工厂爆炸事故, 专家认为违规明火操作和设备泄露是导致爆炸事故发生的主要原因, 由此可见在化工生产过程中违规操作所带来的安全隐患。因此化工企业必须给予生产操作以足够的重视, 采取多种措施来保证化工生产操作始终按照规范进行。一般来说, 化工生产过程中的安全操作主要包括安全开车、安全运行、安全停车和安全检修四个部分, 在实践中要做到以下几点:严格执行安全操作规程、控制设备的“跑、冒、 滴、漏”、不随意拆除安全附件和安全连锁装置、正确使用防护用品、制定科学合理的应急措施, 防止事故造成的影响扩大等。 以此来保证化工生产操作始终严格按照相关标准进行, 确保化工生产的安全性。
2提高化工生产环境保护效益对策
提高化工生产环境保护效益的关键在于两个方面:一个是化工生产技术水平的高低, 另一个是化工生产企业环保意识强度。其中化工生产技术水平是由当前科技发展所决定的, 短期内无法彻底实现无污染生产, 因此笔者将目光集中在通过加强环保意识提高化工生产环境保护效益上, 针对性的提出以下措施:
2.1做好环保宣传工作。一方面, 政府要对于化工生产所带来的生态环境破坏以足够的重视和认识, 在实践中引导和督促化工企业管理者不断提高环保意识, 只有在企业管理者具备足够环保意识的情况下, 企业才会采取相应的措施来加强环境保护;另一方面企业内部要做好环保宣传工作。化工生产对环境影响是客观的, 这是其行业特性所决定的, 而工人作为化工企业的基层, 其一举一动都会对化工生产的环境保护效果有所影响, 因此企业内部应当积极宣传环保意识, 促使员工认识到做好生产中的环保工作不仅关系到生态和生活环境, 更直接关系到自己的身心健康。
2.2健全环境保护法律法规制度。当前我国关于环境保护的法律法规较多如《环境保护法》等, 对化工企业起到了一定约束作用, 但是在实践中我们仍旧可以发现很多化工企业钻法律漏洞, 没有做好环境保护工作, 究其原因一方面是相关法律法规的不健全给予这些企业以可乘之机, 另一方面是没有将环境保护工作落实到实处, 使得部分化工企业产生了侥幸心理。因此, 在实践中相关部门要把环境保护问题当成一件大事来抓, 开展经常性的环境保护行政执法检查活动, 严肃查处有法不依、执法不严、违法不究和以言代法、以权代法、以罚代刑等违法违纪行为。构成犯罪的, 应依法追究其刑事责任。
2.3加大环保投入, 实现达标排放。实现达标排放是化工生产实现环境保护目的的基本要求, 而实现达标排放的关键在于积极采用新技术和新设备, 加大环保投入。对此笔者建议应当从以下两个方面着手:一是企业自身要积极的利用先进技术和现代化生产手段, 实现生产达标排放, 树立良好的企业形象, 增强企业的市场竞争力;二是政府要加大环保投入力度。可以采用直接拨款的方式来支持化工企业实现达标排放, 也可以通过政策优惠措施来促使化工企业主动使用新技术和新设备, 实现达标排放。此外, 政府也应当对企业排放口的污染物排放情况进行不定期抽检, 确保企业做大稳定达标排放。
3结语
总而言之, 化工产业本就属于对环境破坏比较严重的产业, 一旦出现生产安全事故, 那么对环境所造成的破坏将会更加的严重。因此, 化工安全生产和环境保护是紧密相关的。在生产过程中我们既要多管齐下的来保证化工生产的安全性, 更要尽可能的降低化工生产对生态环境的影响, 实现化工产业和社会生态环境的和谐发展。
摘要：化工产业的快速发展带来的是社会对化工生产安全性和环境保护的愈加重视, 对于化工企业来说, 实现化工安全生产是提高企业经济效益的基础, 对于社会来说, 实现绿色生产是社会经济可持续发展的有力保障。因此, 如何保证我国的化工产业在实现安全生产的目的的同时兼顾环境保护极为重要。基于此, 文章从实现化工安全生产和加强化工生产环境保护两个角度进行了探索。
关键词：化工产业,安全生产,环境保护
参考文献
[1] 周建东.浅谈化工安全生产与环境保护的管理方法[J].化工管理.2014.12
[2] 谢萍华, 陆伟.化工清洁化生产与环境保护[J].杭州化工.2007.05
美国的环境规划与管理范文第4篇
一、城市环境卫生管理的重要意义
一个城市中的良好的卫生环境不仅能为当地居民提供舒适的生活空间, 提高他们生活的满意度和工作学习的效率, 更是一个城市外在形象的体现。例如, 美国的硅谷能够吸引大量高科技人才的原因之一就是由于其环境的美丽清洁。高科技产业, 例如芯片制造对空气中的清洁度有很高的要求, 因此这些企业都会选择环境卫生质量较高的地区落脚。除此之外, 许多创新型人才也会因此而进入城市, 为城市建设添砖加瓦。可见, 城市环境卫生管理对城市形象的重要性。此外, 城市的环境卫生不合格也会导致许多经济层面上的负面影响。首先, 一个环境不好的城市, 在招商引资上存在难度, 尤其是对环境要求较高的高新技术产业更是没有吸引力。其次, 城市如果不注意环境卫生的保护, 那么环境承载力可能就会下降, 该地就会不再能够承载较多的人口和产业。
目前, 中央政府和各地政府也认识到了环境卫生的重要性, “金山银山不如绿水青山”这句口号就是一个良好的表态。中央政府在相关条例上也作出了指导作用, 如《大气污染防治行动计划》和《水污染防治行动计划》的发布。各地政府也根据自身情况发布城市环境卫生管理条例, 并建立相应的管理和监督组织来主导环境卫生工作的有效执行。可见, 在整体上, 我国各城市的环境卫生管理事业不断取得进步和发展。例如在2015年底, 我国的城镇污水日处理能力由2010年的1.21亿吨增加到1.82亿吨, 已成为全世界污水处理能力最大的国家之一。
二、城市环境卫生管理中存在的问题
1. 环境卫生保护意识较差
城市中, 不管是本地居民还是外来居民都一度具有比较淡薄的环境保护意识。尽管环境卫生保护的宣传从儿童时期就开始抓起, 目前, 各居委会也在不断进行宣传教育, 但总体执行效果并没有达到想象中的预期。随地乱丢垃圾和随地吐痰等现象依旧十分常见。
对城市环境卫生最具破坏力的就是当地企业的污染问题。企业是一个城市财政收入的主要来源, 因此, 企业在发展过程中一直以经济利益为主, 而有意识无意识的忽略环境效益。煤矿企业和造纸企业在废气废水上的处理很多达不到国家排放标准, 尤其是在一些监管乏力的三四线城市。
地方政府作为所在城市的管理者, 理应对城市的环境卫生现状担负起主要责任。政府环境部门有时会出于经济因素的考虑, 如对政府税收的影响, 而放松对某些企业的审查力度;有时甚至因为贪污行贿所得利益而对某些重污染企业睁一只眼闭一只眼;有时则是因为政府部门冗杂、审批程序慢、权责不明确等问题导致失去对企业环境管理的良好时机。政府不仅在对企业的监管上存在缺失, 在居民日常教育与引导中也存在许多不足之处。
2. 环卫设施不健全
我国现有的环卫设施只能满足最基本的需求, 例如我国现有的垃圾桶规格。不管是工业用垃圾桶还是居民用垃圾桶, 可以看到, 垃圾桶只是简单划分为可回收垃圾和不可回收垃圾, 这样简单的分类不利于垃圾后续的回收与再次利用。在这一方面, 许多发达国家将垃圾进行了细致的分类, 并对垃圾桶的规格、形状、功能也做出了更为环保的设计和制造。不仅仅是小小的垃圾桶, 许多清洗车、扫地机、垃圾焚烧系统等环卫设施都没有普及开来, 即便已经在某些城市环境卫生中得到普及, 这些环卫设施也存在许多性能上的缺失和功能上的不足。
3. 在城市环境卫生管理中的资源投入不足
首先是人力投入的不足。现在基本上所有的环卫工人都是老年群体, 他们存在体能和素质上的不足。而且现在环卫工人数量仍然存在供不应求的现状, 无法满足城市日益增长的清扫需求。除此之外, 愿意投身环境事业的年轻人较少, 这一行业缺乏朝气与活力。
其次是资金投入的不足。不管是雇佣人力、购买机器设备、宣传环境观念、改造城市脏乱差地点等行为都需要大量的资金投入与跟进。在政府财力有限的情况下, 资金的缺乏导致阻碍了环境卫生事业的发展。
三、解决城市环境卫生管理中存在问题的对策
第一, 在思想上进行全面的动员。首先, 以居委会为基本宣传据点和监察据点, 也就是将一部分责任与权利下放到基层权力组织中, 让他们进行自我管理、自我监督和自我约束。居委会定期举行宣传会, 并定期派人检查小区环境, 还应建立相应的奖惩机制, 对于恶意破坏环境的人给予处罚。其次, 在企业整改上严格要求企业按照国家排放标准进行整改, “长痛不如短痛”, 以牺牲长远环境利益为发展基础的企业是没有办法可持续发展的。为了企业自身, 也为了所在城市的环境卫生, 企业必须主动进行整改以达到合规要求。政府环境部门应该具有强烈的责任心, 权责分明进行环境卫生事业的引导。为了长远发展建议应该发展高新技术产业、文化娱乐产业、旅游产业等无烟产业, 让城市在经济结构上做到环保。
第二, 加强环境设施的投入和升级。没有好的环卫工具和设施就没有办法做到细致的处理工作。政府应该加大财政资金投入进行环境卫生设施的设计和改造, 如果存在财政资金有限的情况下, 可以和民间资本进行协作, 共同为城市环境卫生事业出一份力。
第三, 多渠道解决资源不足问题。在环境卫生事业上, 政府的财政资金供给是一方面来源, 但绝不是唯一来源。多渠道获取资源既能减轻政府财政负担, 又能增加环境整改效果。政府可以通过招商引资来管理现有的环境卫生事业, 除此之外, 政府也可以和民间资本进行合作共赢。同时不仅政府和企业要出力, 居民个人也应该有自觉加入环保事业的意识, 在平时多进行义务环保工作, 或者鼓励年轻人选择环保行业等等。人力和资金缺乏的问题并非是一朝一夕就能解决的, 它需要社会各方面的综合和长期的努力。
四、结束语
环境卫生保护不仅仅政府的责任, 更是企业和居民的责任, 只有城市中各个主体携手共进, 才能创造良好的生活环境和工作环境。
摘要：城市良好的环境关系到在城市中生活和工作的每一个主体, 目前我国各个城市在环境卫生工作中虽有所进展但存在缺陷, 我们每一个人都有责任去思考解决之道。
关键词：城市环境,环境卫生管理
参考文献
[1] 张雷鞭.我国城市社区卫生服务管理中存在的问题及对策研究[D].湘潭大学, 2012
美国的环境规划与管理范文第5篇
一、固定资产管理中存在的问题
(一) 固定资产采购不合理, 资金使用效率较低
环境监测机构利用财政拨款或专项资金购置环境监测设备及办公设备, 基本采用招投标和政府采购平台两种方式进行。由于招标文件对供应商资质要求高或是预算定价低等原因, 采购前期市场调研不精准, 在购置设备招标过程中, 投标企业数量不足, 造成流标现象, 影响了设备采购计划, 难以保证财政资金支出进度;部分固定资产通过线下多方比价采购要比从政府平台直接采购性价比高, 由于有些固定资产不易获得比价, 因此不能从价格、性能等方面综合选择最优, 造成了资金的浪费。
(二) 固定资产信息共享不充分
固定资产的新增与变化通过财政一体化平台录入到信息卡片中, 使上级部门可以及时了解基层单位固定资产的变化。但固定资产信息的变更并没有有效途径让使用单位的相关工作人员和部门及时知晓。清查过程中发现个人和部门对所管理使用的固定资产并没有清晰的认知和界定, 造成了权责不清, 发生固定资产损坏或丢失的情况。
(三) 固定资产疏于日常管理
随着清查工作的开展, 工作人员提高了对固定资产的管理意识, 但固定资产在日常使用中常会出现变更使用地点、存放地点或使用人的情况, 使用单位没有相应的实时追踪管理或者工作人员没有及时将变更信息反馈到资产管理部门, 造成了固定资产登记信息与实际信息不符, 只能通过年终盘点发现问题并改正, 丧失了固定资产管理的实时性, 增加了统计人员的工作量。
(四) 固定资产处置不规范
固定资产超过使用年限后或失去使用价值时需要根据制度进行报废处理并及时更新账面信息。部分单位部门及人员为追求省时省力, 对一些未完全失去使用价值的固定资产随意闲置或丢弃, 或已经失去使用价值的却不走报废程序, 报废时简化或缺少审批手续, 缺乏监督管理机制。实物信息与账面信息不符的现象时有发生。
二、问题产生原因及改进措施
固定资产管理中问题产生的原因是多方面的。首先, 单位内部并没有对资产管理工作给予足够重视。大部分事业单位为完成支出进度而只重视固定资产购置却不注重管理与维护;其次, 缺乏有效的内部控制制度, 不能严格按照规章制度执行;最后, 缺乏监督管理长效机制, 使制度流于形式。
深究问题产生的原因, 急需找到对应的改进措施, 使固定资产管理制度更加完善。
(一) 加强固定资产管理意识的引导
固定资产的有效管理是单位的整体行为, 应保证管理各个环节的连续性和协调性。有效的固定资产管理是环境监测数据准确及时有效的必要保证, 单位必须加以积极引导, 在思想上让员工重视固定资产管理工作, 认同固定资产管理也是其职责范围内的重要工作内容。定期组织工作人员关于固定资产管理知识的教育培训, 加强固定资产管理员的职业素养。
(二) 完善固定资产管理制度和内部控制制度
根据《河北省行政事业单位国有资产管理办法》等有关规定, 结合环境监测机构实际情况, 应做到从资产购置、验收入库、账卡管理、维护保管、清查登记、统计报告及日常监督检查一体化管理。单位各部门应设立资产分台账, 并指定部门固定资产管理员, 负责日常登记工作。按照谁使用、谁保管、谁负责的原则, 规范国有资产使用行为, 将责任落实到人, 纳入绩效考核项。监测机构固定资产管理部门和财务部门应定期清查盘点, 定期对账, 做到账、卡、实相符, 防止国有资产流失, 保证资产安全完整。对清查的结果形成统计报告, 经审阅后归入档案。
(三) 实现固定资产管理扁平化, 注重动态管理
购入固定资产后, 对固定资产的二次分配是提高工作效率和资源合理配置的关键, 将固定资产进行归口分级管理, 合理分配使用人落实管理责任。环境监测机构的固定资产专业性强, 而单位的固定资产管理员往往不从事一线工作, 对固定资产各方面并没有全面的认识, 因此固定资产管理需要具备专业知识的工作人员配合完成。应对管理者、责任人应进行合理的权限设置, 让固定资产责任人可以随时更新变化情况, 并将信息汇总到单位固定资产管理员, 消除管理盲区实现管理扁平化和动态管理, 实现各部门信息共享和沟通。
(四) 结合物联网应用, 注重科学管理
在物联网迅速发展的背景下, 固定资产管理应结合物联网, 大力发展固定资产网络信息化, 实现人与物的联系。就像无限视频技术在商品中的应用, 我们可以借鉴先进的科学技术, 结合到实际工作中就是让固定资产都有自己唯一可识别的“身份证”, 高效准确的实现对固定资产购入、变更、报废进行动态跟踪定位管理。
三、结语
综上所述, 有效进行固定资产管理是环境监测机构顺利开展工作的必要保障, 虽然固定资产的管理存在一些问题, 但随着人员素质提高、制度日益完善、科技进步等有利因素会让固定资产管理越来越科学合理。
摘要：固定资产管理是我国行政事业单位资产管理的核心组成部分, 也是资源合理配置的根本要求。当下我国行政事业单位固定资产管理中存在一些不足, 本文分析了环境监测机构固定资产管理中存在的问题及产生原因, 提出了改善性建议。
关键词：固定资产,管理制度,改进措施
参考文献
[1] 秦群芳.事业单位国有资产管理存在的问题与对策探析[J].时代金融, 2017 (8)
美国的环境规划与管理范文第6篇
1 美国研究生教育的特点
美国研究生教育有着独特的培养环节, 培养过程和方式, 其培养机制上的特点主要是以下几点。
1.1 注重基础训练
博士学位研究生教育定位于培养从事科研、教育和学术事业的精英和骨干。因此对于研究生培养, 尤其是对于博士研究生的培养, 特别重视学科基础训练以及相关知识和方法的深厚积累。认为基础牢固才有可能从事高深的、具有创造性的工作, 从而获得较高的成就。博士生的课程按照学分要求, 由本专业硕士读博士学位的, 要读两年左右的课程。课程进行中有大量的读书报告、实验报告和课程作业。每门课都有一个Project (相当于中国大学的课程设计) , 每个Project的难度系数都非常高, 通过这个Project, 教授可以看出每个学生的能力, 有没有创造性思维 (N e w Idea) , 同时激发学生的创新能力。
在教学方法上, 美国大学特别重视研讨会对培养创新型人才的作用, 研讨会的报告者不局限于本学科的权威, 还可能是研究生, 美国田纳西大学规定每位博士学位的候选人必须注册2个学分的Seminar (研讨会) , 其目的是锻炼学生的演讲能力及培养学生组织讲稿的能力。美国田纳西大学的研讨会是这样操作的, 在研讨会上 (Seminar) 每个学生出一个本专业的题目, 然后全班同学采用抽签的办法随机抽取一个题目, 经过两个星期的准备后进行演讲, 演讲将被录像, 以便演讲人自评, 其他的同学也会对演讲人的演讲进行评价, 以便提高演讲人的演讲水平。这样的研讨会就为研究生的毕业论文答辩及毕业后工作面试提供了锻炼机会和经验。
课程结束后, 博士研究生先要进行oral exam, 重点介绍博士学位的主攻方向, 通过oral exam后还要参加综合考试 (qualify exam) , 综合考试是获得做博士论文资格的测试, 如果不能通过qualify exam, 将失去做博士论文的资格而只能做硕士论文, 也就是说只能获得硕士学位。综合考试考题的难度非常大。考试范围覆盖本学科内的基本内容, 有深度和广度, 同时考虑到本人研究方向。本人的综合考试是在2004年的感恩节其间进行的, 那是让我非常难忘的日子, 考题是关于低速车辆拉力的计算, 不但要用到我的专业知识而且还要数学软件MAPLE, 当时我从未用过MAPLE软件, 数学方程建立后, 我发现它是一个超越方程, 但由于我不会MAPLE软件无法求出该超越方程的解, 眼看着最后期限 (deadline) 就要到了, 绝望之余, 我灵机一动, 想到了用专业知识去得到近似解, 没想到这个近似解法却得到了Committee member, Dr.Womac的好评。综合考试通过后, 博士研究生开始做学位论文。
1.2 发挥团队优势
重视学科师资的集体力量对研究生提供指导和帮助, 这是美国在培养研究生机制上的一个重要特点。研究生入学后有一个学业指导教师 (advisor) , 此外还要组织一个指导委员会 (committee members) , 该委员会由本学科相关方向的4位教授组成。该委员会中必须有一到两位是外系的教授, 指导委员会对研究生修读的课程、研究方向的确定、综合考试以及最后的论文答辩, 负有指导、组织和把关的职能。在指导委员会重点帮助的同时, 研究生通过学习大量课程, 能够接触不同的任课教师, 从不同的角度获得指导。指导教师、指导委员会以及任课教师等人, 均对学生的学习和研究发生直接的指导作用。这种机制把导师个人作用和本学科师资集体的力量有效地结合起来, 从而加强了对研究生的指导。
1.3 充分发挥研究生的自主性和主动性
研究生有极大的主动空间是美国大学研究生培养模式的重要特点。其主旨是保护和鼓励学生的研究兴趣, 刺激学生的想象力, 使研究工作能够建立在个人主动性之上。一般并不强行指定每个学生具体的研究方向, 而是鼓励学生在本学科范围内根据自己的兴趣、能力和现实条件来确定研究方向。指导委员会人选由学生向指导老师提名, 或与指导教师商定。学生在选课方面也有很大的自主权, 修读哪些必修课和选修课程由学生提出, 与指导教师商量, 导师提出调整意见。对于国际学生, 在本国所学的学分还可以转到美国的大学, 这样就可以缩短修学分的时间从而增加做科研的时间。
1.4 注重科研能力的培养
研究生培养突出科研, 科研贯穿于培养的全过程, 这是美国大学研究生教育又一大特点。招研究生的数量和方向, 往往和本学科师资承担的科研课题要求相联系。美国的科学研究中心主要设在大学, 大学是获得科研经费的主要机构。往往一个学科招收研究生的规模是和它获得的科研课题经费的数量成正比的。这样就从经费上保证了研究生教育和科学研究的一体性。本人就是获得美国田纳西大学 (The University of Tennesse, Knoxville) 的全额奖学金赴美国攻读博士学位的, 入学后直接就加入到导师 (Dr.Ayers) 的科研工作中, 成为课题组的主要成员, 通过阅读大量的本专业近三年的文献, 找出本专业存在的未解决的问题作为博士论文的主攻方向, 本人的博士论文题目就是自己确定的, 然后经导师及委员会成员通过的。由于参与科研, 使学生直接站到了世界科学技术研究的前沿。
1.5 重视学生的诚信培养
本人在美国留学5年从未见过我的同学抄作业、他们就是作不完作业也从不抄, 他们做多少交多少, 宁愿得较低的分数也不愿意失去诚信。考试尤其是这样, 美国大学的考试分为:in class和take home两种, in class就是我们的闭卷考试;take h o m e就是我们的开卷考试, 但答案是OPEN END (无标准答案) , 目的是刺激学生的想象力及创造力。本人在留学其间曾经历过多次这样的考试, 每次都令我感到绝望, 往往在最绝望之时新的IDEA就产生了, 在拿take home试卷之前学生要签诚信承诺书, 美国田纳西大学 (University of Tennessee, Knoxville, U.S.A) 十几年来只有1个学生违背承诺, 可见美国的诚信教育是多么的成功。
2 借鉴和启示
当今美国研究生的培养保持着世界领先地位, 拥有国际上公认的高质量的研究生体系和模式;美国研究生教育有着自己独具风格的发展历史和特色, 成为世界各国争相效仿和学习的对象。通过在美国留学多年的经历及回国教学的经历, 再审视正在深化改革中的我国研究生教育, 可以得到一些启示。
2.1 重视研究生诚信的培养
中、美学生最突出的差异是在诚信上, 美国非常注重研究生诚信的培养, 美国是一个诚信制度非常健全的社会。我国有句古语, 叫跑得了和尚, 跑不了庙。在美国要倒过来讲, 叫跑了的和尚, 进不了庙。就是说, 那些有经济失信等不良记录的人, 在美国社会根本无立言藏身之地。一个人要租房、贷款等都需要了解他的信用记录。一般情况下, 出示驾照就等同有效个人身份, 但从社会管理角度, 社会安全号码 (SSN) 是个人最根本身份证件, 是动态和网络化的、覆盖整个社会生活和经济层面的信用跟踪、查检、认同体系, 是营造美国公民诚信环境的体制保障。在我国, 研究生选择诚信的同时往往先考虑自身利益。市场经济的影响, 传统的价值观念受到冲击研究生们越来越多地关注自我意识, 个体价值。造成研究生诚信缺失的直接原因是高等学校道德教育的弊端, 教育者只管“教”, 不管“育”, 重视传授知识, 轻视培养健全人格。
2.2 创新精神的培养
通过本人的海外留学及工作经历, 要想培养研究生的创新精神, 首先要营造创新的学术舞台和学术氛围, 以宽松的学术环境, 以灵活多样的学习和训练方式培养研究生的创新能力。如将学生带到学术的前沿, 让学生提出自己感兴趣的课题, 引导学生深入实际发现急需解决且具有研究价值的问题。
综上所述, 借鉴国际先进经验结合中国的实际情况, 更新教育观念, 积极探索适合我国国情的研究生创新教育的新途径是提高我国高等教育质量和水平的必经之路。
摘要：美国的研究生教育拥有100多年的历史, 已形成了一套完整的教育、培养、管理体系, 本文作者以亲身经历分析总结了美国研究生教育的特点, 提出结合中国的实际情况并借鉴美国的先进教学方法的适合我国研究生教育改革的新思路。
关键词：高等教育,研究生培养,创新教育
参考文献
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