国际贸易实务实验报告范文第1篇
根据国际经贸专业人才培养目标及要求, 结合国际经贸专业实践特点, 今后国际经贸专业必须以培养教师综合实践能力为突破口, 建立以校内国际贸易模拟实验室为中心, 以课堂案例教学为基础, 以校外实习基地为依托、以寒暑假学生社会实践和调查为支撑, 以毕业论文撰写为检验手段, 以双语教学为补充的实践教学体系。[1]因此, 加大教学改革力度, 围绕“高素质、强能力”的培养目标, 提高专业实践环节在其课程教学体系中的地位, 以适应社会对国际贸易专业技术人才的新要求, 是高校打造国际贸易专业品牌以及提升其竞争力的必然选择。国内众多高校为了适应经济全球化和迎接贸易壁垒和国际金融危机的挑战, 加速培养高素质的具有开拓创新能力、驾驭市场能力和国际商务运作能力的国际经贸紧缺人才, 纷纷采用模拟实验教学法, 在理论上进行了广泛的研究, 在模拟实验教学的实践中积累了丰富的经验。但同时也应该看到, 模拟实验教学法作为一种新的教学法在我国应用的时间不长, 缺乏经验的积累, 在教学实践中难免会有一些需要改进和进一步提高的问题。这就需要继续加大教学法的改革力度, 为模拟实验教学法的推广应用创造条件。
二、基本模式:与研究机构共同开发国际贸易实务模拟实验教学系统
国际贸易实务模拟实验教学系统的设计科学与否, 直接关系到模拟实验教学质量。国贸易实务模拟实验教学应有明确的实验目标。如温州大学瓯江学院国际贸易实务模拟实验教学的实验目标为, 服务培养对象:主要为国际贸易、商务英语专业学生;加深学生对书本知识 (国际贸易术语、国际货物买卖合同条款、国际货物买卖合同的商订与履行、国际贸易方式等等) 的理解和把握, 树立竞争观念, 并对所学专业知识有一个综合认识;达到一定程序的实训效果, 让学生对国际贸易业务的各项要求有一个感性认识并能了解掌握国际贸易业务操作的技巧。[2]学院与南京商尔友联合开发了国际贸易实务和电子商务两门课的模拟实验教学系统。国际贸易实务模拟实验教学系统主要包括以下几个方面:
(一) 国际贸易教学系统的主要内容。
国际贸易教学系统以国际贸易业务操作为主要内容, 仿真模拟国际贸易业务的全部过程。
1、交易前的准备工作。
为确保进出口合同的顺畅履行, 必须认真做好交易前的各项准备工作。具体包括:选择适当的目标市场、选择交易对象、申请进出口许可证等工作。
2、进出口合同的磋商。
交易磋商是买卖双方就买卖商品的有关条件进行协商以期达到交易的过程。它是贸易合同订立的基础。交易磋商工作的好坏直接影响到合同的签订及双方的切身利益, 必须认真对待。磋商的内容涉及到合同中的品名、品质、包装、价格、装运、保险、支付以及商检、索赔、仲裁和不可抗力等条款。交易磋商的程序可概括成四个环节:询盘、发盘、还盘和接受。我们在教学系统设计中考虑了业务流程:先是出口公司发盘→进口公司还盘磋商→双方接受→最终订立合同。
3、签订合同。
在国际贸易中, 达成交易要通过交易磋商来实现, 而达成交易的法律形式则是合同。交易磋商是过程, 订立合同是结果。
4、贸易双方履行合同。
买卖双方签订合同后, 就要按合同规定履行各自的义务。出口方的主要义务有:交付货物、移交一切有关货物的单据、把货物的所有权转移给进口方;进口方的主要义务是支付货款和收取货物。
(二) 国际贸易业务操作与管理。
根据教学大纲的要求, 将整个国际贸易业务分进口流程操作和出口流程操作, 对从定单生成到签订合同以及合同处理结束所涉及到的所有工作都进行了完整的仿真操作。
1、进口业务操作。
对于进口业务操作, 根据业务状态分为以下两个部分: (1) 进口业务定单。贸易定单中的操作包括从下进口定单开始到签订售货合同之间的所有操作。具体流程是:进口方下定单→进口方申请银行信用证→第三方审批→出口方发盘→进口方还盘→出口方接盘→进口方签订购买合同→出口方签订销售合同。 (2) 进口贸易合同。进口贸易合同中的操作从签订销售合同到进口方提货结束之间的过程的所有操作。具体流程是:合同生效→进口方申请银行信用证→第三方审批并开立信用证→出口方依次备制进口方信用证上所要求的所有单据→出口方到议付银行进行议付货款→议付银行审单后垫付货款给出口方并转交单据到开证银行索取货款→开证银行审单后偿还货款给议付银行并向进口方转交单据、索取货款→进口方审单后支付货款给开证银行→进口报关并纳税→进口商品检验→提货离岸→进口业务结束。
2、出口业务操作。
出口业务也可分为出口贸易定单与出口贸易合同两个部分。 (1) 出口贸易定单。包括从下出口定单开始到签订销售合同之间的所有操作。其操作流程与进口贸易定单中的操作流程相同, 这里不再复述。 (2) 出口贸易合同。出口贸易合同的操作主要着重在出口方对进口方信用证上所要求的单据一一备制。系统会根据进口方信用证上要求的单据对出口方进行自动操作提示。学生只要根据系统中的“操作指示”就能将系统流程走完。流程包括以下几个主要单据的备制:发票、汇票、产地证明书、商检证书、装箱单、托运单、海关单、装船通知等等。
(三) 教学测评系统的操作与管理。国际贸易实务模拟实验教学考评测试系统分为“作业系统”和“考试系统”两个部分。
1、在“作业系统”中, 对参加实验的学生规定了十多种网
上操作技能“作业”, 学生作业后, 系统自动按“完成通过”或“发生错误、重新操作”给出评语, 并对“完成通过”自动记录归档, 指导老师和学生均可查询。
2、在“考试系统”中设计了考试出题平台, 考试方式采取当场考试, 由老师在系统中出题, 学生每人一机在终端上答题。
做完答卷后, 点击“提交试卷”老师即可从系统中调出每个学生的试卷进行批改打分, 批改完成后, 点击“批改完成”。考试结果在系统中记录在案, 老师和学生均可查阅考试成绩。
三、国际贸易实务模拟实验教学及考核效果的评价
为了了解国际贸易实务模拟实验教学效果, 为提高模拟实验教学水平提供决策依据, 2008年9月上旬, 我们对2006级国际贸易、商务英语等专业的210名学生进行了问卷调查, 截止到9月底回收问卷共200份, 其中有效问卷196份, 有效回收率为93.33%。
(一) 对国际贸易实务模拟教学的总体效果评价。
调查结果表明, 75.6%的男生76.2%和女生认为国际贸易实务模拟教学“效果显著”;22.5%的男生22.1%女生认为“效果很好”;对国际贸易实务模拟教学效果给予高度评价的比例男生为98.1%、女生为98.3% (如表1所示) 。
“与传统课程考核方式总体比较”有81.3%的学生认为效果“很好”或“较好”, 12.7%的学生认为效果“一般”;而”促进学习的积极性和主动性只有84.6%的学生认为效果”很好或较好, 10.2%的学生认为效果“一般”;有利于对知识点的掌握, 有91.3%的学生效果“很好”或“较好”, 6.2%的学生认为效果“一般”;“有利于提高动手操作能力”有95.7%的学生认为效果“很好”或“较好”, 3.5%的学生认为果“一般”;“有利于培养协作团队精神”有70.5%的学生认为效果“很好”或“较好”, 15.5%的学生认为效果”一般”;有利于提高解决实际问题的能力有96.5%的学生效果“很好”或“较好”, 1.5%的学生认为效果“一般”。 (如表2所示)
哈工大曾向500名学生做过问卷调查, 95%的学生认为开放实验室对动脑与动手能力的培养是封闭式教学所无法替代的, 对重视学生个性的培养, 确立以学生为中心和主体地位大有裨益, 是符合教育规律和人才成长规律的培养模式的。[4]我院国际贸易实务模拟实验问卷调查的结果与哈工大相同。值得注意的是, “有利于培养协作团队精神”只有70.5%给予肯定的回答, 明显低于“促进学生的积极性和主动性”等的选项, 这说明, 通过模拟实验教学来培养学生的团队精神, 是今后国际贸易实务模拟改进与完善的重要内容。
(二) 国际贸易实务模拟教学需要进一步完善之处
1、国际贸易实务模拟实验研究的深度与广度不够。
国际贸易实务模拟实验教学与实验室建设联系起来进行互动研究, 建成“教、培、研”三位一体的实验室模式, 以提高模拟实验教学与实验室建设的经济效益和社会效益。这样, 不仅可以使教学达到预期的实验教学效果, 而且可以通过培训创收以增加系、教研室的收入, 还能够充分利用现有设备为教师进行学术研究提供平台。
2、软件的应用与教学计划衔接不够。
应注重软件的应用与教学计划的融合, 只有这样, 才能保证实验的普遍开展和制度化, 在最大程度突出了培养动手能力和创新精神在本学科教学中的地位。通过模拟实习训练, 真正实现了国际贸易实务教学理论和实践的高度结合。为使学生真正成为具有综合国际贸易实务知识、良好的业务操作和商务交往能力, 素质一流的涉外商务人员创造条件。
3、实验室功能比较单一。
实验室功能比较单一是高校模拟实验教学存在的共同性的问题, 因此, 提升实验室功能是关系到模拟实验能否发展的大问题。模拟实验室应从面向校内学生开设单一的实验项目的传统型实验室, 向拥有多层次、全程互动式实验项目、特色教材和教学软件以及阶梯式技能证书考试等的企业化、网络化和国际化的多功能文科实习基地发展。以形成一个拥有文科独特的教学训练理念、实习项目和网络环境、完善的教学大纲和成熟的教材和教学软件、丰富的教学经验和丰富的师资、集教学训练、网上实习、证书考试和专业软件开发研制转让为一体的全新国际贸易实务模拟实验室。
4、理论教学与模拟实验的协调有待完善。
目前高校教学重理论教学、轻模拟实验的现状并没有改变, 在实践中不注重理论教学与模拟实验的协调, 从而导致模拟实验教学的基础条件缺少强有力的人、财、物支持。如何加强国际贸易实务理论教学与模拟实验教学的协调, 在提高学生动手能力和理论基础知识的前提下, 如何科学地分配教学资源。这是发展模拟实验教学亟待解决的问题。
四、完善国际贸易实务模拟实验教学的几点建议
1、重视文科模拟实验教学。一般来说, 高校比较重视理工科的实验教学, 而对文科包括经管类则把实验教学放在次要的地位。由于, 经管类的学生是介入文科与理科之间的学科, 随着经管实务的发展, 迫切要求提高学生的实际操作能力及解决问题的综合能力。因此, 要实现高校的培养目标, 应该把国际贸易模拟纳入学生的培养计划, 在课程设置上给予必要的课时工作量和学分安排。
2、改革教学体系, 单独设课。传统的实验课是分别与理论课设置相对应, 一门课一个实验室, 每个实验室都是“小而全”。在一些实验课中往往是注意了一门课程的完善和改革, 而缺少整体的匹配。由于缺少配合, 教学内容既交错重叠又有空隙。要改革实验教学体系, 必须对实验教学进行总体设计, 把四年的实验教学作为一个整体来统一考虑, 打破单纯的为验证理论而开设实验课的实验教学模式, 按学科类别, 独立设置各种实验课, 把实验课当作一门独立课程来对待和安排, 注意课程前后之间的联系, 循序渐进, 构成一个由浅入深, 螺旋上升的、具有内在联系的有机整体。可实行实验教学学分制, 让学生自由地选择实验教学内容和实验时间, 只要取得规定的实验教学学分, 就可确认他已修满实验教学的任务。
3、实行实验室开放制度。现在的许多实验室, 除对学生开的实验课以外, 其它时间都是关闭的, 学生须按规定的时间、地点、内容进行实验。在对实验课进行改革、独立设课的基础上, 要实现学生实验技能、动手能力和创新思维的培养目标, 那么实验室的使用与管理, 也必然要改革, 实行实验室开放制度。实验室开放, 有利于发挥学生做实验的积极性、主动性。
4、更新实验教学内容。实验教学改革的一个重要方面, 是改革实验内容。实验内容的改革应适应高层次专业技术人员的培养, 开设具有应用性、设计性、综合性强的、体现现代先进实验技术的教学实验项目, 削减以验证理论为主的、内容单一的实验。针对实验内容和教学大纲要求, 可把实验分为必做的基本实验, 选做的验证性实验, 教师指点进行的综合研究性实验和学生自行设计的开放型实验。这样, 层次多样、合理系统、有条不紊地进行实验教学, 有利于培养学生的综合实践能力, 适应21世纪和知识经济对人才培养的要求。在实验过程中要注意讲述知识技术创新的过程, 让学生破除对权威的迷信, 树立敢于质疑、敢于挑战的创新精神。
5、更新实验室设备, 适应新的教学模式。实验设备是培养创新型人才的硬件设施, 而良好的实验条件则是提高实验教学水平的基础, 在科技飞速发展的今天, 现有的实验仪器设备越来越不能适应新的教学模式, 大批实验设备需要更新, 从而使得一些新知识、新技术能及时引入实验, 培养学生的创新意识和创新能力。
6、制定严格的考核制度。首先, 高校要提高实验成绩在学生总成绩中的权重, 引起学生对实验课的足够重视。根据实验教学要求, 与理论课教学一样, 实行实验单独考核, 制定严格的考核制度。具体要求如下: (1) 基本操作与技能的考核, 着重检查平时实验动手能力的训练结果; (2) 着重检查学生掌握和运用知识的情况以及观察、分析和判断问题的能力, 即基本实验考核; (3) 综合实验的考核, 重点检查学生实验方案的确定及材料、仪器等的合理选用及解决实际问题等方面的能力; (4) 平时成绩与实验作业成绩相结合。
7、加强实验师资队伍建设, 外引与内部挖潜相结合。⑴外引, 将校外有丰富实践经验的人员引进或聘用为实验室工作人员。⑵内部挖潜, 将刚毕业的年轻教师引入实验室工作, 稳定现有的实验师资。另外, 还可以实施本科学士后制度, [6]把优秀本科毕业生作为实验师资后备力量;⑶引入公正公平的竞争机制, 形成实验教师积极向上的良好氛围。制定要定期考核, 在分配制度改革中坚持按劳分配原则,
五、结论
在经济全球化的背景下, 国际贸易学科要求培养出大批的符合时代要求、具有很强专业技能的复合型人才。而目前国内部分高校的国贸教学模式陈旧, 教材缺乏与实际联系, 教学手段单调。鉴于这些问题, 有必要推广国际贸易实务模拟实验教学, 建议高校国贸教学加强实验室的建设和运用, 以完善教学手段, 提高教学水平, 更有利于学生的发展。[5]国际贸易模拟实验教学相对传统教学法来说是一种新的教学法, 对于提高教学质量具有重要的意义。但其自身也有局限性, 如理论性较强的课, 则无法进行模拟实验教学。因此, 模拟实验教学并不能完全替代传统的课堂教学, 要在加强常规教学的基础上, 注重模拟实验教学。需要强调的是, 国际贸易模拟实验教学重在制度规范与制度建设。为了确保模拟实验教学能高水平、高效率、高质量地完成, 还要建立与之配套的相应实验管理制度, 如实验室工作人员制度、实验人员参加继续教育与培训制度、实验设备管理制度, 同时还应加强对实验效果的评估与鉴定;强化制度的刚性, 坚持制度管人;建立健全激励机制, 进一步完善岗位责任制。通过制度安排夯实国际贸易实务模拟实验教学的基础, 以充分发挥国际贸易实务模拟实验教学的积极作用。
摘要：国际贸易实务是高校国际贸易专业的核心课程。实践证明国际贸易实务教学仅仅通过学习教材、课堂教学是远远不够的, 必须借助模拟实验教学提升教学效果, 以达到最终的培养目标。国际贸易实务模拟实验教学是教学法的重大改革, 同时, 也是一项系统工程, 要求各高校加大配套改革以推进国际贸易实务模拟实验教学的开展。
关键词：模拟实验教学法,国际贸易实务,教学法改革
参考文献
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国际贸易实务实验报告范文第2篇
信用证
海运提单
1
商业发票
2
销货合同
3
买卖合同
4
装箱单
5
汇票
保险单
6
出口货物报关单
7
出口货物报检单
8 第二遍流程截图
信用证
9
海运提单
10
商业发票
11
合同
12
装箱单
汇票
13
保险单
14
进口货物报关单
15
入境货物报检单
16
实习心得
这个学期末，我们在实验楼进行了为期一周的国际贸易实务的实习。我们借助simtrade外贸实习软件，通过扮演各个角色来完成了一整套交易过程。
刚刚开始实习的时候，大家都对simtrade软件一无所知，指导老师在简单对其作了介绍后，给我们分配了扮演的角色，自此，我们实习就开始了!
第一次做业务的时候，可以说实在“无知”中度过的，大家虽然有了自己的角色，但却不知道如何去扮演，归根到底还是不熟悉simtrade的操作程序。在摸索中我们的第一次实习结束了。大家都在说自己一笔业务也没完成，互相讨论“这个应该怎么做，那个应该怎么填”，实习的气氛已经悄然生成了。到第二次做的时候大家已经不再那么“无知”了，开始学会使用在线帮助，里面有各种贸易流程、各种单据的填写方法和单据样本。学会使用这些工具，大家操作起来就不会那么漫无边际了。在慢慢的探索中，第一笔业务完成了，成就之感油然而生。虽然各个步骤操作的不是那么熟练，而且还得参照操作程序，不过我们确实是在进步，实习也慢慢收到效果。
从第一笔业务在“曲折”中完成，到最后一笔业务在熟练地操作下结束，我们感觉到了自己的进步。在这期间大家的付出是不容忽视的，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，指导老师把一些基本的东西教授给我们，而其中的细节是需要我们自己来学习体会的，再加上实习人数之多，老师也不可能手把手的教我们。大家从几乎不懂，到发现问题，到解决问题，再到基本掌握，这个过程才是最最宝贵的，应为在这个过程中大家学会了相互间的合作，学会了解决问题的方法，学会了如何运用课本知识„„到了实习的后半段大家已经真正融入到了国际贸易实务中去，平时讨论的也是关于实习的话题，我觉得实习的目的已经达到了，因为大家确确实实付出了。
这次实验虽然只有短短的一个星期，但是实验内容特别丰富，而且通过这个实习我们都得到了知识上的复习和外贸能力上的提高。国际贸易是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策，国际金融，国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识运用，它要求我们把各门知识综合运用起来。正是因为通过simtrade实习，我们才提高了自己做国际贸易的能力，同时有了具体的国际贸易的经验，才能在明年找工作的时候有的放矢。通过这次实习，我们都提高了自己的填单能力，这也为未来工作的需要奠定了很好的基础。
综上所述，通过这次实习，我掌握了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，衡量了个人的业务能力和水平，对贸易流程有了更深刻的理解，发觉了自身存在的不足和缺点。这于我来说无疑是受益匪浅的。虽然真正的贸易不会像这样顺利，但我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。这次实习，使我不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。
国际贸易实务实验报告范文第3篇
姓名学号
专业/班级
实习(实训)日期2013.12.30-2014.1.10
成绩教师签名
实习(实训)报告书内容要求：
一、实习报告中应涵盖如下内容：
1、实习的基本概况
时间、地点、人员、理论指导(重点)、实习内容、过程(重点)
2、实习感受(总结) 成绩与收获 、问题与不足
二、实训报告格式要求
1、一级标题为宋体加粗、三号;二级标题为宋体加粗、四号;正文为宋体小四，
1.5倍行距。
2、字数不少于2000字。
3、实训报告重点写实训的心得，着重写问题与不足，及改进的措施办法。
1实习的基本概况
这学期的实训实在王炳胜老师带领下在信息楼A101进行的，时间为12月30日—1月8日的下午。王老师在实训过程中首先给我们讲解本节的难点和解决方案，这样我们就可以更加容易上手，会有更多的在实践中的感觉。实训的内容是国际贸易实务的基本的业务操作和基础知识学习，虽然是基础知识但又是重点内容，因为在外贸工作中，这些都是最基本和应该拥有的能力。包括：外贸业务的建立，询盘、发盘、还盘、接受、进出口合同订立，国内货物采购合同订立、催单、、、、、、可以发现，我们实训的内容是按着国际贸易实务的操作流程。实训的过程，个人觉得时间比较紧凑，三个半小时中，老师会先讲解本章内容重点和难点，然后剩下的时间学生自己做，任务量比较大，如果认真做，时间刚刚够用。
2实训感受
实训室对课本知识，学习的内容巩固的一种方式，可以给我们更多的在现实中的感觉，将来就是到公司企业去工作得时候，会更容易入门和尽快适应。个人感受也比较多，认为实训确实会有作用。我有两个方面的心得
2.1应该本着细心、认真的态度
国际贸易合同内容比较详细，平时在课堂上，听老师讲，同学们谈论，课后自己再查资料，但是远没有这次的感觉来的那么强烈，在书上可以看出国际贸易了实务比较琐碎，实际操作中更是如此，比如，一个外贸合同中都有它固定的格式，用语，总体上都差不多，还有固定的语言，然而，很细：在外贸销售合同中，需要填写买方和卖方公司名称，这是知道的，却不知道填写公司的地址，这就是差距，本来一个小小的问题，就不能正确的答出来。很多时候是自己不用心，或者不想写了的作用，觉得麻烦，但是实际中确实不可或缺的，这就要求更应该在平时的学习和生活中，多家锻炼自己的细心程度。
2.2加强理论联系实际的能力
学过的国际贸易实务似乎与实际脱节，况且我们学校地处西部，远离国际贸易的
实际情况。与自己所感受的实际国际贸易脱节较大，实际操作起来和想象中的出入很大，很不习惯。比如，我本以为在国际贸易中，如果一方和外贸公司签署合同，就会自己去生产所需要的产品，然而在实训中才发现很多外贸公司其实只是一个中间人的作用，为国内外两方客户服务，从中间赚取差价，这给在即拓宽了国家贸易的实际中的致富之道。因此要充分利用好类似的机会，多做一些实际的操作，充分理解和掌握已经学到的理论知识。如果有机会应该多去海关、进出口公司等参与实习，或者参观了解，了解实际情况，提高自己的业务能力，更能打开自己的视野，为自己将来的事业做一定的基础。
2.3加强相关知识的学习和了解
国际贸易实务作为综合性很强的一门专业课，和其他相关学科联系很紧密，需要我们去多多了解掌握。比如加个血、商品学、物流学、保险学和法学等。在实训中，会发现很多企业和公司的各种产品在国际市场和国家中流动，不单单是自己熟悉的衣服，还有瓷器，电器，食品，各种各样的本成品，各行各业的公司。也有企业考虑成本的时候不单单是工资吗，还有物流，商品包装，以及保险。以及对各个国家风俗文化，宗教信仰考虑，法律制度，这样下来，生产一种商品，我觉得就不单单是一种普通的物品了，可以像艺术品一样精美和优秀，精致，在河外国人打交道的时候就不单单是和一个简单的人打交道，而是和另差别很大的文化、思想打交道。所以我们平时在学习的过程中需要注意各学科之间的交叉和补充，充分掌握和贸易相关的知识，使我们在做起贸易工作来能对物流应付自如，提高效率，更能拓展自己的沟通和了解世界的渠道。
2.4要踏实做事，按部就班，不能投机取巧
做贸易讲究的是诚信，所以要求我们真诚待人，认真对待每一个客户。每一件事情都要严谨认真，一丝不苟，不能耍小聪明，投机取巧。工作时提前安排，按照一般的流程，踏踏实实，优质高效的完成。
2.5加强商务英语的学习
国际贸易中大多数的信息发布、交流、磋商、谈判、单证、文件等都是以英语为主，而且都是非常专业和正式的英语。在实训过程中，简单的说是能看懂，但是一句
话也写不出来，英语平时都是讲究听说读写，结果却是写不出来，几乎一个句子也写不出来，听和说更不行了。所以今后还是的在英语的学习上下功夫，本基本的英语技能掌握好，提高双语沟通的能力，进而在专业的商务英语、外贸函电、商务谈判等课程中更好的去深入学习，全面提高自己的英语水平，尽量不使语言成为交流的障碍，避免因为语言对造诣不深，而在进出口业务的过程中蒙受损失。
2.6应该让自己多去锻炼，多去感受真实的商业环境
国际贸易实务实验报告范文第4篇
实验内容：
一个大型分拣系统的空间布局如图1所示。分拣系统的参数如下: (1)3种货物A,B,C以正态分布函数normal( 10,2)秒到达高层的传送带入口端。 (2)3种不同的货物沿一条传送带传送，根据品种的不同由分拣装置将其推入到3个不同的分拣道口，经各自的分拣通道到达操作台。
(3)每个检验包装操作台需操作工1名，货物经检验合格后打包，被取走。 (4)每检验1件货物占用时间为uniform ( 60,20) s。 (5)每种货物都可能有不合格产品。检验合格的产品放入箱笼;不合格的通过地面传送带送往检修处进行修复;A的合格率为80% ;B的合格率为85%; C的合格率为90%。
(6)如果该系统中合格的货物被操作工放置在箱笼中，每累计20个打包送走。 实验步骤：
1、 先拖入一个发生器，一个暂存区，一个分拣传送带。分别A连接，属性设置如下所示：
2、 在分拣传送到前设置三条普通传送带，调整好布置，分别A连接，拖入三个处理器，分别与三条传送带A连。再拖入一个传送带，让三个处理器与之分别A连，传送带接一个吸收器。各属性图如下：
ps：(题目中给出三个处理器有不同属性配置，此处列举出一个)
3、 依次拉入三个操作员，三个暂存区，三个合成器，三个暂存区，以及一个属性设置为打包的发生器。 按题目要求的逻辑关系分别连接，其中，属性设置如下：
4、 做完以上步骤，得到如下模
型
：
5、 经运行发现，三个传送带出现拥堵，如下图，为改变这种现状，特对系统进行优化，如下图所示：、
国际贸易实务实验报告范文第5篇
技能实训:
1.请根据下列条件写出一笔出口交易的货款结算流程: 出口商:美国麦肯贸易公司
往来银行:花旗银行旧金山分行
进口商:北京捷达进出口公司
往来银行: 中国银行北京分行
合同主要内容:
签约日:2003年8月5日
合同金额:USD47250.00
装运条款: 收到信用证后1个月内装船
支付条款:不可撤销远期承兑信用证,签约后30天内开到卖方。 见票后45天付款,15天内交单