体验综合实践活动教案范文第1篇
一、教学目标：
1、了解自己的小书包是什么样子的。
2、通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点： 观察自己的书包。
三、教学过程：
(一)学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
(二)学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说书包的的作用。
2、学生自己说一说
3、老师总结
(三)画一画小书包
1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
(四)布置作业： 画一画自己的小书包。
五、板书设计： 观察自己的小书包
颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色 形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小
第二课时
活动一“我为我的小书包美容”
一、教学目标：
1、知道书包里经常装些什么东西。
2、给自己的书包归类。
3、培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点： 学会观察自己的书包。
三、教学过程：
(一)谈话导入。
1、组织学生说一说，你书包里有些什么?
2、学生自主发言。
3、引导学生归类。
(二)活动过程。
1、给书包归类。 (1)每天都使用的物品：文具盒、书。 (2)经常使用的物品：书、本子、文具盒。 (3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。 (4)与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。 (1)留住自己常用的东西 (2)清理出自己不常用的东西。
3、给书包洗澡
(1)老师要求学生经常洗自己的小书包。 (2)学生周末回家洗书包。 (3)评一评谁做得最好。
四、教学板书： 画书包
主题活动二 妈妈的微笑 第一课时
一、教学目标：
1、了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。
2、通过观察与发现使学生获得知识。
3、培养学生爱自己的妈妈，自己是一个懂事的孩子。
二、教学重难点：
使学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。
三、教学过程：
(一)学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的妈妈。
2、观察后填空。
3、老师评点。
(二)学习“填一填”。
1、老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么?
2、学生自己说一说
3、学生自己填一填。
4、老师更正。
(三)了解关于妈妈的节日。
1、老师讲一讲。(3月8日妇女节)。
2、学生记一记。
3、画一画自己的妈妈。
(四)布置作业：画一画自己的妈妈。
五、教学板书： 了解妈妈 妈妈的名字： 妈妈的外貌： 妈妈的性格：
第二课时
妈妈笑了
一、教学目标：
1、知道自己的爱会让妈妈笑。
2、画出妈妈的笑脸。
3、爱自己的妈妈。
二、教学重难点： 学会怎样爱自己的妈妈。
三、教学过程：
(一)看图
1、引导学生看图。
2、图上说了些什么?
3、妈妈为什么笑了?
(二)思考
1、图上妈妈为什么笑了?
2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢?
3、讲一讲自己的方法。
(三)画一画
1、回忆妈妈的微笑。
2、画一画妈妈的微笑。
3、评一评学生作品。
(四)连一连，填一填。
1、引导学生看题目。
2、学生自己住做题。
3、老师纠正。
四、教学板书： 妈妈笑了
妈妈笑是什么样子? 想一想，你怎样让妈妈微笑。
主题活动三 小树苗，快长大
一、教学目标：
1、认识小树，学习一些《中华人民共和国森林保护法》法律常识知识。
2、认识小树在我们生活中的作用。
3、学会保护树木，认识爱护花草树木的重要性。
二、教学重难点：
学会自主观察小树和用自己的语言说一说培养表达能力。
三、教学过程：
(一)学习“你知道吗”。
1、引导学生回忆自己见过的树。
3、老师评点。
(二)学习“填一填”。
1、老师引导学生书的作用有那些? (1)光合作用。 (2)固定土壤，防止水土流失。 (3)促进植物生长。
2、学生自己填一填。
3、老师更正。
(三)开阔视野
1、老师教读。
2、老师讲解课文内容。
(四)布置作业：画一颗小树。
四、教学板书： 小树苗，快长大
第二课时
我和小树做朋友
一、教学目标：
1、了解小树的生长条件。学习《环境保护法》知识
2、了解环保知识。
3、培养学生保护好小树。
二、教学重难点： 学会自主爱护小树。
三、教学过程：
(一)学习“你知道吗?”
1、老师读课文讲解文中内容。
3、老师指正。
(二)学习“我和小树做朋友”
1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
3、引导学生填一填。
4、教师指正。
(三)学习“想一想”
1、引导学生观察插图。
2、帮助学生理解插图。
3、引导学生想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
(四)布置作业：经常给你家附近的小树浇水。
四、板书设计： 我和小树做朋友
主题活动四 放风筝去 第一课时 认识风筝
一、教学目标：
1、了解风筝在什么情况下进行飞上天空
2、通过我国古代的风筝，加深学生对风筝的认识。
3、培养学生对知识的好奇与期望，加深学生对知识的渴望。
二、教学重难点：
培养学生的动手创造能力和创新思维能力。
三、教学过程：
(一)学习“你知道吗?”
1、老师叫学生猜谜语。
2、学生想一想。
3、老师指正。
(二)学习风筝为什么能飞上天?
1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
4、教师指正。
(三)学习“开阔视野“
1、老师领读课文内容，学生跟读。。
2、帮助学生理解文中内容。
3、引导学生想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
(四)布置作业：回家准备一些做风筝的材料。
五、板书设计： 认识风筝
第二课时 放风筝比赛
一、教学目标：
1、会放风筝。
2、通过亲自实践，学会放风筝。
3、培养学生热爱生活。
二、教学重难点： 会放风筝。
三、教学过程：
(一)复习导入
1、老师叫学生展示自己的风筝。
2、比一比谁的最漂亮。
3、老师评点。
(二)制定比赛规则。
1、裁判员、人数、实践、注意事项等。
2、优胜者条件。
3、比一比。
(三)引导学生到户外放风筝。
1、老师示范，学生模仿。
2、学生自己放。
3、比一比谁放得最好。
四、板书设计： 放风筝比赛
主题活动五 制作沙包 第一课时 观察自己的小书包
一、教学目标：
1、了解自己的沙包是么样子的。
2、通过观察获得知识。
3、培养学生的观察能力。
二、教学重难点： 使学生学会观察沙包。
三、教学过程：
(一)学习“你知道吗”
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
(二)学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说怎样玩沙包。
2、学生自己说一说
3、老师总结
(三)沙包的来源
1、老师叫学生观察自己的沙包主要从哪里来的。
2、学生描述沙包的样子。
3、画一画自己的小沙包。
(四)布置作业：画一画自己的小沙包。
四、板书设计： 观察自己的小书包
第二课时 玩沙包
一、教学目标：
1、了解自己的沙包的玩法。
2、在玩沙包的过程中能与同学配合。。
3、让学生感受集体活动的乐趣。
二、教学重难点： 快乐的进行玩沙包。
三、教学过程：
(一)说一说沙包的几种玩法。
1、螃蟹走。
2、蚂蚁搬豆。
(二)制定游戏规则。
1、沙包不能掉。
2、数量多者为胜。
(三)比一比。
1、小组玩沙包。
2、老师做裁判。
3、记录竞赛结果。
4、表扬得胜者。
四、板书设计： 玩沙包
主题活动六 我是少先队员 第一课时
一、教学目标：
1、了解少先队员的基本常识。
2、通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。
3、培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。
二、教学重难点：
了解红领巾和少先队员的基本常识。
三、教学过程：
(一)学习“你知道吗”。
1、引导学生阅读课文。
2、阅读后填空。
3、老师评点。
(二)学习“大家选一选”。
1、老师引导学生说一说关于少先队员的知识。
2、学生自己说一说
3、老师总结
4、给出答案。
(三)画一画
1、老师叫学生观察自己的红领巾。
2、学生描述红领巾的样子。
3、画一画自己的红领巾。
(四)布置作业：画一画自己的小书包。
五、板书设计： 红领巾 颜色： 形状： 大小：
第二课时 少先队员知识竞赛
一、教学目标：
1、了解少先队员的基本知识。
2、知道怎样做才是一名合格的少先队员。
3、培养学生的实践能力。
二、教学重难点： 了解少先队员的知识。
三、教学过程：
(一)说一说自己了解少先队员的知识。
1、学生自主发言。
2、老师总结：少先队的建队日是(1949年10月13日)。
(二)小组搜集有关知识。
(三)进行知识竞赛。
(四)评选优秀小组。
四、教学板书： 少先队员知识竞赛
主题活动七 愉快的夏天 第一课时
一、教学目标：
1、了解一年有四个季节，分别是春夏秋冬。
2、通过一年四季自然现象的变化规律。
3、加深学生对夏天以及一年四季的认识。
二、教学重难点：
了解夏天中的各种常见的自然现象的事物。
三、教学过程：
(一)填一填。
1、老师先告诉学生季节的知识。
2、学生自主填一填课文中的空。
3、老师给出答案。
(二)连一连。
1、老师引导学生看题目。
2、让学生自己想一想。
3、学生自主连一连。
4、老师向同学们讲一些《中华人民共和国水资源保护法》知识，了解水资源是有限的，我们必须节约用水。
(三)说一说。
1、到了夏天我们看到那些事物?它们是什么样子的?
2、学生自主说一说。
3、老师总结
四、课堂小结
说一说，你喜欢那个季节，为什么?你能说一说吗?
五、板书设计 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：
第二课时 一起过愉快的夏天
一、教学目标：
1、了解关于游泳方面的知识。
2、提高学生的观察能力。
3、培养学生的观察能力。
二、教学重难点： 培养学生的安全意识。
三、教学过程：
(一)调查你周围小伙伴的避暑方法。
1、老师要求学生填一填。
2、调查一下那种避暑方式最好。
(二)夏天游泳注意什么?
1、不要到水深的地方去。
2、不要去危险的地方。
3、穿上游泳衣。
(三)看图说一说
1、认真观察插图。
2、讲一讲自己的看法。
四、板书设计： 一起过愉快的夏天
1、不要到水深的地方去。
2、不要去危险的地方。
3、穿上游泳衣。
主题活动八 我喜欢的动画片 第一课时 我喜欢动画片
一、教学目标：
1、了解孩子们最喜欢看的动画片。
2、通过阅读了解事物。
3、培养学生热爱生活
二、教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。
三、教学过程：
(一)填一填。
1、老师先告诉学生关于动画片的知识。
2、学生自主填一填课文中的空。
3、老师给出答案。
(二)说一说。
1、我们看到动画片中那些人物?它们是什么样子的?
2、学生自主说一说。
3、老师总结
(三)画一画。
1、老师引导学生画自己熟悉的人物。
2、让学生自己想一想。
3、学生自主画一画动画片中的人物。
(四)布置作业：画一画动画片中的人物。
五、教学板书： 我喜欢动画片 猫和老鼠 喜洋洋和灰太狼 蓝猫小淘气
第二课时 动画片大看台
一、教学目标：
1、能够把好的动画片推荐给朋友。
2、通过看动画片增长知识。
3、培养学生热爱生活
二、教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。
三、教学过程：
(一)说一说
1、学生把自己了解动画片的资料拿出那。
2、请学生自己说一说自己喜欢的动画片。
3、讲出自己的原因。
4、老师评点。
(二)制作动画片大看台。
1、学生根据自己搜集的资料整理出一些有趣的知识。
2、把自己整理出来的知识念给大家听一听。
四、板书设计： 动画片大看台
第三课时 我爱动画片
一、教学目标：
1、知道怎样为自己选择合适的动画片观看
2、通过看动画片从里面学到知识。
3、养成练好的观看习惯。
二、教学重难点：
通过看动画片从里面学到知识。
三、教学过程：
(一)选一选。
2、老师调查选择情况。
3、老师总结。
(二)看图说话。
1、引导学生看图。
2、讨论土里说了些什么问题。
3、学生自主思考。
(三)三分钟故事。 老师引导学生看一看题目选择自己觉得赞同的动画片。
1、请学生想一想自己最喜欢的故事。
2、分享自己最喜欢的故事。
3、学生自己讲故事。
四、板书设计： 我爱动画片
好的动画片：
1、有教育意义。
2、幽默有趣。
体验综合实践活动教案范文第2篇
敦化市额穆中心校
吕红
活动目标：
1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产蘑菇，了解蘑菇的形态、颜色，培养观察能力。
、通过活动让学生感受家乡特产的同时，培养学生热爱家乡的情感。
3、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
4、能够在合作学习中意识到人和人之间要和睦相处。 活动准备：
教师：准备蘑菇图片，了解更多相关蘑菇形态、生长、营养方面的信息。 活动过程:
1、设计思路： 设置情境，引出主题。
在了解了蘑菇的种类和生长方面的知识以后，我们来进一步理解蘑菇的营养价值。
大屏幕展示蘑菇的种类图片，蘑菇的生长过程图片展示。 利用教学软件激起学生对本节课的学习兴趣。
2、教学过程说明： (1)课前成立蘑菇的营养调查小组,每4人一个小组。 (2)展示蘑菇的种类图片，激发学生的学习兴趣。
(3)进入本节课主题，关于蘑菇的营养价值，每个小组准备好查找到的各种蘑菇的营养价值进行汇报。
(小组内将调查结果做整理，然后选出一人进行汇报。)
3、总结本次活动
说一说自己的收获，体会。
教师：(蘑菇的三大营养特点：
1、蛋白质含量很高。比一本蔬菜高出好几倍，是国际公认的“十分好的蛋白质来源”。
2、维生素C含量高。维生素C对人体健康起重要作用，能促进人体新陈代谢，提高免疫力;它还具有解毒作用;同时对预防癌症也有良好作用。
体验综合实践活动教案范文第3篇
(设计理念：综合实践活动的目的就是让孩子形成一种积淀，情感的积淀，言语的积淀，智慧的积淀，文化的积淀。课堂是孩子精神的乐园，教者引导学生了解竹的典故，很好地激发了学生对竹文化浓厚的兴趣，真正达到了一种文化的积淀)
四、竹与音乐、竹与绘画
1. “竹之吟唱”可以让流传久远的经典歌谣风情四溢 ，演奏出最隽永的音符。中国传统乐器如笛、箫、笙、筝、鼓板、二胡、板胡等皆离不开竹。竹乐器演奏的乐曲是远离尘嚣的最清纯最原始也最贴近自然的天籁声。 2.学生用竹乐器演奏。
3.欣赏郑板桥的竹，并介绍画竹的方法。
4.学生在竹笛声中尝试作画，展现靖江的竹之风采。
(设计意图：1.寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验竹文化，知道了竹乐器演奏的乐曲优雅清淡。学生在乐声中作画，感受到了创作后的成就感。2音乐，绘画能愉悦人的心情，对竹的深情热爱源于此，也增加了学生热爱家乡的情感。)
五、谈竹与诗词
1.“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着许多令人臣服的高贵品质! 2.竹是中华民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那无私、谦虚、坚韧的品质深深感动着每一个人，所以自古以来有很多的文人墨客用诗词画的方式表达着自己对竹的敬佩和赞美。 学生吟诵：杜甫《咏竹》、王维《竹里馆》、李白《慈姥竹》、韩愈《新竹》、梅尧臣《紫竹》、苏轼《惠崇春江晓景》、刘禹锡《竹枝词》、郑板桥《竹》„„ (设计意图：1.这一环节的设计对于培养学生良好的品质起到了潜移默化的影响。2.在交流中活跃了学生的思维，诗词画强化了学生的文化功底，丰富了文化底蕴。)
六、对竹的保护措施
通过这节课的学习交流，相信每一个同学对竹子都有了更深入地了解，也更加喜爱竹子了。目前，竹子正在遭受人类活动的破坏，对此，你有什么要说的吗? 第
七、八小组通过走访农科所的专家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面积由大到小的主要原因是受南方竹产品的冲击、受塑料制品、金属制品取代竹制品的影响、受竹竿锈病的危害、受管理粗放的制约。
靖江竹种的选择应遵循两个原则：1.品种的选择：以发展笋用竹为主，适当栽植一些观赏竹;2.地点的选择：我市绿化部门引进10多个品种的竹子，分别栽种在城北游园、新跃桥绿地、横港两边绿化带等处。
(设计理念：一石激起千层浪，这一问题既引起了学生对竹以后发展的关注，又可以增强学生的环保意识。不断地讨论和查询让学生在求同求异的思维中找到最好的办法：挑选品种和选择适合的地点) 第三阶段：成果交流、总结延伸
1.各小组将收集整理后的资料展示给所有学生看，并分别谈在实践过程中的感想、体会，各组成员互相补充，所有人更全面地了解了家乡，了解家乡的竹。分享劳动成果，品味劳动的滋味，交流活动中的酸甜苦辣。
2.评选出“最佳配合组”和“信息准确度最高组”。也可以让学生们以“靖江，飘着阵阵清香的竹乡”为主题写一篇优美的习作。
3.各组成员把自我评价、他人评价、老师点评结合起来，写好最后的总结。 (设计理念：活动成果交流、展示时，对学生给予肯定的评价是必不可少的，这样设计使评价成为学生欣赏别人、发现自我、反思自己的过程。)
体验综合实践活动教案范文第4篇
活动目标：培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
教学重点：培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
教学难点：让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
活动过程：
一、寻找开心
1.学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
2.发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
3.填写家庭开心辞典并展示于班级。
二、探究开心
1.参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。 2.与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观感受完成分析报告。
三、大话开心 1.展示分析报告。
2.展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。 3.主题谈话：我读开心辞典。 围绕以下话题：
读了各家开心辞典后我最大的发现是什么?
四、收藏开心
让我们来做一本《开心一刻》小相册。
1.准备若干张15×18cm的卡纸(稍结实的白纸也可以)。 2.按图示用美工刀刻开。
3.选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。
4.在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。
5.为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面，并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。
6.将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。喜欢吗?
五、共享开心
开一个家庭联欢会
六、记录开心
把自己的感受记下来，写成一则开心日记。
2.慧眼识“珍珠”
活动目标：
通过让学生发现班级同学的优点，学习他们，取长补短。 通过评选独具慧眼奖，懂得要善于发现并学习别人的优点。 教学重难点：
发现每个人身上的闪光点，并能向他学习这一闪光点。 活动准备：
水彩笔，采访记录表。 活动过程：
一、芝麻开门
谈话导入：我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗?
相机板书课题：慧眼识“珍珠”
二、观察在线
1.看图，你发现哪些同学具有以下的优点，把他们的名字写下来。 最好学的同学： 最懂礼貌的同学： 最热心的同学： 最讲卫生的同学：
2.除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点?
三、点击问号
在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢?做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。
四、巧手作坊 一起来种“赞美树”。把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。
五、携手共享
1.全班评选出独具慧眼奖
2.除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么?
六、总结
希望我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。
3.我们去远足
活动目标：
1.懂得远足的意义;
2.学会在远足中自我保护，认识地图、图例; 3.知道要安全、文明地远足; 4.注意搜集远足的资料。 教学重点：
懂得远足的意义，学会在远足中自我保护。 教学难点：
认识地图、图例;制作指南针。 活动时间：两课时 活动过程：
一、芝麻开门
谁会唱《去郊游》 ——齐唱
“走、走、走走走，我们小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游;白云
悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣„„”
唱着歌，让我们一起远足去!迷人的大自然里有许多动人的故事，让我 们走进大自然，放松身心，放飞心情。
二、观察在线 远足的意义
1.你有没有去远足?到过哪里?觉得怎样? 2.你认为远足卡仪给我们带来哪些好处? 开阔眼界，积累广博的知识; 增强体质，培养吃苦耐劳的精神; 磨炼意志，获得勇于登攀的力量;
陶冶性情，培养审美情趣，提高鉴赏水平。
三、学会看懂地图
1.我们出门远足，除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠，还要一个最重要的——这就是看懂地图。
地图是远足中最重要的工具，是随身携带的“导游”，你认识地图吗? 2.一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东”
①(出示投影)你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗?请说出各家的方位。
宁宁：西、康康：北、平平：东南、雷雷：南、枫枫：东北 ②再说说我们学校附近熟悉的地理位置。 ③认识图例。
(出示投影)地图图例 3.有了地图在手，可就不怕了。去远足吧!远足参观的景点，主要分为人文景观和自然景观。
解释人文景观和自然景观。
找一张家乡的旅游图，结合自身实际，看看家乡有哪些能够游览的名胜和值得考察的地方，把它写出来。
人文景观： 自然景观：
四、点击问号
1.在这些地方游览时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向、扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水„„这时你该怎么办?
2.能应付得了这么多意外，你的远足自然十分开心，于是有了这些行为，对吗?
(出示投影)
3.你认为还应该注意什么?(不乱扔废纸、瓜皮果壳)
五、携手共享
远足我们留下了美好的回忆，你将用怎样的方式留下了美好的回忆? (采集标本、照片、摄像、搜集门票)
4.迷人的冬天
活动目标：
通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽; 通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。 教学重难点：
冬天的相关知识和动手制作沙包，毽子。 活动准备：
观察冬天的各种自然现象，制作沙包，毽子的各种材料。 活动过程：
一、芝麻开门
谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀!你喜欢雪吗?雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢!
学生活动：查找资料
二、观察在线
1.谈话：冬天来了，它就在你身边，你找到了吗?快到大自然中去找一找吧!
学生活动：查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡 所包含内容; (1)、雪花是怎么来的? (2)、雪花是什么颜色的? (3)、雪花是什么形状的? (4)、雪花落下后住在什么地方? (5)、雪花对植物、动物、人有什么利用价值? 身份证 姓名;雪
2.根据观察，填表，集体汇报。 调查项目调查内容调查结果 冬天的植物落叶的植物 不落叶的植物 青蛙到哪里去了
蚂蚁、蜻蜓到哪里去了 记录一个星期的气温
记录一个星期的风向、风力
三、点击问号
冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗?为什么会有这些现象? 为什么我们一张嘴就会看到哈气? 为什么有些人会生冻疮? 有些植物却不这样?
为什么下雪暖和、融雪冷? 为什么有的树要落光了叶子过冬?
2.集体汇报，你知道哪些?你还发现哪些有趣的现象?
四、巧手作坊
根据书中的提示制作方法，自选制作
制作沙包;
2、制作毽子。老师相机指导，讲解制作要领。
五、携手共享
举办一个交流会：我的新发现——冬天里的秘密。
六、儿歌赏读
朗读描写的冬天的儿歌《冬》、《雪花》 冬
冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛。 松树、柏树绿油油， 腊梅、水仙开得好。
雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴
雪花
千朵花万朵花， 开在蓝天下。 飘飘飘洒洒洒， 飞向大地妈妈。 温暖着地下的， 许多嫩嫩春芽。 为孩子带来了， 无数冬的童话
5.校园安全警示
教学目的
1.通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2.通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。
3.自由设计警示语，制作警示牌。 教学重点
1.明确警示牌的含义及它所起到的作用。
2.通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。
教学难点
通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。
活动过程：
一、谈话导入
我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢?
1.小朋友四人小组讨论：(用哪些方法)
2.老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想„„ 3.师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉?你在哪儿都看到过?谁知道他们的作用是什么?(生自由讨论)
(由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。)
小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大： (1)提醒大家注意安全; (2)宣传环境保护; (3)提倡行为、语言文明; 总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题
二、授课
1.警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过? (同桌交流，学生举例)
(学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见)
2.除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢?(课件出示标识---见附二)你还知道有哪些类似的标志?(生自由说说)
总结：看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题?准备好了吗?
(生自由说一说)
总结：生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗?(生自由谈谈自己发现的问题)那我们怎么来解决呢?
师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大家，让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。
同学们发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的难题。
(课件出示征集信) 征集
亲爱的同学们：
大家好!为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。
警示语要求：
要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。
(结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。)
师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要简短 、明了 、语气不要太生硬 、活泼富有童趣。
(同桌或者四人小组合作设计警示语) 生评
互评
小结：同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤——设计警示牌(板书出示)
要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。
注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为前提。
(小组合作完成警示牌---板书出示)
三、总结
同学们设计的警示牌各有特色,下来以后继续完成,下节课我们进行成果展示，选出符合要求的警示牌送到学校参加竞选，看看谁是最后的胜利者，在这里郑老师祝你们成功!
板书设计：
校园警示牌，确定警示语，设计警示牌(形状、大小、字体颜色„„)，制作警示牌。
6.轻松呼吸每一天
活动目标：
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让学生认识常见的呼吸道疾病的原因和症状，知道预防呼吸道疾病的方法，能积极主动地预防呼吸道疾病。
活动准备：
1.课前收集有关呼吸道传染病方面的知识。 2.回想自己或家人的患病经历。 活动过程：
一、芝麻开门
1.秋去冬来，气温变化无常，人体一时不能适应，使呼吸道的抵抗能力降低，这时非常容易得呼吸道疾病。想要轻松呼吸每一天，让我们一起来认识和预防常见的呼吸道疾病，好吗?
2.出示图片，认识呼吸器官
呼吸道是人从鼻吸入氧气和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管、肺组织等。
人们常将鼻、咽、喉叫上呼吸道，气管、支气管、细支气管、肺组织等叫下呼吸道。
二、观察在线
1.得了呼吸道疾病会有哪些症状呢?
2.你得过哪种呼吸道疾病?把你的患病经历描述一下，并想想是什么原因引起的?把它们写下来。
三、点击问号
1.呼吸道疾病是会传染的，怎样预防呼吸道传染病呢?他们做得对吗?(出示图片)
(1)天冷加衣。 (2)常开窗换气。
(3)房间定期进行消毒。
(4)不对人打喷嚏，不随地吐痰。
(5)疾病流行期间少去公共场所，出门带口罩。 (6)不去有传染病人的地方玩。 2.小组讨论 3.全班交流
四、携手共享
1.分小组出一张“预防呼吸道”传染病的知识小报，并把它贴在学校的橱窗里，让每个同学都能积极预防呼吸道传染病。
2.教师提醒：内容包括呼吸道传染病的种种症状，预防呼吸道传染病的方法等
7.快乐的中秋节
活动目标：
了解中秋节的有关习俗，让学生能针对主题学会调查，培养学生的团结合作等能力。
活动过程：
一、芝麻开门
1.上课前老师先问大家一个问题：谁知道每年的农历八月十五是什么日子?
中秋节
2.中秋节这个节日是合家团圆的日子。书本上向我们介绍了这样的一句诗词，描写的也是团圆时刻的日子：“每逢佳节倍思亲”，会背诵吗?
生背诵“九月九日忆山东兄弟”
3.它描写的是什么节日的情形 ?(重阳节) 4.重阳节有什么习俗?(吃糕、登高等)
二、观察在线
1.那你知道每年的中秋节又有什么习俗吗?吃月饼、祭月亮等
2.不同的地方习俗也不同?阅读江阴日报中秋特别报道《中秋习俗》，了解江阴本地不同乡镇的习俗。
3.小调查：以小组为单位到附近的商场、超市作一个调查，看一看那里都供应了哪些种类的月饼。
品牌类型产地生产厂家价格规格口感评价
三、点击问号
1.你知道中秋节的由来吗?中秋节的传说很多，我们大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道这个故事吗?
2.生通过书本、父母或网络查找有关嫦娥奔月的故事 3.课堂或课后向大家讲一讲这个故事 4.完成书本上的问题。
A、中秋节人们为什么要吃月饼? B、月饼为什么一般是圆的?
C、今年的中秋节你准备怎么过?和爸爸妈妈制定一个方案!
四、巧手作坊
1.诗歌诵读：八月十五月儿明， 我俩驾“船”登天庭。 小小飞船两头翘， 一艘追着一艘船。 飞啊飞，追啊追， 怎么飞都追不到。 要问这是咋回事， 做了玩玩便知道。 2.做一做
A、器材准备：吹塑纸、针、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作过程：
(1)按照图，在吹塑纸上画出小船轮廓并剪下 (2)在小船中间，用针戳一小孔，把摁扣摁上
(3)把小船折叠好，把针的一端顶在摁扣上，一端插入橡皮泥。 (4)动手调整小船，使之平衡。
(5)用塑料直尺在头发或衣服上摩擦过后，迅速靠近小船，观察出现的现象。
3.议一议
(1)为什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船会被吸着跑? (2)如果用没有摩擦过的塑料直尺去接近小船，小船会动吗?学生动手尝试
(3)你认为小船被吸引着动或没有动，跟什么有关?
五、携手共享
1.摘抄有关中秋诗歌(可以通过询问语文教师等手段) 2.酷站漫游：
/geography/mfms
8.流动的公益广告
活动目标;
1.激发学生好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的意识和探究问题的能力。
2.通过活动，使学生认识公益广告的产生、含义、作用、特点、分类、设计等，并会收集、欣赏、试着创作公益广告，并在教师的指导下进行修改。
3.培养学生收集信息的意识，并对收集到的信息进行简单的加工和应用的能力。
4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作. 感受流动的公益广告的魅力。
5.初步培养学生严谨细致，敢于创新的科学态度。 活动时间：2课时 活动过程：
一、芝麻开门：
1.出示文字、图，这是什么呀?对，是广告，
如今，我们不管是在大街上，还是坐在电视机前，抑或是随手拿起一份报纸，扑入你视野的可能除了广告还是广告。有好多广告都是大家耳熟能详的，来让我们一起说说这些广告。
2. 打广告：
师：今年过节不收礼.收礼只收脑白金。
亮亮的，滑滑的，就是亮壮 人靠亮装，美靠衣装。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身体倍棒，吃毛毛香。
3. 小结：你看，你这些广告可真是精彩纷呈，琅琅上口，他们都是以推销商品为目的。
同学们，你们知道吗?还有一种广告不是以推销商品为目的，而是用来教育公民树立公德意识提高精神素养，那是什么广告呢?(公益广告)
二、观察在线：
1. 师：只要大家留心一下，你也会发现，我们身边的公益广告也非常多，你能说一条吗? 生：远离毒品
珍爱生命。。。(师：声情并茂，让我感受到，多么精美的广告语，难道我们还忍心吗?这则广告提醒我们?)
2.关于公益广告，你们有什么要提问的吗?
归纳以下课题：
1、广告是怎样产生的?
2、什么是公益广告?
3、公益广告的作用是什么?
4、公益广告的特点是什么?
5、公益广告是怎样分类的?
师：我知道大家在课前围绕自己的课题收集了很多公益广告的资料，愿意与你的小组分享吗?
3.自愿成组，讨论交流。(填课题表)
4.小组各显其能，把资料归纳整理制作小板报。(要求：内容详细，制作精美)
三、巧手作坊
板报比赛，欣赏公益广告语，感受它的艺术魅力。 1.各组展示，评出“最佳收集组”
2.师：老师也收集了几条公益广告语，你喜欢吗?为什么? (1)小草正在睡觉，请你不要打扰。 (2)我健康，我献血，我自豪。 赏析
(1)是啊!这句话利用拟人的手法告诉我们小草也是有生命的，一颗颗稚嫩的小草就是一个个充满鲜活生命的小孩，我们怎么人忍心打扰他们香甜的美梦呢?还是让我们绕道而行，不要踩伤它们!
(2)有一种什么样的情感洋溢在拟你的心中?你再读一读，把这种情感读出来。为什么有这种情感?是啊!因为我拥有健康的身体，所以我能够义务献血，我献的血能拯救病人的生命，所以我无比自豪，让我们无比自豪的说：我健康，我献血，我自豪。现在，要是让你义务献血，你愿意吗?(愿意)
这就是公益广告的魅力，你看，他已经让你有了奉献爱心的思想了。 3.出示一张广告图：(1)说说这广告的设计意图
(2)说说收集到的广告图片意思，要求：正确到位。评出“最佳解说员”。
4.点击问号：书上39页
四、小组创作一幅公益广告，并评改。(要求：设计新颖，可用性强) 在评改的过程中，引导学生建立评价的标准。评出“最佳设计组”。
五、活动总结：
1.师述：从这次活动开始，到这次活动结束，同学们经历了很多酸甜苦辣，感受也很多，谁来向大家倾诉一下。
2.学生谈收获。，
3.师总结：我们生活在大千世界里，很多事物都等着我们去发现，去研究，让我们用学到的本领，用聪明的大脑去创造更多的东西吧!
9.会斜眼的小猫咪
活动目标：
培养学生的观察、自主动手、动脑能力 培养学生与他人合作交流的能力 活动时间：1课时或课后自主完成 活动过程：
1.儿歌欣赏：小猫咪，真淘气，挑着担子“上山”去。 一头高来一头低，猫咪斜眼在叹气。 小猫小猫别着急，我来帮你理一理。 两头重量一样多，现在你该笑嘻嘻。 2.制作过程： (1)、材料准备：木条2根，卡纸、棉线、剪刀、针、水彩笔、废弃圆珠笔芯等
(2)制作步骤：A、将卡纸上的海星、底座、猫咪、担子剪下 B、按要求折叠 C、按要求组装 (3)学生自主制作 3.作品评比
10.小丑走钢丝
活动目标：
培养学生的动手、动脑能力
培养学生自主探究能力以及与他人合作交流能力 活动时间：1课时或者课后 活动过程
一、器材准备:钢丝一段、棉线1米、橡皮泥2块、胶带、剪刀
二、制作步骤：
1.将硬纸上的两个小丑剪下
2.将铁丝按要求弯成弓形，两端弯成钩形
3.将两块相同大小的橡皮泥搓成圆球，并插在铁丝两端 4.用胶带将铁丝粘在两个小丑中间
三、游戏：两位同学手持棉线绷直，将小丑放置于线上，双方交错，使棉线一高一低，让小丑在棉线上“走钢丝”
四、思考：
1.你认为小丑不倒的原因与什么有关?
体验综合实践活动教案范文第5篇
1、巩固已学的成语，搜集与成语有关的故事。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。
3.培养学生热爱祖国古汉语。 活动重点
体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。 活动难点
如何引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语。 活动准备
1、成语故事“刻舟求剑”录相
2、激情音乐磁带一盒、录音机一台(比赛过程中播放)。
3、头饰若干个(每队队员戴在头上);信封8只(装参赛题目);彩纸片若干(用于抛撒获胜队伍)。
活动过程
一、观看录相，导入活动。
1、播放成语故事录相(刻舟求剑)
2、导语：多么有意思的成语故事呀!我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。
3、邀请主持人(学生)共同参加活动。
二、介绍参赛队伍，宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队(口号：猛虎、猛虎，野兽之王，战无不胜，攻无不克，所向披摩。哎!)
B、开心队(口号：开心、开心，开启心灵门，开动幸福车，开出风采，开出本领。哎!) C、巨龙队(口号：巨龙、巨龙，东之方龙，神龙在天，万物降伏。哎!) D、必胜队(口号：必胜、必胜，帷幄运筹，胜算在握，唯我必胜。哎!)
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。
第一关
记忆大奉送
1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加50分，时间三分钟。 参考：雁过留声 鹅毛大雪 笨鸟先飞 乌鸟私情 生龙活虎 九牛一毛 雏鹰展翅 鱼贯而入 鸡飞狗走 狼奔豕突 群龙无首 狡兔之窟 老马识途
2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千
山万水”。请写出带有数字的成语，每写正确一个加50分，时间三分钟。
参考：万水千山 千仓万箱 一往无前 人一已百 欢聚一堂 沧海一粟 百尺竿头 更进一步 千岩竞秀 万壑争流 人生一世 草木一春 昙花一现 十围之木 树高千丈 约法三章
一诺千金
一字千金
3、我们生活在这个大千的世界，大自然与我们悉悉相关，你们能否写出与大自然相联系的成语?试试看，每写一个加100分呀!时间五分钟。
参考：春暖花开 绿水青山 春色满园 金风送爽 天朗气清 星移物换 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛开 春风化雨 流星赶月 众星捧月 千岩竞秀 万壑争流 草木一春 叶落归根 洪云托月 和风细雨
4、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。
第二关
风险必答
1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错不扣分。
2、参赛题目：
①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么成语来形容?(日月如梭)
②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。(B)A 眼花缭乱. B目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答?(勤能补拙)
④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来形容?(沧海一粟)
⑤四个提示，请说出是哪个成语?提示一：手枪，提示二：子弹，提示三：站岗，提示四：军事演习。(荷枪实弹)
⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示?(一诺千金)
⑦三个提示，请说出是哪个成语?提示一：鱼，提示二：走路，提示三：接连不断。(鱼贯而入)
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗?请选择。(B) A 、 不是
B、 是
3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。 第三关
大家说说看
1、导语：我们为各队准备了三组成语，每组六个。请各小队在规定时间内，将它们连成一段通顺、合理的话。准备好了吗?
投影出示：A：秋色迷人 喜气洋洋
老马识途 情深似海
寒来暑往
B：学海无涯 书山有路 孜孜以求
滴水成冰 万水千山 跋山涉水 C：南征北战 出生入死 荷枪实弹
暴风骤雨 雪窟冰天 一往无前
2、请出高年级学生评委，现场评分。
3、统计各队得分情况。
四、宣布金奖得主，全面总结。
通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺(主 持人向该队队员抛撒彩纸片)。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像 这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。
对对联
活动目标
1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。
2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。
活动重难点
进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
课前准备
布置学生搜集、整理数十副对联。 活动过程
一、导入，激发兴趣
“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗?
二、活动，掀起高潮
1、背对联
浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。
2、谈对联
开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢?请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。(学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。学生2：“你们听过这样一副对联吗?‘德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。 „„)
3、对对联
(1)请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。
华天宝年年好 放歌高唱好河山
梅开万树五岳红 半含冬景半含春
柳垂千丝三江绿 人杰地灵处处春
几点雪花几点雨 举杯喜迎新岁月
(2)如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗?
风抚千条柳 雨( )万朵花(学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”„„经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。)
(3)老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①
山山水水，时时明明秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚„„(学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第
一、第三句的下联，有的说：“我对第三联“好山好水好风景”;有的说：“好年好景好运气”;有的说：“好年好月好日子”„„第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”;有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对‘团团圆圆，家家和和睦睦’”，顿时教室里掌声一片;有的说：“我认为来对‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很贴切。”;掌声未息，又有的说：“我对的是‘来来往往，人人平平安安’”„„)
4、写对联
这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。
三、写作，交流感受
对联，就像一首诗，充满诗情画意;对联，就像一首歌，悦耳动听;对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧!
四、评比，激励提高
汉字王国
活动目标
1、了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
2、体验学习汉字的乐趣，规范使用汉字。
3、培养学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际能力。
活动重点
了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
活动难点
学生参与活动是积极性，主动探究的欲望。
活动准备
相关汉字的资料
活动过程：
一、准备阶段
1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，许多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学好汉字是非常必要的。读书、看报、写信、写日记„„我们不仅要阅读，还要用汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一些困难?也没有产生畏难情绪?让我们一起来感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力吧! 2、关于汉字，你想了解些什么?学生提出想了解的问题，教师板书。
3、根据自己的实际情况选择自己感兴趣的问题进行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。
4、各小组拟写小组活动计划，作好任务的分工，作好相关的活动准备。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。了解汉字的发展演变组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料;小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己发现的错别字。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，根据分析的结果写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
4、组织各小组同学进行汇报，全班同学进行评价。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获?对于汉字方面的知识，你了解了哪些内容?你认为你的什么能力得到了提升?在活动的过程遇到了什么问题?你是退缩了，还是把问题解决了?解决问题的方法是什么?我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，相信你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。
读书要有计划
活动目标
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
活动过程
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗?都读过哪些书呢?
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢?
3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么?(板书：读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?)
二、自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题。
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间
③每日进度
2、出示：《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊!如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。)
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句?
古人学问无遗力，少壮工夫老使成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--《冬夜读书示子聿》南宋 陆游
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。-----(唐 韩愈 ) 读书破万卷，下笔如有神。 ----- (唐 杜甫 )
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----(唐 颜真卿 )
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)
我读过的一本书
活动要求
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。
活动重难点
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。
活动过程
一、谈话导入：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢?这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。
二、提示讨论要点：(板书课题：我读过的一本书) 师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)
师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人? (相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)
三、分组讨论交流。
师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。
师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
1、全班大组讨论。
①竞选主持人。 师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人?
②由主持人指定各小组代表依次上台发言。 (及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。)
③对发言的同学进行评议。
提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
2、师生共同小结：
可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。 师：上了这节课你有什么收获?
三、教师祝语
书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书!
四、作业布置
体验综合实践活动教案范文第6篇
活动目标：
1、通过活动丰富学生的歇后语仓库，激发他们学习语文的兴趣。
2、引导学生理解和运用歇后语。
3、通过活动，培养学生竞争意识和与同学团结协作的精神。 活动过程：
一、激趣导入：
1、激趣：
今天，我们举行一次有趣的活动，希望各组同学能八仙过海——各显神通。通过活动，相互学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话——胜读十年书。希望同学们团结协作，畅所欲言，俗话说得好，三个臭皮匠——顶个诸葛亮。
2、导入：
师问：同学们，老师的这段话由一个突出的特点是什么? (导出活动主题——趣说歇后语)
3、探究歇后语的来源，特点，种类。(出示课件)
二、开展竞赛。
1、出示课件：
第一关：初试身手。(抢答题)
(1)规则：各组根据歇后语的前半部分，说出歇后语的后半部分，谁先举手谁先答，答对一个得5分。
(2)活动开始。 (3)公布积分。
2、出示课件
第二关：积累展示。(必答题)
(1)规则：每组推荐一名同学说歇后语，看哪组说得多，说得多的得10分，少的得5分，错误不记分。(限时1分钟)
(2)活动开始。 (3)公布积分。
3、出示课件
第三关：学以致用。(抢答题)
(1)规则：谁先举手谁回答，答对得10分，错误扣5分。 (2)活动开始。 (3)公布积分。
4、出示课件
第四关：自由空间。(必答题)
(1)规则：语言流畅，运用恰当得10分，次之得5分，错误不得分。师生共评，老师定档。
(2)活动开始。 (3)公布积分。
三、评选冠军发奖品。
四、课外作业。(出示课件)
五、小结。